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Maestría en Educación Básica con Especialidad en Pedagogía Competencias Profesionales en Educación

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Maestría en Educación Básica con Especialidad en Pedagogía Competencias Profesionales en Educación

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Tarea Activa 1.3.2 Inteligencia emocional y la educación de ella para el desarrollo integral

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Tarea Activa 1.3.2 Inteligencia emocional y la educación de ella para el desarrollo integral

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La siguiente entrevista se realizó a la Profesora, del nivel preescolar, María Auxilio Delgado Bada quien lleva laborando 36 años en la institución. Ésta se realizó con la finalidad de dar a conocer una experiencia basada en la inteligencia emocional en donde ella se ha visto fortalecida. La experiencia que nos da como ejemplo es la manera en la que ella a través del conocimiento de la inteligencia emocional puede manejar un conflicto con sus alumnos y tener una solución equilibrada para tener una salud armónica y una educación integral.

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Buenas tardes Marucy, tengo 3 preguntas que hacerte en cuestiónes a lo que es inteligencia emocional y la primera sería:

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Buenas tardes Marucy, tengo 3 preguntas que hacerte en cuestiónes a lo que es inteligencia emocional y la primera sería:

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1. ¿Al inicio de tu labor docente enfocabas los conflictos a través de la inteligencia emocional?

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1. ¿Al inicio de tu labor docente enfocabas los conflictos a través de la inteligencia emocional?

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Bueno sí, desde el inicio hace muchos años cuando yo empecé que es hace 36 años, pues como por sentido común a veces utilizabas la inteligencia emocional pero no de una manera consciente, de una manera enfocada. Sino lo hacías como naturalmente. Posiblemente en situaciones de conflicto entre los niños lo manejabas más desde un punto de vista de educación, valores, buena actitud, buena conducta que desde el punto de vista emocional.  Entonces creo que si ha habido una diferencia entre el antes y el ahora.

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2. Basada en tu experiencia con el manejo de la inteligencia emocional cómo manejas esa misma experiencia, me puedes dar un ejemplo de lo que sería antes de tener este conocimiento de inteligencia emocional.

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2. Basada en tu experiencia con el manejo de la inteligencia emocional cómo manejas esa misma experiencia, me puedes dar un ejemplo de lo que sería antes de tener este conocimiento de inteligencia emocional.

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Ok, bueno mira te puedo decir que el año pasado estando aquí en la biblioteca los niños se sentaron y había un espacio y a una chiquita que no encontraba donde sentarse le dije:Mi amor siéntate ahí junto a Camila. Camila dijo no! Yo no me quiero sentar junto a ti.Camila, ¿por qué no te quieres sentar? no porque ella es morena. Le dije a ver permíteme tantitoObviamente las llamé aparte, no lo hice evidente ante todo el grupo, porque de alguna manera si la niña estaba queriendo llamar la atención con la actitud negativa pues es reforzar esa conducta negativa. Entonces lo que hice fue llamarlas a parte y traté de hacerle conciencia desde el enfoque de las emociones.¿Cómo te sentirías si alguien te hiciera lo que tú le estás haciendo a tu compañera? Entonces empecé por preguntarle a la niña.Mi amor, ¿cómo te hace sentir lo que Camila te esta diciendo? pues triste¿por qué te sientes triste? porque siento que no me acepta, porque siento que no quiere ser mi amiga.Además, destaque el punto, si la actitud que te molesta es algo que ella puede cambiar okey pero si es una situación física que así nacimos, como nacimos todos no porque tu tengas el cabello chino, corto, largo, gorda, alta, flaca puedes cambiarlo. Cada quien es como es y tenemos que aprender a respetar esas diferencias de los demás. Entonces aquí fue tratar de hacerla empática, ponerse los zapatos del otro y entender como haces sentir a los demás y además hacerle ver que con esa actitud lo único que va a lograr es finalmente quedarse sin amigos. Cuando uno a uno los fuera rechazando uno por gordo o uno por flaco, otro por moreno o lo que sea entonces aparte es hacerles ver que nuestras actitudes tienen un impacto. Tienen una consecuencia y que las cosas no se hacen así nada más porque sí, todo tiene un efecto y una causa todo es causa efecto todo. Entonces creo que a partir de ese momento ya enfocas desde el punto de vista las emociones ¿cómo te sientes? ¿cómo te hace sentir? ¿cómo te sientes tú? Después de entender todo esto y tal vez si nos vamos años atrás en esta misma situación, posiblemente le hubiera dicho: Oye Camila eso es de mala educación, decirle a alguien que está o que no la aceptas, pídele una disculpa y punto. Es más, desde el punto de vista de mala educación tener este tipo de actitudes de las personas, pero no desde el punto de vista emocional.

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3 ¿Qué harías tu desde tu puesto para mejorar en los alumnos su inteligencia emocional? y que esto realmente fuera una fortaleza para nosotros el de mejorar los conflictos a través de los que son nuestras emociones 

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3 ¿Qué harías tu desde tu puesto para mejorar en los alumnos su inteligencia emocional? y que esto realmente fuera una fortaleza para nosotros el de mejorar los conflictos a través de los que son nuestras emociones 

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Bueno lo ideal sería que todo el personal de la institución caminara por el mismo concepto, bajo la misma perspectiva, bajo la misma filosofía de vida. Pero eso a veces no está en tus manos poderlo lograr. Entonces desde mi puesto, voy a hacer lo que este en mis manos poder lograr en este caso intentando buscarles libros, cuentos en donde se motive, se apoye el autoestima, el respeto y se haga evidente que todo los egos tienen consecuencias a corto y largo plazo. Entonces trabajarlo a través de cuentos, historias infantiles a través de pequeños videos. En la actualidad hay mucho material sobre inteligencia emocional, entonces creo que podemos aprovecharlo para que los niños desde edad temprana aprendan a manejar todo desde el punto de vista de sus emociones y no solamente desde un punto de vista académico. Porque el mundo sería muy diferente si todo lo manejáramos a través de las emociones, nadie sería capaz de hacerle daño a nadie si realmente podemos lograr ese tipo de línea a través de las emociones.

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Muchas gracias agradezco tu tiempo a esta entrevista. 

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Muchas gracias agradezco tu tiempo a esta entrevista. 

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Uploaded by Adriana Tellez Soriano on 2017-05-19.

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De acuerdo a Benítez, López y Jaimes, (2014) el termino de inteligencia emocional aparece en 1990 por “el psicólogo Peter Salovey de Yale, y por John Mayer, de la Universidad de Yale de New Hampshire, para describir cualidades como la comprensión de los propios sentimientos, la comprensión de los sentimientos de otras personas y el control de la emoción de forma que intensifique la vida” (p. 5). Con lo anterior podemos constatar que para ser mejores personas, tener calidad de vida y vivir en plenitud debemos de trabajar nuestras emociones. Esta información es muy valiosa ya que nos hace más fácil el camino en nuestra vida personal. Como seres humanos estamos relacionados con toda la humanidad y por consiguiente atraemos lo que somos.

El enseñarles a nuestros alumnos este concepto será de gran ayuda para ellos en su enseñanza aprendizaje pues no solo el ser humano debe crecer en conocimiento sino también de forma espiritual.

El no trabajar con las emociones y pensamientos negativos repercutirán en enfermedades que se harán presentes constantemente o crónicamente. Por tal motivo creo que es un tema que se debe abordar con los alumnos y darle su importancia como tal, dejar de ser un “analfabeta emocional”.

Me da gusto que en nuestro país se realicen este tipo de investigaciones pero que no se queden solo en papel, que realmente se lleven a la práctica para construir realmente un mundo en donde prevalezca la paz y el entendimiento entre los seres humanos.

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Antúnez, A y Sánchez, A. (2015).   Inteligencia emocional y manejo de conflictos en docente de educación básica y media general. Revista Transdisciplinar de Educación. 1: 49 - 65 Consultado el 09.10.2016 en: http://150.185.9.18/fondo_editorial

Benítez, E; López, G y Jaimes, M. (2014). La inteligencia Emocional: Un antídoto para el estrés laboral de los docentes. Ponencia. UNAM. Escuela Normal de Tejupilco. Gobierno del Estado de México. Consultado el 09.10.2016 en: http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4158/1/VE14.101.pdf

Cazallas, N; Ortega, F y Molero, D. (2015). Autoconcepto e inteligencia emocional de docentes en prácticas. Revista Electrónica de Investigación y docencia. 1 Consultado el 09.10.2016 en http://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/2508

Goleman, D. (2002). La Inteligencia emocional. Ciudad de México, México: Suma de Letras.

Isaza-Zapata, G., Calle-Piedrahíta, J. (2016). Un acercamiento a la comprensión de perfil de la Inteligencia Emocional. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales. Niñez y Juventud. 14 (1).: 331-345. Consultado el 09.10.2016 en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77344439022

Sánchez, J.P. (20 de noviembre de 2015). Inteligencia emocional: la habilidad de “encender luces. [Imagen]. Recuperado de http://lapalancadelexito.com/psicologia-positiva-y-desarrollo-personal/inteligencia-emocional-la-habilidad-de-encender-luces/