# data[].attributes.attachment_link.title
PADLET : un mur collaboratif à la portée de tous (padlet.com)

# data[].attributes.body
Formation conjointe 1er et 2nd degré au collège Trois Fontaines

# data[].attributes.body
La seconde édition du journal des élèves de l'école élémentaire Trois Fontaines

# data[].attributes.headline
CARNAVAL DE LA MATERNELLE TROIS FONTAINES

# data[].attributes.subject
CARNAVAL DE LA MATERNELLE TROIS FONTAINES

# data[].attributes.body
C'est le 1er avril 2016 à 14h45.
La suite ici.

# data[].attributes.headline
Rencontres d'auteurs en 6ème et 5ème Segpa

# data[].attributes.subject
Rencontres d'auteurs en 6ème et 5ème Segpa

# data[].attributes.body
Dans le cadre du Salon du livre de Cormontreuil.
Les photos de groupe sont ici

# data[].attributes.body
Ils sont allés interviewer 2  libraires et choisir un livre. Leur sélection :

# data[].attributes.headline
Exposition FRAC Champagne Ardenne et l'Artothèque # 4

# data[].attributes.subject
Exposition FRAC Champagne Ardenne et l'Artothèque # 4

# data[].attributes.body
Exposition d'oeuvres du FRAC et de l'artothèque et des livres pop up réalisés par les 5ème. A voir en salle d'exposition du collège du 23 Février au 23 Avril 2016

# data[].attributes.headline
Autoportrait avec l'Hyperlip créée par l'artiste Sascha Nordmeyer

# data[].attributes.subject
Autoportrait avec l'Hyperlip créée par l'artiste Sascha Nordmeyer

# data[].attributes.body
La classe de 4è3 réalise des séances photo en studio avec la prothèse de communication.

# data[].attributes.headline
Résidence de l'artiste Nicolas Thiebaul- Pikor en partenariat avec le FRAC Champagne-Ardenne

# data[].attributes.subject
Résidence de l'artiste Nicolas Thiebaul- Pikor en partenariat avec le FRAC Champagne-Ardenne

# data[].attributes.body
Création de livres d'artistes en sérigraphie par les élèves de 5è3 et 5è5.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans le cadre du dispositif "plus de maîtres que de classes", la rectrice Hélène Insel s'est rendue à l'école élémentaire Trois Fontaines de Reims (51), qui a fait son entrée dans le réseau de l'éducation prioritaire à la rentrée 2015.

" On aurait peut-être pas aussi bien réussi que cela sans ce dispositif" résume la directrice de l'école Trois Fontaines, Peggy Brasseur. Le dispositif en question communément appelé " plus de maîtres que de classes" a été mis en place dans tous les réseaux d'éducation prioritaire afin de venir en aide plus efficacement aux écoles accueillant des élèves au parcours scolaire fragile.

La refondation de l'éducation prioritaire, qui comprend de nombreuses autres mesures clés, s'inscrit dans la priorité nationale donnée à l'école primaire et à la maîtrise des compétences de base dans le cadre de la refondation de l'école de la République. Depuis la rentrée dernière, l'académie de Reims compte 10 REP+ et 20 REP.

Ce dispositif innovant vise à anticiper d'éventuelles difficultés des élèves afin d'y remédier et de permettre une meilleure maîtrise des compétences fondamentales telles que la langue écrite et orale, les mathématiques ou encore la méthodologie du travail scolaire.

Ce sont des enseignants volontaires, un par école, qui ont été nommés pour accomplir cette mission mais c'est toute l'équipe pédagogique qui est volontaire dans ce dispositif. A l'école Trois Fontaines de Reims, Alain Bondot, déjà affecté dans l'école, a choisi de suivre une formation pour occuper ces fonctions. La connaissance et la prise en compte des spécificités du contexte local sont fondamentales pour répondre au mieux aux besoins des élèves, s'accorder sur les aménagements que les équipes souhaitent mettre en place.

" La clé, c'est le besoin des élèves" nous a confié la directrice, " c'est un va-et-vient constant, un travail d'équipe, une alchimie à construire. Une autre façon de travailler". Pour la rectrice qui a constaté le travail du "maître plus" pendant près de 2h, " les enseignants deviennent des enseignants-chercheurs guidés par l'intérêt, la curiosité pédagogique". Ils peuvent expérimenter de nouvelles pratiques dont l'objectif est de permettre la réussite de tous. La co-intervention et le travail par le maître complémentaire sont deux modes d'action privilégiés.

Au-delà de ce dispositif, c'est la cohérence des mesures de la refondation de l'éducation prioritaire qui est mis en avant par l'équipe. Une nouvelle dynamique s'est inscrite dans l'école, en relation avec la maternelle, le collège et avec le soutien des parents. Ceux-ci ont par exemple été accueillis cette année dans les classes, non pas uniquement pour la traditionnelle réunion de rentrée, mais aussi pour assister au travail de leur enfant, ce qui a rempli ces derniers de fierté. " C'est ainsi que les parents nous font confiance" explique la directrice, Peggy Brasseur, et c'est particulièrement en éducation prioritaire, que se construit " l'école de demain qui est en train de casser les murs" a conclu la rectrice.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Plus de maîtres que de classes" : un dispositif innovant pour la réussite de tous !

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans le cadre du dispositif "plus de maîtres que de classes", la rectrice Hélène Insel s'est rendue à l'école élémentaire Trois Fontaines de Reims (51), qui a fait son entrée dans le réseau de l'éducation prioritaire à la rentrée 2015.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les élèves des Trois fontaines à Reims ont un maître en plus pour apprendre à lire

# data[].attributes.attachment_link.description
Les élèves de l'école primaire des Trois fontaines de Reims ont un enseignant supplémentaire dans leur établissement depuis la rentrée de septembre 2015. Un maître en plus, qui n'a pas de classe à lui, mais qui intervient dans les classes du CP au CM2. Pour mieux aider les élèves.

# data[].attributes.body
Journal de l'école élémentaire 3 Fontaines.