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El proceso que tiene como objetivo la integración en la sociedad y la interacción satisfactoria con otros es conocido como socialización.

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La Socialización y sus etapas Tipos de Socialización Socialización Terciaria Socialización Secundaria Socialización Primaria. Es aquella en la que el niño adquiere sus primeras capacidades intelectuales y sociales. Por medio de estas se convierte en miembro de la sociedad. Sus

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Es la socialización que se da en el seno familiar del individuo, hasta que llega a ciertos institutos educativos como puede ser el colegio, donde suceden las primeras relaciones con otras personas que no se encuadran en el entorno familiar (de todas maneras no hay un momento exacto que marque la finalización de esta etapa, ya que esto varía según el individuo, la sociedad y las pautas culturales en la que este se desenvuelva).

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Publicado el

1. 1. Universidad "Fermín Toro" Escuela de Administración y Relaciones Industriales Departamento de Formación General Cabudare Barquisimeto - Estado Lara Ludmila Lucena Profesora: Milagros Pérez SAIAAAgosto, 2013

2. 2. Socialización Primaria Es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez por medio d ella se convierte en miembro de la sociedad. Se da en los primeros años de vida y se remite al núcleo familiar. Se caracteriza por una fuerte carga afectiva. Depende de la capacidad de aprendizaje del niño, que varia a lo largo de su desarrollo psico-evolutivo La Familia: Representan la primera base de la socialización del niño, Interviniendo en primera instancia en su inmersión social y en el contexto sociocultural a través de la enseñanza de la cultura, los valores, actitudes y normas. La Escuela: Esta completa y amplia la socialización como principio de la intervención educativa

3. 3. Los motivos sociales como afectan y condicionan la conducta humana Motivo de dependencia: se relaciona con debilidad, pasividad, inmadurez, sobretodo característico de mujeres, niños y personas desadaptadas. También se concibe la dependencia como incapacidad de resolver problemas propios de la edad, lo contrario que madurez: saber hacer lo que corresponde a la edad. En psicología se concibe un concepto de dependencia muy cercano al de inmadurez, lo cual significa que en la medida en que seas independiente serás maduro y autónomo. Al comienzo de nuestra vida, tardamos aproximadamente 25 anos en pasar de la dependencia a la independencia. El aprendizaje de la dependencia se logra en la simbiosis madre niño. La adecuación de esta relación original es el criterio que rige todas las relaciones futuras. Es necesario que el niño madure desde una relación de dependencia absoluta con sus padres, en la infancia, hasta una relación más simétrica a medida que sigue su propio camino.

4. 4. Los motivos sociales como afectan y condicionan la conducta humana Motivo de Agresión: La agresión se define como el comportamiento que intenta hacer daño u ofender a alguien, ya sea mediante insultos o comentarios hirientes o bien físicamente, a través de golpes, violaciones, lesiones, etc. La palabra clave para definir la agresión es, por tanto, la intención de dañar y es además la que la diferencia de otros tipos de violencia, en la que el motivo puede ser, por ejemplo, la autoafirmación u obtener supremacía y que se define como la coerción física o psíquica ejercida sobre una persona para obligarla a hacer un determinado acto en contra de su voluntad. "Uno de los factores que influyen en la emisión de la conducta agresiva es el factor sociocultural del individuo, ya que es el responsable de los modelos a que haya sido expuesto, así como de los procesos de reforzamientos que haya sido sometido. Si en el abundan modelos agresivos, la adquisición de estos modelos desadaptados será muy fácil.

5. 5. Los motivos sociales como afectan y condicionan la conducta humana El Logro: "La motivación está basada en tus emociones y objetivos. La motivación de logros está basada en alcanzar éxito y lograr todas nuestras aspiraciones en la vida". Las necesidades y deseos de la gente influyen visiblemente su comportamiento. La gente con una gran necesidad de logros prefiere trabajar con una probabilidad moderada (50%) de éxito. Para esta gente, las situaciones de bajo riesgo no representan un desafío suficiente, y las situaciones de alto riesgo son demasiado arriesgadas.

6. 6. Los motivos sociales como afectan y condicionan la conducta humana La Motivación al Logro: La motivación de logro es "realizar las cosas, actividades de la vida, por el deseo, el gusto de hacerlas bien. La persona con motivación de logro, no es motivada por factores extrínsecos como dinero, bienes materiales. Se motiva por sí mismo por el deseo de reconocimiento que le brinda dar sin recibir nada a cambio. Cabe acotar que los motivadores principales de la vida de un individuo en la edad temprana como los son los padres, poseen una alta motivación en lo que se refiere a la educación e independencia de sus hijos ello influye de manera positiva en contra parte a padre que no están altamente motivados generan baja motivación por el logro de sus hijos. Además de que madre que están altamente motivadas recompensas con mayor frecuencia a sus hijos que madres que tienen una baja motivación al logro.

7. 7. Los motivos sociales como afectan y condicionan la conducta humana La Motivación al Logro en clases Sociales: Los motivos sociales más estudiados han sido la necesidad de poder y la necesidad de afiliación. Son características de personalidad relativamente estables que energizan, dirigen y seleccionan la conducta activándose ante situaciones específicas. La necesidad de afiliación parece disminuir la susceptibilidad a contraer enfermedades, mientras la necesidad de poder parece incrementarla

8. 8. Entre las variables que intervienen en los procesos de socialización política en la esfera nacional y Latinoamericana. El Patrimonialismo: Es la enajenación de los bienes públicos por parte de los que ejercen el poder, es un concepto que fue desarrollado por Max Weber. Las sociedades modernas deben reemplazar su continuo punto de vista optimista del patrimonialismo a través del establecimiento de una burocracia racional. El Autoritarismo: en las relaciones sociales, es una modalidad del ejercicio de la autoridad que impone la voluntad de quien ejerce el poder en ausencia de un consenso construido de forma participativa, originando un orden social opresivo y carente de libertad y autonomía. La sociedad preindustrial está marcada por la imposición de una fuerte autoridad y jerarquía en todos los órdenes (religioso, político, económico, etc.), con una indiscutida autoridad masculina y paterna dentro de la familia (patriarcado, paternalismo, machismo), frente a los grados cada vez mayores de libertad y autonomía propios de la sociedad industrial y la sociedad postindustrial Exclusión: se entiende la falta de participación de segmentos de la población en la vida social, económica, política y cultural de sus respectivas sociedades debido a la carencia de derechos, recursos y capacidades básicas (acceso a la legalidad, al mercado laboral, a la educación, a las tecnologías de la información, a los sistemas de salud y protección social, a la seguridad ciudadana) que hacen posible una participación social plena.

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Publicado el 1. Universidad "Fermín Toro" Escuela de Administración y Relaciones Industriales Departamento de Formación General Cabudare Barquisimeto - Estado Lara Ludmila Lucena Profesora: Milagros Pérez SAIAAAgosto, 2013 2. Socialización Primaria Es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez por medio d ella se convierte en miembro de la sociedad.

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Las familias ejercen fuerte influencia sobre sus menores. El rol de la familia en la socialización de un niño no puede sobrestimarse.

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El siguiente tema de investigación trata del estudio del núcleo más importante para formar la sociedad, este es La Familia.

La familia es la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las personas. Es por ello necesario que los padres consideren la importancia que tiene la familia en la formación de futuros ciudadanos, que dirijan el destino del país, considerando que la educación es un proceso artesanal, personalizado, en donde se educa uno a uno; no puede hacerse industrialmente, por lo que solo puede hacerse en el seno de la familia.

También desarrollaremos aspectos importantes relacionados a la formación de la familia, la importancia de difundir los valores a nuestros hijos, la importancia que tiene una familia para crear mujeres y hombres de bien, los tipos de familia, entre otros.

Concepto: La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción, que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.

En este núcleo familiar se satisfacen las necesidades más elementales de las personas, como: comer, dormir, alimentarse, etc. Además se prodiga amor, cariño, protección y se prepara a los hijos para la vida adulta, colaborando con su integración en la sociedad.

La familia, es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del estado.

La familia supone una profunda unidad interna de dos grupos humanos: padres e hijos que se constituyen en comunidad a partir de la unidad hombre- mujer.

Toda familia auténtica tiene un "ámbito espiritual" que condiciona las relaciones familiares: casa común, lazos de sangre, afecto recíproco, vínculos morales que la configuran como "unidad de equilibrio humano y social".

La familia es el lugar insustituible para formar al hombre-mujer completo, para configurar y desarrollar la individualidad y originalidad del ser humano.

La unión familiar asegura a sus integrantes estabilidad emocional, social y económica. Es allí donde se aprende tempranamente a dialogar, a escuchar, a conocer y desarrollar sus derechos y deberes como persona humana.

La familia, su unión, su vivencia de afecto, comprensión, ayuda permanente, motiva a cada uno de sus integrantes a crecer en un ambiente sano y a formarse como persona única e irrepetible. Todas las personas al sentirse rodeadas de seres queridos que las hagan sentir importantes, logrará con mayor motivación el alcance de sus metas. Por tanto, si se logra transmitir a cada persona este sentimiento de "familia", se propagará como el "deber ser" dentro de nuestra sociedad. Siempre el bien primará sobre el mal y está bajo nuestra responsabilidad el determinar qué nos ayuda a ser mejores personas para transmitirlo a nuestros hijos, familiares y amigos.

La familia es una institución que existe por derecho natural, es el más natural y espontáneo de los grupos humanos, por lo tanto, tiene primacía de ser y de derecho frente a cualquier otra institución o grupo de hombres.La familia es una Comunidad de Personas cimentada en el amor recíproco de sus miembros (padre, madre e hijos), tiene como fin engendrar seres humanos, satisfacer de manera subsidiaria sus necesidades físicas y espirituales, educarlos, potenciar su naturaleza humana, incorporar a sus miembros a la sociedad y al trabajo para propiciar el bien común.Es un conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen y aglutinan.

Naturalmente pasa por el nacimiento, luego crecimiento, multiplicación, decadencia y trascendencia. A este proceso se le denomina ciclo vital de vida familiar.

La familia es el fundamento y/o célula básica de la sociedad, debido a que:* Desde el punto de vista biológico, la sociedad nace, crece, se educa y se renueva en la familia.

* Desde el punto de vista moral, en la familia es donde principalmente se desarrollan las fuerzas morales y espirituales del hombre (el amor al prójimo, la justicia, la subsidiariedad, la solidaridad, la conciencia y valoración de la vida, el reconocimiento y aceptación de la autoridad, la veracidad, la gratitud, el honor, la generosidad, la afabilidad, etc.)

* Desde el punto de vista cultural, en la familia, como en el ámbito más cercano a las personas, es donde nace y se hace la cultura de una sociedad y desde donde la sociedad puede restaurarse. La familia aporta a la sociedad a las personas que la integran, y éstas deben elevarla y engrandecerla con la cultura (la decadencia de la vida familiar es la causa más profunda de la decadencia de las sociedades).

* Desde el punto de vista económico y material, la familia, a través del trabajo remunerado y de la satisfacción de las necesidades materiales e inmateriales ( desarrollo intelectual, voluntad responsable, memoria, imaginación, libertad religiosa) de sus miembros, detona la actividad productiva y económica de la sociedad.
Según las relaciones de parentesco
La familia nuclear: la familia básica, que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos de descendencia biológica de la pareja. Que conviven en forma independiente de los restantes parientes.

La familia extensa o consanguínea: Se compone de más de una unidad nuclear siempre y cuando coexistan bajo un mismo techo, se extiende más allá de dos generaciones y está basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y demás; por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos políticos y a los nietos.

La familia monoparental: Es aquella familia que se constituye por solo uno de los padres y sus hijos. Esta puede tener diversos orígenes, ya sea porque los padres se han separado y los hijos quedan al cuidado de uno de los padres, por lo general la madre quien la mayoría de las veces asume la crianza de sus hijos/as, excepcionalmente, se encuentran casos en donde es el hombre el que cumple con esta función; por último da origen a una familia monoparental el fallecimiento de uno de los cónyuges.

Familias compuesta o reconstituidas: es aquella en la cual dos adultos forman una nueva familia, a la cual ambos o uno de ellos trae un hijo de una relación anterior, estas familias pueden formarse a partir de; un progenitor no casado, de un divorcio, del rompimiento de una convivencia anterior, o como consecuencia de una muerte. De estas proviene la figura de los padrastros o madrastras.

Familia adoptiva: Es aquella que recibe a un niño por el proceso de adopción.

Familia sin vínculos: Un grupo de personas, sin lazos consanguíneos, que comparten una vivienda y sus gastos, como estrategia de supervivencia.

Según la ubicación geográfica, la cultura y la tradición.

La Familia Urbana Las familias en la costa, se dedican en su mayoría al trabajo en oficinas, en tiendas o en empresas, no son muy numerosas tienen mayores oportunidades de trabajo y viven en casas o departamentos.

Es factible distinguir claramente la familia de los sectores populares muy marginados y las familias de los sectores medios.

En los sectores populares marginados, la familia se halla condicionada por la carencia afectiva y bajo nivel de vida, constituidos por una población migrante que se ubica en las zonas periféricas de la ciudad llamados "pueblos jóvenes" presentando las siguientes características: bajos niveles de escolaridad, salud y calificación ocupacional, así como también presentan problemas lingüísticos que los limita a participar en la vida social y política del país.

La mujer asume, cada vez más, un rol gestor en la economía del hogar, como trabajadores en el comercio ambulatorio, comedores populares, vaso de leche, wawa wasi, entre otros.

Familia de la sierra: En las comunidades rurales como en la sierra, no es raro encontrar familias con 7, 10 o más hijos, son más numerosas, el mantenimiento de un grupo tan grande lleva a empobrecer, aún más a la familia y a la comunidad, pero por otro lado, significa mano de obra para la época de sembríos y cosecha pues en su mayoría se dedican al trabajo en el campo, tienen menos oportunidades de estudio, trabajo y viven en pequeñas casas o chozas.

Familia de la selva: En nuestras comunidades de la amazonia (selva peruana) existe una gran variedad de unidades familiares que difieren entre sí en sus patrones de organización social, cultural e incluso laboral. Su estilo de vida y organización responden a modelos culturales tradicionales que los hacen diferentes a las del mundo andino y urbano. Por ejemplo, en los Campos el ejercicio dela paternidad y reconocimiento "legal" de sus hijos se hacen a través de prácticas o costumbres tales como amarrarse una cinta roja en la frente y cargar al recién nacido ante la comunidad para demostrar que es su hijo. Se dedican a la tala de árboles. Viven en aldeas, construyen sus viviendas con paredes de madera y por su parte el material predominante de los techos es la palma, la estera o paja.

Durante las últimas décadas, los procesos de rápidas transformaciones demográficas y socioeconómicas que se han producido en todo el mundo, y particularmente en el Perú, así como las migraciones rápidas y masivas del campo a la ciudad, los procesos de industrialización y urbanización, los conflictos armados y los desastres naturales, vienen influyendo en la vida familiar, provocando cambios considerables en su composición y estructura familiar, generando tensiones que tienden a desestabilizar la unidad familiar, porque ya no se dispone de una red de relaciones sociales de la familia extensa y de los antiguos patrones culturales tradicionales que servían de apoyo en el trabajo, socialización, migración, recreación, herencia, etc. Cada vez más los padres tienen que depender de la asistencia de terceros (wawa wasi, centros de educación inicial, escuelas, postas médicas, etc.) para cumplir con sus funciones y compromisos paternales, laborales, políticos, gremiales, etc.

La familia en la sociedad tiene importantes tareas, que tienen relación directa con la preservación de la vida humana, generar nuevos individuos a la sociedad. Como su desarrollo y bienestar. Dar a todos y cada uno de sus miembros seguridad afectiva y seguridad económica. Las funciones de la familia son:

Función biológica: consiste en procrear o traer hijos al mundo para asegurar la continuidad de la especie humana.

Función educativa: , la familia juega un rol muy importante y esencial pues tempranamente se socializa a los niños en cuanto a sentimientos, normas, hábitos, valores, patrones de comportamiento, habilidades y destrezas para actuar en sociedad. Por la imitación, los niños y las niñas copian sin mayor esfuerzo los comportamientos de las personas adultas, que por ser importantes para ellos y ellas, actúan como sus modelos o centros de referencia tal misión es primordial en la formación de la personalidad de los niños y niñas especialmente en sus primeros años de vida y se prolonga durante toda la vida en un proceso de doble vía, porque también los padres se enriquecen personalmente.

Función económica: esta función consiste en satisfacer las necesidades básicas de alimentación, vestido, vivienda, salud, educación y recreación de los miembros de la familia; permitiéndoles una vida decorosa, la función económica contribuirá al bienestar familiar.

Función afectiva: en el seno de la familia, experimentamos y expresamos sentimientos de amor, afecto y ternura muy profundos, emociones que permiten establecer y mantener relaciones armoniosas gratas con los miembros de la familia e influye en el afianzamiento de la auto confianza, autoestima, y sentimiento de realización personal. Se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo.

A menudo es olvidada por la familia, se minimiza su importancia frente a otras actividades como el trabajo, sin embargo por su carácter expansivo y relajante llega a dar estabilidad emocional a la familia.

Es en la familia donde desde la infancia se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Los padres enseñan los principios y valores a sus hijos por dos vías: por lo que dicen y por lo que hacen.

Si ciertos principios como la honradez, el servicio, la solidaridad, el respeto, el amor al trabajo y la cortesía, han sido manejados por ambos padres y forman parte de los valores familiares, es muy probable que los mismos se transmitan a sus hijos. Así, cuando estos sean mayores, tomarán decisiones inteligentes y podrán adaptarse mejor a la convivencia en sociedad.

Entre otros destacan los siguientes:

Respeto. El respeto hacia los demás miembros de la familia, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y sentimientos, respeto a su privacidad, respeto a sus decisiones, éstas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona. Es en la familia donde el niño aprende que tanto él o ella como sus ideas y sentimientos merecen respeto y son valorados.

El desarrollo de la responsabilidad en los hijos es parte del proceso educativo, esto con vistas a la participación de los hijos en la vida familiar primero, y a la vida en sociedad después, de una manera responsable y autónoma.

Honradez. Que los demás puedan confiar en nosotros. Respeto hacia las cosas de los demás miembros de la familia.

Perseverancia uno de los primeros valores que deben enseñar a los hijos, es el de la Perseverancia. No es fácil, a veces es complicado demostrarla con ejemplos, pero creo que si lo hijos ven el esfuerzo día a día, eso se hereda espontáneamente.

La Perseverancia es un aprendizaje diario, que camina a la par de la paciencia. Una conquista, por más pequeña que sea, a base de la Perseverancia brinda confianza a niños y adultos.

Honestidad. Este es el fundamento de todas las relaciones que están destinados a durar. Madre e hija, esposo y esposa, hermana y hermano. Sin honestidad una conexión más profunda no se formará y desde luego no va a durar. Fomente la honestidad, practicando la comprensión y el respeto cuando alguien te habla de sus malas acciones. Si lo perdemos y nos enojamos cuando nos dicen lo que ha sucedido, la otra persona probablemente esconderá la próxima vez lo que tiene que decir, simplemente para evitar la falta de respeto.

Se entiende por autoestima la visión más profunda que cada persona tiene de sí misma, influye de modo decisivo en las elecciones y en la toma de decisiones, en consecuencia conforma el tipo de vida, las actividades y los valores que elegimos.

Desde niños vamos construyendo el concepto de nosotros mismos de acuerdo a los mensajes recibidos de nuestros padres, hermanos, familiares, amigos y maestros. Es la suma de la autoconfianza, el sentimiento de nuestra valía personal y de nuestra capacidad. Ésta se basa en la variedad de pensamientos, sentimientos, experiencias y sensaciones que hemos ido acumulando a lo largo de nuestra vida, pero principalmente a lo largo de nuestra infancia y adolescencia.

Justicia: La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a cada miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que les corresponde. Una persona que se esfuerza constantemente por respetar los derechos de los demás y le da a cada uno lo que debe, tiene la virtud de la justicia

Comunicación. Hay un ambiente sano de comunicación. No hay abusos verbales. es tanto un arte como una ciencia. A falta de comunicación probablemente conducirá a la infelicidad y malentendidos. Pequeños problemas se convierten en los más grandes y cuando finalmente hiérvala superficie es poco probable que se resuelva con tranquilidad Todos los miembros se sienten libres de compartir sus ideas, pensamientos y opiniones libremente.

Es la emoción básica que sustenta las relaciones entre padres e hijos y entre los integrantes de la pareja. En la familia se recibe el amor y se aprende a darlo a los demás, en la familia se aprenden las formas de expresión de dicho amor y se aprende a compartir y a aceptar a los demás.
Derechos y deberes Derechos:
* Derecho a la vida y a la subsistencia.

* Derecho a la libertad de decidir lo mejor para el bien de la familia.

* Derecho al trabajo y a una remuneración que permita mantener con dignidad a la familia (y a un saludable descanso).

* Derecho a una instrucción escolar, que permita potenciar y complementar la educación familiar. * Derecho a la vivienda adecuada a las necesidades de la familia.

* Derecho a la salud y a la seguridad social.
Deberes:
* Deber de desarrollo responsable hasta donde pueda y de aceptar la ayuda para lo que no puede.

* Deber de contribuir activamente en la consecución del bien común.

* Deber de respetar las leyes justas.

* Deber de reconocer y respetar la autoridad legítima.

* Deber de respetar los derechos ajenos.

* Deber de contribuir a la paz y al orden social.

* Deber de conservar y potenciar los bienes económicos y materiales.

* Deber de actuar con sentido de responsabilidad social.

Debido a que la Familia es una Institución de Derecho Natural, ésta tiene preeminencia, por lo que el Estado está obligado a su reconocimiento, su cuidado, su vitalización y su promoción, por lo que tiene que existir una legislación orientada a facilitar el cumplimiento de su misión.El Estado debe llevar a cabo acciones solidarias y subsidiarias (tanta Familia como sea posible y tanto Estado como sea necesario) en los aspectos de educación, vivienda, seguridad social, salud, trabajo, etc.; también debe promover el respeto a la dignidad de la familia y sus miembros, así como potenciar la libre iniciativa para que la familia pueda contribuir de forma eficaz al bien común.

La sociedad es la unión moral y estable de una pluralidad de personas que en conjunto persiguen su bien común integrado al bien común de la sociedad; y la familia es el fundamento y/ o célula básica de la sociedad.La familia y la sociedad son interdependientes, por lo que todo lo que afecte a la familia tarde o temprano repercute en la sociedad y viceversa.La sociedad, a través de sus Instituciones (Familia, Estado, iglesias, Empresas, Asociaciones Civiles, etc.) debe propiciar a toda costa el bien ser y el bien estar de la familia.Hoy en día existen una serie de intereses, no legítimos y principalmente de carácter económico, que están destruyendo los principios y valores que deben servir de sustento a las familias y que, además, manipulan y alienan a sus miembros ( drogadicción, hedonismo, medios de comunicación masiva que propician y promueven la deformación de la sociedad y la confusión de sus valores, etc.)La sociedad, a través de sus instituciones, debe organizarse para eliminar toda aquella amenaza o interés ilegítimo que atente contra la sana vida en familia y la adecuada educación de sus integrantes. Aspectos generalesLa familia es el único lugar en el que la persona es acogida y aceptada por el simple hecho de existir y de ser, una vez educada y desarrollada la persona por la familia, ésta se integra a la sociedad, en donde es acogida y aceptada en función de lo que aporte para el bien de la misma, que debe ser el bien común.La riqueza que las familias aportan de manera creciente a la sociedad, a través de sus generaciones, conforman el capital genético, cultural, económico y material de los pueblos.Las corrientes neoliberales y los medios de comunicación han venido transgrediendo los valores fundamentales y han convertido a toda sociedad en sociedades consumistas y permisivas, habiendo ocasionado reducir la felicidad a la consecución de los bienes materiales; la verdad a lo placentero; la persona a lo egocéntrico; la libertad a la espontaneidad irresponsable; al bien común en intereses particulares; a los valores en los deseos, etc., etc.El consumismo ha llegado al extremo de convertir a hombres y mujeres en objetos de consumo y a los ciudadanos en consumistas pasivos, irresponsables y acríticosEs necesario, por tanto, que a partir de la esencia del hombre y de la finalidad de la vida humana se redescubran las posibilidades de la institución familiar, para que a partir de ello reforcemos a la familia y restauremos a la sociedad.

La Familia es la base de la sociedad civil, solamente en la familia las personas pueden ser debidamente criadas, educadas y recibir la formación de su carácter que les hará buenos hombres y buenos ciudadanos. La familia es la base de la sociedad y en ella se pretende formar hombres y mujeres de bien con principios y valores.

Las personas por naturaleza siempre a través del desarrollo humano han buscado el bienestar, comenzando dicho objetivo desde el mismo momento de la concepción y después reforzado sistemáticamente dentro del seno familiar, siempre y cuando éste sea sano.

Como consecuencia de la agitación y el fanatismo político en los años recientes ha ocurrido mucha violencia en el seno familiar. Padres e hijos como enemigos; hermanos que no se hablan; familias enteras, que tradicionalmente eran muy unidas, hoy día están radicalizadas y colocadas en extremos opuestos de esta gran batalla.

La familia es el fundamento de toda sociedad bien construida, indispensable para el logro del bien común y además aparece como la unión más natural y necesaria a la comunidad; siendo además anterior a cualquier otra institución; es primera en el orden de la naturaleza, en relación con las demás agrupaciones en las que el hombre y la mujer se pueden encontrar.

Desafortunadamente, el modelo clásico de familia nuclear: padre, madre e hijos que conviven juntos y afrontan la vida como una unidad, se ha venido resquebrajando dramáticamente en las últimas décadas.

El modelo de hogares mantenidos por el padre, con la madre en el hogar al cuidado de la crianza de sus hijos, ha quedado relegado en el pasado.

Adicionalmente, el número de hogares desintegrados, se ha incrementado de manera alarmante. Con ello, los índices de madres que trabajan, se ha elevado en los últimos cincuenta años, dejando la enseñanza fundamental en manos extrañas o en la calle.

En los tipos de familia conocimos que: la familia nuclear está formada por la madre, el padre y su descendencia, se basa en la unión sanguínea que existe entre el núcleo familiar.

La familia extensa o consanguínea: es aquella que se basa en la relación biológica Se compone de más de una unidad nuclear siempre y cuando coexistan bajo un mismo techo

La familia monoparental: Es aquella familia que se constituye por solo uno de los padres y sus hijos.

Familias compuesta o reconstituidas: es aquella en la cual dos adultos forman una nueva familia, a la cual ambos o uno de ellos trae un hijo de una relación anterior,

Más que una simple unidad jurídica, social y económica, la familia debe ser, ante todo, una comunidad de amor, de enseñanza y de solidaridad.

Si partimos de la base que una familia la constituye una pareja y los hijos que hayan procreado, nos daremos cuenta que es en el seno de la misma, donde los niños deben aprender los principios y valores que guiarán su futuro comportamiento y los que les servirán para escoger entre el bien y el mal una vez que crezcan.

Cada familia es diferente, unas más numerosas que otras, con costumbres y tradiciones diferentes, pero finalmente todos tenemos una.
DEDICATORIA
ESTE TRABAJO SE HA REALIZADO CON MUCHO ESFUERZO POR PARTE DEL GRUPO, PARA DEDICÁRSELO A TODAS NUESTRAS FAMILIAS QUE CON GRAN ABNEGACIÓN Y SACRIFICIO NOS BRINDAN SU APOYO Y ENTUSIASMO PARA PODER SALIR ADELANTE. TAMBIÉN SE LO DEDICAMOS A NUESTRA PROFESORA ALICIA BARRIOS MALPARTIDA YA QUE CON ESMERO DEDICACIÓN, PACIENCIA Y PROFESIONALISMO NOS ENSEÑA E INSTRUYE PARA NUESTRO FUTURO.

Autor:
Valeri Oblitas Mendoza Israel Ortiz Quevedo Estefany Gonzales Vargas Nicol Huamán Mayta Jazmín Mujica Fernández
PROFESORA: ALICIA BARRIOS M.

GRADO: 5º de PRIMARIA

2013

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El siguiente tema de investigación trata del estudio del núcleo más importante para formar la sociedad, este es La Familia. La familia es la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las personas.

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Por otra parte, una vez que el niño comienza la etapa académica, la escuela se convierte en otro agente social primordial.

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Si tienes que elegir el colegio al que acudirán tus hijos el próximo curso porque es su primer año, o porque deseas cambiarles, estos consejos te ayudarán.

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Finalmente, un agente socializador que cada vez adquiere más importancia son los medios de comunicación. Además de los medios tradicionales como la televisión, la prensa o la radio; el avance de Internet y las redes sociales está ejerciendo un importante efecto sobre la manera de socializar las personas.

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Plataforma de publicación libre para revistas digitales, publicaciones interactivas y documentos online. Convertir PDF a html5. Title: Medios De Comunicación Revista, Author: Marcelo Alejandro Gonzalez Lezama, Length: 6 pages, Published: 2018-09-11

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Es toda socialización ulterior, que introduce a un individuo ya socializado en nuevos sectores del mundo objetivo de una sociedad.

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Se ha denunciado esta presentación.

, Maestro en Educación Básica - Creador de Contenido

Si te agrado la presentación sígueme en facebook Luiisin García

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1. 1. Socialización secundaria  La socialización secundaria se vuelve una necesidad  La socialización secundaria es la internalización de "submundos" institucionales o basados sobre instituciones  Adquisición de conocimientos específicos de roles  Adquisición de vocabularios específicos de "ROLES"  Socialización secundaria se determina por su problema fundamental  Secuencia de aprendizaje  Permiten aprender secuencias racional y emocionalmente controladas  Distribución institucionalizada primaria y secundaria

2. 2. Teorías de la identidad  REALIDAD SUBJETIVA Relación dialéctica con la sociedad La identidad se forma por procesos sociales Se configuran las maneras de pensar, sentir y actuar de los sujetos en la sociedad Procesos de socialización ROLES: instituciones, tradiciones, etc. Son "realidad"

3. 3.  REALIDAD OBJETIVA Procesos sociales Las institucionalización Legitimación

Recomendado

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La socialización terciaria es un proceso de reintegración social solamente aplicable a aquellos que han sufrido una desviación de la norma.

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Tal como hemos hablado en otros artículos, el ser humano es eminentemente un animal social. No puede pensarse a sí mismo si no es en relación con quienes los rodean; depende de la mirada del otro para configurar su propia personalidad (por identificación u oposición) y necesita socializar para prácticamente cualquier actividad que desee llevar a cabo: trabajar, estudiar, divertirse, formar una familia, etc. Por eso el proceso de socialización es fundamental para su vida y es el tema que abordamos en este post.

Te contamos cuáles son los diversos estadios de socialización que experimentan las personas a lo largo del tiempo, qué características distintivas presenta este fenómeno en comparación con otros, por qué es importante, etc. No dejamos detalle sin analizar: te traemos información fácil de comprender pero rica en contenido, revisada por sociólogos, pensadores, docentes y muchos otros profesionales en el área.

Queremos poner a tu disposición artículos confiables y conocimientos de calidad. ¡Por algo somos los mejores de la web si se trata de procesos! No encontrarás otro sitio más fiable que este, créenos. Así que, sin más preámbulos, pasemos a conocer de cabo a rabo el proceso de socialización que tiene lugar en cada comunidad humana a nivel global.

¿En qué consiste el proceso de socialización?

Como anticipamos más arriba, el hombre es predominantemente de naturaleza social y por eso el desarrollo de cada individuo está fuertemente condicionado por el nivel de socialización que pueda alcanzar. Hay que hacer una aclaración aquí, porque no estamos diciendo que tengamos que conseguir desarrollar muchas relaciones, sino vínculos de calidad, profundos y significativos.

El proceso de socialización no hace referencia a la acumulación de lazos afectivos o al mero hecho de "conocer gente", sino más que nada a aquellas habilidades que las personas despliegan para lograrlo. Tal fenómeno apunta a la integración plena en una sociedad y a la puesta en marcha de interacciones satisfactorias con los demás.

Explayémonos un poco en esta explicación. La expresión " proceso de socialización " se refiere al contacto que se da entre las personas, por medio del que aprendemos e incorporamos un abanico de pautas de conducta y nos adaptamos a las mismas. Gracias a dicho fenómeno, cada individuo incorpora (en gran parte de forma inconsciente) aquellos elementos sociales y culturales característicos de su entorno.

Tales elementos se ven influenciados por experiencias individuales y algunos actores sociales que van marcando hitos o dando nuevas pautas de comportamiento (algo así como lo que hoy conocemos por "influencers"). De acuerdo a la sociedad en la que vivamos, la propia personalidad y la educación recibida, integramos de distintas formas esos elementos como parte de nosotros.

Por medio del proceso de socialización, los sujetos son capaces de cultivar y potencializar todas las competencias necesarias para una adecuada integración en la vida social, lo cual también implica contribuir con ella (por ejemplo, con el ejercicio de una profesión). Se espera que el comportamiento de cada persona siga aquellas conductas tácitamente consensuadas entre todos los miembros de una comunidad.

En cuanto a los actores sociales que mencionamos más arriba, tenemos que entender que no solo se trata de celebridades, políticos y personas con cierta exposición pública (que innegablemente marcan pautas en el decir, pensar y actuar) sino que son agentes muchas otras personas que intervienen en el proceso de socialización a nivel micro, más íntimo.

La familia, los amigos, los vecinos, los compañeros de colegio, los profesores, el cura de la iglesia, los conocidos de las clases de inglés o tenis... todas estas personas son actores del proceso de socialización de una persona. Sin ellos, no sería posible hablar de socialización. El sujeto viviría aislado y sin contacto con los demás.

Proceso de socialización: tipos

Este proceso no se da de forma homogénea y por medio de una única vía a lo largo de nuestra vida, sino que adquiere variadas manifestaciones. En tal sentido es como podemos distinguir entre tres grandes tipos o clases al interior del proceso de socialización: la socialización primaria, la socialización secundaria y la socialización terciaria. A continuación brindamos las características particulares de cada una de ellas.

Socialización primaria

Es aquella que se da en el hogar, en el seno familiar en el cual ha nacido un individuo. Sin lugar a dudas, el núcleo familiar primario (padre, madre, hijos, hermanos) es el más importante para una persona, el que marca sus primeros años y en buena parte determina su futuro. La familia es el grupo encargado de dar respuesta a las necesidades materiales y afectivas de sus miembros (especialmente, los hijos pequeños).

Es importante tener en cuenta que las dinámicas familiares varían de un hogar a otro pero son esenciales para definir el desarrollo de un sujeto con respecto a su personalidad, sus capacidades, valores y conductas. De alguna manera, esos primeros vínculos con los padres y los hermanos le dan al niño las claves para el trato con cualquier persona; son pistas que le dicen de qué maneras se llevan a cabo las interacciones sociales. Estos patrones de comportamiento regirán las relaciones con otras personas fuera del seno familiar.

Cuando el niño crece, la socialización primaria continúa en la escuela, es decir, en el sistema educativo formal. La persona no solo acude a una institución educativa para recibir conocimientos y formarse en valores, sino también para generar relaciones con un grupo de pares (niños de la misma edad) y otros adultos (profesores, directivos, grupos de padres, etc.).

En este sentido, la escuela es la institución que le dice al niño que existen otras formas de sentir, pensar y actuar de aquellas que conoció en su propio hogar. Además, las relaciones con docentes o directivos le enseñan que existen jerarquías en las relaciones, que debe aprender a respetar y gestionar.

Por último, en décadas recientes se ha venido considerando a los medios de comunicación como otro actor importante del proceso de socialización. La televisión, la radio y -sobre todo- Internet y las redes sociales, dan muchas pautas de interacción que el niño absorbe ya desde el hogar. Por otra parte, cabe señalar que las redes han provocado fuertes cambios en la manera de relacionarse e interactuar con los demás.

No podemos decir que haya un hito o un lapso temporal en que finalice esta etapa (socialización primaria), porque depende bastante de cada persona, su contexto y su ámbito sociocultural.

Socialización secundaria

Es el estadio que sobreviene en los últimos años de la adolescencia, cuando el sujeto se encuentra a las puertas de la adultez y está preparado para practicar lo que ha aprendido en su casa y en la escuela. La persona ya cuenta con ciertas habilidades sociales que le permiten generar nuevas herramientas de interacción en diferentes sectores de la sociedad, normalmente, desconocidos hasta el momento.

La Universidad o los institutos de formación superior, las empresas, las instituciones de gobierno, las agrupaciones relacionadas con el trabajo, los negocios, los gestores de salud... el reciente adulto se enfrenta a un mundo de posibilidades en este sentido, y para insertarse en cada ámbito necesitará sin dudas relacionarse con los demás, con los actores y participantes de cada esfera.

Así es como la persona termina de comprobar cómo el proceso de socialización se da en contextos muy diversos y realidades disímiles, que pueden no coincidir con aquello conocido durante la etapa de socialización primaria. Aquí es fundamental tener en cuenta que el individuo tiene mucha más autonomía para actuar y desenvolverse; es decir, puede tomar decisiones sobre dónde y con quién socializar, y de qué manera. En cambio, en la etapa de socialización primaria el niño no tiene demasiada libertad en este sentido.

Socialización terciaria

Muchos autores difieren en esta categoría del proceso de socialización y no la consideran como tal, pero a nosotros nos parece importante delimitarla. La socialización terciaria consiste en una fase donde se encuentran algunos sujetos que se han desviado de la norma social preestablecida y están intentando reincorporarse a la sociedad.

En efecto, ciertos individuos deben atravesar un proceso de socialización diferenciado que les permita readaptar su conducta y volver a establecer vínculos sanos con la sociedad. Esto se da en los casos de hechos delictivos o penados por la ley. Aquí los agentes socializadores son especialistas que acuden a las cárceles y otras entidades para ayudar a las personas en proceso de re-socialización.

Sin duda alguna, es un proceso que no se da en todas las personas (a diferencia de los otros dos tipos de socialización, por los cuales todos pasamos) pero que es importante tenerlo en cuenta porque lamentablemente, la criminalidad y el delito existen en casi todas las sociedades.

Bueno, ya conoces qué es el proceso de socialización en sí mismo y qué tipos de socialización se pueden dar al interior de una comunidad de personas. ¿El tema te ha quedado claro? Entonces, anímate a compartir este post con tus amigos en las redes sociales que más te gusten. Además, no dejes de seguir explorando nuestra web para conocer muchos más procesos de todas las áreas del saber.

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▷ ¡Investiga a fondo el proceso de socialización! Qué es, etapas, ejemplos y más

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Tal como hemos hablado en otros artículos, el ser humano es eminentemente un animal social. No puede pensarse a sí mismo si no es en relación con quienes los rodean; depende de la mirada del otro para configurar su propia personalidad (por identificación u oposición) y necesita socializar para prácticamente cualquier actividad que desee llevar a cabo: trabajar, estudiar, divertirse, formar una familia, etc.

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La socialización sexual se inicia cuando el individuo nace y termina cuanto este muere. La socialización sexual es el proceso mediante el cual los conocimientos, actitudes y valores sobre la sexualidad se adquieren.

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Plataforma de publicación libre para revistas digitales, publicaciones interactivas y documentos online. Convertir PDF a html5. Title: SOCIALIZACIÓN SEXUAL, Author: Educación Virtual, Length: 16 pages, Published: 2014-02-26

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Existe evidencia empírica que apoya la hipótesis de que los hermanos juegan un papel secundario en la socialización sexual; sobre todo la influencia se da de hermanos mayores hacia los menores.

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La socialización es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medioambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir. También, es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento que se le llama socialización. La socialización se puede clasificar en tres etapas las cuales son: primaria, secundaria y terciaria.

La socialización es factible gracias a los agentes sociales, que se pueden identificar como:

-los medios de comunicación

Además, son las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados. Los agentes sociales más representativos son la familia, porque posee un rol primordial ya que es el primer nivel social al que tenemos acceso y la escuela, ya que en la actualidad ha perdido su papel principal y la escuela es transmisora de conocimientos y de valores. También en la socialización una persona interioriza su cultura de una sociedad determinada. Existen distintos agentes socializadores: la familia, la escuela, los grupos de pares, el trabajo y los grupos políticos.

Por lo general se distingue la socialización primaria aquella en la que el infante adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales, y que juega el papel más crucial en la constitución de su identidad de los procesos de socialización secundaria, en los que instituciones específicas como la escuela o el ejército proporcionan competencias específicas, más abstractas y definibles.

Esta etapa se desarrolla desde el comienzo de la vida hasta el ingreso del individuo en alguna institución escolar, donde se producen los primeros intercambios con sujetos que no pertenecen al entorno familiar (de todas maneras no hay un momento exacto que marque la finalización de esta etapa, ya que esto varía según el individuo y la sociedad y las pautas culturales en la que este se desenvuelva). Además esta etapa se remite al núcleo familiar y se caracteriza por una fuerte carga afectiva. Sin embargo, esto no implica que los efectos de la socialización secundaria sean menos duraderos o influyentes; a través de los mecanismos de control social, estos pueden resultar internalizados tan efectivamente como los adquiridos en la infancia. La experiencia social es la base sobre la que construimos nuestra personalidad, esto es, el entramado, relativamente consistente, de las formas de pensar, sentir y actuar de una persona.

Cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de una sociedad. Es la internalización de submundos institucionales (realidades parciales que contrastan con el mundo de base adquirido en la socialización primaria) o basados sobre instituciones. El aprendizaje se refiere a la adquisición de nuevos recursos al repertorio de respuestas del individuo y en este sentido su alcance es más amplio, ya que no todo aprendizaje supone un factor socializante. Para que ésta resulte efectiva el punto de partida se inicia en la edad temprana con la asimilación de las estructuras cognitivas y las habilidades lingüísticas y comunicativas para, a través de las pautas de valores, normas y significados reconocidos, aprender la realidad y capacitar al sujeto para alcanzar contenidos significativos más extensos y lograr un proceso de interacción en el pensamiento.

La socialización terciaria es un proceso de reintegración social sólo aplicable a aquellos que han sufrido una desviación de la norma. También se denomina resocialización y se aplica sobre aquellas personas que han mostrado conductas delictivas e infracciones. Se trata de readaptar la conducta del desviado, es decir, el que ha transgredido la norma. Normalmente, ante tal transgresión, el individuo termina en la cárcel, con lo que este proceso de socialización terciaria suele darse dentro de la prisión. Se entiende entonces que los agentes inductores de la socialización terciaria sean las autoridades competentes y los profesionales (educadores sociales, psiquiatras, psicólogos y médicos).

Para una comprension mas completa es importante agregar estos tipos de socialización: La socializacion sexual y la socializacion sexual fraterna.

La socialización sexual es el proceso mediante el cual los conocimientos, actitudes y valores sobre la sexualidad se adquieren. Se trata de un proceso complejo y multidimensional, el cual ocurre gradualmente a lo largo de muchos años e implica la vinculación de mensajes provenientes de diversas fuentes de información. Los mensajes recibidos cubren un amplio rango de temas, los cuales van desde los aspectos biológicos de la reproducción hasta tópicos referidos a valores y actitudes sobre las citas, el sexo, el amor y las relaciones románticas. Los mensajes también tienen múltiples formas, pueden ser de manera directa y verbal al entablar una conversación sobre sexo con alguna persona, pero también la transmisión de información puede ser de forma indirecta y no verbal; en ocasiones, pueden llegar a ser mensajes sutiles, ambiguos o inconsistentes. Si bien los padres son una fuente de socialización sexual, también los amigos del mismo sexo, los maestros de escuelas y los medios de comunicación juegan un papel importante en este proceso (Ward, 2003).

Socialización sexual fraterna

Existe evidencia empírica que apoya la hipótesis de que los hermanos juegan un papel secundario en la socialización sexual; sobre todo la influencia se da de hermanos mayores hacia los menores. Por ejemplo, los hermanos mayores varones con experiencia sexual presionan a los hermanos menores para tener actividad sexual (Wallace, 2008). Así, esta experiencia previa de los mayores se relaciona con el debut sexual de los menores (Widmer, 1997). Incluso, los hermanos menores tienden a iniciar su vida sexual a edades más tempranas en comparación con la de sus hermanos mayores (Haurin & Mott, 1990).

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La socialización es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medioambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir.