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THEME 2 : LE FUTUR DES ENERGIES.

Chapitre 6 : les atouts de l’électricité.

ACTIVITE : analyser des documents présentant des conséquences de l’utilisation de ressources géologiques (métaux rares, etc…).

Chapitre 8 : choix énergétiques et impacts sur les sociétés.

Activité : les différentes sources d’énergie et leur impact sur le réchauffement climatique.

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Chapitre 2 : la complexité du système climatique.

I.                 Climat et météo.

Activité : Interpréter des documents donnant la variation d’un indicateur climatique en fonction du temps (date de vendanges, niveau de la mer, extension d’un glacier, …).

II.               Les traces géologiques des variations climatiques passées

Activité : Identifier les traces géologiques de variations climatiques passées.

III.              Le réchauffement climatique.

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Réaliser une observation microscopique 06/09/21

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Réaliser une observation microscopique 06/09/21

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* réaliser un croquis
*réaliser une observation microscopique
* résoudre un problème scientifique
* recenser, extraire, organiser et exploiter des informations
*communiquer ses résultats en argumentant

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THEME 1 : SCIENCE, CLIMAT ET SOCIETE.

Chapitre 1 : l’atmosphère terrestre et la vie.

Comment a évolué l’atmosphère terrestre au cours de l’histoire de la Terre ?

I.                 Origine de l’atmosphère et des océans terrestres.

Activité : montrer l’origine de l’atmosphère et des océans à partir d’observations, d’animations et de documents. Aides livre pages 18 et 19.

Question : comment se sont formés l’atmosphère et les océans ?

II.               Vie terrestre et évolution de l’atmosphère.

Activité : montrer comment l’atmosphère et la vie ont évolué conjointement à partir de documents, animations, observations, manipulations.

Question : quelles sont les premières formes de vie sur Terre et comment s’est produit l’enrichissement tardif et progressif de l’atmosphère en dioxygène ?

III.              L’ozone dans l’atmosphère terrestre.

Activité 3 : montrer la composition et le rôle de la couche d’ozone sur Terre.

IV.             Les combustibles fossiles.

V.               Le cycle du carbone.

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THEME 1 : SCIENCE, CLIMAT ET SOCIETE.

La transformation de l’atmosphère de la Terre au cours des milliards d’années est liée aux processus géologiques et biologiques. Depuis la révolution industrielle, l’activité humaine en modifie de manière significative la composition. Cela affecte l’équilibre dynamique des enveloppes fluides de la Terre.

https://www.youtube.com/watch?v=6ekZrZ4c64w   4 minutes « formation de la Terre ».

Chapitre 1 : l’atmosphère terrestre et la vie.

Le climat décrit les caractéristiques de l’atmosphère dans une région donnée, à un moment donné. Atmosphère et hydrosphère sont en interaction permanente. Les mouvements (vents, courants océaniques) agitent ces deux enveloppes fluides, influencent le climat et redistribuent l’énergie solaire, reçue de manière inégale par la surface de la Terre du fait de sa forme sphérique.

Il existe quatre enveloppes sur Terre :

La biosphère est l’ensemble des êtres vivants.

La lithosphère est l’ensemble des roches.

L’hydrosphère est l’ensemble des eaux.

L’atmosphère est l’ensemble des gaz.

La composition de l’atmosphère, fine pellicule protectrice, a changé et change encore de composition.

https://www.youtube.com/watch?v=03lmA85Pj_8            4 minutes « la structure de l’atmosphère ».

Comment a évolué l’atmosphère terrestre au cours de l’histoire de la Terre ?

I.             Origine de l’atmosphère et des océans terrestres.

Activité : montrer l’origine de l’atmosphère et des océans à partir d’observations, d’animations et de documents. Aides livre pages 18 et 19.

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Tout d’abord les rayons UV scindent les molécules de dioxygène formant 2 atomes d’oxygène, ensuite ces 2 atomes s’associent à un atome d’oxygène formant alors la molécule d’ozone O₃.

La couche d’ozone se situe à environ 25 Km dans la stratosphère.

Les rayons UV absorbés par la couche d’ozone sont les mêmes que ceux absorbés par le corps humain, donc la couche d’ozone protège les êtres vivants des rayons UV dangereux pour la santé, possibilité de mutation de l’ADN.

On observe des différences de densité. On parle du trou de la couche d’ozone. La couche d’ozone est moins dense au niveau de l’antarctique. 200 Dobson en Antarctique et 350 Dobson en Australie de l’ouest. Les rayons UV passent davantage ce qui pose problème pour les éléments vivants qui peuvent subir de nombreuses mutations qui peuvent être létales(=mourir). Augmentation des températures (réchauffement climatique).

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Réaliser un comptage via MESURIM 11/10/21

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Réaliser un comptage via MESURIM 11/10/21

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activité 6 réchauffement climatique et effet de serre

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activité 6 réchauffement climatique et effet de serre