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Justificación: Según la Orden 20/2019, de inclusión, la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales se tiene que realizar, salvo en caso de circunstancias excepcionales, en la modalidad ordinaria en un centro próximo al domicilio familiar o laboral que cuente con los medios necesarios, o que puedan proveerse mediante los ajustes razonables, con el fin de dar una respuesta educativa contextualizada y adaptada a sus necesidades.

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Justificación: Según la Orden 20/2019, de inclusión, la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales se tiene que realizar, salvo en caso de circunstancias excepcionales, en la modalidad ordinaria en un centro próximo al domicilio familiar o laboral que cuente con los medios necesarios, o que puedan proveerse mediante los ajustes razonables, con el fin de dar una respuesta educativa contextualizada y adaptada a sus necesidades.

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2ª Modalidad: Centro de Educación especial.

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2ª Modalidad: Centro de Educación especial.

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Justificación:  Según la Resolución de 29 de julio de 2020, de instrucciones para los centros específicos de Educación Especial, en dichos centros es destinatario de la escolarización en los centros de Educación Especial el alumnado que presenta necesidades educativas especiales derivadas de trastorno del espectro autista (TEA).

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3ª Modalidad: Unidad Específica en centro ordinario:

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3ª Modalidad: Unidad Específica en centro ordinario:

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Justificación: La Resolución de 29 de julio de 2020, de instrucciones para las unidades específicas en centros ordinarios establece que este recurso de apoyo especializado e intensivo en caso de alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de trastorno del espectro autista (TEA).

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Justificación: Según la Orden 20/2019, de inclusión, la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales se tiene que realizar, salvo en caso de circunstancias excepcionales, en la modalidad ordinaria en un centro próximo al domicilio familiar o laboral que cuente con los medios necesarios, o que puedan proveerse mediante los ajustes razonables, con el fin de dar una respuesta educativa contextualizada y adaptada a sus necesidades.

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4ª Modalidad: Unidad de Salud Mental Infantil y Adolescente 

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4ª Modalidad: Unidad de Salud Mental Infantil y Adolescente 

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Justificación: Se adoptará esta modalidad en caso de presentar problemas relacionados con la salud mental.
En este sentido, la Resolución de 11 de diciembre de 2017, de instrucciones para la detección del alumnado que pueda presentar un problema de salud mental, establece el protocolo para atender al alumnado escolarizado en centros educativos que pueda presentar una sospecha de trastorno mental o síntomas importantes de estos. Esta sospecha puede ser en relación al Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

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Justificación: Según la Orden 20/2019, de inclusión, la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales se tiene que realizar, salvo en caso de circunstancias excepcionales, en la modalidad ordinaria en un centro próximo al domicilio familiar o laboral que cuente con los medios necesarios, o que puedan proveerse mediante los ajustes razonables, con el fin de dar una respuesta educativa contextualizada y adaptada a sus necesidades.

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Justificación: Con relación a las Altas capacidades, según la Orden 20/2019, de inclusión, la escolarización de este alumnado se tiene que realizar, salvo en casos excepcionales, en la modalidad ordinaria en el centro educativo más próximo al domicilio familiar o laboral que cuente con los medios necesarios para ofrecer una respuesta educativa contextualizada y adaptada a las necesidades que presenta el alumnado con Altas capacidades.

Las medidas favorecedoras de la atención al alumnado con altas capacidades, podrán ser:

Medidas ordinarias en el propio Centro

Medidas extraordinarias:

Adaptaciones Curriculares

Flexibilización de la escolaridad en la duración de los diversos niveles, etapas y grados.

Medidas complementarias:

Programa de Enriquecimiento Educativo (engloba actividades complementarias a la educación reglada fuera del horario lectivo).

Escuela Oficial de Idiomas.

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2ª Modalidad: Unidad de Salud Mental Infantil y Adolescente. 

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2ª Modalidad: Unidad de Salud Mental Infantil y Adolescente. 

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Justificación: Se adoptará este tipo de modalidad ante casos que presenten problemas relacionados con la salud mental. En este sentido, la  Resolución de 11 de diciembre de 2017, de instrucciones para la detección del alumnado que pueda presentar un problema de salud mental, establece el protocolo para atender al alumnado escolarizado en centros educativos que pueda presentar una sospecha de trastorno mental o síntomas importantes de estos. Esta sospecha puede ser en relación al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).