# data[].attributes.body
Følger med på utvikling Kunne bruke digitale verktøy Kildekritikk og refleksjon

# data[].attributes.body
En bred kunnskap om software og hardware. Oppdatert og ha tilpassningsevne. Følge med på samfunnet og kultur IKT-didaktikk!

# data[].attributes.body
- kunne bruke digitale verktøy

- alt kan overføres digitalt

- henge med i tiden (utviklinga)

- være "oppdatert" i det moderne samfunn

- bruke det hensiktsmessig

- forenkling av hverdagen (visjonen)

# data[].attributes.body
Ferdigheter i ulike digitale verktøy og kunnskap  om når de bør brukes/ikke brukes og hvordan.

Kildekritikk, personvern, nettvett, refleksjon.
Følger med på utvikling innen IKT, holder seg oppdatert.

# data[].attributes.body
Enkle basisprogram som brukes i skolen.

Holdninger, kreativitet, nettvett og klare å

integrere det i alle fag. Digital komp. skal

bidra til å bygge bro mellom de andre grunnleggende

ferdighetene.

# data[].attributes.body
Å ha egen kompetanse og å kunne ta den i bruk samt sørge for at andre tar det i bruk.

At det kan brukes til relevant tid, eks. ikke lek og fritid, Multitasking.

Et verktøy til å gjøre et stykke arbeid med.

# data[].attributes.body
Ha kunnskap og ferdigheter til å bruke relevant software og hardware Ha en tilpassningsevne. Vite i hvilke situasjoner forskjellige verktøy bør brukes. Og kunne tilpasse seg med tiden, vite hva som er relevant og hva som er utdatert Kildekritikk, vite hvem som har postet noe og hvilken agenda de skulle ha Etikk og moral på nettet. Såkalt nettvett. Demonstrere nettvett, ikke mobbe, etc.

# data[].attributes.headline
Anette Hunn, Frida Olsen og Emilie Olsen

# data[].attributes.subject
Anette Hunn, Frida Olsen og Emilie Olsen

# data[].attributes.body
Digital kompetanse kan være at man har kunnskap om og ferdigheter i de digitale verktøyene man har bruk for i en gitt situasjon, for eksempel som lærer.

En lærer må kunne variere bruken av digitale verktøy i ulike fag.

Formidlingsevne.

# data[].attributes.body
Det å kunne bruke digitale hjelpemidler.

Ha kunnskaper om hvilke ulike digitale verktøy man kan benytte seg av.

Kunne formidle og lære bort generelle kunnskaper innenfor digital kompetanse.

# data[].attributes.body
Benytte seg av ulike digitale verktøy i undervisning

Både software og hardware

Formidle sin kunnskap om digitale verktøy til andre kollegaer/elever

Løse ulike utfordringer digitalt

Utforske nye måter/metoder man kan bruke de forskjellige verktøyene

# data[].attributes.headline
 Hva bør inngå i lærerens digitale kompetanse?

# data[].attributes.subject
 Hva bør inngå i lærerens digitale kompetanse?

# data[].attributes.body
Basisgruppen velger én referent som skriver stikkord og setninger fra gruppen, rundt denne boksen. Reflekter over det dere skal skrive, FØR dere skriver det.

# data[].attributes.headline
Hva legger basisgruppen i begrepet "digital kompetanse"?

# data[].attributes.subject
Hva legger basisgruppen i begrepet "digital kompetanse"?

# data[].attributes.body
Basisgruppen velger én referent som skriver stikkord og setninger fra gruppen, rundt denne boksen. Reflekter over det dere skal skrive, FØR dere skriver det.