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morceler la tâche - 2 remises, 3 remises (plan, brouillon, copie finale)

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morceler la tâche - 2 remises, 3 remises (plan, brouillon, copie finale)

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demander (aux élèves) s'ils ont des questions (dans le corridor aussi)

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demander (aux élèves) s'ils ont des questions (dans le corridor aussi)

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courriel aux parents avec date d'échéance et rappels pour élèves éprouvant des défis

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courriel aux parents avec date d'échéance et rappels pour élèves éprouvant des défis

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Classroom : créer un devoir - date d'échéance et copie électronique

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Classroom : créer un devoir - date d'échéance et copie électronique

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rencontre avec l'élève pour discuter du progrès

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rencontre avec l'élève pour discuter du progrès

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feuille de route avec étapes (checklist) : à cocher

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feuille de route avec étapes (checklist) : à cocher

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Morceler la tâche pour qu'elle soit complétée en classe

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Morceler la tâche pour qu'elle soit complétée en classe

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Mettre les dates d'échéances dans le Classroom

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Mettre les dates d'échéances dans le Classroom

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interpeller l'élève (certains élèves) d'une façon individuelle

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interpeller l'élève (certains élèves) d'une façon individuelle

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Fragmenter la tâche en étapes et valider chacune d'elles

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Fragmenter la tâche en étapes et valider chacune d'elles

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Discuter la date de remise avec les élèves

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Discuter la date de remise avec les élèves

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Toujours commencer le travail en salle de classe

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Toujours commencer le travail en salle de classe

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Morceler le travail et les remises en 3 et 4 parties

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Morceler le travail et les remises en 3 et 4 parties

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Présenter dès les 2 premiers jours de la rentrée son plan de travail et tes attentes

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Présenter dès les 2 premiers jours de la rentrée son plan de travail et tes attentes

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Appliquer la stratégie de "Faire croître le succès"

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Appliquer la stratégie de "Faire croître le succès"

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Penser à une nouvelle approche (autres que de parler des conséquences ou donner un R3)

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Penser à une nouvelle approche (autres que de parler des conséquences ou donner un R3)

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Communiquer avec les parents avant la date de remise de la tâche

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Communiquer avec les parents avant la date de remise de la tâche

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suivi avec les parents pour le retard accumulé. (Bonjour, j'ai remarqué que... n'a pas pris le temps blablabla et que le projet est à remettre dans ... jours)

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suivi avec les parents pour le retard accumulé. (Bonjour, j'ai remarqué que... n'a pas pris le temps blablabla et que le projet est à remettre dans ... jours)

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Suivi en salle de classe (voir et regarder ce que les élèves font en salle de classe)

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Suivi en salle de classe (voir et regarder ce que les élèves font en salle de classe)

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Donner une date limite réaliste en lien avec la difficulté du travail et le niveau (ex: 9e année VS 12 année)

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Donner une date limite réaliste en lien avec la difficulté du travail et le niveau (ex: 9e année VS 12 année)

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préparer l’élève à l'avance  et lui fournir des outils pour se préparer

revoir le formatif avec cet élève spécifiquement pour s'assurer de la maîtrise des concepts