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NORMATIVAS INTERNACIONALES DEL PROCESO DE INCLUSIÓN.

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NORMATIVAS INTERNACIONALES DEL PROCESO DE INCLUSIÓN.

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La educación es un derecho que los Estados han de promover, respetar y garantizar a TODAS
las personas a lo largo de su vida.

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Es una iniciativa de padres de familia y organizaciones particulares que crearon centros para dar atención educativa
a sus hijos/as que presentaban discapacidad, basándose en criterios de caridad y beneficencia.

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[[ 1945 ECUADOR ]] MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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[[ 1945 ECUADOR ]] MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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Por mandato constitucional se disponía “la atención de los niños/as que adolezcan de anormalidad biológica y
mental.”

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[[ 1948 ]] DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

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[[ 1948 ]] DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

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"Todas las personas tiene derecho a la educación."

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Los organismos públicos y privados asumen responsabilidades
en educación, salud y bienestar social, para enfrentar y solucionar las necesidades de la población con discapacidad.

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[[ 1977 ECUADOR ]] LEY DE EDUCACIÓN Y CULTURA

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[[ 1977 ECUADOR ]] LEY DE EDUCACIÓN Y CULTURA

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En el artículo 5 literal c, establece la base legal para
que se desarrolle la Educación Especial. En este instrumento se puntualiza la educación de las
personas con discapacidad.

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Es de gran valor ya que determina que la educación es un bien al que todos tienen derecho, y sus fines son los mismos y que las necesidades educativas son comunes a todos los estudiantes.

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[[ 1980 ECUADOR ]] ENFOQUE REHABILITADOR

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[[ 1980 ECUADOR ]] ENFOQUE REHABILITADOR

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El Ministerio de Educación y Cultura crea la Unidad de Educación Especial, responsable administrativa y técnica de la ejecución del Plan de Educación Especial y dependiente de la Dirección Nacional de Educación.

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[[ 1982 ]] ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS

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[[ 1982 ]] ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS

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Aprueba el "PROGRAMA DE ACCIÓN MUNDIAL PARA LOS IMPEDIDOS"
En este programa se defiende por primera vez a la discapacidad como la relación que existe entre las personas y su entorno, y se adoptan los principios de
normalización, integración y participación.
Se remarca el derecho que tienen las personas con discapacidad de tener las mismas oportunidades que los demás ciudadanos además de disfrutar de mejoras en sus condiciones de vida.

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[[ 1990 ]] JOMTIEN - TAILANDIA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICA DEL APRENDIZAJE

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[[ 1990 ]] JOMTIEN - TAILANDIA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICA DEL APRENDIZAJE

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Apunta a la educación como un derecho fundamental de todos los hombres y mujeres de diferentes edades del mundo, adicional a establece objetivos claros con la finalidad de incrementar a los niños escolarizados.

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[[ DÉCADA 90 ECUADOR ]] DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN

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[[ DÉCADA 90 ECUADOR ]] DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN

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Investigación realizada por la UNESCO respecto al nuevo enfoque de “atención a personas con discapacidad”, y acuñando el término “niño, niña con necesidades educativas especiales”.

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[[ 1992 ]]  3 DE DICIEMBRE "DÍA INTERNACIONAL DE LOS IMPEDIDOS"

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[[ 1992 ]]  3 DE DICIEMBRE "DÍA INTERNACIONAL DE LOS IMPEDIDOS"

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Se refuerza una vez más en la importancia de la integración plena de los discapacitados en la sociedad.

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Los Informes de Warnock fueron aceptados a nivel internacional
en varios documentos, especialmente en la Declaración de Salamanca, en la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: “Acceso y Calidad”. Surge entonces el concepto de escuela integradora, se destaca la importancia del rol que deben tener los padres y la comunidad, además en la comunidad se deben fomentar actitudes de integración, participación, optimismo y poder hacer frente a la discriminación y exclusión.

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[[ 2000 DAKAR ]] FORO MUNDIAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS

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[[ 2000 DAKAR ]] FORO MUNDIAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS

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Todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos, tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades
básicas de aprendizaje.

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[[ 2006 ECUADOR ]] APROBACIÓN DEL PLAN DECENAL

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[[ 2006 ECUADOR ]] APROBACIÓN DEL PLAN DECENAL

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Se aprueba el Plan Decenal de Educación, con el 66% de la votación. Las 8 políticas tienen un enfoque inclusivo que garantiza el derecho a la educación de todas las personas independientemente de sus
condiciones personales, culturales, étnicas, sociales y de discapacidad.

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[[ 2006 ]] ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS

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[[ 2006 ]] ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS

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El 13 de diciembre aprueba la Convencion Internacional de los Derechos de Personas con Discapacidad.

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[[ 2007 ]] ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAD

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[[ 2007 ]] ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAD

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El 30 de marzo se da apertura a la firma y los estados que la ratifican están jurídicamente vinculados a respetar las disposiciones que en ella se recogen, mientras que para los demás Estados, la convención constituye una norma internacional que deben esforzarse por respetar.

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[[ 2008 ECUADOR ]]  RATIFICACIÓN DE LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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[[ 2008 ECUADOR ]]  RATIFICACIÓN DE LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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Coincide con la asunción de una persona con discapacidad a la vicepresidencia del Ecuador, por primera vez en la historia.

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[[ 2010 ECUADOR ]] MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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[[ 2010 ECUADOR ]] MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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Se desarrolla un proceso de reestructuración, una nueva propuesta organizativa y curricular en todos los niveles y modalidades.
"Fortalecer la educación inclusiva no solo para quienes presentan discapacidad, sino para todos los grupos de atención prioritaria".

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[[ 2011 ECUADOR ]] SE APRUEBA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

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[[ 2011 ECUADOR ]] SE APRUEBA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

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Se hace efectivo el derecho a la educación que tienen las personas con discapacidad, garantizando la inclusión de éstas a los establecimientos educativos dentro del marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad, basado en la relación de todos los actores sociales y la comunidad educativa.

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La Década de las Discapacidades detalla la ardua labor del gobierno nacional y del CONADIS para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y sus familias. Les invitamos a conocer más sobre este importante documento que ahora, también se encuentra en formato accesible.

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[[ 2014 ECUADOR ]] COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL LAS PERSONA COM DISCAPACIDAD DE LA ONU

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[[ 2014 ECUADOR ]] COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL LAS PERSONA COM DISCAPACIDAD DE LA ONU

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El 27 de octubre emitió sus Observaciones finales sobre la situación de Ecuador con respecto a este tema.

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Iniciativa del ex Enviado Especial del Secretario General de las Naciones Unidas para el Ámbito de la Accesibilidad y Discapacidad, Lenín Moreno Garcés, y que cuenta con el apoyo del Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades – CONADIS y de la Federación Nacional de Ecuatorianos con Discapacidad Física – FENEDIF; ahora se fortalece con la donación de USD 359.883, que realizó el Gobierno de Kuwait a través de su embajador, Mohammed Al Judaie al Gobierno del Ecuador, representado por el Canciller Guillaume Long.

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Presidente Moreno entregó casas a personas con discapacidad damnificadas por terremoto en Manta

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"Conoceme por mis habilidades, no por mis discapacidades" Robert m. Hensel