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COMECE POR AQUI! Me dá uma moral e me ouve?!

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Você acha que 1% do PIB em Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) é muito recurso?
Então, esse foi o investimento do Brasil em 2008, aproximadamente 32,8 bilhões, sendo 54% de recursos públicos e 46% privados.
Para se chegar a média da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, seria necessário o investimento de 2% do PIB em P&D (promessa do presidente Lula em 2003, mas até 2010 não tinha sido cumprida).

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Para as políticas de CT&I, um grande desafio é criar um ambiente que incentive investimentos privados/empresariais em P&D. Depois de uma década, nada mudou!

A figura abaixo mostra o dispêndio empresarial de P&D para o Brasil e outros países do mundo. Nessa época, 0,48% do PIB aplicados em P&D pelas empresas no país
representam apenas 12% do aplicado pelas empresas em Israel, 18% do aplicado no Japão e
30% do aplicado no conjunto dos países da OECD.

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Artigos científicos: apesar de um salto na produção científica, ainda estamos atrás de países no mesmo patamar de desenvolvimento de nosso país.
ACÕES DE MELHORIA: investimento em novos centros  científicos no país e estímulo para centros existentes se tornarem excelentes
Doutores titulados:  capacitação científica.
DESAFIO: criação de parcerias e redes internacionais
Patentes: origem principal em empresas, e nesse quesito vamos mal desde sempre :( Ou seja, precisamos de empresas que criem conhecimentos e incorpore em seus produtos e/ou serviços. O que se fez para mudar esse quadro? Lei de inovação (10.973/04) - Lei do Bem (1.1196/05: regime fiscal com incentivos à P&D).

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Universidades: conhecimento+atividade educacional=lideranças intelectuais. | Conhecimento gerado na universidade pode ser abstrato e não funcional, diferente do conhecimento em empresas, que precisam melhorar produtos/processos. | Função primordial: educar pessoas para trabalhar conhecimento. | Desafios das Universidades: 1) tiutlação do corpo docente, incentivando a adoção de valores acadêmicos nas decisões; e, 2) aumentar o número de concluintes.

Empresas:
Desenvolvimento de Tecnologia através de cientistas ou engenheiros. | Deve-se considerar a Política de C&T, o retorno  muitas vezes são a longo prazo. | Apoio estatal à P&D são necessários para estimular a competividade (política de encomendas tecnológicas e contratos; incentivos fiscais e apoio à infraestrutura de pesquisa).

Institutos de Pesquisa:
Públicos ou Privados (p. ex.: Butantan e Fiocruz) -> união de pesquisa básica à pesquisa aplicada.

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TERMINE POR AQUI!

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Marco Legal da Ciência, Tecnologia e Inovação nos Estados

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Políticas em ciência, tecnologia e inovação no Brasil

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Políticas em ciência, tecnologia e inovação no Brasil

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A UNESCO atua como indutora da ciência, tecnologia e inovação no Brasil na área de educação científica e o desenvolvimento de práticas sustentáveis. Veja o artigo em anexo:

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Espera-se que a Recomendação defina valores e princípios compartilhados para a ciência aberta, assim como indique medidas concretas sobre acesso aberto e dados abertos, com propostas de ação para aproximar os cidadãos da ciência e definir compromissos para melhorar a distribuição e a produção científica em todo o mundo.

O processo de elaboração da Recomendação é equilibrado por regiões, além de ser altamente inclusivo e colaborativo. Envolve várias partes interessadas e deve levar à aprovação da Recomendação pelos Estados-membros da UNESCO em 2021.

Ao desenvolver a Recomendação sobre Ciência Aberta, a UNESCO está coletando contribuições de todas as regiões e de todas as partes interessadas, por meio de consultas online, reuniões regionais e temáticas e vários debates sobre as implicações, os benefícios e os desafios da ciência aberta em todo o mundo.

A Recomendação da UNESCO sobre Ciência Aberta complementará a Recomendação sobre Ciência e Pesquisa Científica de 2017. Ela também será construída com base na Estratégia da UNESCO sobre Acesso Aberto à Informação e à Pesquisa e na nova Recomendação da UNESCO sobre Recursos Educacionais Abertos.

Movimento de Ciência Aberta

O Ciência Aberta (Open Science) é um movimento que visa a tornar a pesquisa e os dados científicos acessíveis a todos. Ele inclui práticas como a publicação aberta de pesquisas científicas, campanhas para o acesso aberto e, em geral, a facilitação da publicação e da comunicação do conhecimento científico. Além disso, inclui outras formas de tornar a ciência seja mais transparente e acessível durante o processo de pesquisa, incluindo a ciência de notebooks abertos (open notebook science), a ciência cidadã (citizen science) e aspectos de softwares de código aberto (open source software) e projetos de pesquisa com financiamento coletivo ( crowdfunding).

As muitas vantagens deste movimento incluem as seguintes:

Maior disponibilidade e acessibilidade dos resultados de pesquisas científicas financiadas publicamente.

Possibilidade de rigorosos processos de revisão por pares.

Mais reprodutibilidade e mais transparência dos trabalhos científicos.

Maior impacto da pesquisa científica.

A ciência aberta utiliza o predomínio da internet e das ferramentas digitais associadas a ela para permitir uma maior colaboração na pesquisa de âmbito local e mundial. Muitos documentos, organizações e movimentos sociais defendem uma adoção mais ampla da ciência aberta e de dados científicos abertos (open science data). Essas iniciativas promovem o desenvolvimento e a implementação de estratégias de comunicação da pesquisa científica que sejam inclusivas, eficazes e propícias à colaboração e à descoberta em todos os campos científicos.

Declarações de princípios históricas, como a Iniciativa de Acesso Aberto de Budapeste (Budapest Open Access Initiative), de 2001, e os Princípios Panton (Panton Principles), assim com novas declarações, como a Chamada para Ação sobre Ciência Aberta de Amsterdã (Amsterdam Call for Action on Open Science) apresentada à Presidência Holandesa do Conselho da União Europeia (Presidency of the Council of the European Union) em maio, estão conduzindo forças que tentam regularizar licenças e a abertura de dados científicos e literatura científica.

Saiba mais:

Inteligência artificial (IA)

Para que essa nova tecnologia, Inteligência Artificial (IA), seja desenvolvida de maneira responsável, é necessário que haja uma coordenação internacional para enfrentar o desafio de tais avanços tecnológicos que se desenvolvem tão rapidamente..

A IA, assim como as novas tecnologias como robótica, computação em nuvem e Internet das Coisas estão transformando áreas do conhecimento, economia e indústrias, além de estarem desafiando ideias sobre o que significa ser humano. A IA possui um enorme potencial para beneficiar a humanidade e promover o desenvolvimento sustentável, mas apenas se for desenvolvida de forma que respeite as normas e padrões mundiais, e que esteja fundamentada nos princípios de paz.

Leia mais:

A igualdade de direitos entre homens e mulheres deve ser considerada um meio fundamental para promover a excelência científica e tecnológica. Na verdade, o potencial inexplorado de meninas e mulheres brilhantes interessadas em ciência, tecnologia, engenharia e matemática ( Science, Technology, Engineering and Mathematics - STEM), mas que optam por não estudar ou seguir carreiras nesses campos devido a vários obstáculos que enfrentam, representa uma oportunidade perdida, tanto para as próprias mulheres como para a sociedade como um todo.

A UNESCO está comprometida em promover a igualdade de direitos entre homens e mulheres pelos sistemas educacionais e em todos os seus níveis, desde a pré-escola até a educação superior, em estruturas formais e não formais; e em todas as áreas de intervenção, desde a infraestrutura de planejamento até a formação de professores.

Dia Internacional de Mulheres e Meninas na Ciência

O Dia Internacional de Mulheres e Meninas na Ciência, celebrado a cada ano em 11 de fevereiro, é liderado pela UNESCO e pela ONU Mulheres em colaboração com instituições e parceiros da sociedade civil que promovem o acesso e a participação de mulheres e meninas na ciência.

O Dia foi aprovado pela Assembleia das Nações Unidas em 22 de dezembro de 2015, por meio da Resolução A/RES/70/212, para promover o acesso integral e igualitário da participação de mulheres e meninas na ciência. Esse dia é um lembrete de que as mulheres e as meninas desempenham um papel fundamental nas comunidades da ciência e tecnologia e que a sua participação deve ser fortalecida.

Nos próximos anos, a pesquisa científica vai desempenhar um papel fundamental no monitoramento de tendências relevantes em áreas como segurança alimentar, saúde, água e saneamento, energia, gerenciamento de ecossistemas oceânicos e terrestres e alterações atmosféricas. As mulheres vão desempenhar um papel essencial na implementação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, ao ajudar a identificar problemas globais e encontrar soluções.

Apesar dos ganhos notáveis que as mulheres conquistaram na educação e na força de trabalho nas últimas décadas, o progresso foi desigual. De acordo com o Instituto de Estatísticas da UNESCO ( UNESCO-UIS), apenas 28% dos pesquisadores do mundo são mulheres. As mulheres continuam sub-representadas nos campos da ciência, tecnologia, engenharia e matemáticas (STEM), tanto no âmbito da graduação quanto no âmbito das pesquisas. Mesmo nos campos científicos onde as mulheres estão presentes, elas são sub-representadas nas decisões políticas tomadas nos mais altos níveis da pesquisa científica.

O número de mulheres que foram reconhecidas como líderes por sociedades de alto prestígio ou por meio de premiação permanece baixo, apesar de algumas exceções de personalidades de expressão. A falta de reconhecimento das conquistas das mulheres contribui para o equívoco de que as mulheres não podem atuar na ciência ou, pelo menos, não tão bem como os homens.

Promover a igualdade da participação de mulheres na ciência requer uma mudança de atitudes: as meninas precisam acreditar nelas mesmas como cientistas, exploradoras, inovadoras, engenheiras e inventoras.

Os desafios enfrentados pelo Brasil em educação científica não podem ser tratados isoladamente, dadas as relações de causa e efeito existentes, como por exemplo:

incremento e estímulo à educação científica versus déficit de professores em matemática, física, química e biologia;

melhoria da qualidade do ensino de ciências versus déficit na infraestrutura escolar.

A UNESCO tem importante papel a desempenhar no avanço da educação científica, e também na política de Ciência, Tecnologia e Inovação. Particularmente, iniciativas devem ser implementadas com vistas a fortalecer o ensino científico nas escolas do ensino fundamental e médio.

Em conformidade com a Conferência Mundial sobre Ciência de Budapeste, a UNESCO deverá apoiar os esforços nacionais que visem a promover a inclusão social por meio de estratégias para o uso da informação em Ciência e Tecnologia.

Considera-se prioritário empregar esforços em cooperação técnica:

na geração de novos conhecimentos técnico-científicos;

na difusão do conhecimento científico; e

na capacitação de recursos humanos

Leia mais:

Na área de ciência, tecnologia e inovação, o maior desafio no Brasil é a elaboração e a implementação de uma política de longo prazo que permita ao desenvolvimento científico e tecnológico alcançar a população e que efetivamente tenha um impacto determinante na melhoria das condições de vida da sociedade. Esse é um processo que vem se aperfeiçoando com o tempo e que, cada vez mais, evidencia o grande potencial de geração de desenvolvimento e inclusão social do investimento público e privado em ciência e tecnologia.

Eleger ciência, tecnologia e inovação como uma escolha estratégica para o desenvolvimento do país implica priorizar investimentos nesse setor, para recuperar o tempo perdido e avançar aceleradamente na geração e na difusão de conhecimentos e inovações, em especial quanto à sua incorporação na produção. Significa também advogar em prol da importância da ciência, da tecnologia e da inovação como fator de integração das demais políticas de desenvolvimento do Estado.

No setor de Gestão em Ciência, Tecnologia & Inovação, o Brasil possui um sistema estruturado, composto de um órgão central coordenador e de agências de fomento responsáveis pelas definições e implantação de políticas de desenvolvimento de ciência, tecnologia e inovação. O mesmo modelo é observado nos sistemas estaduais para gestão de políticas de desenvolvimento locais em ciência, tecnologia e inovação, respeitando-se as vocações regionais.

O país tem capacidade material e intelectual instalada, capaz de promover avanços significativos nas políticas nacionais nas áreas de ciência, tecnologia e inovação, bem como de meio ambiente, além de promover uma sociedade civil mobilizada e um potente setor empresarial.

Nesse sentido, a UNESCO procura sensibilizar a sociedade brasileira sobre o papel da ciência como promotora da paz e do desenvolvimento, incluindo tomadores de decisão, gestores públicos e formadores de opinião da iniciativa privada.

Relatório de Ciência da UNESCO

Há duas décadas, o Relatório Científico da UNESCO tem mapeado regularmente a governança das áreas de ciência, tecnologia e inovação (CTI) em todo o mundo. O relatório é publicado a cada cinco anos, em 10 de novembro, para marcar o Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento.

A última edição, de 2015, resume a evolução desde 2010, tendo como pano de fundo as tendências socioeconômicas, geopolíticas e ambientais que ajudaram a moldar a política e a governança contemporânea das CTI.

O Relatório foi escrito por cerca de 60 especialistas, e cada um cobriu o país ou a região de onde são oriundos, e apresenta as tendências e os desenvolvimentos em política e governança em CTI entre 2010 e meados de 2015, além de fornecer informações essenciais básicas sobre as preocupações e as prioridades dos países que podem orientar a implementação e a avaliação para o desenvolvimento sustentável nos próximos anos.

O relatório de 2015 está disponível para download gratuito:

Relatórios anteriores (em inglês):

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Ciência, tecnologia e inovação no Brasil

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Espera-se que a Recomendação defina valores e princípios compartilhados para a ciência aberta, assim como indique medidas concretas sobre acesso aberto e dados abertos, com propostas de ação para aproximar os cidadãos da ciência e definir compromissos para melhorar a distribuição e a produção científica em todo o mundo.

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ESTRATÉGIA NACIONAL DE CIÊNCIA,
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

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CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE INTER-REGIONAL POR MEIO DE INDICADORES

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infraestrutura de pesquisa; indicadores de ciência

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tecnologia e inovação; indicadores de input e output.

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CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE INTER-REGIONAL POR MEIO DE INDICADORES | Melo | Revista Brasileira de Gestão e Desenvolvimento Regional

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CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE INTER-REGIONAL POR MEIO DE INDICADORES