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"El desafío para estas políticas es sostener una apuesta inclusiva centrada en la enseñanza, así como trabajar con lo particular tensionando constantemente las fuerzas que tienden a la fragmentación y al cierre social... y lograr articular las características diferenciales que le dan sentido al accionar de los sujetos sin cercenar la posibilidad de construcción de horizontes de igualdad."

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              Acompañar a nuestr@s jóvenesdesde lo educativo porque... 

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              Acompañar a nuestr@s jóvenesdesde lo educativo porque... 

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# Porque en nuestro país la educación media es obligatoria y es responsabilidad de todos

garantizar el cumplimiento de ese derecho;

# Porque la educación es una herramienta que ayuda a romper el círculo de la pobreza y la exclusión;

# Porque la escuela es para l@s jóvenes un espacio fundamental de inclusión e integración;

# Porque la escuela es un lugar de socialización, en donde se aprenden contenidos, pero también están los amigos y profesores que pueden ser modelo de vida;
# Porque la educación brinda herramientas para que los jóvenes se desenvuelvan de manera libre y responsable y sean protagonistas de su proceso educativo.

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                                    Acompañar a nuestr@s alumn@s porque...

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                                    Acompañar a nuestr@s alumn@s porque...

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# Porque es importante contar con un espacio para compartir con otros y plantear sus dificultades, y encontrar a alguien que los oriente y motive dándole sentido al proceso educativo;

#Porque su trayecto escolar puede verse fortalecido si cuentan con una orientación personalizada, que se adapte y tenga en cuenta las capacidades, intereses y circunstancias personales de cada uno;

#Porque el acompañamiento les permite comprometerse,ser responsables y lograr su autonomía.

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                 ¿Cómo pensar a la inclusión educativa?

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                 ¿Cómo pensar a la inclusión educativa?

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*Estar convencidos de que tod@s l@s alumn@s

deben estar dentro de la Escuela.

*Es@s alumn@s deben sentirse querid@s,

aceptad@s con sus biografías y trayectorias

particulares.

*Tod@s deben ser incluid@s al momento

de participar democráticamente y recibir

los estímulos para permitirles desarrollar

el sentido de pertenencia.

*El docente debe observar lo situacional,

pensar y trabajar con la realidad que le toca

vivir. Los procesos se suceden en función a

las miradas, a los tiempos, a las metodologías,

a las dinámicas, a la historia, a las épocas...

Las prácticas modelo NO SIRVEN.

*La escuela debe ser más humana y familiar,

conceder exigencias y posibilidades acorde

a cada trayectoria escolar.

*Debe funcionar el respeto y la autoridad

compartida, NO el autoritarismo.

*Romper con el trabajo individual, apuntar

al trabajo colectivo y mancomunado

desde lo institucional, donde cada actor

del establecimiento sea partícipe, esté

involucrado y por ende , pueda incluir

al excluido, revisar y recrear cada dinámica

a los efectos de influir en desterrar la

desigualdad.