# data[].attributes.body
-Considerar el nivel
-Considerar el nivel de conocimiento que tienen los chicos.
- Algunos chicos y chicas no saben utilizar algunas herramientas tecnológicas.
- Acercar a los chicos la tecnología y que puedan verlas como una forma de trabajo amigable.

12. Que se cierre la brecha.
12. Que se cierre la brecha.
*Los alumnos no cuentan con la tecnología adecuada para las actividades (computadora).
*Tiempo,  debido a que hasta hoy comenzamos a trabajar con los alumnos.
*Que existan alumnos de distintos niveles educativos y no precisamente de media superior.
*Que los alumnos desconozcan o no estén familiarizados con las herramientas tecnológicas.
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Equipo 13
Equipo
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Los Súper PEMs (Equipo 16)
Los Súper PEMs (Equipo 16)
- Brecha de habilidades digitales de los estudiantes.
- Adecuación y priorización de las actividades planificadas (habilidades y edades de los estudiantes).
- El tiempo es corto y limitado.
- La interacción con los estudiantes ha sido complicada, no los visto por cámara, las participaciones son por el chat.
- Estar re-ingresando a Zoom es un reto.
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Equipo 17 Las chicas súper poderosas
Equipo 17 Las chicas súper poderosas
¿Qué retos estás enfrentando?
La brecha tecnología, el entorno que enfrentan los estudiantes, el número y la falta de interés de los alumnos.
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Equipo 2
Equipo 2
*Fallas en el internet
*la falta de conocimiento de los *alumnos y de los PEM de las *herramientas digitales.
* Falta de tiempo
*ausentismo de lagunos alumnos.

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Equipo 3
Equipo 3
Los camaleones.
Fallas con internet.
El tiempo parece no ser suficiente.
Reducir tiempo en la mención de los Acuerdos de Convivencia.
Estudiantes tímidos

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Equipo 4
Equipo 4
- Re adaptación en actividades ya que los alumnos se conectan por celular.
- Inconsistencia en la asistencia de los alumnos.
- La falta de apoyo de los padres de familia.
El desconocimiento de las herramientas digitales.

Aimee - Pablo - Dulce - Desiderio - Florencia
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Equipo 18 KISSES
Equipo 18 KISSES
*Asistencia de estudiantes
*Problemas con el componente virtual (problemas con Zoom)
*Problemas  o poca familiaridad con el uso de las herramientas digitales
*Resistencia a participar
*Poca familiaridad con el trabajo autónomo
*Distractores del ambiente
*Poco tiempo de Escuela de Verano

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Equipo 5 Los cinco fantásticos
Equipo 5 Los cinco fantásticos
-Pocas habilidades tecnológicas de los alumnos
-Las dificultades de colectividad del Internet
-Dificultades de audio  y vídeo.
-La falta de interacción
los tiempos tan limitados para el logro de los aprendizajes.

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Equipo 6
Equipo 6
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Equipo 7 "Las 7 maravillas"
Equipo 7 "Las 7 maravillas"
-La poca población y adecuaciones que con base en ello se tuvieron que realizar.
-Brecha tecnológica de PEM y estudiantes.
-Grupos multigrado.

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Equipo 8
Equipo 8
UVITAS :3
* Establecer relaciones positivas en los ambientes de aprendizaje.
*Los alumnos no tienen hábitos de levantarse temprano
estudiantes que no hablan y no prenden la cámara.
*Trabajar el sentido de urgencia.
*Existe una brecha generacional.
*Cuando se trabaja metas con estudiantes,  lo ven como ver resultados a corto plazo.
*Las actividades que se diseñan, muchas veces  cuando se trabaja por celular no es lo mismo que trabajar en computadora.
*Encontrar canales de comunicación.
Sistema innovador de trabajar con la tecnología.
Orden con todos

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Equipo 9
Equipo 9
-Adecuar los horarios para estudiantes que llegaron después del primer día o al segundo día ya que estaban atrasados y debimos  nivelar.
-Tiempo de ejecución de clase: es muy corto y las EA que habíamos diseñado eran para 90 minutos.
-Las y los estudiantes no encienden la cámara y eso perjudica un poco la interacción.
-Ajustar experiencia de aprendizaje.
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Equipo 10 HOPE
Equipo 10 HOPE
Retos están enfrentando en la escuela de verano:
-Estudiantes sin disposición y compromiso
-Rotación de estudiantes
-Falta de establecimiento de metas
-Actualización de recursos tecnológicos
-Comunicación
-Zoom sesiones cortadas
-Reducir tiempo en las sesiones
-Chicos con nivel educativo diferente
-Cambiar experiencias de aprendizajes

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11. LOS RETOS DE UNA/UN PEM
11. LOS RETOS DE UNA/UN PEM
-Falta de participación en clase y encendido de cámaras.
-Alumnos (as) que requieren de diferentes ejercicios para lograr cumplir las expectativas de la EA
-Búsqueda de nuevas herramientas que nos permitan llegar a todos (as) nuestros (as) estudiantes.
-Generar interés en el estudiante
-Estudiantes con necesidades educativas especiales.
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Equipo 15- Los 5 fantásticos.
Equipo 15- Los 5 fantásticos.
-La adaptabilidad en las actividades para adecuarlas a los dispositivos que tienen los chicos y las chicas.
-Considerar el nivel de conocimiento que tienen los chicos.
- Algunos chicos y chicas no saben utilizar algunas herramientas tecnológicas.
- Acercar a los chicos la tecnología y que puedan verlas como una forma de trabajo amigable.
Equipo 14 Las sin nombre :(
Equipo 14 Las sin nombre :(
No llegaron muchos alumnos, pero ya estamos buscando y explorando con nuevos participantes.
Nivel académico diferenciado (diferentes grados)
Reto de las habilidades. tecnológicas: uso y acceso para todos.

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-Considerar el nivel de conocimiento que tienen los chicos.
- Algunos chicos y chicas no saben utilizar algunas herramientas tecnológicas.
- Acercar a los chicos la tecnología y que puedan verlas como una forma de trabajo amigable.

12. Que se cierre la brecha.
12. Que se cierre la brecha.
*Los alumnos no cuentan con la tecnología adecuada para las actividades (computadora).
*Tiempo,  debido a que hasta hoy comenzamos a trabajar con los alumnos.
*Que existan alumnos de distintos niveles educativos y no precisamente de media superior.
*Que los alumnos desconozcan o no estén familiarizados con las herramientas tecnológicas.
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Equipo 13
Equipo

# data[].attributes.body
- Brecha de habilidades digitales de los estudiantes.
- Adecuación y priorización de las actividades planificadas (habilidades y edades de los estudiantes).
- El tiempo es corto y limitado.
- La interacción con los estudiantes ha sido complicada, no los visto por cámara, las participaciones son por el chat.
- Estar re-ingresando a Zoom es un reto.

# data[].attributes.body
¿Qué retos estás enfrentando?
La brecha tecnología, el entorno que enfrentan los estudiantes, el número y la falta de interés de los alumnos.

# data[].attributes.body
***Dificultades de conexión.
***Falta de recursos materiales (computadora)
***Participaciones limitadas ya que es difícil manejar el micrófono y el chat cuando la conexión es desde el celular.
***Manejo de emociones (PEM y estudiantes)
***Poca familiaridad con recursos y herramientas digitales.
***Fluctuación en la asistencia a las sesiones.

# data[].attributes.body
Fallas en el internet

# data[].attributes.body
Los camaleones.
Fallas con internet.
El tiempo parece no ser suficiente.
Reducir tiempo en la mención de los Acuerdos de Convivencia.
Estudiantes tímidos

# data[].attributes.body
- Re adaptación en actividades ya que los alumnos se conectan por celular.
- Inconsistencia en la asistencia de los alumnos.
- La falta de apoyo de los padres de familia.
El desconocimiento de las herramientas digitales.

Aimee - Pablo - Dulce - Desiderio - Florencia

# data[].attributes.body
*Asistencia de estudiantes
*Problemas con el componente virtual (problemas con Zoom)
*Problemas  o poca familiaridad con el uso de las herramientas digitales
*Resistencia a participar
*Poca familiaridad con el trabajo autónomo
*Distractores del ambiente
*Poco tiempo de Escuela de Verano

# data[].attributes.body
-Pocas habilidades tecnológicas de los alumnos
-Las dificultades de colectividad del Internet
-Dificultades de audio  y vídeo.
-La falta de interacción
los tiempos tan limitados para el logro de los aprendizajes.

# data[].attributes.body
-La poca población y adecuaciones que con base en ello se tuvieron que realizar.
-Brecha tecnológica de PEM y estudiantes.
-Grupos multigrado.

# data[].attributes.body
Relaciones positivas en los ambientes de aprendizaje.
Los alumnos no tienen hábitos de levantarse temprano
estudiantes que no hablan y no prenden la cámara.
Trabajar el sentido de urgencia.
Existe una brecha generacional.
Cuando se trabaja metas con estudiantes,  lo ven como ver resultados a corto plazo.
Las actividades que se diseñan, muchas veces  cuando se trabaja por celular no es lo mismo que trabajar en computadora.
Encontrar canales de comunicación.

# data[].attributes.body
-Adecuar los horarios para estudiantes que llegaron después del primer día o al segundo día ya que estaban atrasados y debimos  nivelar.
-Tiempo de ejecución de clase: es muy corto y las EA que habíamos diseñado eran para 90 minutos.
-Las y los estudiantes no encienden la cámara y eso perjudica un poco la interacción.
-Ajustar experiencia de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Retos están enfrentando en la escuela de verano:
-Estudiantes sin disposición y compromiso
-Rotación de estudiantes
-Falta de establecimiento de metas
-Actualización de recursos tecnológicos
-Comunicación
-Zoom sesiones cortadas
-Reducir tiempo en las sesiones
-Chicos con nivel educativo diferente
-Cambiar experiencias de aprendizajes

# data[].attributes.body
-Falta de participación en clase y encendido de cámaras.
-Alumnos (as) que requieren de diferentes ejercicios para lograr cumplir las expectativas de la EA
-Búsqueda de nuevas herramientas que nos permitan llegar a todos (as) nuestros (as) estudiantes.
-Generar interés en el estudiante
-Estudiantes con necesidades educativas especiales.

# data[].attributes.body
-La adaptabilidad en las actividades para adecuarlas a los dispositivos que tienen los chicos y las chicas.
-Considerar el nivel de conocimiento que tienen los chicos.
- Algunos chicos y chicas no saben utilizar algunas herramientas tecnológicas.
- Acercar a los chicos la tecnología y que puedan verlas como una forma de trabajo amigable.

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*Los alumnos no cuentan con la tecnología adecuada para las actividades (computadora).
*Tiempo,  debido a que hasta hoy comenzamos a trabajar con los alumnos.
*Que existan alumnos de distintos niveles educativos y no precisamente de media superior.
*Que los alumnos desconozcan o no estén familiarizados con las herramientas tecnológicas.

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No llegaron muchos alumnos, pero ya estamos buscando y explorando con nuevos participantes.
Nivel académico diferenciado (diferentes grados)
Reto de las habilidades. tecnológicas: uso y acceso para todos.
Usar el tiempo de forma eficiente, sobre todo para poder vivir las fases de L1to1.