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Estimados docentes: Conforme lo que charlamos en la última jornada de capacitación, durante esta semana les pido que acuerden la realización de un Proyecto áulico basado en ABP, que se pueda presentar en la Jornada a realizarse en la semana de educación técnica.
Se adjunta seguidamente el material de trabajo, con texto que enviaron desde la superioridad.

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2° parte de las preguntas sobre el perfil del egresado

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2° parte de las preguntas sobre el perfil del egresado

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Grupo Hacia el futuro

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Perfil del egresado

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Respuestas sobre el perfil del egresado

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Preguntas

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Aprender, desaprender y reaprender
¿Cómo enseñamos?
¿Cómo nos paramos frente a esto?
-Destrezas de cómo enseñar en espacios diferentes relacionados con  propuestas que generen FELICIDAD... 'Dopaminas".
Desde proyectos... Enseñando para el Futuro
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Ponte en contacto con los cuatro colegas  más próximos, hágase las siguientes preguntas, identificando  roles entrevistador-entrevistado--reportero gráfico - coordinador-secretario/vocero
Tiempo: 5 minutos.
Producto: video y transcripción de entrevista en una hoja
1) -¿En qué momento sentiste orgullo en tu rol como educador? -
2) ¿Por qué elegiste ser docente? -
3) ¿Sos el docente/ (otro dependiendo del rol), que soñaste?

4) Publicar en el presente Padlet el vídeo y el resumen de la entrevista con identificación de roles y participantes.

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2019 01 3° Jornada Institucional 23 de Mayo (Comunicado)

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Ahora pueden sumar un integrante.
1)Tomar  una hoja y escribir en el centro Perfil del egresado, luego cada integrante del grupo escribe una palabra relacionada con el concepto, con  otro color, (todos usaran el mismo)
2) Agregar a alguna de las palabras utilizadas por otro integrante del grupo  (no a la propia), otra palabra.
3) Cada persona hace una conexión entre dos palabras  (conceptos),         dibujando una línea que las una y escribe sobre la línea el porqué se conectan ambas palabras.
4) Luego consignar dos o tres preguntas relacionadas con cada palabra. Utilizar otro color. Todo debe quedar en la misma hoja.
5) Sacar foto / con Canscanner  transformar en PDF  (app de  celular) y subir al presente Padlet.

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Zombies en la escuela | Juli Garbulsky | TEDxRiodelaPlata

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Zombies en la escuela | Juli Garbulsky | TEDxRiodelaPlata

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ABP (material que compartimos la 2da Jornada Institucional)

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ABP (material que compartimos la 2da Jornada Institucional)

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Innovación emergente - Empresas emergentes. Tecnología y Comunicación

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Innovación emergente - Empresas emergentes. Tecnología y Comunicación

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Siempre desde uno o grupos, para todos en la sociedad del conocimiento.

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Nuevos desafíos

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Una escuela pública en Montevideo, Uruguay, previene con gran éxito la violencia y el bullying, con meditación y ejercicios de la disciplina espiritual Falun Dafa.

Yennyfer Quartino, docente de 6to grado, estaba al frente de un grupo con marcados casos de violencia social reflejados en el aula, agotamiento y desenfoque, que imposibilitaron durante varios años el desempeño escolar de estos niños.

En consecuencia, la docente Quartino diseñó un proyecto enfocado en los Derechos Humanos como camino hacia una cultura para la paz.

Este proyecto incluye la mediación para la comprensión y la transformación de la realidad. Y la docente escribe en su proyecto:

"La Paz en la sociedad no puede existir donde hay violencia, y el lugar por donde se debe comenzar la transformación es desde adentro de uno mismo"

Así, el proyecto busca desarrollar una convivencia pacífica

"donde el respeto, la comunicación, la escucha y el buen trato sean algunos de los objetivos a alcanzar como potenciadores de múltiples capacidades"

Quartino explica que, en jornadas extendidas, muchos alumnos manifestaron estar "cansados", "sin energías" y "sin poder concentrarse en las propuestas de clase".

"Este año decidimos practicar Falun Dafa, y los resultados son maravillosos con los niños", explica Quartino.

"Se benefician no solo espiritualmente sino biológicamente. Se oxigenan y relajan e ingresan al aula enfocados y con otra actitud"

Falun Dafa es una tradicional y popular disciplina china milenaria de qigong, que consta de un juego de ejercicios suaves y una meditación que brindan claridad mental y paz interna. La puesta en práctica de valores y actitudes en base a la verdad, la benevolencia y la tolerancia son pilares de esta disciplina, para lograr que tanto la mente como el cuerpo estén sanos. Se practica de forma libre y gratuita en los parques públicos de más de 100 países.

Los alumnos cuentan sus experiencias
Los niños practican diariamente los ejercicios en el patio después del almuerzo y previo a las materias de la tarde. Toda la escuela es bienvenida a practicar, y suelen sumarse cotidianamente la mayoría de los grados, incluyendo 3°, 4° y 5°.

Los alumnos de 6° "A" cuentan su experiencia sobre cómo fueron progresando gracias a la práctica diaria. "Antes era un alboroto", cuenta la alumna Josefina, "la maestra estaba explicando algo y no le prestábamos atención... Ahora nos concentramos más, dialogamos más". "Nos concentramos, hacemos los trabajos en orden", aclara Josefina.

Los niños cuentan que ahora resuelven los conflictos "hablando", "dialogando", porque -en palabras de Joaquín, también alumno de 6° "A"- "se entienden más. Antes hablábamos más malhumorados y ahora más tranquilos".

"Estos niños tenían serios problemas de concentración y de violencia social reflejada en el aula. Los cambios que han hecho este año son conmovedores", indica una Inspectora Departamental de Montevideo, Uruguay.

Los ejercicios de Falun Dafa ya se están practicando exitosamente en escuelas alrededor del mundo para favorecer la paz interna. Su implementación ha colaborado con fomentar una convivencia escolar armónica, de tolerancia y participación, propiciando un ámbito emocional favorable para el aprendizaje y el desarrollo de las potencialidades de los niños.

Asimismo, ha abierto una puerta para que los niños puedan experimentar la paz internamente, regular sus impulsos y estar conscientes de sus capacidades para una resolución pacífica de conflictos.

Los niños son expuestos a una variedad de conflictos actuales e históricos alrededor del mundo y esta iniciativa sin duda brinda una solución desde la raíz, fomentando la paz y la armonía en la próxima generación de adultos.

Fuente: La Gran Epoca

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Escuela uruguaya enseña meditación a los niños para enfrentar bullying y violencia

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Una escuela pública en Montevideo, Uruguay, previene con gran éxito la violencia y el bullying, con meditación y ejercicios de la disciplina espiritual Falun Dafa. Yennyfer Quartino, docente de 6to grado, estaba al frente de un grupo con marcados casos de violencia social reflejados en el aula, agotamiento y desenfoque, que imposibilitaron durante varios años el desempeño escolar de estos niños.

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Momento 1 - Actividad 3                       "Nuestros estudiantes"

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Momento 1 - Actividad 3                       "Nuestros estudiantes"

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En los mismos grupos, contesten las siguientes preguntas y elaboren un documento que puedan compartir.

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Charla "El desafío de formar técnicos para el Siglo XXI" Automatización y robótica un cambio de paradigma en educación.

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Charla "El desafío de formar técnicos para el Siglo XXI" Automatización y robótica un cambio de paradigma en educación.

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Parte 2

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Charla "El desafío de formar técnicos para el Siglo XXI". Mario Cwi y Marcos Berlatzy (ORT).

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Charla "El desafío de formar técnicos para el Siglo XXI". Mario Cwi y Marcos Berlatzy (ORT).

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Parte 1

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Qué bien explica @picuetin la estupidez de la humanidad. #LateMotiv

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Qué bien explica @picuetin la estupidez de la humanidad. #LateMotiv https://t.co/eFdmehYsfz

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Qué bien explica @picuetin la estupidez de la humanidad. #LateMotiv pic.twitter.com/eFdmehYsfz
— Late Motiv en Movistar+ (@LateMotivCero) April 10, 2019

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Qué bien explica @picuetin la estupidez de la humanidad. #LateMotiv https://t.co/eFdmehYsfz

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Qué bien explica @picuetin la estupidez de la humanidad. #LateMotiv https://t.co/eFdmehYsfz

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Qué bien explica @picuetin la estupidez de la humanidad. #LateMotiv

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2019 03 3° Jornada Institucional 23 de Mayo (Técnica y Agraria)

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Educación digital, programación y robótica. 

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Educación digital, programación y robótica. 

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Res. 343 (CFE)

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2018 Res 343 (CFE) (NAP Educación Digital-Programación-Robótica)

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Charla "El desafío de formar técnicos para el Siglo XXI". Mario Cwi y Marcos Berlatzy (ORT).

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Charla "El desafío de formar técnicos para el Siglo XXI". Mario Cwi y Marcos Berlatzy (ORT).

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Parte 3

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Orientaciones para la innovación en la ETP

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Orientaciones para la innovación en la ETP

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Res. 341 CFE

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2018 Res 341 (CFE) (Orientaciones para la Innovación en la ETP)

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Orientaciones para la innovación en la ETP (Anexo 1)

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Orientaciones para la innovación en la ETP (Anexo 1)

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Res. 341 CFE

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2018 Res 341 (CFE) (Orientaciones para la Innovación en la ETP) (Anexo 01)

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Propuesta de trabajo articulado (participantes de distintas áreas o departamentos.

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2019 03 3° Jornada Institucional 23 de Mayo (Técnica y Agraria)

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Derek Sivers: ¿Raros o simplemente diferentes?

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El refrán dice "cada moneda tiene dos caras". En sólo 2 minutos Derek Sivers demuestra, de una forma inesperada y sorprendente, que esto es así.

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Saberes Digitales (INET) (Marco Conceptual)

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Compartiendo el contenido de Red de escuelas...

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Compartiendo el contenido de Red de escuelas...

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Proponemos realizar las Actividad por grupos como señala el texto adjunto.

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2019 04 3° Jornada Institucional 23 de Mayo (Red Escuela)

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Compatimos los link de proyectos de referencia. Documentos de Saberes Digitales (INET)

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Compatimos los link de proyectos de referencia. Documentos de Saberes Digitales (INET)

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Saberes Digitales (INET) (Links de Proyectos) (1)

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Entrevista

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Entrevista Miriam Abasto

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Entrevista jornada
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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Entrevista. Jornada

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Entrevista a un docente. FANTILI, MAINI, González, Bataglia, Sanches

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Entrevista Hector

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Entrevista a la profesora Miriam Abasto

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Entrevista Mercedes VID_20190523_103959.3gp

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Entrevista Escrita a HÉCTOR

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Perfil egresado Turismo

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Equipo Entropia

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Marco de referencia de la Tecnicatura de informåtica.

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Marco de referencia de la Tecnicatura de informåtica.

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Marco de referencia de la Tecnicatura en Administración

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Marco de referencia de la Tecnicatura en Administración

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Marco de referencia de la Tecnicatura en Electrónica

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Marco de referencia de la Tecnicatura en Electrónica

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Perfil profesional específico de Electrónica

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Perfil profesional específico de Electrónica

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Perfil profesional Técnico en Electrónica