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1ª sessão

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Sou  Isabel campelo, professora de História na escola EBI/JI da Correlhã e estou a lecionar no 3º ciclo, 7º e 8º anos de escolaridade. Já estou nesta escola há 16 anos.
b)Expectativas relativamente à oficina de formação:
Com esta formação pretendo diversificar  os meus métodos de ensino, adquirir competências práticas que me permitam utilizar os diferentes meios como ferramentas pedagógicas, que sejam motivadoras para os alunos.

c)Reflexão sobre as competências digitais dos docentes no que diz respeito à integração de ferramentas digitais no processo de ensino, aprendizagem e avaliação:
As competências digitais nos docentes são imprescindíveis no sistema de ensino atual devido à impossibilidade de aproximação física aos alunos, tornando assim o ensino mais frutífero e rentável. Mesmo num futuro, que espero ser próximo, as ferramentas digitais são bastante úteis pois facilitam e tornam  a aprendizagem mais intuitiva uma vez que os alunos prestam mais atenção e demonstram mais interesse, tendo assim melhor aproveitamento. Quanto ao sistema de avaliação as ferramentas digitais também permitem avaliar os alunos de diversas formas e avaliar competências que muitas vezes não são possíveis de avaliar pelo método tradicional.

d)Explicitar de que modo as ferramentas digitais podem potenciar as competências /domínios/temas das vossas disciplinas:
Na disciplina que leciono, ou seja História, através das ferramentas digitais os alunos podem ter acesso a outros documentos relacionados com as matérias lecionadas em aula, podem fazer exercícios para comprovarem que a matéria ficou consolidada através de jogos ou questionários, sendo também mais fácil para o professor perceber quais são as dúvidas dos alunos, podem aprender de uma maneira mais intuitiva por exemplo se o docente fizer um postal com um avatar de cada rei e um texto com a matéria relacionada e podem também ouvir e ver pequenos vídeos relacionados com a matéria. Assim, através das ferramentas digitais é possível tornar a  disciplina de História mais prática, uma vez que é bastante teórica, melhorando o aproveitamento e a aprendizagem dos alunos.

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2º sessão

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Ferramenta que poderá ser útil para identificação de determinado grupo de alunos.
https://www.pixton.com/

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Power Point

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Como fazer seu avatar (bonequinha(o)) falar

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Como crear un código QR personalizado en QRCode Monkey

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Como fazer histórias em quadrinhos online de forma gratuita* - Pixton Edu

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Ferramenta de Captura de Tela Windows 10

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Probamos la herramienta Online Stopwatch

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Tutorial Google Sites (Parte 1 - O que podemos fazer com o Google Sites?)

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1- Envolvimento:

Ser professor exige empenho, dedicação e formação contínua, assim temos de nos adaptar à evolução tecnológica.
O professor necessita de capacitar-se com as tecnologias digitais de forma a melhorar o ensino, interagir com os colegas e comunidade educativa. A utilização das tecnologias digitais contribui para o nosso desenvolvimento profissional, individual e colaborativo . Associando o trabalho colaborativo às tecnologias digitais conseguimos trocar conhecimentos e experiências, inovar as metodologias de ensino e comunicação.

A prática reflexiva individual e coletiva também é importante permite-nos repensar a nossa prática pedagógica, modificar/ alterar algumas  das metodologias que utilizamos para expor os conteúdos e desenvolvê-los recorrendo, sempre que possível, aos recursos digitais.

2- Recursos digitais:

Os recursos digitais consiste na elaboração de recursos para o desenvolvimento de competências e conhecimentos dos meus alunos.

O docente  pode e deve utilizar uma grande variedade de recursos, sempre com um objetivo claro, deve identificá-los, adaptá-los aos objetivos da aprendizagem. Planificá-los e sempre que necessário alterá-los indo ao encontro da sua prática letiva.

3- Planificação ensino e aprendizagem :
As competências digitais poderão ajudar na aquisição de conhecimentos de muitos conteúdos recorrendo a técnicas diversificadas.

Qualquer atividade ou aula deve ter uma programação quer dos recursos utilizados, quer na gestão do tempo.

Desta forma, o tipo de aprendizagem que pretendemos para os nossos alunos deve ser clara e orientadora.

4- Avaliação :
A avaliação deve ser diversificada e por isso a importância de uma implementação variada de estratégias de avaliação.

É imprescindível conhecer o aluno, saber quais os meios de que dispõe cada um e só depois é que pode tomar decisões e diversificá-las

Permite monitorizar o progresso do aluno, reconhecendo as suas dificuldades, facilita o feedback entre encarregados de educação e alunos e permite avaliar e adaptar as estratégias de ensino refletindo e usando-as para tomadas de decisão.  Os resultados obtidos através dessas estratégias devem ser analisados e dado o feedback de qualidade aos alunos. Esta área ainda está numa fase de desenvolvimento pois ainda existe muito a ideia da realização dos 🤬 de avaliação.

5. Capacitação dos aprendentes:

As tecnologias digitais devem contribuir para o apoio diferenciado na sala de aula, a realização de atividades adaptadas de acordo com os interesses competências e necessidades de cada aluno, por forma a que todos possam aprender e por isso é importante implementar estratégias e recursos diferenciados, para que todos os nossos alunos sejam capazes de aprender e desenvolver diferentes competências.

6. Promoção da competência digital dos aprendentes:

Os aprendentes devem ser capazes de usar as tecnologias digitais autonomamente, desenvolver a literacia digital e os media. Saber comunicar e colaborar digitalmente de forma eficaz e responsável, saber criar conteúdos digitais e usar de forma segura e responsável as tecnologias. É também importante saber  trabalhar em equipa, colaborar, coordenar e adquirir estas capacidades  que são cruciais para a sua vida profissional e pessoal.

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Reflexão sobre a cidadania Digital e Segurança

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Reflexão sobre a cidadania Digital e Segurança

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Faça uma breve reflexão sobre a forma como já incorpora ou pretende incorporar a cidadania digital e segurança, os direitos de autor, as licenças Creative Commons, a netiqueta e os bancos de recursos digitais abertos nas suas práticas pedagógicas.

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Reflexão sobre a cidadania digital

Faça uma breve reflexão sobre a forma como já incorpora ou pretende incorporar a cidadania digital e segurança, os direitos de autor, as licenças Creative Commons, a netiqueta e os bancos de recursos digitais abertos nas suas práticas pedagógicas.

No que se refere à Educação Aberta desconhecia o documento, contudo, julgo que este movimento educacional, do século XXI, veio reformar a forma como podemos aceder à informação na Internet. É importante saber como devemos produzir, partilhar e construir o conhecimento, utilizando diferentes recursos, ferramentas e práticas de partilha aberta.

Os Recursos Educacionais Abertos (REA) são materiais de aprendizagem, ensino e investigação que estão acessíveis ao público, mas estão protegidos por direitos de propriedade.

A última Recomendação da UNESCO, sobre os REA, foi adotada por unanimidade na 40.ª sessão da Conferência Geral da UNESCO, em Novembro de 2019. Graças a esta Conferência, no século XXI, poderemos ter sociedades mais abertas e inclusivas, pondo em prática os seis Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

Presentemente estão disponibilizadas na Internet as chamadas licenças “creative commons”, que são dirigidas a todos e especificam as formas de utilização permitidas e as finalidades da utilização autorizada (comercial/não comercial), bem como outros limites da utilização licenciada. Estas licenças não são pagas, normalmente têm âmbito mundial, e são irrevogáveis, sendo as condições das mesmas identificadas por símbolos já bem conhecidos dos utilizadores da Internet, por exemplo restrição ND não são totalmente abertos. Nestes podemos usar, mas não fazer adaptações.

Na minha prática pedagógica de História tento usar, sempre que possível, a questão da internet segura. Nas aulas Cidadania e Desenvolvimento é usada de forma constante a questão da cidadania digital e segurança, os direitos de autor, a netiqueta e os bancos de recursos digitais abertos. Para tal recorro ao site no portal da Seguranet.

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Wheel Decide | Trabalho de Grupo

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Bomb Timer

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A Free flash online countdown, quick easy to use countdown! also an online stopwatch!

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Flexibilizar o Currículo

O que é Flexibilização ?

Flexibilidade exige diferenciar.

Formal

Tipos de Currículo.

Interpretado

Real

É necessário um plano da organização curricular que as escolas devem organizar.

A Escola não pode substimar o currículo como um conjunto de disciplinas / programa para formar a sociedades no futuro.

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Flexibilização by misabelcampelo2000 on Genially

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Flexibilizar o Currículo O que é Flexibilização ? Flexibilidade exige diferenciar. Formal Tipos de Currículo. Interpretado Real É necessário um plano da organização curricular que as escolas devem organizar. A Escola não pode substimar o currículo como um conjunto de disciplinas / programa para formar a sociedades no futuro.

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Aprendizagem ativa e passiva.

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Rui Veloso - Presentation (16:9) by Isabel Castro

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Perfil de competências – Identificar pontos fortes e sugestões de estratégia para cada uma das 6 áreas de competência

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Tutorial Padlet (Parte 3 - Criar publicações no Padlet)

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Tutorial Padlet (Parte 3 - Criar publicações no Padlet)

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Tutorial Padlet (Parte 3 - Criar publicações no Padlet)

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Tutorial Padlet (Parte 2 - Criar e partilhar um Padlet)

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Tutorial Padlet (Parte 2 - Criar e partilhar um Padlet)

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Tutorial Padlet (Parte 2 - Criar e partilhar um Padlet)

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Tutorial Padlet (Parte 1 - O que é o padlet?)

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Tutorial Padlet (Parte 1 - O que é o padlet?)

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Tutorial Padlet (Parte 1 - O que é o padlet?)

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Cenário de aprendizagemA Crise e Revoluções no século XIV.

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Cenário de aprendizagemA Crise e Revoluções no século XIV.

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Guião da planificação de um cenário de aprendizagem

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Guião da planificação de um cenário de aprendizagem

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https://padlet.com/IsabelCabo/ng0j8rsh2qstniy5

SpeakPic

https://youtu.be/N44nAWzedGk
https://youtu.be/A3TfgkMLsZU -

https://youtu.be/A3TfgkMLsZU

https://youtu.be/QSV_lvjNmUs

QRCode Monkey
https://www.youtube.com/watch?v=6NRqNumHPFM

PITXON Edu
https://www.youtube.com/watch?v=8xCqwh3ApNE

RECORTE
https://youtu.be/Tq_qSAyuxrU

Cronómetro
https://youtu.be/EoF7tZw0Qtg

Escolha aleatória-Wheeldecide
https://youtu.be/a-Yq_pLzWS

O que podemos fazer com o Google Site?
https://www.youtube.com/watch?v=qO6wapjMjQQ&list=PLd-QtXnha0Kew-pJ0YYsjVkXW7JC5hxC2

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Tutorial Kahoot (Ep 1 - O que é um Kahoot?)

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COMO USAR O EMAZE (Software similar ao Prezi)

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Ferramentas para apresentaçao multimédia:

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Aprenda a usar o PREZI em SEIS MINUTOS [tutorial passo a passo]

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Socrative - A sala de aula com questionários dinâmicos

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Cenário de aprendizagem da formadora Isabel Cabo

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Cenário de aprendizagem da formadora Isabel Cabo

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Laboratórios de aprendizagem: cenários e histórias de aprendizagem

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@emaze_tweets is the leading online #presentation software.

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Cenário de aprendizagem da formadora Isabel Cabo

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Cenário de aprendizagem da formadora Isabel Cabo

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Laboratórios de aprendizagem: cenários e histórias de aprendizagem

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@emaze_tweets is the leading online #presentation software.

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Cenário de aprendizagem da formadora Cátia Valéria

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Cenário de aprendizagem da formadora Cátia Valéria

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Entrevista de trabalho

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Entrevista de Trabajo,Estratégias de aprendizagem ativa com recurso às TIC,,Atividade de Aprendizagem:,,Cátia Valéria,1,2,7,3,8,4,6,5,Entrevista de trabajo,Domínios das Aprendizagens Essenciais a trabalhar,Destinatários,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo,"Enseñar es aprender dos veces". Joseph Joubert,Introdução,Título da Atividade Entrevista de Trabajo,1,2,7,3,8,4,6,5,Tempo e espaço,Introdução,"A aprendizagem da aranha não é para a mosca."Henri Michaux ,Papel do Professor,Papel do Aluno,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo,1,2,7,3,8,4,6,5,Preparação da Atividade,Desenvolvimento,Recursos da Atividade,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo,1,2,7,3,8,4,6,5,Formação de Equipas,Compreensão audiovisual e oral,Produção Escrita de CV online,Criação de canais privados,Produção Escrita de anúncios de emprego,Implementação,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo,1,2,7,3,8,4,6,5,Seleção, pesquisa e síntese de fontes.,Implementação,Reuniões nas sessões assíncronas,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo,1,2,7,3,8,4,6,5,Compreensão Escrita,"Educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno garantido."Sir Arthur Lewis ,Entrevista,Interação Escrita,Interação Oral,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo,1,2,7,3,8,4,6,5,Avaliação,"A educação exige os maiores cuidados, porque influi sobre toda a vida."Sêneca ,Autoavaliação, heterovavaliação e avaliação da atividade.,Formativa em duas fases,Avaliação entre pares com rubricas,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo,1,2,7,3,8,4,6,5,Conclusões,"Se acha que educação é cara, experimente a ignorância."Derek Bok ,Aprendizagens,O que foi novo/diferente?,Benefícios e obstáculos?,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo,1,2,7,3,8,4,6,5,¡Muchas gracias!,Cátia Valéria,Obrigada!,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo

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Atividade de Aprendizagem - Entrevista de Trabajo by Cátia Valéria on Genially

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Entrevista de Trabajo,Estratégias de aprendizagem ativa com recurso às TIC,,Atividade de Aprendizagem:,,Cátia Valéria,1,2,7,3,8,4,6,5,Entrevista de trabajo,Domínios das Aprendizagens Essenciais a trabalhar,Destinatários,Atividade de Aprendizagem- Entrevista de Trabajo,"Enseñar es aprender dos veces".

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COMO USAR O EMAZE (Software similar ao Prezi)

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Resposta a questionários lançados pela formadora Isabel Cabo, referentes a Metodologias de Aprendizagem Ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP) e Sala de aula invertida (SAI)

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Resposta a questionários lançados pela formadora Isabel Cabo, referentes a Metodologias de Aprendizagem Ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP) e Sala de aula invertida (SAI)

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Sala de aula invertida

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Check out my latest presentation built on emaze.com, where anyone can create & share professional presentations, websites and photo albums in minutes.

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aprendizagem baseadaem projetosoficina de formação: "estratégias de aprendizagem ativa com recurso às tic"registo de acreditação: ccpfc/acc - 91925/17

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Aprendizagem Ativa - Desafios / Obstáculos

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Aprendizagem Ativa - Desafios / Obstáculos

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App Emase

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Como criar um Formulário / Questionário Forms

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Como criar um Formulário / Questionário Forms

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4 Indicadores de avaliação - Trabalho de aplicação dos conteúdos

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Exemplo de Planificação da Formadora Cátia Valéria

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Exemplo de Planificação da Formadora Cátia Valéria

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Exemplo de Planificação da Formadora Isabel Cabo

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Exemplo de Planificação da Formadora Isabel Cabo

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Modelo de Planificação para Trabalho Final da Oficina de Formação

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Modelo de Planificação para Trabalho Final da Oficina de Formação

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No vídeo é apresentado uma narrativa de um cenário de Aprendizagem. Os Cenários de Aprendizagem inovadores são elaborados para auxiliar as escolas e responder às tendências sociais, educativas e tecnológicas.

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No vídeo é apresentado uma narrativa de um cenário de Aprendizagem. Os Cenários de Aprendizagem inovadores são elaborados para auxiliar as escolas e responder às tendências sociais, educativas e tecnológicas.

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Pixton

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Atividade do Flipgrid

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A Escola Cá e Lá - Os adolescentes portugueses gostam cada vez menos das aulas. A RTP foi tentar perceber porquê.Entrou em dezenas de salas, sentou

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- Kahoot
No contexto online esta ferramenta deve ser utilizada em formato TPC.
Em contexto de sala de aula implica projeção, ou a utilização de outro equipamento (tlm, p. ex).
- Quizizz
- Kahoot
- Socrative
- Google Forms
O professor tem de ter conta nas ferramentas.
Possibilidade obtenção dos resultados em folha de excel.

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Tarefa da sessão 6

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Vídeo do animoto do grupo 2

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Animoto's video maker turns your photos and video clips into professional videos in minutes. Fast and shockingly simple - we make video creation easy.

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Linha da Frente -15 de outubro de 2016

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Cenário de Aprendizagem

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Capacitação Digital de Docentes Plano de Ação para a Transição digitalhttps://tinyurl.com/yehy6jle Formanda: Isabel CampeloA Crise do Século XIVA Cris

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História   - Crise do Século XIV
7º D

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Formar grupos de trabalho.

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Temas para os grupos de Trabalho

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Visionamento de filmes para a elaboração de um Quiz no Kahoot

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Visionamento de filmes para a elaboração de um Quiz no Kahoot