# data[].attributes.body
הרכז הוא המגדלור, עליו להיות המאיר והצוות הוא המואר- כלומר הרכז צריך לדעת להאיר את הצוות, אך לעיתים עליו גם להעיר לצוות אם אינו עושה כנדרש.

# data[].attributes.body
רכז מקצוע הספרות צריך למצוא דרכים לשלב בין דרישות הפיקוח לבין הקורה בשטח. יצירות ספרות קנוניות דורשות מהתלמיד מיומנות שפתית [קריאה וכתיבה], מיומנות חשיבה מסדר הוראה גבוה, עושר תרבותי ויכולת התבוננות פנימית. מיומנויות אלה, לרוב אינן מצויות בקרב התלמידים. מכאן עולה הצורך של רכז המקצוע להיות מתווך ומנגיש עבור התלמיד ובמקביל לעמוד בדרישות הפיקוח.
רכז המקצוע נדרש למצוא את דרך המלך בין שילוב עזרים טכנולוגיים ואחרים בהוראה מבלי לכפור בעיקר.
רכז מקצוע הספרות צריך להתמודד עם דימוי המקצוע ונחיתותו לעומת מקצועות לימוד אחרים.

# data[].attributes.body
רכז המקצוע צריך להיות מיומן באבחון צרכים, קביעת מטרות והערכתן. עליו להיות מצויד בכלי ניהול יעילים על מנת לרתום את הצוות לעשיה. עליו ליצור אקלים המאפשר שיתוף פעולה בין חברי הצוות על מנת לחשוב על דרכים מגוונות ומעניינות ללמד את מקצוע הספרות.

# data[].attributes.body
הספרות מכילה בתוכה את כל תחומי הדעת. ביצירות ספרות ניתן למצוא לוגיקה, מתמטיקה, מדעים, אומנות, תאטרון, פסיכולוגיה, סוציולוגיה, היסטוריה ושפות.

# data[].attributes.headline
גיבוש הצוות, העלאת המוטיבציה לעשייה, שיתוף והפריה הדדית, עמידה בנהלים.

# data[].attributes.subject
גיבוש הצוות, העלאת המוטיבציה לעשייה, שיתוף והפריה הדדית, עמידה בנהלים.

# data[].attributes.body
מאחר שמגמות ספרות בארץ הולכות ומתמעטות כחלק ממגמה כוללת של צמצום סטודנטים בתחום מדעי הרוח, אני חושבת שצריך להשקיע יותר משאבים ותקציבים שיאפשרו לבני נוער להתקרב למקצוע זה ולגלות בו את היופי שבו.

# data[].attributes.headline
התמקצעות פדגוגית באמצעות מורים וותיקים, ע"י כלים חדשניים באמצעות מורים חדשים. עבודה משותפת על טקסטים. ניתוח יצירות בזווית חדשה/ שונה/ אחרת מן השגרתית. וחיבור תמידי לדורנו. 

# data[].attributes.subject
התמקצעות פדגוגית באמצעות מורים וותיקים, ע"י כלים חדשניים באמצעות מורים חדשים. עבודה משותפת על טקסטים. ניתוח יצירות בזווית חדשה/ שונה/ אחרת מן השגרתית. וחיבור תמידי לדורנו. 

# data[].attributes.body
להדריך ולכוון את הצוות כך שנעבוד בשיתוף פעולה, שנפרה האחד את השני- אם ע"י בדרכי הוראה מגוונות ועם ע"י שימוש ביצירות רלוונטיות לימינו, מעניינות, מסקרנות. זאת תוך התחשבות בכתבי בי"ס ובתכתיבי המקצוע.

# data[].attributes.body
להפוך את מקצוע הספרות לעדכני יותר ע"י תכנים מסקרנים, מגרים ומעניינים. זאת, תוך שימוש בטכנולוגיה המתאימה לבני הנוער כיום. להפוך את המקצוע בבי"ס מ"נסבל" למקצוע מוביל.

# data[].attributes.headline
בעיניי הספרות מחברת בין עולם הנפש לעולם השכל, ובשל כך משלבת תחומי דעת רבים כמו פסיכולוגיה, אומנות, תרבות ואנתרופולגיה ועוד.

# data[].attributes.subject
בעיניי הספרות מחברת בין עולם הנפש לעולם השכל, ובשל כך משלבת תחומי דעת רבים כמו פסיכולוגיה, אומנות, תרבות ואנתרופולגיה ועוד.

# data[].attributes.headline
מיומנות פדגוגית בתחום הדעת, ומיומנויות של יחסי אנוש ויכולת להניע, להעלות מוטיבציה לעשייה.

# data[].attributes.subject
מיומנות פדגוגית בתחום הדעת, ומיומנויות של יחסי אנוש ויכולת להניע, להעלות מוטיבציה לעשייה.

# data[].attributes.body
לדעת לבנות קבוצה שפועלת באופן שיתופי, מפרה, הרמוני. להיות "צינור" יעיל בין ההנהלה והפיקוח לבין צוות המורים והתלמידים.

# data[].attributes.headline
לדעת לשלב בין ההוראה

# data[].attributes.body
לדעת לשלב בין ההוראה עצמה בכיתות, לבין ניהול הצוות.

# data[].attributes.headline
שואפת להנחיל לצוות להעביר לתלמידים חווית למידה, שתגרום לתלמידים להתקרב למקצוע.

# data[].attributes.subject
שואפת להנחיל לצוות להעביר לתלמידים חווית למידה, שתגרום לתלמידים להתקרב למקצוע.

# data[].attributes.headline
ספרות היא עולם ומלוא

# data[].attributes.body
ספרות היא עולם ומלואו. נוגעת בכל תחומי החיים ובכל תחומי הדעת. מסר שכדאי שיעבור לכל התלמידים.

# data[].attributes.headline
לדעת לרתם צוות לעשיה

# data[].attributes.body
לדעת לרתם צוות לעשיה. לשיתוף ולהפריה הדדית

# data[].attributes.headline
להיות זה שמחבר בין ה

# data[].attributes.body
להיות זה שמחבר בין המיקרו והמקרו להבין את צרכי ביהס בכלל והצוות שלו בפרט ולשלבם יחד. לשמור על האינטרסים של הספרות תוך ראיית המערך כולו

# data[].attributes.headline
בעייני ספרות היא אומ

# data[].attributes.body
בעייני ספרות היא אומנות וכמו כן ניתן לשלבה עם מקצועות רבים. חשוב להשאר מעודכנים במאמרים חדשים ובמקביל לעזור לתלמידים לפתח חשיבה עצמאית ויכולת חשיבה ביקורתית

# data[].attributes.headline
גיבוש הצוות, עזרה ות

# data[].attributes.body
גיבוש הצוות, עזרה ותמיכה במורים חדשים וותיקים. למידה משותפת של תכנים חדשים ורעיונות כיצד להעביר אותם לתלמידים.

# data[].attributes.headline
לחדש, לגוון, למצוא ד

# data[].attributes.body
לחדש, לגוון, למצוא דרכים לשלב בין הקידמה והמחשוב למילה הכתובה. לרענן יצירות. למצוא דרכים אל הנוער.

# data[].attributes.headline
לדעתי יש צורך בחידוש מתמיד של התכנים, שליטה והכרה של יצירות חדשות שעשויות להתאים ולרענן.

# data[].attributes.subject
לדעתי יש צורך בחידוש מתמיד של התכנים, שליטה והכרה של יצירות חדשות שעשויות להתאים ולרענן.

# data[].attributes.body
צורית

# data[].attributes.body
אשמח ללמוד כיצד לתת יותר מוטיבציה ועניין לצוות ותוך כדי זה למקצע אותם יותר לצורך למידה משמעותית בכיתה.

# data[].attributes.body
הרכז צריך להאיר ניצוץ בצוות. להביא תכנים וקישורים חדשים ומעניינים שיתנו טעם חדש למורים ומשם לתלמידים. תמיד מעניין לקשר את המקצוע לקולנוע כמו גם להסטוריה ופסיכולוגיה.

# data[].attributes.body
אני מרגישה שיש צורך בחידוש המקראות בחטיבת הביניים. אשמח ליצירת אנתולוגיה שתכיל את היצירות הנבחרות ע"י הצוות בהתאם לדרישות הפיקוח.

# data[].attributes.body
אשמח לקבל הדרכה כיצד ניתן לנהל צוות מורות, שרובן ותיקות ממך? כיצד לגרום לכולן לעמוד ביעדים ובלוחות הזמנים?
מקווה ומאמינה  שבזכות קשר אנושי חם , פתיחות ודוגמה אישית ניתן להתגבר על הקושי .

# data[].attributes.body
כלים לשיווק המקצוע בעיניי הם צורך ייחודי מאד למקצוע שמוגדר אצל הרבה תלמידים כ"שנוא".
הכרת השתלמויות ומאגרי מידע ייחודיים וחדשניים,

# data[].attributes.body
מתחברת מאד לתחום הפסיכולוגיה והתפתחות האדם ומאמינה מאד שזהו תום דעת הכרחי להוראת הספרות ולריכוז המקצוע. בנוסף, כל תחומי רבי המלל בעיני הם הכרחיים על מנת שהציפיות הדידקטיות יהיו תואמות את תכנית הלימודים במקצועות מקבילים (הסטוריה, תנ"ך, לשון...)

# data[].attributes.headline
דנה קדוש                                  גיבוש צוות, היכרות אישית עם חברי הצוות על מנת לגלות ו"לנצל" את חוזקותיו של כל אחד מחברי הצוות ולהעצים אותם (ממש כמו עם תלמידים), דרישות מקצועיות כגון עמידה בנהלים והקפדה על קו ישר בלימוד ובדרישות מהתלמידים.

# data[].attributes.subject
דנה קדוש                                  גיבוש צוות, היכרות אישית עם חברי הצוות על מנת לגלות ו"לנצל" את חוזקותיו של כל אחד מחברי הצוות ולהעצים אותם (ממש כמו עם תלמידים), דרישות מקצועיות כגון עמידה בנהלים והקפדה על קו ישר בלימוד ובדרישות מהתלמידים.

# data[].attributes.body
נכתבו כאן דברים חשובים לפיכך אוסיף כי רכז  צוות אחראי במסגרת תפקידו לגיבוש צוות שמאמין במקצוע ספרות ככלי שעשוי לחולל שינוי, כלי מחנך ופלטפורמה לשיח על נושאים אקטואלים ורלבנטיים.הרכז כמנצח על  צוות שמוכן להתחלק במטלות השונות .בנוסף, עליו להפיג פחדים ולחצים ולעודד שינויים וחידושים .

# data[].attributes.body
מקצוע הספרות הוא הראי של הנפש וככזה מכיל מגון רחב של תחומי דעת החל מפסיכולוגיה, סוציולוגיה, מקרא, היסטוריה ועד למדעים מדוייקים .מאז ומעולם, האדם שפך את נפשו על הכתב ויצר מסמכים אנושיים דרכם ניתן היה ללמוד רבות על החברה האנושית. מכאן שיש זיקה לתחומים רבים . אנשים אוהבים לשמוע סיפורים ולדעת לספר סיפור היא מיומנות בעל ערך רב.

# data[].attributes.body
הכרת השתלמויות מתאימות לצוות , הכרת מאגרי מידע מעניינים לצוות

# data[].attributes.body
יצירת אווירה פתוחה להצגת קשיים בניהול הכיתה . ויכולת לתת תשובות ומענה לצוות מגוון .
נווט הפגישות בין מורי חטיבת הביניים למורי החטיבה העליונה

# data[].attributes.headline
מאמינה שהספרות מכילה

# data[].attributes.body
מאמינה שהספרות מכילה בתוכה תחומי דעת רבים כגון פסיכולוגיה,סוציולוגיה,מוסיקה,אמנות והיסטוריה. כל יצירה ספרותית ניתן ללמד מזווית הקשורה לתחומי הדעת הללו.קשר עם צוותים מקצועיים אחרים- הכרחי.

# data[].attributes.headline
הקפדה על ישיבות שבוע

# data[].attributes.body
הקפדה על ישיבות שבועיות הנותנות מענה לקשיים של המורים בשטח,העשרת הצוות המקצועי בידע תיאורטי על חומר הלימוד,יצירת אווירה של שיתוף.פעולה.

# data[].attributes.headline
מתן כלים לשיווק המקצ

# data[].attributes.body
מתן כלים לשיווק המקצוע כמקצוע חשוב בעידן שבו בתי הספר רואים מקצועות מדעיים או מקצועות הנתפסים יוקרתיים כחשובים יותר. כלים להתמודדות עם מורים חדשים,ניהול ישיבות צוות,פרוייקטים יצירתיים מעבר לתכנית הלימודים.

# data[].attributes.headline
רחל לאה אלעני

# data[].attributes.subject
רחל לאה אלעני

# data[].attributes.body
קשר עם תיאטרון, אמנות פלסטית, הסטוריה, תנ"ך. חיבור למורים אחרים בצוות להעשרה והרחבה.

# data[].attributes.headline
רחל לאה אלעני שמירה על גחלת והתחדשות, פגישות שוטפות ללמידה משותפת, מעקב לגבי התקדמות בתוכנית והתנסות התלמידים במיומנויות כתיבה, לוודא שיש אירועי הערכה מגוונים.

# data[].attributes.subject
רחל לאה אלעני שמירה על גחלת והתחדשות, פגישות שוטפות ללמידה משותפת, מעקב לגבי התקדמות בתוכנית והתנסות התלמידים במיומנויות כתיבה, לוודא שיש אירועי הערכה מגוונים.

# data[].attributes.headline
רחל לאה אלעני

# data[].attributes.subject
רחל לאה אלעני

# data[].attributes.body
היכרות עם חומרים חדשים כשהתוכנית מתפתחת ומרחיבה שעריה, מקום ודרך מסודרת לשמור לצוות ולכיתות מגוון חומרים כי אנו לא עובדים עם ספר לימוד לכל השנה, יצירת קשרים ויזמות עם הספרייה,.

# data[].attributes.headline
הכרת המקצוע היטב, התמצאות בתכנים, לשמש כ" זרקור" של ידע לצוות, וליצור קשרים בינטקסטואליים של המקצוע עם תחומי דעת אחרים, בלמידה רחבה ובינתחומית. 

# data[].attributes.subject
הכרת המקצוע היטב, התמצאות בתכנים, לשמש כ" זרקור" של ידע לצוות, וליצור קשרים בינטקסטואליים של המקצוע עם תחומי דעת אחרים, בלמידה רחבה ובינתחומית. 

# data[].attributes.headline
המיומנויות הנדרשות הן: כושר ארגון גבוה, ירידה לפרטים, אחריות, לתת למורים בצוות הרגשה שיש הם על מי לסמוך. לשמש דוגמא מקצועית טובה בידע ובבקיאות במקצוע, ובהבנת תהליכים לעומק. לשקף נכונה ובבהירות את דרישות המערכת. והכל עם חיוך וברוח מקבלת וטובה. 

# data[].attributes.subject
המיומנויות הנדרשות הן: כושר ארגון גבוה, ירידה לפרטים, אחריות, לתת למורים בצוות הרגשה שיש הם על מי לסמוך. לשמש דוגמא מקצועית טובה בידע ובבקיאות במקצוע, ובהבנת תהליכים לעומק. לשקף נכונה ובבהירות את דרישות המערכת. והכל עם חיוך וברוח מקבלת וטובה. 

# data[].attributes.headline
לאגד סביבו את צוות הספרות , ולהניע אותו להתחדשות וללמידה. ליצור אוירה טובה בצוות, לעניין, לאתגר ולתת רוח של חדשנות טכנולוגית בתוך הספרות. 

# data[].attributes.subject
לאגד סביבו את צוות הספרות , ולהניע אותו להתחדשות וללמידה. ליצור אוירה טובה בצוות, לעניין, לאתגר ולתת רוח של חדשנות טכנולוגית בתוך הספרות. 

# data[].attributes.body
בעיני רכז הספרות צריך להיות מעורה ביותר בתחום הדעת ובעל ידע נרחב בתחומי דעת נוספים על מנת להפוך את הוראת המקצוע למעוררת חשיבה ומעורבות אישית של התלמידים.

# data[].attributes.body
רתימת הצוות לעבודה משותפת, ביזור סמכויות והטלת אחריות על חברי הצוות השונים, פתיחות לשינויים ועידוד רעיונות ויוזמות אישיות, בקרה ובמקרי הצורך העברת ביקורת בונה.

# data[].attributes.body
לאזן בין הצרכים הדיסציפלינארים של לימוד המקצוע, האני-מאמין האישי של הרכז ביחס להוראת הספרות והצורך בהנגשת מקצוע הספרות לדור הצעיר.

# data[].attributes.body
אינני חושב שיש צרכים ייחודיים לרכז ספרות, אלא למורי ספרות - אהבת מקצוע שעיקרו העמקה בטקסטים, כשתרבות הבילוי (של כולנו, לא רק של "הדור הצעיר") נעשית הרבה יותר ויזואלית ומהירה.

# data[].attributes.headline
ניהול צוות - מוטי פרי

# data[].attributes.subject
ניהול צוות - מוטי פרי

# data[].attributes.body
קביעת יעדים, הובלת צוות באופן נינוח, מעקב אחרי הצדדים הפורמליים והבירוקרטיים, הערכת עמיתים מתוך ביקור בשיעורים.

# data[].attributes.headline
צרכי למידה - מוטי פרי

# data[].attributes.subject
צרכי למידה - מוטי פרי

# data[].attributes.body
התפתחות בתחום הדעת - הכרות עם מאמרים תאורטיים מעודכנים בספרות.

# data[].attributes.headline
לימוד יצירות בדרכים 

# data[].attributes.body
לימוד יצירות בדרכים שונות ומגוונות על מנת למנוע שיעמום ושחיקה אצל המורה, והגברת העניין אצל התלמיד

# data[].attributes.headline
בעיני הספרות מצליחה באופן מופלא להכיל בתוכה את כל תחומי הדעת, אם באמצעות העלילה, הדמויות, האמצעים הרטוריים ואם באמצעות הערכים והתובנות המוב(ל)עים ביצירה ועולים במהלך הדיונים בכיתה. 

# data[].attributes.subject
בעיני הספרות מצליחה באופן מופלא להכיל בתוכה את כל תחומי הדעת, אם באמצעות העלילה, הדמויות, האמצעים הרטוריים ואם באמצעות הערכים והתובנות המוב(ל)עים ביצירה ועולים במהלך הדיונים בכיתה. 

# data[].attributes.headline
ליצור עבודת צוות מפרה והרמונית, תוך שמירה על הייחוד של כל מורה באופן בו היא מלמדת ובטקסטים אותם היא בוחרת ללמד; להתנהל בזמן מבחנים באופן מקצועי ובשיתוף פעולה צוותי, בעיקר כאשר יש הרבה תלמידים בעלי התאמות (בעיקר בע"פ). 

# data[].attributes.subject
ליצור עבודת צוות מפרה והרמונית, תוך שמירה על הייחוד של כל מורה באופן בו היא מלמדת ובטקסטים אותם היא בוחרת ללמד; להתנהל בזמן מבחנים באופן מקצועי ובשיתוף פעולה צוותי, בעיקר כאשר יש הרבה תלמידים בעלי התאמות (בעיקר בע"פ). 

# data[].attributes.headline
להפוך את תחום הספרות לרלוונטי ומשמעותי, הן בקרב התלמידים (בחירה בהרחבה) והן בקרב ההנהלה (תקציבים להזמנת כותרים חדשים, הרצאות אורח, הצגות).

# data[].attributes.subject
להפוך את תחום הספרות לרלוונטי ומשמעותי, הן בקרב התלמידים (בחירה בהרחבה) והן בקרב ההנהלה (תקציבים להזמנת כותרים חדשים, הרצאות אורח, הצגות).

# data[].attributes.headline
ספרות כוללת בתוכה תחומי דעת נוספים: תנ"ך, היסטוריה, תרבות ועוד...בכל תחום כזה מתייחסים להבנת האדם והעולם

# data[].attributes.subject
ספרות כוללת בתוכה תחומי דעת נוספים: תנ"ך, היסטוריה, תרבות ועוד...בכל תחום כזה מתייחסים להבנת האדם והעולם

# data[].attributes.headline
חשוב למצב צוות ספרות בתוך ביה"ס ולתת לו תוקף. הרכז חייב לדאוג שצוות הספרות יהיה משמעותי, כמו כל צוות אחר.

# data[].attributes.subject
חשוב למצב צוות ספרות בתוך ביה"ס ולתת לו תוקף. הרכז חייב לדאוג שצוות הספרות יהיה משמעותי, כמו כל צוות אחר.

# data[].attributes.headline
ליצור עניין ורלונטיות אצל התלמידים בתחרות קשה מול העידן הטכנולוגי, כלומר לשכלל אצל רכזי המקצוע את השימוש בטכנולוגיה.

# data[].attributes.subject
ליצור עניין ורלונטיות אצל התלמידים בתחרות קשה מול העידן הטכנולוגי, כלומר לשכלל אצל רכזי המקצוע את השימוש בטכנולוגיה.

# data[].attributes.headline
הבנת העולם, הבנת האד

# data[].attributes.body
הבנת העולם, הבנת האדם, למעשה מתעסקים כאן כמעט בכל תחום דעת שקיים בבית הספר.

# data[].attributes.headline
לגרום למורים לקחת אח

# data[].attributes.body
לגרום למורים לקחת אחריות ולהיות ראש גדול.
הענקת ביטחון למורי המקצוע וגאוות יחידה.
לפעול בדמוקרטיה מצד אחד אבל לא לוותר על האג׳נדה של הרכז.

# data[].attributes.headline
להכניס להט ותשוקה למ

# data[].attributes.body
להכניס להט ותשוקה למקצוע שנתפס אצל תלמידים כארכאי ומיותר. הענקת ביטחון למורים לפעול ביצירתיות וליהנות מהלימוד. התמודדות עם תוכנית לימודים עמוסה ועם מבחן בגרות מיושן ולא רלוונטי לידיעת ספרות.

# data[].attributes.headline
אני בהחלט חושבת שספרות היא מקצוע -על שיכול לכלול בתוכה כמעט כל תחומי הדעת

# data[].attributes.subject
אני בהחלט חושבת שספרות היא מקצוע -על שיכול לכלול בתוכה כמעט כל תחומי הדעת

# data[].attributes.headline
כיצד מתמודדים עם חברי צוות שרגילים לעבוד לבד ואינם מוכנים לקבל מרות והחלטות משותפות לכלל הצוות? 

# data[].attributes.subject
כיצד מתמודדים עם חברי צוות שרגילים לעבוד לבד ואינם מוכנים לקבל מרות והחלטות משותפות לכלל הצוות? 

# data[].attributes.headline
להצליח לעניין את התלמידים למקצוע ש"לכאורה" אינו אקטואלי יותר בעולם שכולו דיגיטלי, מהיר, וללא עומק.

# data[].attributes.subject
להצליח לעניין את התלמידים למקצוע ש"לכאורה" אינו אקטואלי יותר בעולם שכולו דיגיטלי, מהיר, וללא עומק.

# data[].attributes.headline
האם הספרות היא מולטי-מקצוע, מקצוע- על וכך צריך להתייחס אליו במהלך הלימוד והתכנון?

# data[].attributes.subject
האם הספרות היא מולטי-מקצוע, מקצוע- על וכך צריך להתייחס אליו במהלך הלימוד והתכנון?

# data[].attributes.headline
כרכז של צוו בבית ספר צומח וכמי שמצוי במערכת מקבילה ומשותפת כיצד בוחרים בין מורה ותיק שיתקשה להסתגל לרכז שהיה בעברו קולגה לבין מורה חדש.

# data[].attributes.subject
כרכז של צוו בבית ספר צומח וכמי שמצוי במערכת מקבילה ומשותפת כיצד בוחרים בין מורה ותיק שיתקשה להסתגל לרכז שהיה בעברו קולגה לבין מורה חדש.

# data[].attributes.headline
מציאת מנוע מנטלי שימריץ את התלמידים להתייחס למקצוע זה בחשיבות רבה יותר.

# data[].attributes.subject
מציאת מנוע מנטלי שימריץ את התלמידים להתייחס למקצוע זה בחשיבות רבה יותר.

# data[].attributes.headline
יצירת קשר הדוק בין ת

# data[].attributes.body
יצירת קשר הדוק בין תוכניות הלימוד בספרות לחטיבת הביניים ולאלו בשתיכון ליצירת רצף לימודי ומתודי. זיקה למקצועות לעבה נוספים-הסטוריה למשל.

# data[].attributes.headline
כיצד מנהלים צוות? מה דרוש למרכז המקצוע כדי לגייס את חברי הצוות לעבוד בשיתוף פעולה וכיצד מתמודדים עם התנגדויות?

# data[].attributes.subject
כיצד מנהלים צוות? מה דרוש למרכז המקצוע כדי לגייס את חברי הצוות לעבוד בשיתוף פעולה וכיצד מתמודדים עם התנגדויות?

# data[].attributes.headline
ארגון הזמן של מרכז המקצוע במסגרת שלל תפקידיו האחרים בבית הספר.  ניצול מיטבי של מיומנויות המאה ה-21 והחלתן על חברי צוות המקצוע - ומשם לתלמידים.

# data[].attributes.subject
ארגון הזמן של מרכז המקצוע במסגרת שלל תפקידיו האחרים בבית הספר.  ניצול מיטבי של מיומנויות המאה ה-21 והחלתן על חברי צוות המקצוע - ומשם לתלמידים.

# data[].attributes.headline
צרכי הלמידה של רכז המקצוע, כמו של כל רכז, איך לגרום לצוות לעבוד בשיתוף פעולה, לקחת אחריות על התלמידים כולם ולא רק שלו, לרצות ללמוד ולהתפתח בכיוון. 

# data[].attributes.subject
צרכי הלמידה של רכז המקצוע, כמו של כל רכז, איך לגרום לצוות לעבוד בשיתוף פעולה, לקחת אחריות על התלמידים כולם ולא רק שלו, לרצות ללמוד ולהתפתח בכיוון. 