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LIJ

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Hace unos años hablaba con mi amigo el Pablo sobre el concepto que en el mundo de la empresa se tiene de la "jaula de oro", una expresión que se refiera a las condiciones en las que viven los trabajadores de las multinacionales en países con una elevada tasa de violencia para evitar secuestros exprés y otras cuitas donde el tráfico de cualquier cosa lleva la voz cantante.

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LITERATURA

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Acceso a Recursos Digitales.

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Ponemos a disposición más de 40.000 recursos digitales organizados por colecciones especiales para docentes, niñas, niños, jóvenes, familias, especialistas en educación, bibliotecarias y bibliotecarios.

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Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros

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La BNM pone a disposición más de 40.000 recursos digitales organizados por colecciones y 220.000 recursos para ser consultados en la Biblioteca

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Biblioteca del Congreso de la Nación (BCN) 

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Biblioteca del Congreso de la Nación (BCN) 

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Todas estas publicaciones se pueden descargar en formato PDF para ser leídas en cualquier tipo de dispositivo electrónico.

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Biblioteca del Congreso de la Nación - Publicaciones

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Acceda a las publicaciones editadas por la Biblioteca del Congreso de la Nación Argentina.

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Revista BePé.

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COMISIÓN NACIONAL DE BIBLIOTECAS POPULARES.

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COMISIÓN NACIONAL DE BIBLIOTECAS POPULARES.

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CONABIP

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Comisión Nacional de Bibliotecas Populares | CONABIP

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Revista BCN

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actividades culturales de la bcn y mucho más.

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Biblioteca del Congreso de la Nación - Revista BCN

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Publicación trimestral, de distribución gratuita, que incluye notas de opción, entrevistas, actividades culturales de la BCN y mucho más.

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Felipe Pigna

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El Historiador I Estimulando la reflexión sobre nuestro pasado para entender el presente y proyectar nuestro futuro. - El Historiador

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© 2002-2023 - El Historiador I www.elhistoriador.com.ar ISSN 1851-5843 otorgado por el Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica (CAICYT), del CONICET.

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Biblioteca sin fines de lucro de millones de libros, películas, software, música, sitios web gratuitos y más.

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Internet Archive: Digital Library of Free & Borrowable Texts, Movies, Music & Wayback Machine

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Internet Archive is a non-profit digital library offering free universal access to texts, movies & music, as well as 624 billion archived web pages.

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BIBLIOTECA NACIONAL MARIANO MORENO (BNMM)

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BIBLIOTECA NACIONAL MARIANO MORENO (BNMM)

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Acceso a Colecciones Digitales.

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Portal web para descargar  libros gratis, de forma legal y en español.

Todos los materiales están bajo dominio público o licencia abierta.

Puedes encontrar los libros por títulos, autores, categorías o colecciones.

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Descargar libros por la letra A en PDF, ePub y Mobi que están en dominio público

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Publicación semestral digital de libre acceso  con fines académicos y temáticas del campo educativo.

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Contacto Equipo editorial Proceso de revisión por pares Frecuencia de publicación Política de acceso abierto Archivado Formulario de revisión Guía de Buenas Prácticas Política anti-plagio Sin costes por envío artículo Envíos Normas para autores/as Declaración de privacidad Patrocinio de la revista Quienes somos, catálogo Acerca del nombre Sobre la revista Donación

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Cada mes aborda y pone a disposición un nuevo tema para el día a día en la escuela.

Suscripción y descarga gratuita.

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Revista Digital - 12(ntes) Sin Distancias

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Revista digital 12(ntes), 12(ntes) para el día a día en la escuela + de 50 revistas para vos y tu escuela. ¿Todavía no tenés tu...

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Literatura, fomento de la lectura, libros y arte para niños y jóvenes.

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Noticias

El 28 de enero anunciaremos por octava vez los 20 libros en español para niños y jóvenes, de creadores iberoamericanos, ganadores de este galardón por sus valores literarios y estéticos. Para otorgar esta distinción se toman en cuenta todas las obras llegadas a nuestra organización a través de diferentes vías.

El domingo 20 de septiembre, en el Facebook de la Fundación Cuatrogatos, presentaremos Conoce a Dulce María Loynaz y Conoce a Mario Moreno "Cantinflas", publicados por Vista Higher Learning / Loqueleo.

Como parte de las celebraciones por su vigésimo aniversario, la Fundación Cuatrogatos anuncia el comienzo del proyecto Charlas desde Cuatrogatos.

La Fundación Cuatrogatos estrena una serie de "cápsulas" de poesía para niños de destacados escritores iberoamericanos de distintos países y épocas.

Coordinado por César Sánchez Ortiz y Sergio Andricaín, Palabras e imágenes para asomarnos al mundo: 25 autores iberoamericanos de libros álbum centra su atención en un grupo de destacados creadores integrales de libros álbum.

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El 28 de enero anunciaremos por octava vez los 20 libros en español para niños y jóvenes, de creadores iberoamericanos, ganadores de este galardón por sus valores literarios y estéticos. Para otorgar esta distinción se toman en cuenta todas las obras llegadas a nuestra organización a través de diferentes vías.

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ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS (OEI).

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ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS (OEI).

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Biblioteca Digital

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Biblioteca digital archivos - Organización de Estados Iberoamericanos

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ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS (OEI).

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ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS (OEI).

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Informe En Foco - Boletín Iberlectura - Boletín Jóvenes.

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En Foco 16 - Premio Cervantes Chico Iberoamericano Acceder

Acceder Nuevo informe especial con motivo del Año Internacional de las Lenguas Indígenas.

Informe especial a fin de dar a conocer los resultados del Encuentro La Biblioteca, un espacio activo, que se da en el marco de nuevas políticas públicas de promoción de lectura: el Plan Nacional de Promoción del Libro y la Lectura José de la Cuadra que lidera el Ministerio de Cultura y Patrimonio, y la Campaña Yo Leo del Ministerio de Educación. Acceder

Reflexiones y experiencias de expertos Acceder

#LaOEIContigo: Lectura en Movimiento en Tecnópolis / Informe especial En FOCO - Premio Cervantes Chico Iberoamericano / Premios Eikon 2020 - Edición Córdoba // Planes: Ecuador. La escritora Juana Neira Malo es la nueva Gerente del Plan Nacional del Libro y la Lectura / Uruguay. A 13 años del Plan Ceibal: su rol en Uruguay, en la región y en tiempos de pandemia, contado por sus hacedores // Programas y proyectos: 18a Maratón Nacional de Lectura - Fundación Leer // Formación: I Seminario Virtual sobre lectura y uso de tecnologías en la Primera Infancia // Ferias y congresos: LeerIberoamericaLee: Leer el mundo // Acceso a ponencias y recursos / Sombras, censuras y tabús en los libros infantiles de Fanuel Hanán Díaz // Noticias: Buenas prácticas. La experiencia de una universidad pública bonaerense con su biblioteca digital / Argentina-Educación abre licitación por 400 millones de pesos para la compra de libros / La UNED y La Fundación SM han creado la Cátedra de Dinamización de Bibliotecas Escolares.
Boletín IBERlectura n°58

VI Convocatoria al Concurso "¿Qué estás Leyendo?" // Ideas y Consejos que ayudarán a crear tu blog // Movida Juvenil de la 45º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Del 25 de Abril al 13 de Mayo // Poesía en Acción. Acceso a Poemas de Ganadores y Finalistas Boletín Jóvenes Nº 10

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Divulgación2 - Organización de Estados Iberoamericanos

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En Foco 16 - Premio Cervantes Chico Iberoamericano Acceder Acceder Nuevo informe especial con motivo del Año Internacional de las Lenguas Indígenas.

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Carlos Skliar.

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Así empezó a anudarse la trama y a ovillarse la osadía

Desde finales de marzo y hasta principios de junio, con una interrupción en el mes de mayo, realizamos una serie de encuentros abiertos a la comunidad a los que denominamos "Conversaciones entre cualesquiera", los lunes a las 18.00 horas, en vivo a través de Facebook.

La convocatoria nació de la necesidad de un encuentro para estar juntos, entre varias y varios, a partir de la situación de pandemia, el confinamiento y el distanciamiento social, y no lo animaba sino el deseo de conversación pública y de gratuidad, un modo de acercarnos, de contarnos, de narrarnos nuestras comunes fragilidades.

Lo que dio vida a esos encuentros no fue tanto o no tan solo la cita de los lunes sino los textos que, bajo la forma de cartas, poesías, videos, imágenes, audios, y otras formas narrativas, se iban reuniendo durante los días de la semana, entre un lunes y otro, enviados por maestras y maestros, artistas, poetas, filósofos, madres y padres, niñas y niños, jóvenes, de buena parte de los países de América Latina y de España.

Pudimos poner en común decenas de cuestiones, ejercitar la potencia de la pregunta y la impotencia de las conclusiones, pensar en voz alta, dar paso a una cierta poética de la existencia, hacer cofradía, comunidad, gestos mínimos y pequeñas políticas, en tiempos en que sentíamos que todo se desmoronaba.

Luego de tres meses de elaboración y con la colaboración de un grupo inestimable de personas de nuestro país y la región, materializamos este espacio para hacer público lo que permanecía guardado como un tesoro: el tejido textual, de imagen y sonoro de nuestros encuentros dispuestos artesanalmente en este blog.

Hemos decidido tomar en cuenta el carácter de "cualesquiera" y no nombrar las autorías de textos ni nombrarnos a nosotros mismos, sosteniendo así la impronta de igualdad que estuvo presente desde un inicio.

Esperamos que deseen la lectura, ser espectadores y actores de un tiempo que parece no acabar nunca, entre el pasado, el presente y la memoria que vendrá. Y esperamos, también, que deseen volcar sus puntos de vista, comentarios e incluso dejar sus textos, que serán siempre bienvenidos.

Gracias

Equipo de "Conversaciones entre cualesquiera".

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Así empezó a anudarse la trama y a ovillarse la osadía Desde finales de marzo y hasta principios de junio, con una interrupción en el mes de mayo, realizamos una serie de encuentros abiertos a la comunidad a los que denominamos "Conversaciones entre cualesquiera", los lunes a las 18.00 horas, en vivo a través de Facebook.

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Literatura

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Plataforma de recomendaciones literarias de los libreros y las libreras independientes, que eligen los libros y escriben las críticas literarias y recomendaciones.

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literatura Infantil.

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"Es triste constatar que, en los tiempos que corren, el cuento popular es sobre todo conocido por las adaptaciones que en una época no muy lejana tendían a la edulcoración estomagante y hoy suelen estar marcadas por la castración censoril de lo "políticamente correcto", donde todo debe carecer de punta y transmitir un mensaje prefabricado y obvio en aras de causas como la ecología, el civismo o la solidaridad, dignas de ser promovidas por caminos más eficaces.

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Poesía infantil.

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Literatura infantil.

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Greg Hildebrandt, 1986 Roberto Innocenti, 1988 Lorenzo Matotti, 1990

La primera imagen del personaje en la selección precedente permite observar: a) el establecimiento de un canon en su representación a partir de la imagen de E. Mazzanti -que se supone tendría la aprobación de Collodi, pues se publicó en vida del autor-, que es respetado por C. Chiosti (1901), S. Bartolozzi (1912), A. Mussino (1911 - 1926), E. Potter (1925), R. Innocenti (1988), y que comienza a variar gradualmente a partir de R. Floethe (1937) y, sobre todo de la productora Walt Disney (O. Jonston, 1940). A tal punto son influyentes las representaciones elegidas por ciertos autores que podríamos establecer dos modelos. El de Mazzanti, más "amuñecado", con una vestimenta con reminiscencias de la Comedia dell'Arte, que establece la fisonomía inicial del personaje, retomada por los autores con mayor interés artístico y fieles a la versión literaria original, y uno más moderno, identificable con la industria Disney, más infantilizado y que domina en gran parte de las adaptaciones que modifican el original literario.

Daria Palotti Arianna Papini

Chun Eun Sil - Richard Floethe (1937) - Attilio Cassinelli (1981) - Carlo Chiosti (1901)

¿Cuándo sucede?(El tiempo)

La representación del tiempo puede considerarse en dos sentidos: a) la ubicación temporal de la historia (el tiempo histórico) y b) la variación temporal de lo sucesos que la componen (horas del día, estaciones del año, variaciones meteorológicas, descomposición temporal de la acción). En el primero de estos sentidos, la obra se abre con la fórmula tradicional de los cuentos populares "Érase una vez..." que ubica la acción en un pasado indefinido y remoto, si bien se tematiza la necesidad de aprender a leer y el recurso del abecedario para hacerlo, así como la asistencia a la escuela, inclusive de los sectores humildes, lo cual constituye una referencia a la sociedad contemporánea de Collodi. Pero más claramente es la imaginería la que establece una ubicación de la historia hacia finales del siglo XIX mediante alusiones del vestuario, la arquitectura, los medios de transporte o las costumbres.

E. Mazzanti (1883) Carlo Chiosti (1901)

L. y M. A. Cavalieri (1924) Roberto Innocenti (1988)

El cambio temporal, en general, está ya claro en el texto; esto no quita mérito a algunos ilustradores que concretizan las referencias temporales de modo expresivo, sobre todo en las imágenes de escenas policromas completas. Un maestro en la representación de las horas del día y en las variaciones estacionales, es Roberto Innocenti. Lo vemos en la imagen precedente y en las siguientes, en algunas de las cuales la iluminación exalta el tono bucólico o dramático (F20).

Pero otros autores también muestran preocupación por retratar acertadamente los cambios temporales, como Giambattista Galizzi o, en menor medida, el ya mencionado Attilio Mussino.

Giambattista Galizzi (1942)

La captación del transcurso temporal se expresa mediante la secuenciación que analizaremos más adelante (ver F23) pero en algún caso, como en esta doble página de Innocenti, mediante el recurso "momento y movimiento": vemos en la misma escena a los mismos personajes en dos momentos de su encuentro y caminata.

¿Qué hace y cómo? (La acción)

Como en otros aspectos me apoyaré en el trabajo de Attilo Mussino por disponer de todas sus imágenes. Los diferentes modos de representar el espacio y los personajes que se permite este autor, con variaciones de encuadre, posibilitan comprender no sólo la acción exterior, sino también el interior de los personajes. Así ocurre en la secuencia de imágenes de Maese Ciruela que retrata cómicamente su estupor y enojo ante el leño parlante, junto con sus acciones físicas. El ilustrador ha aislado la acción exterior e interior sobre un fondo vacío, con el único agregado del gato, que completa las acciones del personaje mediante sus reacciones.

Mussino agrega un encuadre extraño al conjunto con el fin de darnos a conocer más en detalle y de modo más realista al personaje mediante un primer plano de perfil con un procedimiento plástico diferente.

Maese Ciruela (Attilo Mussino)

En otra opción, selecciona el plano americano de conjunto para registrar escenas de interacción entre personajes que gesticulan con sus manos. En el ejemplo, Mussino elige un marco circular en el cual inserta el plano americano.

Utiliza el llamado plano general en las imágenes a color en las que retrata multitudes. Entre ellas que se mueve el personaje principal; la imagen da así una idea de la repercusión social de sus acciones. A diferencia de los ejemplos anteriores, que se ubican a razón de dos imágenes por página intercaladas en el texto, en estos casos utiliza la página completa.

En la imagen superior hay un doble marco, el perimetral de la ilustración y el de la ventana en la cual se recorta la figura del hada en un plano medio corto. Lo particular en este caso es la sustitución de la angulación normal utilizada en gran parte de la obra, por el contrapicado, que coloca al personaje en un rango de superioridad.

Figura 27 Figura 28

En la Figura 27, encontramos un plano general corto con angulación en picado. Ello permite dominar una escena simultánea de la carrera de los escolares, logrando, mediante la lectura sucesiva de las figuras desplazándose a grandes zancadas, agitando los brazos, tropezando y cayendo, una sensación de movimiento y velocidad. Pero el conjunto está cortado, quedando una parte fuera de cuadro. El efecto de continuidad de la acción se prolonga así en la imaginación del observador.

Ocasionalmente Mussino apela al plano de detalle para plasmar las acciones de pequeños personajes como el grillo parlante (Figura 28).

En el caso de este autor, el trabajo con la mímica y la gestualidad es minucioso, tal vez algo exagerado con propósitos humorísticos. (Figura 23) Innocenti, en cambio, en lugar de centrarse en el personaje prioriza el contexto por medo de escenarios sumamente amplios y complejos; consecuentemente minimiza el efecto de la gesticulación, aunque sí otorga cierta importancia a la mímica. Las imágenes congelan momentos significativos de la acción.

Transiciones secuenciales

La edición ilustrada por Mussino tiene varias particularidades en este aspecto:

a) imágenes anticipatorias a color en la apertura de cada capítulo (Figura 27) y en las capitulares iniciales de los mismos (Figura 15). Esto complica la continuidad del relato desde lo visual y obliga a aferrarse al texto hasta que se comprende la propuesta;

b) predominio de secuencias en las cuales la transición es de acción a acción (Figuras 23 y 24), lo que permite una comprensión fluida de relato visual; este modo de secuenciar incluye diversidad de resoluciones, desde imágenes pequeñas intercaladas en páginas de texto, en uno o dos colores (Figura 3), a imágenes, incluidas en la misma secuenciación, a todo color, de a dos por página (Figura 30) o a página completa (Figura 29). El cambio de formato, implica ritmos cambiantes de lectura, inclusive en ciertos casos hay que girar el libro para contemplar la imagen en posición normal (Figuras 6 y 25);

c) detención de la acción por la inclusión a página completa del retrato de quien protagoniza la secuencia (Figura 23).

En el cómic ilustrado por Chiqui de la Fuente (1985), la transición de acción a acción es predominante. En F31 se aprecian dos momentos de vigilia y un intermedio de sueño representado por la onomatopeya convencional acompañada del relato verbal. F32 muestra una transición escena a escena: arribo a la posada y cena. La elección de estos modos de transición, posiblemente respondan a la necesidad de dar continuidad visual a la historia y avanzar en ella con cierta agilidad, pues se intenta narrar una novela completa en un total de 43 páginas.

Esto se logra también eliminando episodios, como el de la prisión en la ciudad Atrapanecios y en la granja, o el de los escolares con sus secuelas (el pescador verde y el perro Alidoro). El relato se dinamiza mediante la variación de los encuadres y angulaciones elegidos. Pero la presentación de una historia de cualquier manera extensa, sin solución de continuidad, como ocurre en la novela mediante la división en capítulos, hace difícil sostener el interés y continuidad de la lectura.

Como seguramente se aprecia por la cantidad de imágenes seleccionadas, los autores que captaron mayormente mi interés son Attilio Mussino y Roberto Innocenti, aunque esa predominancia responde en parte también a la disponibilidad de las imágenes, que no conseguí reunir en igual cantidad en otros casos. No podría decir cuál de ellos lee mejor la novela; pero me parece que ambos la leen de modo diferente y aprecian distintas cuestiones. Creo que Mussino rescata primordialmente la acción y los personajes; de allí que en gran parte de las ilustraciones reduzca al mínimo el atrezzo. En cambio, Innocenti, da gran importancia al contexto histórico y social en el cual se inserta la historia, por lo cual no sólo elabora grandes cuadros escenográficos rigurosamente documentados, sino que incluye en ellos a otros personajes no necesarios para la historia pero que le agregan una dimensión social significativa.

Algo que me interesa destacar en relación con estos autores es la maestría de su trabajo. En Innocenti, es destacable la técnica pictórica junto con su minuciosidad casi fotográfica, la elección de grandes planos generales en los cuales se descubren decenas de detalles secundarios junto a la historia principal, la elección de angulaciones expresivas, el uso del color y de la luz para dar el tono justo a la escena, sea invernal o primaveral, diurna o nocturna, campesina o urbana.

Me admira Mussino por la variedad de resoluciones que encuentra y por los encuadres y angulaciones que adopta, que considero innovadores para la época, habida cuenta de que el cine estaba en su etapa experimental en cuanto a la construcción de un lenguaje del cual derivan estos recursos. No en vano Italia era en la segunda década del siglo XX un lugar de experimentación y de constitución del séptimo arte, como lo denomina por primera vez Riccioto Canudo en 1911 en su "Manifiesto de las Siete Artes". (Ministerio de Educación de España, 2008) y, evidentemente tales búsquedas también se producían en el campo de las artes gráficas.

Otra observación que este trabajo me permitió realizar es que en torno a Pinocho se constituyó tempranamente una tradición visual que se ha mantenido hasta el presente, aunque cada momento histórico introdujo variantes e innovaciones. La fuerza de la industria cultural norteamericana, si bien ha influido fuertemente en el imaginario popular, instaurando la imagen infantilizada y edulcorada del Pinocho de celuloide, no ha logrado, sin embargo, anular la tradición europea en la representación del personaje.

Referencias bibliográficas

Collodi, C. (1980). Las aventuras de Pinocho. Madrid: Alianza. Ilustrador: Attilio Mussino

Collodi, C. (2003). Pinocho. Barcelona: Ediciones B. Compilador de ilustraciones: Cooper Edens.

Collodi, C. (1985) Pinocho. Madrid: Larouse.. Ilustrador: Chiqui dela Fuente. Guión: Carlos A. Cornejo.

Collodi, C. (1988) Las aventuras de Pinocho. Madrid: Altea. Ilustración de Roberto Innocenti

Ministerio de Educación de España (2008). "1.3. Consolidación de un lenguaje". En Media. España, Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. Disponible en http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/bloque1/pag3.html

Además se han tomado imágenes de las siguientes páginas web:

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BOLSILLITOS - Literatura para niños y jóvenes

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Greg Hildebrandt, 1986 Roberto Innocenti, 1988 Lorenzo Matotti, 1990 La primera imagen del personaje en la selección precedente permite observar: a) el establecimiento de un canon en su representación a partir de la imagen de E. Mazzanti -que se supone tendría la aprobación de Collodi, pues se publicó en vida del autor-, que es respetado por C.

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Investigación y divulgación de libros para niños y jóvenes. Librería especializada.

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Blog sobre literatura infantil y juvenil.

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Revista online de literatura juvenil.

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El Templo de las Mil Puertas - Revista online de literatura juvenil

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El Templo de las Mil Puertas - Revista online de literatura juvenil

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Revista online de literatura juvenil

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Último número

Sarah Dessen, autora de El fin de la historia, Déjate llevar y Primero pide perdón

Clara Cortés, autora de Clementine y Al final de la calle 118.

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Cuéntanos qué quieres leer y el Recomendador te dirá qué libros encajan con tus preferencias.
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Números anteriores - El Templo de las Mil Puertas

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Último número Sarah Dessen, autora de El fin de la historia, Déjate llevar y Primero pide perdón Clara Cortés, autora de Clementine y Al final de la calle 118. ¿Que te apetece leer? Cuéntanos qué quieres leer y el Recomendador te dirá qué libros encajan con tus preferencias. ¡Pruébalo!

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Literatura.

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Un acercamiento a la promoción de la lectura y literatura infantil y juvenil en la frontera noroeste de México.

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Si empiezo a pensar en lo que voy a escribir termino no escribiendo nada. Se le ha metido a mi mente la idea de que lo que tengo que decir tiene menor valor que todas las otras personas que han dicho algo. Creo que se remonta a mi juventud. Fui desde pequeña una niña que tuvo poco que decir y cuando dijo algo muy fervientemente se le silenció porque a los niños no se les escuchaba. Solo se les veía.

Escribo cuentos sencillos porque la vida es sencilla y solo le hacemos como que queremos complicarla. Nos gustan las cosas complicadas porque queremos darnos importancia pero la vida es bastante lineal si lo pensamos.

Nacemos, crecemos, si tenemos suerte nos reproducimos y morimos. Es así de fácil.

Solo que hoy nacemos, nos registramos dentro de un pueblo, un país, un continente, nos identifican dentro de un nivel social, un nivel económico, crecemos sintiendo la carga cultural, histórica de un país, encontramos a una persona que tolera lo que decimos buscamos la forma de no reproducirnos con esa persona aunque terminamos haciéndolo por error, seguimos creciendo y envejeciendo hasta que un día, el día en que queremos empezar a disfrutar de la vida nos morimos y dejamos una serie de complicaciones genéticas en el camino cruzado. Lo complicamos todo.

Me cuesta entonces trabajo "escombrar" un a historia. Llenarla de esos pequeños detalles que complican hasta llegar al final. Tiendo a ser más directa de lo que debiera. A la gente le gusta la vida y las historias llenas de escombros, llenas de detallitos que se acumulen y formen un todo al final. No se vale platicar que un hombre se enamoró de una mujer que lo despreció, pero luego la conquistó y vivieron muy felices. No, eso no sirve. La gente exige que platique sobre como era el hombre, en donde se encontró a la mujer, como era la mujer, por que no lo quería, que hizo el hombre para conquistarla, como y por que se dejó conquistar la mujer y a donde fueron a parar por el resto de sus felices días. Todo eso exige el lector para sentirse satisfecho. Necesitan de los escombros, o mejor dicho necesitan de los órganos, los músculos, la sangre y la piel que sostienen al esqueleto narrado. Complicaciones. Intentémoslo pues...

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Si empiezo a pensar en lo que voy a escribir termino no escribiendo nada. Se le ha metido a mi mente la idea de que lo que tengo que decir tiene menor valor que todas las otras personas que han dicho algo. Creo que se remonta a mi juventud.

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Biblioteca escolar y literatura infantil.

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Literatura.

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Uno de los monumentos naturales más conmovedores que he visto son las cuevas de Altamira. El arte de sus muros me enseñó que desde el inicio de los tiempos tuvimos el pulso y el impulso de crear relatos que le dieran sentido a lo que pasaba por dentro y por fuera; a lo que sucedía cuando se cerraba los ojos y se los abría. En aquellos dibujos un ser humano hablaba del miedo, de la esperanza, de sus logros, de las pequeñas y grandes aventuras de la vida cotidiana. En esas pinturas, me gusta imaginar también, se hallaba la intención de dejar constancia de esos relatos, pero sobre todo de compartirlos. De todas las cosas que han cambiado desde aquel remoto tiempo, una de las pocas cosas que sigue intacta es la necesidad de narrar. Y de eso va un poco este espacio: de contar y compartir. De contar cómo la literatura conforma puntos de encuentro con los diversos significados el mundo, y de compartir experiencias que cuentan cómo presta su voz para reconstituir el diálogo con nosotros mismos y con el otro.

En la sección podrás leer, principalmente, la experiencia literaria que he vivido con mi hijo Bruno, diagnosticado con trastorno del espectro autista. Allí estarán recogidos, con el tiempo, todos los libros que nos acompañaron desde que su primera infancia y cómo fue el proceso de lectura con cada uno. En . Para ello hay que visitar la sección Mi biblioteca encontrarás obras que merecen un lugar en la estantería o, al menos, un rincón de tu tiempo para husmear entre sus páginas. Es también, una sección viva, pues está preparada para que dialoguemos sobre el libro y la experiencia que nos regaló. Artículos y reseñas se compone de temas y opiniones literarias para leer con una taza de café en la mano. En este blog, además, es posible conocer cómo algunos escritores e ilustradores "presentan el mundo" una compilación de entrevistas que hice a diferentes autores de literatura infantil, principalmente, para la web de la editorial Edelvives. Por último, en se encuentran notas y escritos que tienen que ver conmigo misma: realidades dentro y fuera del trabajo unidas por la importancia de la palabra.

Ahora que conoces dónde estás, pasea con total libertad. ¡Disfruta de la visita! Y, si tienes hijos, de los dibujos que dejan en la pared. ¡Seguro tienen algo que contarte! Nos vemos alrededor de una palabra, justo en la esquina donde las hormigas discuten el significado de un trozo de manzana.

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Sobre este blog - Cuando te presento el mundo

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Uno de los monumentos naturales más conmovedores que he visto son las cuevas de Altamira. El arte de sus muros me enseñó que desde el inicio de los tiempos tuvimos el pulso y el impulso de crear relatos que le dieran sentido a lo que pasaba por dentro y por fuera; a lo que sucedía cuando se cerraba los ojos y se los abría.

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Literatura infantil.

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Babar, revista de literatura infantil y juvenil

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Con bastante frecuencia encontramos en el panorama editorial libros tan versátiles que pueden leerse tanto por parte de lectores muy jóvenes como por adultos. La poesía infantil de calidad no suele defraudar las expectativas de lectores avezados que se recrean en la belleza de las imágenes poéticas y con los juegos del lenguaje, y Tiempo de haikus es un buen ejemplo de ello, porque podría funcionar igual de bien en una colección de poesía general sin perder su esencia infantil.

Último día para enviar obras: 13-may-2023
El Departamento de Educación del Ayuntamiento de Santiago y Kalandraka Editora convocan el XVI Premio Internacional Compostela para Álbumes Ilustrados, con una dotación económica única de 9.000 euros en concepto de adelanto por los derechos de autor. Además de la dotación económica, el premio incluye la publicación de la obra, en noviembre de 2023, en las cinco lenguas oficiales peninsulares.

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Babar, revista de literatura infantil y juvenil

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Con bastante frecuencia encontramos en el panorama editorial libros tan versátiles que pueden leerse tanto por parte de lectores muy jóvenes como por adultos.

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Revista quincenal sobre literatura infantil y juvenil.

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Revista de Literatura Infantil y Juvenil Contemporánea. LIJ Ibero es una publicación semestral académica de divulgación electrónica que ofrece estudios teóricos y críticos sobre la literatura infantil y juvenil contemporánea.

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LIJ Ibero. Revista de Literatura Infantil y Juvenil Contemporánea 11

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Literatura.

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Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro.

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Literatura infantil, ilustración y mediación lectora

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Proyecto cultural de animación a la lectura y expresión artística dirigido por Yolanda Reyes.

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Espantapájaros es un proyecto cultural de animación a la lectura y expresión artística que propicia el encuentro creativo con la literatura y el arte.

A través de un permanente trabajo de investigación y práctica, nuestra propuesta se dirige al público infantil y se proyecta hacia la formación de padres, maestros, bibliotecarios y otras personas interesadas en la educación. Alrededor de la "Bebeteca", una biblioteca especializada en literatura para la primera infancia, del jardín infantil, de la librería y de los talleres para niños y adultos, construimos alternativas pedagógicas para que los niños crezcan como lectores, escritores y sujetos de lenguaje desde el comienzo de la vida.

Somos un equipo interdisciplinario conformado por especialistas en literatura infantil, animación a la lectura y pedagogía artística, con amplia experiencia en la formación de niños y adultos lectores, bajo la dirección de Yolanda Reyes.

Conoce nuestra propuesta de educación inicial, basada en el arte, el juego, la literatura y la exploración del medio.

Los mejores libros para crecer como lectores... recomendados por las expertas de Espantapájaros.

Este año nuestros cursos de vacaciones son virtuales. ¡Conócelos!

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A través de un permanente trabajo de investigación y práctica, nuestra propuesta se dirige al público infantil y se proyecta hacia la formación de padres, maestros, bibliotecarios y otras personas interesadas en la educación.

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Lectura - Lteratura.

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Revista Emília | Leitura e livros para pequenos e grandes leitores

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por Revista Emília | | Agenda, Seleção da semana

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Espacio de información y reflexión sobre el impacto de la lectura en pantalla y el libro electrónico en todas sus variantes.

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Libros electrónicos para todos - Leer en Pantalla

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Blog de libros electrónicos, e-readers, libros digitales, ebooks.

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Lecturas de libros-álbum.

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Lecturas de libros-álbum, por Anna Juan Cantavella .

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Literatura infantil y juvenil.

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Biblioteca - de acceso abierto y libre descarga- INFoD.

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La biblioteca -de acceso abierto y libre descarga- fue concebida desde el INFoD para que los y las docentes de niveles obligatorios y de Institutos Superiores de Formación Docente puedan dialogar con las y los autores sobre los temas fundamentales del campo educativo. Aborda temas centrales de la agenda docente, los procesos de formación y las prácticas de quienes trabajan en escuelas e institutos empeñados en pensar la transmisión de la cultura y la enseñanza a la luz de los desafíos contemporáneos.
Equipo editorial
Coordinación editorial: Nicolás Arata y Eva Fontdevila
Corrección de estilo: María Fernanda Pampín
Dirección de arte y diseño: Pablo Amadeo
Ilustraciones: Rep

Títulos de la colección

Este libro, que forma parte de la Biblioteca Devenir Docente, se presenta como un homenaje al magisterio argentino en los últimos 150 años a través de breves semblanzas biográficas de destacadas...

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La biblioteca -de acceso abierto y libre descarga- fue concebida desde el INFoD para que los y las docentes de niveles obligatorios y de Institutos Superiores de Formación Docente puedan dialogar con las y los autores sobre los temas fundamentales del campo educativo.

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Un homenaje a aquellas mujeres que fueron pioneras y a aquellas mujeres que las sucedieron proponiéndose el gran desafío de establecer un dispositivo escolar, organizado y centralizado, con la meta de aplicar en la sociedad, en forma concreta, sus ideas sobre la educación.

La Biblioteca Nacional de Maestros invita a disfrutar de esta exposición virtual que busca rescatar la figura de la mujer en la docencia y subrayar a las figuras históricas que participaron en la formación de las generaciones de argentinas y argentinos, ejerciendo un papel vital en el desarrollo y consolidación de nuestra democracia, desde las aulas.

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"En la escuela primaria se inscriben niños de todos los niveles sociales con desigualdades que la institución no puede remediar aunque comprometen su resultado (...) Pero, generalmente, el distanciamiento social está acompañado por un distanciamiento cultural que la escuela es la encargada de reducir. Y podría hacerlo porque, para todos los niños, la edad de la escuela primaria es la de la plenitud de la capacidad de aprender y descubrir"

Berta Braslavsky nació el 19 de junio de 1913 en Entre Ríos y falleció el 9 de septiembre de 2008 en Buenos Aires. Creció en el seno de una familia de inmigrantes, proveniente de Rusia. En la adolescencia de Berta, la familia decide trasladarse a Buenos Aires y una vez allí la joven comienza sus estudios en la Escuela Normal nº 7. Esta escuela contaba con un plantel docente formado en la Escuela Normal de Paraná; todo el influjo innovador de esas docentes fue absorbido por Braslavsky, y bajo esta influencia comienza a elaborar conceptos que ponen al alumno en el centro del aprendizaje.

Así inicia su carrera como docente y, al mismo tiempo, decide continuar sus estudios en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA). los que debió interrumpir, ya que resultó expulsada por estar afiliada al Partido Comunista. En nuestro país, los años treinta del siglo XX fueron tiempos de persecuciones políticas, especialmente de toda persona vinculada a la militancia de izquierda. A raíz de este estado de cosas, Berta también fue expulsada del profesorado secundario por militar en la Juventud Comunista y, hacia 1936, decide irse a vivir a la provincia de Córdoba, junto a la familia de su esposo.

Brasvlavsky no declina sus ideales y retoma sus estudios en la UBA, donde obtiene en 1946 el título de profesora de Pedagogía, con diploma de honor. Los cargos públicos le son esquivos y difíciles de acceder, debido a su filiación política, pero igualmente ella nunca renunció a sus ideales y continuó su actividad educativa en el ámbito privado.

En el transcurso de su vida familiar tiene dos hijas, Silvia y Cecilia; esta última seguirá los pasos de su madre y se convertirá en una entusiasta de la política educativa en nuestro país, siendo, al igual que su madre, formadora de generaciones de docentes.

Durante su extensa trayectoria, Braslavsky cumplió funciones en diversos organismos como el Instituto de Psicobiología del Niño de la Universidad de París (1948), también fue consultora de la Unesco y creadora del sistema de lecto-escritura utilizado en las escuelas públicas de la ciudad de Buenos Aires. Fue galardonada por prestigiosas instituciones: en 1993, recibió el Premio Interamericano "Andrés Bello" de la Organización de Estados Americanos, fue declarada Ciudadana Ilustre de la Ciudad de Buenos Aires (1999), y el Premio Golda Meir le fue otorgado por la Universidad Hebrea de Jerusalén (2004).

En 2004 pasó a formar parte, como miembro de número de la Academia Nacional de Educación. En 2007, fue objeto de un homenaje en la Cámara de Diputados de la Nación, por haber sido incluida entre los Mayores Notables Argentinos.

En relación a la docencia, recién en 1964, pudo acceder a un cargo en la docencia de gestión pública y es nombrada Profesora Titular en Pedagogía Diferenciada en la Universidad Nacional de La Plata (1964-1975) y de Pedagogía Asistencial en la UBA (1964-1966 y 1973-1996). Además, fue nombrada Profesora Honoraria de la Universidad de Buenos Aires (1985) y de la Universidad Nacional de La Plata (1986).

Uno de sus últimos cargos de gestión educativo, en los que incursionó en innovó fue en el Programa de la Zona de Acción Prioritaria (ZAP) de la Secretaría de Educación del GCBA. (1998).

Sus ideas pedagógicas atravesaron varias décadas a lo largo de la historia de la educación en nuestro país. Fue una gran entusiasta en la aplicación de las ideas pedagógicas de Jean Piaget. En los años sesenta, Braslavsky intercambia ideas con su colega Paulo Freire, con el que mantiene algunas diferencias, ya que el pedagogo brasileño consideraba que el proceso de alfabetización de los alumnos más humildes tenía que llevarse adelante en las propias comunidades. Por el contrario, Braslavsky propulsaba la importancia del aula y de la escuela, con la consiguiente interacción del maestro con sus alumnos para sobrellevar la enseñanza.

Tras el golpe militar de 1976, y el comienzo de la dictadura, Berta debió marchar hacia el exilio. Se radicó en Venezuela, donde asesoró al ministerio local, y a los de México y Cuba.

En su obra, Enseñar a aprender lo que se lee, Berta Braslavsky señala: "...En la escuela primaria se inscriben niños de todos los niveles sociales con desigualdades que la institución no puede remediar aunque comprometen su resultado (...) Pero, generalmente, el distanciamiento social está acompañado por un distanciamiento cultural que la escuela es la encargada de reducir. Y podría hacerlo porque, para todos los niños, la edad de la escuela primaria es la de la plenitud de la capacidad de aprender y descubrir...".

La mayor parte de sus obras se pueden encontrar en la Biblioteca Nacional de Maestros, ya que allí se preserva su biblioteca y archivo personal. Algunas de esas obras son: ¿Primeras letras o primeras lecturas?: una introducción a la alfabetización temprana, La lectura en la escuela, Adquisición inicial de la lectura y escritura: en escuelas para la diversidad y La escuela puede: una perspectiva didáctica.

Berta Braslavsky fue una mujer ejemplar por su coherente compromiso ético y político con las causas educativas. Referente en materia de alfabetización, de enseñanza de la lecto-escritura y de la formación de docentes, sus enseñanzas seguirán presentes en las aulas a través del tiempo, gracias al inmenso legado que dejó a sus discípulos, por su permanente compromiso con la educación pública y su abnegada lucha por la inclusión educativa de los sectores más vulnerables de nuestro país.

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biblioteca nacional de maestras y maestros

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Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros

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Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros

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"En la escuela primaria se inscriben niños de todos los niveles sociales con desigualdades que la institución no puede remediar aunque comprometen su resultado (...) Pero, generalmente, el distanciamiento social está acompañado por un distanciamiento cultural que la escuela es la encargada de reducir.

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“Frio”(poema) de Eduardo Abel Giménez por Mariela Asensio

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“Frio”(poema) de Eduardo Abel Giménez por Mariela Asensio

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La actriz y dramaturga Mariela Asensio le da voz a este bello poema de Eduardo Abel Giménez, quien creó www.imaginaria.com donde podes encontrar muchos más cuentos y poesías para disfrutar antes de dormir.

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"Frio"(poema) de Eduardo Abel Giménez por Mariela Asensio

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La actriz y dramaturga Mariela Asensio le da voz a este bello poema de Eduardo Abel Giménez, quien creó www.imaginaria.com donde podes encontrar muchos más cuentos y poesías para disfrutar antes de dormir.

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“Lo que de verdad le pasó al zorro que robó el queso al cuervo” de Patricia Suárez por Emilio Comte

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“Lo que de verdad le pasó al zorro que robó el queso al cuervo” de Patricia Suárez por Emilio Comte

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Emilio Comte, actor y abuelo, lee este relato de Patricia Suárez que nos da otra versión de la famosa fábula de Esopo.

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"Lo que de verdad le pasó al zorro que robó el queso al cuervo" de Patricia Suárez por Emilio Comte

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Emilio Comte, actor y abuelo, lee este relato de Patricia Suárez que nos da otra versión de la famosa fábula de Esopo.

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“Lo que usted merece” (canción de cuna) de Jorge Fandermole por Reynaldo Sietecase

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“Lo que usted merece” (canción de cuna) de Jorge Fandermole por Reynaldo Sietecase

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El periodista Reynaldo Sietecase presta su voz al a canción del compositor Jorge Fandermole que pertenece al disco “Pequeños mundos”. Un hermoso encuentro entre rosarinos a través de la poesía .

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"Lo que usted merece" (canción de cuna) de Jorge Fandermole por Reynaldo Sietecase

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El periodista Reynaldo Sietecase presta su voz al a canción del compositor Jorge Fandermole que pertenece al disco "Pequeños mundos". Un hermoso encuentro entre rosarinos a través de la poesía .

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“La primera canción cavernícola” de Patricia Suárez por Mercedes Scapola

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“La primera canción cavernícola” de Patricia Suárez por Mercedes Scapola

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“La primera canción cavernícola” es un cuento de la escritora Patricia Suárez y que acá te lo acercamos en la voz de Mercedes Scapola

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"La primera canción cavernícola" de Patricia Suárez por Mercedes Scapola

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"La primera canción cavernícola" es un cuento de la escritora Patricia Suárez y que acá te lo acercamos en la voz de Mercedes Scapola

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Un libro mágico que pone en primer plano un poema especialmente interesante para los pequeños lectores, de la poeta argentina Alfonsina Storni. Lúdico y rítmico, para que los niños jueguen en su jardín secreto, entre madréporas, erizos y caballitos de mar.

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Un libro mágico que pone en primer plano un poema especialmente interesante para los pequeños lectores, de la poeta argentina Alfonsina Storni. Lúdico y rítmico, para que los niños jueguen en su jardín secreto, entre madréporas, erizos y caballitos de mar.

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Un libro mágico que pone en primer plano un poema especialmente interesante para los pequeños lectores, de la poeta argentina Alfonsina Storni. Lúdico y rítmico, para que los niños jueguen en su jardín secreto, entre madréporas, erizos y caballitos de mar.

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“La arveja pretenciosa” de Nicolás Schuff por Darío Grandinetti

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“La arveja pretenciosa” de Nicolás Schuff por Darío Grandinetti

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“La arveja pretenciosa”, un cuento de Nicolás Schuff en la voz de Darío Grandinetti

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Publicado en Cualquier verdura , Editorial Ralenti, Buenos Aires, 2020.

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"La arveja pretenciosa" de Nicolás Schuff por Darío Grandinetti

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"La arveja pretenciosa", un cuento de Nicolás Schuff en la voz de Darío Grandinetti Publicado en Cualquier verdura, Editorial Ralenti, Buenos Aires, 2020.

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“Crónicas de los esteros” de Verónica Parodi por Teresa Parodi

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“Crónicas de los esteros” de Verónica Parodi por Teresa Parodi

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“Cuentos del estero”, relatos del litoral para chicos de todo el país escritos por Verónica Parodi. Acá, lo compartimos en la preciosa voz de Teresa Parodi.

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"Crónicas de los esteros" de Verónica Parodi por Teresa Parodi

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"Cuentos del estero", relatos del litoral para chicos de todo el país escritos por Verónica Parodi. Acá, lo compartimos en la preciosa voz de Teresa Parodi. "Un paseo a los esteros, antes de que se venga la noche" "Cucurú" "Overó, el yacaré"

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“El día en el que los animales quisieron comer otra cosa” de Diego Paszkowski por Sandra Mihanovich

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“El día en el que los animales quisieron comer otra cosa” de Diego Paszkowski por Sandra Mihanovich

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Este cuento de Diego Paszkowski fue publicado por Loqueleo, Santillana y acá te lo acercamos en la hermosa voz de Sandra Mihanovich.

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"El día en el que los animales quisieron comer otra cosa" de Diego Paszkowski por Sandra Mihanovich

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Este cuento de Diego Paszkowski fue publicado por Loqueleo, Santillana y acá te lo acercamos en la hermosa voz de Sandra Mihanovich.

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“Patito Rodríguez” de Adriana Fernández por Diego Di Vincenzo

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“Patito Rodríguez” de Adriana Fernández por Diego Di Vincenzo

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Este cuento de Adriana Fernández fue publicado en el libro “Tiene un libro de brujas y otros  cuento s”(Editorial Comunicarte, 2018). Acá te lo compartimos en la voz del docente y poeta Diego Di Vincenzo.

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"Patito Rodríguez" de Adriana Fernández por Diego Di Vincenzo

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Este cuento de Adriana Fernández fue publicado en el libro "Tiene un libro de brujas y otros cuentos"(Editorial Comunicarte, 2018). Acá te lo compartimos en la voz del docente y poeta Diego Di Vincenzo.

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“Bruno, el pájarito que aprende a cantar” de Patricia Suárez por Florencia Halfon Laksman

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“Bruno, el pájarito que aprende a cantar” de Patricia Suárez por Florencia Halfon Laksman

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Te compartimos el cuento de la escritora Patricia Suárez en la voz de la periodista Florencia Halfon Laksman. Fue publicado por El Gato de Hojalata

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"Bruno, el pájarito que aprende a cantar" de Patricia Suárez por Florencia Halfon Laksman

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Te compartimos el cuento de la escritora Patricia Suárez en la voz de la periodista Florencia Halfon Laksman. Fue publicado por El Gato de Hojalata

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“La mejor Luna”” de Liliana Bodoc por Piñón Fijo

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“La mejor Luna”” de Liliana Bodoc por Piñón Fijo

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Piñón Fijo le da voz a este hermoso cuento de Liliana Bodoc que forma parte del libro Amigos por el viento.

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"La mejor Luna"" de Liliana Bodoc por Piñón Fijo

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Piñón Fijo le da voz a este hermoso cuento de Liliana Bodoc que forma parte del libro Amigos por el viento.

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Estos cuentos pasan de boca a oreja de mamás, papás, abuelas, tíos y chicos desde hace mucho, mucho tiempo. “Hansel y Gretel”, “Caperucita Roja”, “La princesa y el guisante”, “Pedro y el lobo” y “La sopa de piedra” son historias que los van a acompañar siempre.
Por eso, es importante leerlas una y otra vez hasta que se las sepan de memoria, hasta que se queden dormidos y las sueñen, hasta que se despierten hablando del lobo, de la princesa y de la bruja como si estuvieran ahí.

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Estos cuentos pasan de boca a oreja de mamás, papás, abuelas, tíos y chicos desde hace mucho, mucho tiempo. "Hansel y Gretel", "Caperucita Roja", "La princesa y el guisante", "Pedro y el lobo" y "La sopa de piedra" son historias que los van a acompañar siempre.
Por eso, es importante leerlas una y otra vez hasta que se las sepan de memoria, hasta que se queden dormidos y las sueñen, hasta que se despierten hablando del lobo, de la princesa y de la bruja como si estuvieran ahí.

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Estos cuentos pasan de boca a oreja de mamás, papás, abuelas, tíos y chicos desde hace mucho, mucho tiempo. "Hansel y Gretel", "Caperucita Roja", "La princesa y el guisante", "Pedro y el lobo" y "La sopa de piedra" son historias que los van a acompañar siempre.

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En la marirronda de las mapirosas, maricuriosea una marirros. Mientras la maripilla busca colores para sus alas que ha despintado un viento travieso, el lector goza trastocando las palabras.

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En la marirronda de las mapirosas, maricuriosea una marirros. Mientras la maripilla busca colores para sus alas que ha despintado un viento travieso, el lector goza trastocando las palabras.

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En la marirronda de las mapirosas, maricuriosea una marirros. Mientras la maripilla busca colores para sus alas que ha despintado un viento travieso, el lector goza trastocando las palabras.

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Sebastiana quiere hacer una tortilla, pero no tiene ni un huevo. Entonces sale a comprar. Y compra y compra de todo, menos huevos. Y vuelve a salir y vuelve a comprar y…

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Sebastiana quiere hacer una tortilla, pero no tiene ni un huevo. Entonces sale a comprar. Y compra y compra de todo, menos huevos. Y vuelve a salir y vuelve a comprar y...

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Doña Elba vive una vida tranquila, pero una mañana su casa es invadida por ¡pequeños dragones voladores! La abuela hará todo lo humanamente posible para echarlos e incluso exterminarlos: baldazos de agua fría, escobazos, insecticidas, pero nada funcionará. Hasta que llegue su nieto de visita a la mañana siguiente… Un hermoso libro mudo, repleto de detalles donde, en una típica casa, en un típico barrio, habrá una invasión de increíbles criaturas mágicas.

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Doña Elba vive una vida tranquila, pero una mañana su casa es invadida por ¡pequeños dragones voladores! La abuela hará todo lo humanamente posible para echarlos e incluso exterminarlos: baldazos de agua fría, escobazos, insecticidas, pero nada funcionará. Hasta que llegue su nieto de visita a la mañana siguiente... Un hermoso libro mudo, repleto de detalles donde, en una típica casa, en un típico barrio, habrá una invasión de increíbles criaturas mágicas.

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Doña Elba vive una vida tranquila, pero una mañana su casa es invadida por ¡pequeños dragones voladores! La abuela hará todo lo humanamente posible para echarlos e incluso exterminarlos: baldazos de agua fría, escobazos, insecticidas, pero nada funcionará. Hasta que llegue su nieto de visita a la ma

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¿Sabías que los huesos de uno de los dinosaurios más grandes que habitaron el planeta fue
encontrado en Argentina? ¿y que la cabeza del tiranosaurio era grande como un jabalí?
Enterate todo sobre estas preciosas criaturas con Dinosaurios del 1 al 10

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¿Sabías que los huesos de uno de los dinosaurios más grandes que habitaron el planeta fue
encontrado en Argentina? ¿y que la cabeza del tiranosaurio era grande como un jabalí?
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¿Sabías que los huesos de uno de los dinosaurios más grandes que habitaron el planeta fue encontrado en Argentina? ¿y que la cabeza del tiranosaurio era grande como un jabalí? Enterate todo sobre estas preciosas criaturas con Dinosaurios del 1 al 10

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Minisitio de Pakapaka

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Minisitio PAkapaka

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Minisitio Pakapaka.

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Minisitio Pakapaka

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1""Claves y caminos para enseñar en entornos virtuales"" 2""Escenarios combinados para enseñar y aprender"".  

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1""Claves y caminos para enseñar en entornos virtuales"" 2""Escenarios combinados para enseñar y aprender"".  

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1 Sugerencias para armar clases virtuales, cómo planificar, cómo diseñar un aula, publicar materiales, comunicarse con los y las estudiantes.
2 recursos, ejemplos y conceptos clave para planificar clases combinando presencialidad y virtualidad. Ideal para diseñar propuestas integradas e inclusivas.

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Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

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Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

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Biblioteca .

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Libros sobre libros. Plan Nacional de Lecturas. 

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Libros sobre libros. Plan Nacional de Lecturas. 

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Voces de grandes escritores y escritoras argentinos proponen lecturas para mediadores.

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Publicado: 25 de agosto de 2020
Última modificación: 25 de agosto de 2020

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Etiquetas

Autor/es

Otros contribuyentes

Fuente

Plan Nacional de Lecturas

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Revista Entre Maestr@s. Universidad Pedagógica Nacional de México . 

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Revista Entre Maestr@s. Universidad Pedagógica Nacional de México . 

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Los artículos que conforman esta revista tienen la intención de recuperar la complejidad del aula y de la escuela, de problematizarla, de descubrir y dar a conocer acontecimientos relevantes y significativos para los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria, desde su contexto sociocultural.

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Los artículos que conforman esta revista tienen la intención de recuperar la complejidad del aula y de la escuela, de problematizarla, de descubrir y dar a conocer acontecimientos relevantes y significativos para los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria, desde su contexto sociocultural.

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Fomento Editorial UPN - México - Entre Maestr@s

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Los artículos que conforman esta revista tienen la intención de recuperar la complejidad del aula y de la escuela, de problematizarla, de descubrir y dar a conocer acontecimientos relevantes y significativos para los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria, desde su contexto sociocultural.

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AVIÓN QUE VA. Literatura infantil y juvenil.

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AVIÓN QUE VA. Literatura infantil y juvenil.

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Este es un sitio para la literatura infantil y juvenil. Lo que equivale a decir que es un sitio para la literatura, claro. Dimos muchas vueltas alrededor del viejo tema de las hermanas menores, los adjetivos y las fronteras indómitas. Finalmente elegimos resaltar ese territorio que, justamente, suele quedar inexplicablemente a un lado. Acá vamos a hablar de literatura: vamos a hablar de literatura infantil y juvenil.

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Avión que va - Un sitio para la Literatura Infantil y Juvenil

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Un sitio para la Literatura Infantil y Juvenil

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Revista GATOPARDO.                    Archivo de ediciones impresas. 

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Revista GATOPARDO.                    Archivo de ediciones impresas. 

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Plataforma de periodismo narrativo. La revista se caracteriza por publicar crónicas y reportajes sobre temas de interés público, social y cultural que afectan la vida cotidiana de América Latina. Además, ofrece perfiles de figuras clave de la cultura latinoamericana.

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Un archivo con todas nuestras ediciones impresas.

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Actividades, juegos y materiales para trabajar los contenidos de la Ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral.

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Actividades, juegos y materiales para trabajar los contenidos de la Ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral.

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Especiales para el aula.  Canal Encuentro.  

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Especiales para el aula.  Canal Encuentro.  

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Descubrí, descargá y usá estas guías en tus clases.

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Un espacio de documentación y debate sobre Neurodidáctica.

Escuela con Cerebro es un blog sobre neurociencia aplicada a la educación. El objetivo es el de divulgar y fomentar el diálogo a partir de esta nueva disciplina que constituye la Neuroeducación, en la que confluyen conocimientos aportados por la neurociencia, la psicología y la pedagogía que son imprescindibles para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje y que tendrán una enorme repercusión en el desarrollo de la escuela del siglo XXI.

Actualmente el blog está gestionado por Jesús C. Guillén, residente en Barcelona, que tiene una gran experiencia en la enseñanza de las ciencias en casi todas las etapas educativas.

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Material descarga gratuita 1.

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Material descarga gratuita 2.

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Educando en igualdad. Profesionales y docentes especializados en Educación Sexual Integral con Perspectiva de Género María Inés Alvarado, periodista, feminista y educadora especializada en ESI y temáticas de género Lenny Caceres, periodista, feminista, abolicionista, con formación en géneros, violencia y educación

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Educando en igualdad. Profesionales y docentes especializados en Educación Sexual Integral con Perspectiva de Género
María Inés Alvarado, periodista, feminista y educadora especializada en ESI y temáticas de género
Lenny Cáceres, periodista, feminista, abolicionista, con formación en géneros, violencia y educación

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Educando en igualdad. Profesionales y docentes especializados en Educación Sexual Integral con Perspectiva de Género María Inés Alvarado, periodista, feminista y educadora especializada en ESI y temáticas de género Lenny Caceres, periodista, feminista, abolicionista, con formación en géneros, violencia y educación

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Material de descarga gratuita 3.

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¿Qué significa hablar de memoria? La noción de memoria es contenido ineludible para pensar en la formación de ciudadanías democráticas en nuestras escuelas. ¿Qué vínculo existe entre memoria y Derechos Humanos? ¿Cómo se construyó la memoria en nuestra experiencia democrática reciente? Este material es una invitación a pensar el pasado reciente desde la pedagogía de la memoria.

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SERIE REENCUENTROS. MEN. NIVEL PRIMARIO. 

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SERIE REENCUENTROS. MEN. NIVEL PRIMARIO. 

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Cuadernillos  destinados a estudiantes, docentes y directivos de nivel primario. Esta serie  tiene como objetivo reforzar los acuerdos para acompañar a las escuelas —durante el periodo de pandemia por COVID-19— en el sostenimiento de los vínculos pedagógicos, la recuperación y fortalecimiento de las trayectorias.

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Esta serie de cuadernillos, producida por el Ministerio de Educación de la Nación y destinados a docentes y directivos de nivel primario, tiene como objetivo reforzar los acuerdos para acompañar a las escuelas -durante el periodo de pandemia por COVID-19- en el sostenimiento de los vínculos pedagógicos, la recuperación y fortalecimiento de las trayectorias.

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Publicaciones en acceso abierto de CLACSO

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Publicaciones en acceso abierto de CLACSO

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También podés acceder a:

La Red de Bibliotecas Virtuales CLACSO, repositorio digital, ofrece acceso libre a más de 100.000 textos de la red CLACSO

El portal CLACSO-REDALYC ofrece acceso abierto e indicadores de 850 revistas de ciencias sociales y humanidades de Iberoamérica (350.721 artículos).

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Autora: Karina Batthyány.

Karina Batthyány nos coloca ante una idea sencilla pero que implica una transformación cultural que avanza firmemente: la importancia del trabajo no remunerado dentro del hogar y el estatuto de las mujeres como trabajadoras por esas tareas, que arrastran un estigma histórico de desvalorización y naturalización. La pandemia del coronavirus puso en evidencia su valor fundamental para el funcionamiento de la sociedad y la economía. Para analizar la igualdad y el ejercicio de derechos puertas adentro de los hogares, Batthyány nos propone revisar el concepto de género, la división sexual del trabajo y el rol de la labor no remunerada en las sociedades capitalistas, con el propósito de avanzar juntos hacia la solución de una crisis de cuidados que toca a la sociedad como un todo.

Seguir leyendo "Políticas del cuidado"

Volver a Marx trascendiéndolo

Autor: Franz Hinkelammert.

Este libro reúne un conjunto de trabajos que ensayan una aguda lectura de la obra de Marx con el propósito de demostrar cómo el autor de El Capital procuró sustentar un humanismo científico no exclamatorio o, dicho de otro modo, un humanismo de la praxis. Es decir: un humanismo a partir del cual el ser humano sea reconocido y tratafo como el ser supremo para el ser humano.

"Hinkelammert lee a Marx con la meticulosidad y el cuidado de quien se agarra al hilo de Ariadna para transitar por la crítica del capitalismo actual".

Seguir leyendo "La crítica de las ideologías frente a la crítica de la religión"

Y otros ensayos reunidos

Autor: Álvaro García Linera.

La pregunta que titula este libro es un tópico central del programa intelectual de Álvaro García Linera. La revolución -la palabra más reivindicada y satanizada del siglo XX- se configura como hecho político-militar de las masas que toman por asalto el poder para demoler el viejo orden social y levantar uno nuevo. También es un significante alrededor de la cual se construirá toda una narrativa de producción de la historia futura, con tal fuerza que capaz de movilizar las pasiones, sacrificios e ilusiones de más de la mitad de los habitantes de todos los continentes. Del tema de la revolución se desprenden y articulan en el trabajo de García Linera otros tópicos que este libro reúne y explora: la ideología de la globalización, la reinvención de las izquierdas, el horizonte comunitario y la idea de nación como comunidad política.

Seguir leyendo "¿Qué es una revolución?"

Coordinadora: Karina Batthyány.

Autores de Capítulo: Karina Batthyány. Rosario Aguirre. Jeanine Anderson. Irma Arriagada. Magdalena Díaz Gorfinkiel. Màrius Domínguez-Amorós. Eleonor Faur. Natalia Genta. Helena Hirata. María Teresa Martín Palomo. Gerardo Meil. Edith Pacheco. Francisca Pereyra. Valentina Perrotta. Javier Armando Pineda Duque. Corina Rodríguez. Jesús Rogero-García. Pedro Romero-Balsas. Sol Scavino Solari. Bila Sorj.

La conceptualización de los cuidados en la región latinoamericana y caribeña proviene sobre todo de los análisis en torno a la división sexual del trabajo, el sistema reproductivo y el trabajo doméstico, nociones que tienen sus primeros planteos en el feminismo marxista y socialista. Las miradas en América Latina sobre los cuidados también han hecho un fuerte hincapié en el cuidado como uno de los elementos centrales de una economía alternativa y feminista pero también como un componente clave del bienestar social.

Seguir leyendo "Miradas latinoamericanas a los cuidados"

Tomo I. Historia

Compiladores: Robert Austin Henry. Joana Salém Vasconcelos. Viviana Canibilo Ramírez.

La vía chilena al socialismo. 50 años después representa un hito historiográfico y un extraordinario ejercicio de memoria que ilumina, desde una multiplicidad de lecturas, la experiencia de la Unidad Popular y el goberno de Salvador Allende.

Seguir leyendo "La vía chilena al socialismo 50 años después"

Autor: Noam Chomsky.

Noam Chomsky nos sitúa en un momento de confluencia de distintas crisis de extraordinaria gravedad, ante las que el destino del experimento humano está literalmente en juego. La única esperanza de escapar de las amenazas de extinción -advierte- es una democracia vibrante en la que las ciudadanas y los ciudadanos se involucren plenamente en la deliberación, la formulación de políticas y las acciones directas.

Seguir leyendo "Internacionalismo o extinción"

Una interpretación económica de y para América Latina. Vol. II

Autor: Theotônio dos Santos.

Editores: Mónica Bruckmann. Francisco López Segrera.

CLACSO presenta una antología en dos volúmenes de la obra de Theotônio Dos Santos, uno de los autores más importantes de nuestro tiempo, tanto por su originalidad y alcances como por el modo en que ejerció el pensamiento crítico con agudeza y creatividad. El gran pensador brasileño desarrolló a lo largo de su vida un análisis centrado en la comprensión del mundo contemporáneo, combinando una mirada sobre la historia reciente de la humanidad y del pensamiento científico adecuado para interpretarla y actuar sobre ella.

Seguir leyendo "Construir soberanía"

Una interpretación económica de y para América Latina. Vol. I

Autor: Theotônio dos Santos.

Editores: Mónica Bruckmann. Francisco López Segrera.

CLACSO presenta una antología en dos volúmenes de la obra de Theotônio Dos Santos, uno de los autores más importantes de nuestro tiempo, tanto por su originalidad y alcances como por el modo en que ejerció el pensamiento crítico con agudeza y creatividad. El gran pensador brasileño desarrolló a lo largo de su vida un análisis centrado en la comprensión del mundo contemporáneo, combinando una mirada sobre la historia reciente de la humanidad y del pensamiento científico adecuado para interpretarla y actuar sobre ella.

Seguir leyendo "Construir soberanía"

Autor: Gregorio Weinberg

Presentación: Nicolás Arata. Inés Dussel. Pablo Pineau.

Modelos educativos ensambla, a través de su escritura procesos, actores y acontecimientos de nuestras culturas presentándolos al modo de los grandes frescos, en los que la historia permanece abierta y dispuesta a ser permanentemente indagada. Liliana Weinberg lo expresa de un modo claro y elocuente: si algo palpita en la obra de Gregorio, eso es "la capacidad de formular síntesis explicativas, pero nunca concluyentes". De allí que podamos desplegar una mirada histórica, apelar a los Modelos como tradiciones y, por qué no, como plataformas para pensar y discutir cuáles son las políticas públicas que mejor se ajustan a las multifacéticas y complejas situaciones educativas de nuestros países en pleno siglo XXI.

Seguir leyendo "Modelos educativos en la historia de América Latina"

De la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder

Autor: Aníbal Quijano.

Aníbal Quijano ha argumentado que la persistencia de un pensamiento deriva del modo en que su relación cognitiva con el mundo permite la emergencia de nuevos sentidos en cada giro de la historia. Así, la presente antología se propone perfilar las especificidades del pensamiento de Quijano y el modo en que este ha interactuado con los acontecimientos cruciales de nuestra historia reciente, permitiendo, desde hace cinco décadas, lecturas que han transformado nuestra comprensión de la historia y la contemporaneidad latinoamericanas.

Seguir leyendo "Aníbal Quijano. Cuestiones y horizontes"

Autora: Karina Batthyány.

Volver a Marx trascendiéndolo

Autor: Franz Hinkelammert.

Y otros ensayos reunidos

Autor: Álvaro García Linera.

Coordinadora: Karina Batthyány.

Tomo I. Historia

Autor: Noam Chomsky.

Autor: Theotônio dos Santos.

Autor: Theotônio dos Santos.

Autor: Gregorio Weinberg

Autor: Aníbal Quijano.

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Autora: Karina Batthyány. Karina Batthyány nos coloca ante una idea sencilla pero que implica una transformación cultural que avanza firmemente: la importancia del trabajo no remunerado dentro del hogar y el estatuto de las mujeres como trabajadoras por esas tareas, que arrastran un estigma histórico de desvalorización y naturalización.

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Editorial  de la Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires (UNIPE). 

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Editorial  de la Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires (UNIPE). 

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DESCARGA GRATUITA

–libros – cuadernos – revistas - suplementos

Te invitamos a ingresar a editorial.unipe.edu.ar y acceder a todo el material disponible de la  Editorial  de la Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires.

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El buen librero está registrada por Indecopi como una marca cultural desde el año 2019. El proyecto, sin embargo,  surgió en febrero de 2013, al ver que los espacios dedicados a la literatura se hacían cada vez menos comunes en los principales diarios del país, surge la idea de un proyecto a largo plazo.  Así fue que nos trazamos la meta de crear una comunidad de lectores capaces de compartir sus lecturas a través de la web.
En 2019 se hizo acreedor de uno de los Estímulos Económicos para el fomento de la lectura del Ministerio de Cultura del Perú y finalista en los Premios Luces 2020 por el #PodcastLibrero.

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Gianfranco Hereña Rodriguez (Lima, 19 de agosto de 1990)

Es licenciado en comunicación por la Universidad de Lima (2014), Magister en docencia universitaria por la Pontificia Universidad Católica del Perú (2018) y diplomado en Estudios de Formación Pedagógica también por dicha casa de estudios..

Fue colaborador de la Red Literaria Peruana y miembro del comité editorial de la revista Un vicio absurdo de la Universidad de Lima. También ha trabajado como periodista en medios como Dechalaca.com (2014), Nexos (2013), Lamula.pe (2012), Hinchaperuano.com (2011-2012; 2017-2018). En cuanto a docencia, Gianfranco Hereña fue profesor del Taller de literatura y periodismo en el Colegio Pío XII (2013-2014) (2019), así como los cursos de "Producción e interpretación de textos" en el Instituto Von Braun (2015-2019). Actualmente es docente de comunicación en Educación Secundaria, así como también de cursos relacionados a redacción y comprensión de textos en la Universidad Tecnológica del Perú, de Periodismo digital y multimedia en la Universidad Jaime Bausate y Meza y de Cultura Digital y Aprendizaje Abierto en la Pontificia Universidad Católica del Perú.

El Buen Librero

El buen librero está registrada por Indecopi como una marca cultural desde el año 2019. El proyecto, sin embargo, surgió en febrero de 2013, al ver que los espacios dedicados a la literatura se hacían cada vez menos comunes en los principales diarios del país, surge la idea de un proyecto a largo plazo. Así fue que nos trazamos la meta de crear una comunidad de lectores capaces de compartir sus lecturas a través de la web. Inciamos con un blog y ahora, más formalizados, seguimos en la búsqueda de nuevos horizontes. En 2019 se hizo acreedor de uno de los Estímulos Económicos para el fomento de la lectura del Ministerio de Cultura del Perú y finalista en los Premios Luces 2020 por el #PodcastLibrero.

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Gianfranco Hereña - Director de El buen librero | El Buen Librero

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Gianfranco Hereña Rodriguez (Lima, 19 de agosto de 1990) Es licenciado en comunicación por la Universidad de Lima (2014), Magister en docencia universitaria por la Pontificia Universidad Católica del Perú (2018) y diplomado en Estudios de Formación Pedagógica también por dicha casa de estudios..

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Selección para explorar del sitio El buen librero.

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cortázar y sus instrucciones para llorar

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guillermo cabrera infante cuentos completos

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guillermo cabrera infante cuentos cubanos

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Geografía Infinita es una web dedicada a divulgar sobre las Humanidades, con la geografía, los mapas, la cartografía como telón de fondo. Se constituye como un espacio que intenta acercarse al mundo actual a través de los mapas y los datos, también a través de los ojos de la historia, para ofrecer nuevas perspectivas.

Geografía Infinita echó a andar en abril de 2013. Y lo hizo con un objetivo: acercar las implicaciones que la geografía y los mapas tienen que ofrecer para conocer mejor el mundo que nos rodea. Desde los orígenes esta web tiene un enfoque multidisciplinar y humanístico y trata de establecer lazos entre diferentes ramas del conocimiento para ayudar en una mejor comprensión de nuestro mundo.

Para ello se buscan enfoques distintos que permitan comprender las implicaciones geográficas de la actividad humana, así como los condicionantes que a menudo genera el medio que nos rodea.

Geografía Infinita está editada y dirigida por el periodista y divulgador Gonzalo Prieto.

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Geografía Infinita - Web de Geografía y mapas en español

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Geografía Infinita es una web dedicada a divulgar sobre las Humanidades, con la geografía, los mapas, la cartografía como telón de fondo

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Un espacio dedicado a la educación Inicial.

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"Un vuelo por los reflejos del cielo"
Esta experiencia está inspirada en una propuesta de Arte Núbico de Mireya Baglietto , artista de Buenos Aires. Se desarrolla en el Jardín de Infantes del Instituto Vocacional de Arte J.M. Labardén, Sede Parque Chacabuco de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). Las autoras son docentes - trabajan en pareja pedagógica - del taller de 4 años del turno mañana.
Desarrollo
Este año, 2016, nos tocó trabajar juntas como pareja pedagógica en el taller de 4 años con un grupo de 20 niños. Nos propusimos abordar mundos imaginarios y trabajar el espacio tridimensional, construyendo historias y recorridos sensibles para transitar con los niños/as. A partir de esta propuesta, enseguida pensamos en la obra de Mireya Baglietto y nos contactamos con ella.

Mireya nos explicó que para abordar el Arte Núbico con los chicos, era fundamental que nosotras, previamente, atravesáramos personalmente la experiencia. Y allí fuimos a vivir nuestra primera convivencia sobre Campos Núbicos. Una intensa jornada transformadora, difícil de poner en palabras. Todo aquel que la transite sabrá que no estamos hablando en vano.

La propuesta de Arte Núbico para Nivel Inicial se lleva a cabo en la Ciudad de La Plata y también en distintas instituciones de Educación Inicial de la C.A.B.A. Cabe aclarar, que al interiorizarnos en el enfoque, encontramos plena concordancia con los lineamientos de Educación por el Arte con los que trabajamos en el jardín: transitar la experiencia para encontrar el sentido, la percepción interior y subjetiva de cada uno; la metáfora, el arte, que cada uno percibe de modo diferente.

Habilitar el sentido, involucrarse y acompañar, brindando espacios donde se transiten y diversifiquen experiencias y recorridos en los cuales es fundamental la presencia del docente en tanto mediador cultural.
Nuestro recorrido con el grupo
Hasta el momento veníamos trabajando sobre mapas, jugando a hacer caminos, explorando la línea y la técnica de collage, realizando diferentes composiciones individuales y grupales. En un inicio los territorios comenzaron siendo lugares conocidos para ellos, alguna vez visitados , como por ejemplo, lugares donde habían pasado vacaciones o en los que viven sus familiares. Algunos propusieron otros territorios como "el país de los monstruos," "el país de las princesas", "jardines de mariposas" o "espadas de luz de caballeros y piratas".

Estas propuestas fueron ampliadas y recreadas por el grupo, con diversos materiales que ofrecimos para ensanchar estos universos, tendiendo puentes para crear y recrearlos con diferentes lenguajes artísticos.

El proyecto también se enmarcó en una instalación que permitió crear y habitar espacios de juego a partir de sus ideas.

Propusimos al grupo descubrir y jugar con el Arte Núbico, luego de haber transitado esta experiencia con Mireya Baglietto, creadora de esta propuesta quiencomparte con nosotrassus conocimientos y experiencia y nos brinda, generosamente , la supervisión del proyecto .

Con tal motivo, esta instalación propone transitar un espacio, con telas que cuelgan del techo/cielo. A la vez, propone recorrer el espacio con un espejo pues esto cambia la perspectiva en el modo de ver y de reconocerse. El grupo comenzó explorando el juego con espejos, buscando y probando diferentes maneras de mirar y mirarse a los ojos, recorría el espacio del taller buscando diferentes perspectivas y puntos de vista desde distintas posiciones y modos de transitar. Este juego los entusiasmó mucho y los niños/as comentaban lo que descubrían a medida que se miraban y recorrían el espacio. Luego, se armó un Taller de Arte Núbico en la sala. Para esto, tuvimos que preparar el ambiente con diversos materiales como alambres y ganchos para armar la estructura cada vez y conseguir telas que permitieran lograr el clima buscado.
Para llevar esta propuesta a cabo:
Se requirió de un tiempo de planificación y preparación del espacio: poner ganchos en las paredes a diferentes distancias y alturas y colgar algunos alambres (también se pueden utilizar tensores) Trabajamos transversalmente con las profesoras de teatro y expresión corporal, que a través de sus lenguajes profundizaron el trabajo con el cuerpo, el espacio y los personajes.

Comenzamos con una Nube Blanca acompañada por música y una iluminación particular con lámparas. En pequeños grupos de cinco niños/as fueron ,en primer término, recorriendo el espacio, mirando el techo, caminando agachados junto a otros niños, formando hileras. Luego se sumaron los espejos y completaron el recorrido: se acostaron, miraron, caminaron juntos, se rieron, necesitaron tiempo de exploración y descubrimiento.

Nuestro cielo fue creciendo en colores y modosde transitarlo. Hubo quienes necesitaron un tiempo para entrar y salir varias veces, estuvieron los que permanecieron explorando y contemplando por largo rato y todos, cada uno a su manera, fueron ampliando la mirada y pudieron "experimentarqué se siente"

En este ampliar la mirada propusimos explorar, vivenciar y repensar la mirada a partir de algunas preguntas como:
¿Qué ves cuando te ves? ¿Qué es mirar? ¿Qué te gusta mirar? ¿De qué color te gusta ver el mundo?
Sacamos fotografías de las miradas y cada uno las intervino con los colores que eligió para ver el mundo.

Cada uno de los momentos fue único. Resaltamos el intercambio que se produjo en la ronda, donde jugando con lo sensible surgieron las diferentes reflexiones.
Los chicos contaron: "Mirar es cuando uno está mirando a alguien"; "Él lo está mirando a sus ojos y nada más" "Mirar es que cada vez podés ver algo y que cada vez podés ver algo distinto."; "Mirar es mirar dibujos. Mirar a una persona, a otra persona y otra persona." Así continuamos, habitando territorios de la existencia donde se juega con la experiencia.
Y en este repensar el mundo, remontó vuelo el mundo de los "Monstruos". - "Un mundo oscuro, con cielos y nubes oscuras". Esta vez ,fueron los chicos quienes lo diseñaron y crearon, seleccionando el material, eligiendo dónde colgar las telas y también propusieron visitarlo con linternas. Juntos inventaron una historia grupal, inventaron pociones para espantar monstruos y cada uno inventó un personaje para jugarlo, para diseñar un vestuario con bolsas de residuos.

Y fuimos entramando lenguajes artísticos, propusimos recrear la experiencia vivenciada en los juegos a través de la plástica y diferentes dispositivos escénicos.

Los chicos realizaron una escenografía sobre fondos de madera pequeños, pintando un lugar oscuro, castillos y árboles. Dibujaron los personajes sobre cartones, a los cuales les agregamos varillas para manipular y jugar posibles escenas e improvisar historias...

También trabajamos con la luz, haciendo personajes en acetatos de colores con marcador indeleble, utilizando luego el retroproyector y la mesa de luz. Allí los personajes se iluminaron, cambiaron de tamaño por las proyecciones, y cambiaron de color. Una actividad semejante o relacionada con El Kamishibai que en japonés, quiere decir "teatro de papel".

Sobre láminas de cartón fueron realizando trabajos individuales sobre las nubes. Pintando con acrílicos, eligiendo los colores que querían para retratar nuestros espacios cúbicos.

A través de los sentidos realizamos experiencias para descubrir texturas en cajas oscuras con ojos cerrados.

Mientras el proyecto se diversificaba a través de los distintos lenguajes, La Nube del taller de cuatro fue creciendo en experiencia, ideas y creatividad. También en cuanto a la técnica, ya que los chicos eligieron los colores para sus nubes y tiñeron telas que luego con la colaboración de las familias se cosieron para armar los propios velámenes. Una gran experiencia.
Visita a la Estación Núbica
Como cierre de nuestro proyecto, o como apertura, tomando la palabra de los/as niños/as: " Se abren las puertas del cielo " tuvimos el enorme placer de visitar el taller de Mireya.

Conocer las ideas y formas del Arte Núbico a lo largo del año permitió que esta experiencia fuera muy rica. El grupo ya conocía cómo se genera el espacio, que se utilizan espejos y que todo se recrea a partir de la mirada propia y colectiva.

Los chicos pensaron preguntas y expusieron ideas sobre lo que significa para ellos transitar esta experiencia.
¿Cómo las hizo? ¿Las nubes están muy oscuras? ¿Las puertas de las nubes están cerradas? ¿Cómo aparecieron los colores en las nubes? ¿Cómo se encienden las nubes? ¿Cómo se mueven? ¿Cómo se llueven? ¿Cómo se sienten?
Al entrar al taller, nos sentamos en ronda y un gran silencio nos acompañó. Silencios efímeros que volaron entre nubes para luego llenarlos de palabras, risas, modos se caminar y de mirar.

Recorrimos la nube montada en el taller, utilizando los espejos como "expertos en Nubes". Los chicos compartieron con Mireya las preguntas que habían pensado y luego recorrieron su enorme taller, donde hay ,en la parte superior , una estructura de montaje (máquina de nubes) que les permitió sobrevolar las nubes, observando el montaje de la obra desde arriba y una vez más, cambiar la forma de ver y la perspectiva. En el recorrido admiraron obras en cerámica y pintura.Mucho para ver ...¡ tanto por decir!

¿Qué es el arte núbico? "Se necesitan espejos, hilos, telas y sogas" "Armar un mundo con telas. Mundo de monstruos, princesas, dragones, vampiros". "Inventamos historias, todo lo inventamos nosotros" "En el espacio, para jugar, para divertirnos, para armar cuevas. Con telas armas castillos, para eso hay que colgar telas y divertirse mucho" "Historias de nubes, de sol, de luna, de corazones y de naturaleza" "Puertas de nubes"

Cerrando nuestro encuentro con Mireya, armaron sus propias nubes con retazos grandes de telas coloridas, se disfrazaron, encontrando vestuarios imaginarios en los que estuvieron presentes el entusiasmo y el juego con los otros.

Cantamos, le entregamos un regalo y nos fuimos con mucha emoción; los niños por la experiencia de conocer el taller, y nosotras, por haber cumplido el deseo de ir con ellos, cerrando/abriendo de alguna manera, nuestro proyecto y muy agradecidas a Mireya por todo lo que nos brinda y enseña.

Compartimos algunas frases cortas de Mireya en relación al Arte Núbico que tuvimos presentes en cada instancia:
"Mediante el uso de un espejo dentro de espacios arquitectónicos creados con telas se despiertan miradas creativas que no tienen registro en la memoria. La experiencia ensancha la percepción hasta límites desconocidos. Todo es sorpresa, el cuerpo registra, asimila y abre el pensamiento". "Ampliar la mirada. Sentir que se siente. Transponer culturas. Volver al origen. Ser el universo. Repensar el mundo."
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Blog de Educación Inicial, recursos y consejos para docentes, padres y alumnos .

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Ayuda para maestros. Blog de Manu Velasco. 

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Ayuda para maestros. Blog de Manu Velasco. 

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Blog con recursos para docentes y actividades interactivas para todos los niveles educativos

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1. Blog con recursos TIC para todas las etapas educativas:

2. Blog colaborativo solidario:

3. Blog para mamis y papis:

5. Blog del proyecto de innovación educativa:

6. Proyecto de aprendizaje:

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1. Blog con recursos TIC para todas las etapas educativas: 2. Blog colaborativo solidario: 3. Blog para mamis y papis: 5. Blog del proyecto de innovación educativa: 6. Proyecto de aprendizaje:

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Maestros al servicio de la educación.

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La Web del Maestro CMF le da la bienvenida y anima a Profesores, Docentes y Educadores de todas las áreas a unirse a nuestra comunidad.

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Educ.ar es el portal educativo del Ministerio de Educación de la Nación. Es un sitio que aporta contenidos relacionados con las diversas áreas del conocimiento, con el propósito de promover la enseñanza y el aprendizaje de calidad.

Su principal objetivo es acompañar a las políticas definidas por el Ministerio de Educación de la nación tal como lo establece la Ley de Educación Nacional N° 26.206, en sus artículos 100 y 101. Así, el portal educ.ar apunta a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los modos de enseñar y de aprender de los docentes y los estudiantes de todos los niveles y modalidades, y proveer recursos digitales seleccionados y especializados para docentes, directivos, alumnos y familias.

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3x3 es un proyecto impulsado por educ.ar en donde se presentan una serie de entrevistas realizadas por María Teresa Lugo. Allí, se conversa con distintos especialistas con la intención de instalar un debate sobre inteligencia artificial, uno de los grandes desafíos que atraviesan a la sociedad contemporánea.

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Biblioteca Digital Hispánica (Biblioteca Nacional de España)

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Biblioteca Digital Hispánica (Biblioteca Nacional de España)

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La Biblioteca Digital Hispánica forma parte de la BNE —Biblioteca Nacional de España—, a cargo del Ministerio de Cultura, y en su portal web podemos encontrar todo tipo de obras de descarga gratuita para su visualización. Documentos generalmente históricos, manuscritos y obras únicas que han sido escaneadas para compartir cultura con todo aquel interesado. Es donde encontraremos las creaciones de los autores de dominio público, como por ejemplo García Lorca recientemente añadido a este listado.

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Biblioteca Nacional de España - Biblioteca Digital Hispánica (BDH)

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La Biblioteca Digital Hispánica (BDH) es un recurso en línea de la Biblioteca Nacional de España, que proporciona acceso libre y gratuito a miles de documentos digitalizados. Documentos digitalizados cuya tipología abarca desde monografías impresas, hasta manuscritos, dibujos, folletos, carteles, gr…

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Otra entidad de especial envergadura en España y que ofrece una completa biblioteca digitalizada y de descarga gratuita es la Biblioteca Cervantes. Además de obras alberga todo tipo de información sobre escritores como el propio Cervantes o Calderón de la Barca, incluyendo tanto las primeras ediciones de sus obras como otros estudios, ensayos y análisis de terceros expertos.

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La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la primera en lengua castellana, es un fondo bibliográfico con obras de Literatura, Historia, Ciencias, etc., de libre acceso. Incluye trabajos de investigación, catálogo en otras lenguas y bibliotecas del mundo

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Aunque desarrollado por particulares, Libroteca es una completísima biblioteca digital con más de 50 mil libros de diferentes idiomas y géneros, que tienen la característica de ser clásicos de la literatura. Un recurso interesante para poder descargar libros gratis de la literatura histórica, y no sólo española.

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Descarga Libros gratis. Literatura universal. Libros de idiomas. Grandes autores

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Miles de libros gratuitos. Descarga de libros. Obras y autores universales

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Creado en los años 70, el Proyecto Gutenberg es una iniciativa particular que cuenta con voluntarios de todo el mundo, y cuyo objetivo es el de digitalizar el archivo cultural del mundo, siendo definido como la “biblioteca digital más antigua” y veterana. En la actualidad cuenta con más de 53 mil libros que pueden descargarse completamente gratis, y que están disponibles en decenas de idiomas y formatos como por ejemplo pdf o ePUB.

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Resulta que el gigante portal de compras online, Amazon, no sólo tiene una de las librerías digitales más amplias del mundo -se dice que en torno al millón de libros-, es que también ofrecen un catálogo de libros gratuitos, muchos de ellos clásicos de la literatura española e internacional y otros tantos novelas de escritores aficionados o iniciados. Para acceder a ellos tan sólo tendremos que entrar en su web y buscar “libros gratis”,  para poder descargarlos a los lectores Kindle o bien a sus apps en diferentes plataformas.

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Una tienda online de libros completamente gratuitos, generalmente sobre temas técnicos y muy específicos sin apenas novelas u otros libros de tipo más generalista. OpenLibra es una buena plataforma bien implementada y sencilla de usar cuyo contenido es completamente gratis, y que nos permitirá descargar libros electrónicos con manuales, introducciones teóricas a ciertos temas o ensayos, entre otros muchos temas.

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OpenLibra | The Free online bookstore: free PDF ebooks and books.

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OpenLibra. The free online library that you have waiting for

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Una plataforma internacional que principalmente ofrece libros en inglés, pero que también dispone de material en otros idiomas… entre ellos el español. Free-eBooks proporciona libros digitales completamente gratuitos y pertenecientes a todos los géneros, sobre una infinidad de temas; también es una plataforma en la que ofrecer tu pequeña creación si te interesa publicitarte.

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Free-eBooks.net | Download free Fiction, Health, Romance and many more books

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Free-eBooks.net is the internet's #1 source for free eBook downloads, eBook resources & eBook authors. Read & download eBooks for Free: anytime!

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Nacida hace unos cuantos años como una revitalización del sector del libro, el objetivo de 24symbols es ofrecer un catálogo con varios miles de libros electrónicos disponibles. Aunque ofrecen un servicio premium al que puedes suscribirte para acceder a todos los títulos, también disponen de una modalidad gratuita mediante la cual se puede consultar una fracción de ellos sin coste alguno, y a través tanto de un navegador como de dispositivos móviles.

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And read the books you want for 8.99USD per month, without any kind of commitment.

Complete catalog, downloads in the app, no ads.

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Historical Novel

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Essay

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If you have already decided what you want to read, find your next book in our search box.Or simply navigate through any of our Categories.

We have organized the books so you can find the unexpected: a wonderful book, a unknown new subject, or a fascinating author.

Organize your books with total freedom. Update your reading track record: books you have read, what you are reading now, and your next readings. Add your comments to the books and make recommendations. Show your bookshelves to the world!

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24symbols is a service to read digital books on the Internet and based on a subscription model.

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Aunque en origen es una tienda online en la que podemos adquirir miles de libros de cualquier tema y materia, FeedBooks también tiene un par de secciones interesantes y cuyo contenido puede descargarse completamente gratis: libros de dominio público y libros originales gratuitos. En la primera encontraremos grandes clásicos de la literatura, principalmente en inglés, mientras que en la segunda podremos acceder a todos esos libros cuyos autores han decidido distribuirlos sin coste alguno a través de esta plataforma.

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Descubre miles de libros electrónicos, todas las nuevas publicaciones y miles de titulos gratis, para leer en cualquier dispositivo móvil.

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Nacida en la era digital, Literanda es una editorial y librería online que en su página web alberga decenas de diferentes obras tanto de pago como también gratuitas. También tienen su propia plataforma de edición a través de la cual cualquiera puede crear y autopublicar su obra, con lo que su catálogo es muy diverso y variado.

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Literanda es una editorial y librería online independiente con dos objetivos principales: publicar en formato electrónico textos literarios clásicos en dominio público aportando una cuidada edición digital para distintos soportes (pdf, epub y mobi); y dar a conocer las obras de autores noveles cuyas publcaciones se incoporan a nuestro catálogo tanto de manera gratuita como de pago.

Navega por nuestro catálogo y descubre las novedades editoriales tanto de autores contemporáneos como clásicos y elige el formato que prefieras para la lectura en soportes digitales. Y, si eres autor, te invitamos a que nos envíes tu obra para que, en caso de valoración positiva, se incorpore a nuestra librería online; encontrarás más información en este apartado.

Como servicio adicional, ofrecemos un apartado de autopublicación, con todos los elementos de la edición de un libro tanto en soporte digital como en papel, para que emplees la calculadora de presupuesto editorial y decidas qué trabajos de edición necesita tu obra. Esta oferta de servicios editoriales es independiente de las publicaciones de Literanda a partir de los libros que nos envían, y cuya edición es naturalmente gratuita.

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Literanda es una editorial y librería online independiente con dos objetivos principales: publicar en formato electrónico textos literarios clásicos en dominio público aportando una cuidada edición digital para distintos soportes (pdf, epub y mobi); y dar a conocer las obras de autores noveles cuyas publcaciones se incoporan a nuestro catálogo tanto de manera gratuita como de pago.

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Como otras tantas tiendas online de libros digitales, La casa del libro también ofrece una completa sección de ebooks gratis para descargar y utilizar en nuestro lector de libros electrónicos sin limitación alguna. Desde manuales técnicos hasta guías o, en general, todo tipo de libros sin coste alguno, incluyendo también algunas novelas de autores más y menos conocidos de la literatura internacional.

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Descarga miles de libros eBooks en español para leer GRATIS de manera legal en Casa del Libro.

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Una web sobre ‘cultura digital’ que promueve la lectura a través de la descarga de libros sin DRM, incluyendo tanto multitud de títulos completamente gratuitos como otros con módicos precios. Además de literatura, en Lektu también podemos encontrar audiolibros, podcasts y propuestas multimedia (audios, vídeos) de todos los temas, colores y sabores.

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Plataforma de venta de contenido digital sin DRM para descarga directa. Compatibilidad 100%.

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Audiocuentos.                        Cuentos de grandes escritoras y escritores argentinos de literatura para niños, en versión para escuchar.

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Audiocuentos.                        Cuentos de grandes escritoras y escritores argentinos de literatura para niños, en versión para escuchar.

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Publicado: 09 de noviembre de 2020
Última modificación: 22 de diciembre de 2020

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Publicado: 09 de noviembre de 2020 Última modificación: 22 de diciembre de 2020 Audiencia Área / disciplina Nivel Categoria Modalidad Formato Etiquetas Autor/es Otros contribuyentes Licencia

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MAPAS HISTÓRICOS en alta resolución de la colección de mapas de David Rumsey.

La colección tiene más de 150.000 mapas, de los cuales más de 91.000 se encuentran digitalizados y online en libre acceso.

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David Rumsey Map Center celebrates its 8th Anniversary April 1, 2024 with a special screening the film "A Stranger Quest" - a documentary about Rumsey and his passion for maps. Free to the public, 4:30pm, Stanford. Details, register https://t.co/dDJUHcCPed Film release late 2024.

"A Stranger Quest," a film about David Rumsey and his passion for maps premiers at the Torino Film Festival November 30. Below is a trailer. Made by Italian filmmaker Andrea Gatopoulos, the film will be released in 2024. https://t.co/yT17D8rebL

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David Rumsey Map Center celebrates its 8th Anniversary April 1, 2024 with a special screening the film "A Stranger Quest" - a documentary about Rumsey and his passion for maps. Free to the public, 4:30pm, Stanford. Details, register https://t.co/dDJUHcCPed Film release late 2024.