# data[].attributes.body
Hun er ikke i stand til at graduere under selve undervisningen.

# data[].attributes.headline
Hvordan får læreren, eleven til at ville, det eleven skal?

# data[].attributes.subject
Hvordan får læreren, eleven til at ville, det eleven skal?

# data[].attributes.body
Læreren har kun gjort sig overvejelser omkring undervisningens indhold.

# data[].attributes.headline
Manglende lydhør for elevers forslag og motivation

# data[].attributes.subject
Manglende lydhør for elevers forslag og motivation

# data[].attributes.body
Læren forholder sig udelukkende til overordnede retningslinier.

# data[].attributes.headline
Magtforholdet, relationen til eleverne og anerkendelse af elevernes reflektion

# data[].attributes.subject
Magtforholdet, relationen til eleverne og anerkendelse af elevernes reflektion

# data[].attributes.headline
Hvordan giver det mening for eleverne, hvordan kan mening for den enkelte øge motivationen for at lære

# data[].attributes.subject
Hvordan giver det mening for eleverne, hvordan kan mening for den enkelte øge motivationen for at lære

# data[].attributes.headline
Gitte manglende brug af elevernes forudsætninger. 

# data[].attributes.subject
Gitte manglende brug af elevernes forudsætninger. 

# data[].attributes.body
Manglende brug af elevernes

# data[].attributes.body
Motivation som læreren ikke opdager

# data[].attributes.headline
Manglende motivation i undervisningen - kan ikke forklare hvorfor de skal lærer det. 

# data[].attributes.subject
Manglende motivation i undervisningen - kan ikke forklare hvorfor de skal lærer det. 

# data[].attributes.body
overvejelser i forberedelsen på undervisningsmidler

# data[].attributes.body
- Elev overtager nærmest undervisningen.
- Manglende forberedelse, hun virker usikker, er ikke nødvendigvis selv godt inde i stoffet.
- Hun mister kontrollen