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¡Buen trabajo!

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Con la lectura del niño con el pijama de rayas aprendí más sobre la historia de la 2° Guerra Mundial, sobre la importancia de la amistad y que siempre vas a tener a alguien que te apoyé.

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Este libro me hizo entender que no todas las personas viven una vida feliz y que muchos sufren cosas que marcan su vida. Aprendí también que la amistad es tan importante, es conseguir a una persona que te acompañe una gran parte de tu vida y que te ayude en los momentos más difíciles.

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8. Relación del libro con la película “Una botella al mar de Gaza”

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8. Relación del libro con la película “Una botella al mar de Gaza”

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Similitud : En las dos obras los personajes principales eran mejores amigos aunque sus países eran enemigos, también los personajes tenían que guardar en secreto su amistad y que los dos países estaban en guerra. Otra similitud es que los personajes principales estaban separados por una reja y muralla, también que en las distintas obras uno de los amigos era privilegiado y los otros estaban en peores condiciones.

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1. Elegir dos personajes importantes del libro, caracterizarlos y elaborar un vídeo.

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1. Elegir dos personajes importantes del libro, caracterizarlos y elaborar un vídeo.

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1. Elegir dos personajes importantes del libro, caracterizarlos y elaborar un vídeo.

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1. Elegir dos personajes importantes del libro, caracterizarlos y elaborar un vídeo.

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3. ¿Por qué razón se plantea que la amistad es uno de los temas centrales del libro “El niño con el pijama de rayas”?

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3. ¿Por qué razón se plantea que la amistad es uno de los temas centrales del libro “El niño con el pijama de rayas”?

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La amistad era uno de los temas centrales del libro porque se trata de dos niños, Bruno y Shmuel, quienes se conocen y con el paso del tiempo van formando una linda amistad.

Ej:  Al fin y al cabo, tenía alguien con quien hablar. Todas las tardes, cuando terminaban las clases, Bruno daba un largo paseo por la alambrada, se sentaba y hablaba con su nuevo amigo Shmuel hasta que llegaba la hora de volver a casa

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Esta imagen se relaciona con el libro porque los niños tienen su pijama a rayas y están tras una reja, al igual que Shmuel y los demás niños judíos.

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Esta imagen se relaciona con el libro porque aparece "El Furias" y también por que aparecen soldados alemanes.

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6. Fragmento representativo del desarrollo de la historia.

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6. Fragmento representativo del desarrollo de la historia.

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El paseo a lo largo de la alambrada duró mucho más de lo que Bruno había imaginado; ésta parecía prolongarse varios kilómetros. Cuando llevaba casi una hora andando y empezó a tener hambre, pensó que quizá ya había explorado suficiente por aquel día y que debería volver. Sin embargo, en ese preciso instante apareció a lo lejos un puntito, Bruno se acercaba más, vio que aquella cosa no era ni un punto ni una manchita ni un borrón ni una figura, sino una persona. Y que aquella persona era un niño. El niño pertenecía a la primera categoría. Estaba allí sentado, sin molestar a nadie, esperando a que lo descubrieran. Aunque los separaba la alambrada, él sabía que debía tener mucho cuidado con los desconocidos y que siempre era mejor abordarlos con cautela. Así que siguió andando; poco después se encontraban uno frente al otro. —Hola —dijo Bruno. —Hola —contestó el niño

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7. Explicación del fragmento representativo del final de la historia. 

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7. Explicación del fragmento representativo del final de la historia. 

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Ese fragmento es representativo para el final de la historia porque el papá de Shmuel desaparece y Bruno decide ayudar a su amigo entrando por debajo de la alambrada y esto nos guía al final del libro.

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5. Fragmento representativo del inicio de la historia. 

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5. Fragmento representativo del inicio de la historia. 

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—Madre —dijo Bruno—, ¿qué pasa? ¿Por qué María está revolviendo mis cosas? —Está haciendo las maletas. —¿Haciendo las maletas? —repitió él. Nos vamos todos. Tú, Gretel, tu padre y yo. Los cuatro. —Pero ¿adónde? —preguntó—. ¿Adónde nos vamos? ¿Por qué no podemos quedarnos aquí? —Es por el trabajo de tu padre. Ya sabes lo importante que es, ¿verdad? —Sí, claro. —Bruno asintió con la cabeza.

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5. Explicación del fragmento del inicio de la historia. 

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5. Explicación del fragmento del inicio de la historia. 

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Este fragmento es representativo para la historia, porque al mudarse, Bruno comienza una nueva etapa de aventuras y en ese lugar es donde se formula la historia.

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6. Explicación del fragmento representativo del desarrollo de la historia.

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6. Explicación del fragmento representativo del desarrollo de la historia.

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Ese fragmento es representativo para la historia del libro, por que así es como se conocen Shmuel y Bruno y va transcurriendo la historia conociéndose mejor entre ellos y formando una amistad.

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7. Fragmento representativo del final de la historia. 

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7. Fragmento representativo del final de la historia. 

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—¿Qué? —preguntó Bruno—. ¿Qué ha pasado?
—Mi padre —dijo Shmuel—. No lo encontramos.
—¿Que no lo encontráis? Eso es muy raro. ¿Qué quieres decir? ¿Que se ha
perdido?
—Supongo. El lunes estaba aquí, luego se marchó a hacer su turno de trabajo con
unos cuantos hombres más y ninguno ha regresado todavía.
—¿Y no te ha escrito ninguna carta? ¿No te ha dejado ninguna nota diciendo
cuándo piensa volver?
—No —contestó Shmuel.
—Qué raro —se extrañó Bruno—. ¿Ya lo has buscado bien? —preguntó tras una
pausa.
—Claro que lo he buscado —dijo Shmuel exhalando un suspiro—. He hecho eso
de lo que tú siempre hablas. He explorado por ahí.