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Atividade em dupla e/ou em trio (elaboração de um Podcast)  Entrega .... (02/05/2020)

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Atividade em dupla e/ou em trio (elaboração de um Podcast)  Entrega .... (02/05/2020)

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Vamos pensar, repensar... Boa leitura!

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Artigo para discussão e reflexão... Bons estudos!

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Resenha Crítica  (Minimo 20 linhas)  -Entrega 30/03/2020
Enviar por e-mail: danieleeli@hotmail.com

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Artigo Produção de Memes como campanha contra fake news

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Espaço Interativo  Começa hoje ....até o dia 30/03/2020

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Espaço Interativo  Começa hoje ....até o dia 30/03/2020

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Descreva sua analisa da imagem abaixo:

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Em breve iremos trabalhar com essa dissertação...

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Em breve iremos trabalhar com essa dissertação...

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Dissertação UFS

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(autoriza em caráter experimental, as Instituições Federais de Ensino Superior para a oferta de cursos superiores a distância) 

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(autoriza em caráter experimental, as Instituições Federais de Ensino Superior para a oferta de cursos superiores a distância) 

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http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/portarias/portaria873.pdf

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É importante mencionar que esse artigo foi feito por estudantes do curso de pedagogia de um Instituto do Rio de Janeiro. Também eles trataram que uma das causas da disseminação dessas notícias falsas além da causa de proporcionar trotes ou golpes tem o da disseminação por falta de conhecimentos e eles mencionam o analfabetismo digital. (João Paulo)

As fakes news estão a cada dia mais presentes nas redes sociais e por isso os alunos do curso de pedagogia do Instituto federal do Rio de Janeiro resolveram criar uma campanha para diminuir e chamar a atenção dos internautas sobre quanto essas notícias falsas podem ser perigosas (Micael)

A obra levanta pontos positivos, ou seja, para as pessoas ficarem mais atentas com relação as FAKE NEWS, que antes de sairmos compartilhando notícias em redes sociais. É necessário verificar nos sites como o G1, R7 e entre outros.(Graduanda Taise)

Para tanto acredita-se que desenvolvendo gradativamente o letramento digital, haja maior responsabilidade com o impacto das informações disseminadas, ocasionando a diminuição da propagação das fake News. (Graduando José Adilson)

Nota-se que, no enfrentamento e combate às fake news é essencial que haja uma autorreflexão das publicações que se compartilha, verificando assim a veracidade dos fatos, relevância e contexto histórico, pois, muitas das vezes as noticias são repassadas sem ao menos clicar no link para ver toda a matéria, assim facilitando o trabalho de que produz esse tipo de notícia. (Graduanda Tainah)

Com maior apropriação do letramento digital anunciado, seriam impulsionadas publicações autorais, validades pertinente. A construção dos memes e a sua divulgação com o seu compartilhamento nas redes sociais, elas promovem a observação e uma análise pelos internautas com a divulgação do letramento digital refletindo a conciliação entre o pensamento teórico (Graduando Gilberto)

Com tudo, a informação ou a desinformação por meio de “memes” de forma lúdica, didática, e rápida fazem parte do cotidiano e do contemporâneo social, que merece grande foco e alerto no sentido critico para discente e docente em um mundo em rede. Conclui-se que os recursos tecnológicos de comunicação e informação, não só no campo pedagógico, devem ser vistos com uma visão mais critica no sentido da analise da informação antes do compartilhamento da mesma. (Graduanda José Igor)

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A imagem mostra que devemos estar atentos para as informações que recebemos e repassamos, sem a devida análise do que está sendo veiculado nas mídias. É necessário comprovações de todas as notícias para que, não se espalhem as chamadas fake news . ( Raiane 7 período)

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" Como esperado as dificuldades foram surgidas, mas com o auxílio dos professores foram superadas, até porque a função do educador é mediar, e não transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua produção (Freire, 2011), e isso os educadores tornaram realidade, utopia essa que deixou bem nítido que as fake news podem ser combatidas com muito humor, criatividade e principalmente pelos memes de maneira positiva, e que se desde os anos iniciais haver a implementação do pensamento teórico  e o pensamento empírico fragilizará as fakenews." (Graduanda Lilian)

"As autoras relatam os memes como um instrumento contra as fake news, pois os professores podem trabalhar com a linguagem memetica , contra a propagação de notícias falsas. Assim, os alunos promovem um olhar crítico e reflexivo.Portanto, com base no texto, pode-se notar a importância da verificação, comparação e da análise das informações. Pois assim, podemos fragilizar a propagação de notícias falsas". (Graduando Cidicley)

"E desse tema que se trata o artigo com máxima de levar uma metodologia ativa para causar uma reflexão sobre essas notícias falsas por meio de memes". (Graduando Alexandre)

"Dessa forma, a formação de professores deve amparar-se pela crítica e
pela imersão junto aos artefatos mediadores que produzem e por
onde é produzida a cultura". (Graduanda Raiane)

Pode-se considerar que o presente trabalho traz um conteúdo de extrema importância para atualidade, além de sua linguagem também ser de fácil compreensão, o que irá fazer com que obtenha total atenção do leitor. Relevante que deveriam estar ao alcance de todas as pessoas, não apenas acadêmicos.(Graduando Moisés)

Muitos vivem a compartilhar e acreditar nessas informações, por não terem conhecimentos literários, não sabendo pesquisar se a fonte é verdadeira ou falsa. No decorrer da propagação do COVID-19 no Brasil surgiram Fake News.(Graduanda Paula Laís)

É abordado que nos compartilhamentos nas linhas do tempo nas redes sociais, é de tal agilidade na atualização de diversas informações, que não dar tempo de verificar a fonte de tal informação. Com isso pode ocasionar uma inquietude sobre a informação, se ela é verdadeira ou falsa, as chamadas fake news. (Graduando Leandro)

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O uso do Padlet como recurso pedagógico justifica-se pela possibilidade dos alunos trabalharem coletivamente partilhando informações, através de textos, imagens e outros conteúdos. Na avaliação da atividade realizada pelos estudantes, a conclusão foi que a cultura do compartilhamento por vezes traduz-se no consumo acrítico de produções alheias. (Graduando Agenilson)

Com base no exposto, 🤬 esclarecido o quão esse artigo contribui para a formação dos usuários das redes sociais, principalmente os docentes que tem como uma de suas principais missões fornecer ferramentas para subsidiar o pensamento crítico e apurado dos fatos históricos políticos e sociais que tem como via prlncipal de informação as redes sociais.(Graduando José Augusto)

Sendo assim, muitos usuários usa a cultura da participação e compartilhamento de conteúdos para se atualizar e acaba esquecendo de verificar sua fonte, ou seja correndo o risco que certas publicações pode levá-lo. (Graduanda Joselia)

Um ótimo meio para a diminuição das Fake News é por meio de memes, pois o meme alcança o público de maneira abrangente e de grande repercussão tornando-se um ótimo meio de intervenção na propagação das Fake News. (Graduanda Juliana)

Dando ênfase na cultura da participação nas redes sociais, lançando ao público as notícias falsas, em compartilhamento. Que por vista causa a precisão da sistematização dos saberes na formação dos docentes. (Graduanda Letícia)

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Live Facebook "Educação a Distância: Universidade e Pandemia"

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Live Facebook "Educação a Distância: Universidade e Pandemia"

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https://www.facebook.com/anped.educacao/videos/548400622526798/

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(que trata da oferta de 20% da carga horária dos cursos superiores na modalidade semipresencial)

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(que trata da oferta de 20% da carga horária dos cursos superiores na modalidade semipresencial)

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http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/nova/acs_portaria4059.pdf

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Seminário referente ao capitulo 8 -  INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS; do livro TECNOLOGIA E ENSINO PRESENSIAL E A DISTANCIA.

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SLIDE
LIVRO: TECNOLOGIAS E ENSINO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA
Capítulo: 7
Do Ensino Interativo Às Comunidades de Aprendizagem

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O USO DA TECNOLOGIA EM MEIO A PANDEMIA USANDO A FERRAMENTA PODCAST.
Moisés Menezes; Paula Laís e Taise Góis.

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Vamos que vamos, turma! ;)

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Mapa conceitual, questionamentos, objetivos e hipóteses.

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DISCENTES: Claudiane Morais, Gísley Manoela,Josefa Nascimento, Josefa Silva, Monaliza Silva, Tacielle Souza e Valdeir Andrade. Saber Tecnologia Educacional.

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DISCENTES: Claudiane Morais, Gísley Manoela,Josefa Nascimento, Josefa Silva, Monaliza Silva, Tacielle Souza e Valdeir Andrade. Saber Tecnologia Educacional.

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1ªQual a contribuição da tecnologias digitais  para as metodologias inovadoras no contexto atual?
Objetivo - compreender a contribuição das tecnologias digitais para as metodologias inovadoras no contexto atual.
Hipótese - Contribui para o ensino significativo da aprendizagem entre professor e alunos,além de possibilitar metodologias inovadoras para ajudar  no desenvolvimento do aluno,favorecendo uma formação de qualidade ,permite também que o próprio  aluno saia da zona de conforto e crie possibilidades para a sua própria aprendizagem.

2ª Como os professores  podem utilizar as tecnologias digitais dentro da sala de aula?
Objetivo - investigar como o professor pode utilizar as tecnologias digitais dentro da sala de aula.
Hipótese - O professor para potencializar o processo de aprendizagem pode utilizar os livros digitais que é uma ferramenta que é acessada com facilidade, o uso de aplicativos como o padlet, podcast, plataformas de aprendizagens continuadas, elaboração de vídeo sobre um assunto da disciplina para postarem em um blog da sala criado por eles, avaliações por meio do Google forms, fazer pesquisas via web para contextualizar sobre um determinado tema e outros.

3ª Como os alunos podem transformar o poder da interação tecnológica  na educação?
Objetivo - verificar como os alunos podem transformar o poder da interação da tecnologia na educação.
Hipótese - Os alunos interagem através da utilização das tecnologias digitais educacionais que expandem à experiência de aprendizado, tornando-se o ensino mais dinâmico e interativo entre os alunos. Destacando-se como uma grande aliada para o desenvolvimento dos docentes e discentes   ampliando e aprimorando as suas competências.

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Jaine, Valquíria, Joelma, Samara e Modesto.

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Grupo: Emily, Josefa Nara, Josielma, Josefa Cruz, Tawane e Tiara.

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Grupo: Emily, Josefa Nara, Josielma, Josefa Cruz, Tawane e Tiara.

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Por que a tecnologia é importante na educação dos alunos?                             Objetivo: promover o entendimento da importância que  tecnologia tem na educação.                           Hipótese: A tecnologia na educação é muito importante pois trás para os alunos, um encantamento, novas descobertas aumentando a motivação dos próprios  e consequentemente trazendo um rendimento maior.                               Em um mundo tão globalizado como combater as informações falsas?                               Objetivo: combater informações falsas, diminuir a desinformação, tornando as pessoas mais conscientes e críticas.            Hipótese: o combate as informações falsas é importante pois afeta diretamente a vida  das pessoas, dessa forma, é imprescindível a secagem da veracidade das informações recebidas, em sites confiáveis, jornais e revistas conceituadas, buscando uso responsável e enriquecimento intelectual, já que vivemos em um mundo interligado.                                   Qual a finalidade das tecnologias digitais de informação (TDIC) ? Objetivo: apoiar os professores da implementação de metodologias de ensino ativo, alinhando os processos de ensino-aprendizagem a realidade dos estudantes e despertando um maior interesse e engajamento dos alunos em todas as etapas da educação básica.                              Hipótese: A TDIC é muito importante por que propícia desafios didáticos para os alunos despertando a pesquisa, a investigação, a indagação, o lado criativo e investigativo, permitindo dessa forma a construção do conhecimento.  

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Por que a tecnologia é importante na educação dos alunos?                             Objetivo: promover o entendimento da importância que  tecnologia tem na educação.                           Hipótese: A tecnologia na educação é muito importante pois trás para os alunos, um encantamento, novas descobertas aumentando a motivação dos próprios  e consequentemente trazendo um rendimento maior.                               Em um mundo tão globalizado como combater as informações falsas?                               Objetivo: combater informações falsas, diminuir a desinformação, tornando as pessoas mais conscientes e críticas.            Hipótese: o combate as informações falsas é importante pois afeta diretamente a vida  das pessoas, dessa forma, é imprescindível a secagem da veracidade das informações recebidas, em sites confiáveis, jornais e revistas conceituadas, buscando uso responsável e enriquecimento intelectual, já que vivemos em um mundo interligado.                                   Qual a finalidade das tecnologias digitais de informação (TDIC) ? Objetivo: apoiar os professores da implementação de metodologias de ensino ativo, alinhando os processos de ensino-aprendizagem a realidade dos estudantes e despertando um maior interesse e engajamento dos alunos em todas as etapas da educação básica.                              Hipótese: A TDIC é muito importante por que propícia desafios didáticos para os alunos despertando a pesquisa, a investigação, a indagação, o lado criativo e investigativo, permitindo dessa forma a construção do conhecimento.  

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Graduandos: Edilma Carvalho, Josefa Gabriela, Rodrigo Nascimento, Sara, Sheila de Jesus e Sirleide.

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Graduandos: Edilma, Gabi, Sheila, Rodrigo, Sirleide e Sara.

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Infelizmente não foi possível enviar o áudio, então eu criei uma pasta no drive e colei o link a abaixo.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Possui conteúdos da disciplina português do ensino fundamental 1, contendo as habilidades da BNCC: (EF03LP08), (EF03LP10), (EFO3LP07), (EF35LP06) E (EF03LP04).

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Escolhemos fazer um meme com imagens autorais para o processp profissional, colocando em prática a criação de meme, devido ao curso que fizemos.

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Grupo: Emilly, josielma, Josefa Cruz, Josefa Nara, Tawane e Tiara 

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Grupo: Emilly, josielma, Josefa Cruz, Josefa Nara, Tawane e Tiara 

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Grupo composto por Valquiria, Modesto, Joelma, Samara e Jaine.

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Podcast. Discentes: Claudiane Moraes, Gísley Manoela, Josefa Conceição, Josefa Silva, Monaliza Silva, Tacielle Souza e Valdeir Andrade.

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Podcast. Discentes: Claudiane Moraes, Gísley Manoela, Josefa Conceição, Josefa Silva, Monaliza Silva, Tacielle Souza e Valdeir Andrade.

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Discentes: Jaine, Joelma, Samara, Modesto e Valquiria. 

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Discentes: Jaine, Joelma, Samara, Modesto e Valquiria. 

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A disciplina escolhida a trabalhar foi de português no ensino fundamental 1, tendo como objeto de conhecimento: a utilização da tecnologia, e habilidade ( EF15LP05) Planejar com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores ( quem escreve/ para quem escreve); a finalidade ou o propósito ( escrever para quê); a circulação ( onde o texto vai circular); o suporte e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

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Clube do Pensamento Computacional - PROSIC -F2