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cuando se tenía que decidir quien representaría al salón en la competencia de fornite, los chicos dieron muchas ideas de como escoger a su representante. muchas cosas se propuso pero los dos eran muy hábiles. hasta que todos estuvieron de acuerda en que se decida en votación; y cualquier resultado iba ser respetado por todos.

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En segundo año se tenía que llevar a cabo un proyecto para segundo año. Los profesores tuvimos discutiendo algunas propuestas que a los chicos les gustaría trabajar. Esto implicaría que el trabajo sea realizado con motivación y mucha curiosidad. Se realizó una encuesta de tres temas interesantes a ellos. Eligieron el tema referente a un videojuego. Y la motivación fue evidente en el trabajo.

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Cuando los chicos tomaban desayuno durante las clases y estaban más pendientes a sus alimentos además el grupo manifestaba que también se antojaban de estos alimentos. Se establecieron acuerdos desde sus perspectivas y necesidades danto sus opiniones y haciendo participe a todos de este nuevo acuerdo.

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Cuando las dos promos se juntaron (5 años y 6to de primaria)
Una vez a un niño le cayó un cepillo de dientes desde el segundo piso. Entró frustrado al aula y los demás se interesaron por lo que pasó. Fue así como otros comentaron que también habían recibido golpes de objetos lanzados desde el segundo piso del cole. Lo llevamos a conversación y decidieron  dividirse en grupos para ir a conversar con los salones implicados. Llevaron carteles para recordar el acuerdo de no volver a lanzar objetos. Funcionó

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En 2do grado luego de cada clase de convivencia se conversaba entre todos para planear la actividad de la siguiente clase y si había más de una propuesta, se iba creando una lista para hacerlo después y así poder cumplir con todas las ideas.

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En muchas ocasiones los niños de primaria tenían problemas al momento de los descansos por el espacio en el patio. Como todos jugaban al mismo tiempo y usaban el mismo patio, habían accidentes (por golpes con la pelota, caídas, etc.). Frente a esta problemática, se llevó a cabo una asamblea donde todos los involucrados (niños, profesores y coordinadores) expusieron su sentir y sus necesidades; después de esto cada salón eligió representantes para buscar soluciones y contrastarlas con los demás grupos.

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En el aniversario del colegio del año pasado donde se generaron acuerdos según las necesidades de cada grupo de estudiantes y todos pudieron salir satisfechos luego de la actividad.

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Cuando los niños de 5 años reclamaron porque ellos también querían jugar libremente y tener su hora de descanso igual que en primaria. Entonces lo conversamos y buscamos un espacio de  minutos diarios para que tengan su bloque de descanso. Luego, cuando empezaron a jugar pidieron subir a los cubos, por ellos nos reunimos en el auditorio y con mucha franqueza les dijimos que teníamos miedo que les pase algo. Ellos se ofrecieron a subir solo hasta el 3er  nivel y ofrecieron regularse, lo cual en su mayoría cumplieron.

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En 1ª grado debían proponer preguntas para poder escoger su tema de investigación entre todos. Ellos escuchaban las preguntas y escogían 3 por votación. En las 3 oportunidades que sucedió esto no fue escogida la pregunta de una estudiante. Ella se sentía frustrada y no aceptaba que sus compañeros elijan otras.

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Cuando lxs estudiantes de 3ro de sec no querían hacer nada por el aniversario, no solo no querían participar sino también querían impedir que se haga la actividad porque les parecía ridículo. Fue una conversación interesante sobre los intereses de la comunidad y los intereses particulares.

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- En sus reuniones de convivencia
- Muchas veces para elegir sus premios del tablero (pizza o paseo)

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reunión en el auditorio para elegir los turnos y espacios de juego. Los alumnos se reunieron dieron sus opiniones se pusieron de acuerdo luego de una votación.