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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
Alumna: Bartola Velasco Mendoza
Tutora: Lic. Rosario Alarcón
actividad 3

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Para Marx es partir de lo concreto real y avanzar en una primera fase de proceso del conocimiento hacia lo abstracto, teniendo como resultado una primera fase, la fase de la investigación. La abstracción no es sino la descomposición del todo (del concreto real) en nuestro pensamiento, por medio de conceptos.

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 Enganchamos los conocimientos nuevos a los que ya tenemos en nuestra mente. Así formamos cadenas de conocimientos que van de lo conocido a lo desconocido

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PARTIR DE LO CONOCIDO PARA YEGAR A LO CONOCIDO EN EL APRENDIZAJE

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PARTIR DE LO CONOCIDO PARA YEGAR A LO CONOCIDO EN EL APRENDIZAJE

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partir de lo conocido para llegar a lo desconocido. o Articular lo nuevo con lo conocido, para ser aprendido, comprendido y asimilado más fácilmente mediante las experiencias del alumno. o Que tengan relación lógica psicológica o analógica con el nuevo tema y adquiera significación para el alumno.

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El estudiante ha de aprender como persona singular y autónoma, quien necesita de su grupo, entorno y realidad para desarrollarse.

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La educación debe reconocer la individualidad de cada estudiante, tanto en sus intereses como en su estilo y capacidad de aprendizaje, y ofrecer oportunidades personalizadas para que cada persona desarrolle su máximo potencial.

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La realidad, la adecuación y el ordenamiento.

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La realidad, la adecuación y el ordenamiento.

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Método quiere decir “camino para llegar al fin”. Conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin, existen varios métodos aplicados a la educación:

Métodos de Investigación

Son los que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos.

Métodos de Organización

Destinados únicamente a establecer normas de disciplina para la conducta, a fin de ejecutar bien una tarea.

Métodos de Transmisión

Transmiten conocimientos, actitudes o ideales. Son los intermediarios entre el profesor y el alumno.

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LA LIBERTAD LA ACTIVIDAD Y LA PARTICIPACION EN EL APRENDIZAJE.

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LA LIBERTAD LA ACTIVIDAD Y LA PARTICIPACION EN EL APRENDIZAJE.

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La actividad educativa es esencialmente participativa, el aprendizaje se origina en la interacción docentes-estudiantes, entre los educandos entre sí, en la estrecha colaboración con las familias. Y esto necesita procesos participativos liderados por los educadores de los centros. La participación se convierte en principio y fin de la educación

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Provocar la reacción del educando y corregir errores.

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Provocar la reacción del educando y corregir errores.

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Aceptar el error y brindar otro estatus, Para que se genere un cambio sobre la visión del error hay que reconocer a éste como agente ayudador del proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque sea difícil de admitir los errores son y serán necesarios.

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la transferencia y la integración del conocimiento.

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la transferencia y la integración del conocimiento.

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La transferencia del aprendizaje se logra cuando el estudiante aplica los conocimientos adquiridos en el aula para resolver un problema nuevo, más realista.

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Estrategias de enseñanza con el uso de la tecnología.

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Estrategias de enseñanza con el uso de la tecnología.

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La tecnología para enseñar y aprender: Capacita a los educadores para personalizar el aprendizaje de un modo eficiente con acceso a datos, contenido y la nube. Prepara a los estudiantes para convertirse en los trabajadores del siglo XXI con habilidades y competencias tecnológicas modernas.

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https://aprenderapensar.net/2018/09/17/de-lo-concreto-a-lo-abstracto
https://www.academia.edu/7329476/Principios_Didácticos
https://www.redem.org/la-educacion-debe-reconocer-la-individualidad-de...
www.conafe.gob.mx/transparencia1/libro-blanco/2-anexos-edu-inicial/anexo72/ens…
www.educacionfutura.org/la-adecuacion-curricular-y-el-trabajo-docente
www.geniolandia.com/13177842/que-es-la-transferencia-del-aprendizaje-en-psic
www.monografias.com/trabajos65/error-proceso-aprendizaje/error-proceso-apr…
www.intel.es/content/www/es/es/education/technology-in-education-for-learnin