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Damos continuidad en esta etapa de trabajo con los Directores Nóveles de los Distritos de Vicente López y San isidro.

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Damos continuidad en esta etapa de trabajo con los Directores Nóveles de los Distritos de Vicente López y San isidro.

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El trayecto final del dispositivo Acompañamiento a Directores/as Noveles consta de tres encuentros que se llevarán a cabo durante las últimas semanas de octubre. Estos encuentros son presenciales, se realizan por distritos y tienen como referente a un Equipo formado integrado por los inspectores/as de enseñanza y de un integrante de los Centros de Información e Investigación Educativa (CIIE).

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Propósito . Generar un intercambio que permita repensar el rol del Director/a en su gestión.

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Propósito . Generar un intercambio que permita repensar el rol del Director/a en su gestión.

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Pensarse como organizador del Proyecto Institucional (PI) y la propia agenda supervisiva.
¿Qué mirada, mensaje o frase les permitió interpelar su posicionamiento como director/as de la institución que conducen?
En los contenidos abordados en los encuentros anteriores, ¿Pudieron ver reflejado su Proyecto Institucional, enmarcado en las cuatro dimensiones?
LOS INVITAMOS A COMPARTIR POR ESCRITO BREVEMENTE ,EN ESTE ESPACIO , SU MIRADA.

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LOS IRRENUNCIABLES EN LAS DIMENSIONES DE LA TAREA DEL DIRECTOR.

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LOS IRRENUNCIABLES EN LAS DIMENSIONES DE LA TAREA DEL DIRECTOR.

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Marco Normativo del Proyecto Institucional.

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Marco Normativo del Proyecto Institucional.

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Analizamos los irrenunciables de cada dimensión y lo vinculamos con las propuestas del PI. Registro escrito.

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-	El trabajo del director/a en tanto gobierno de escuela. Por Sebastián Urquiza.DGCYE

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-	El trabajo del director/a en tanto gobierno de escuela. Por Sebastián Urquiza.DGCYE

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-	Proyectando Proyectos: desde el PI y el PES para la mejora institucional - Lic. Delia Azzerboni - YouTube

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-	Proyectando Proyectos: desde el PI y el PES para la mejora institucional - Lic. Delia Azzerboni - YouTube

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Se selección como.pregunta problematizadora ..como concretar el abordaje de la coorresponsabilidad.

Se considera que esta inquietud va de la.mano de la falta de espacios de encuentros con el colectivo docente para asesorar y socializar las prácticas pedagógicas, normativas,resoluciones y comunicaciones conjuntas .

Para poder llevar adelante esta corresponsabilidad es importante la realización de los acuerdos institucionales realizados en consenso .acercar material de lectura .fomentar una institución abierta a la comunidad para trabajar juntos la corresponsabilidad.respetar la agenda del.director , organizada en base al calendario escolar y docente ..

Ji901

JI 909

Ji906

San isidro

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Revisamos el PI, podemos observar que la dimensión técnico administrativo y socio comunitaria, no estarían plasmadas pero si se trabaja con dichas dimensiones. Ejemplos: Servicio Local, articulación entre niveles.

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Revisamos el PI, podemos observar que la dimensión técnico administrativo y socio comunitaria, no estarían plasmadas pero si se trabaja con dichas dimensiones. Ejemplos: Servicio Local, articulación entre niveles.

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Se realizan asesoramiento a los docentes, está tarea estaría plasmada en el PES.

El PES se formularios teniendo en cuenta la mirada en la necesidad de la comunidad y de la institución en el año en curso.

Planificando acciones que orienten al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Se llevaría a la práctica realizando la agenda del director, planificada, organizada y plasmada.

La agenda no estaría organizada de acuerdo al calendario docente y escolar.

Se realizaría teniendo en cuenta el PI, PES y calendario docente y escolar.

Consideramos la importancia de la misma para tener una mejor organización y cumplir con todas las dimensiones de la educación.

Jardín N° 901, 906 y 909.

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Grupo conformado por Anabela, Guillermo, Natalia, Verónica y María Rosa - Nivel secundario 

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Grupo conformado por Anabela, Guillermo, Natalia, Verónica y María Rosa - Nivel secundario 

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Dando respuesta a la consigna del 2do encuentro

Se refleja que el P.I del jardín de Infantes, está enmarcado en las cuatro dimensiones de la gestion.

1 Para formular el P.E.S primero seprevee *calendario escolar de actividades escolares.

*P.I con los temas a reforzar según la memoria Anual, anterior recabada y la Evaluación, y la realidad presente según el diagnostico.

* Contextualizacion de las necesidades de la comunidad educativa.

*Actualizacion continua dando respuesta a las problemáticas vigentes.

*Se lleva a la práctica mediante :

La prevision

La participación

Organización

Caunicacion

Agenda del Director: Si bien hay una Organización pautada, es necesaria una revisión que permita realmente anticipar todas las acciones necesarias para llevar adelante la institución de una manera más eficiente las acciones pautadas.

J.i 904, j.i 910 j.i 905

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Trabajo de reflexión realizado en el segundo encuentro.

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Trabajo grupal: Myriam, Julia, Daniela, Marcela, Directora 502, 504

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Trabajo grupal: Myriam, Julia, Daniela, Marcela, Directora 502, 504

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2do encuentro respuesta a la consigna

Primer momento:

¿Cómo fortalecer espacios de observación de clases y asesoramiento a los docentes?

Pensar en la agenda del directivo, las visitas áulicas. Organizando la caja horaria para reunir a las MG parejas pedagógicas, aprovechar momentos institucionales. Promover la centralidad de la enseñanza y el trabajo en equipo. Construcción colectiva

Segundo momento:

Pudimos ver reflejado el PI, en algunas de las dimensiones y otras que tenemos que retrabajar y fortalecer entre el equipo de conducción y docentes, como la dimensión comunicacional.
El PES, lo tenemos organizado por dimensiones, tomamos en consideración: Núcleos problemáticos, objetivos, acciones, estrategias, responsables y evaluación.

La agenda directiva está programada, es una agenda flexible, y adaptable ante los emergentes institucionales.

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Actualmente me desempeño como VD del JI910 de San Isidro. En esta institución en particular a la cual conocí en el año 2000 cuando hacía mis prácticas docentes, me permitió hoy por hoy desde otro rol, rever junto a otros actores institucionales aspectos a mejorar del PI. En febrero, en las jornadas institucionales pudimos reflexionar sobre los 10 Principios de la Educación Bonaerense, para tenerlos en cuenta en el trabajo a lo largo del año.

Así mismo, con respecto a la agenda, la realidad de la institución con emergentes que van surgiendo hace que quede de lado para atender lo urgente, lo imprevisto...

Creo que estos encuentros presenciales al compartir y reflexionar con otros, hará que no nos sintamos solas en esta tarea del rol directivo.

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Hola a todos!!! Comparto un modelo de PES como aporte a lo trabajado el viernes pasado.

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Este espacio de capacitación me permite ampliar la mirada hacia una gestión democrática, el re pensar en conjunto y comunidad educativa el PI, como así también problematizar el PES para dar alcance a la agenda del director. Priorizar lo importante de lo urgente/emergente, acompañar, asesorar y analizar en conjunto con los docentes los proyectos y situaciones de enseñanza, de tal modo pueda abarcar los 10 principios del plan de trabajo 2022-2023: Centralidad de la Enseñanza; Enfoque de Derechos y Políticas del cuidado; Inclusión en clave de igualdad; Fortalecimiento del derecho a la ESI; Continuidad Pedagógica; Corresponsabilidad; Democratización y Convivencia; Articulación entre la educación, el trabajo y la producción, Memoria e Identidad y Tecnología y Conectividad.

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María Victoria Abregú - El plan de mejora como motor de la escuela

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La/os invitamos a compartir sus reflexiones individualmente...

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Trabajo Final-  Publicar identificando Nombre -Apellido _ DNI. Escuela - cargo y Distrito.

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Trabajo Final-  Publicar identificando Nombre -Apellido _ DNI. Escuela - cargo y Distrito.

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Trabajo Final-

Elaborar un Esquema de PES a partir de las reflexiones/ reformulaciones/ ajustes con respecto al PI de cada institución con los alcances logrados a partir del trabajo de revisión promovido en estos encuentros y con respecto a la construcción de una Agenda de trabajo desde un rol democrático, teniendo en cuenta dos dimensiones de la tarea del directivo y tres Irrenunciables que considere relevantes por cada una de ellas.

La producción a presentar tendrá como máximo tres carillas A4 en Arial 11 (en PDF). La organización del texto será libre considerando los irrenunciables y los aportes de los encuentros. Se plantea necesario considerar la importancia de las reformulaciones y ajustes ya que el eje radica en la viabilidad institucional de lo que allí se expresa.

La presentación será individual en formato digital (consignar autor/a y escuela) y se subirá al Muro Colaborativo en la columna creada para la presentación de los trabajos finales.

Fecha límite de entrega: 15/11/23.

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Buen dia!!! Somos Carolina, Karina,  Claudina y Andrea Directoras de escuelas primarias de  Vicente López

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Buen dia!!! Somos Carolina, Karina,  Claudina y Andrea Directoras de escuelas primarias de  Vicente López

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EP 1 , 2, 11 y 31

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Hola .. mi nombre es Cecilia Ponce de León.. soy Vice directora del jardín 906 de San isidro .. me gusta mucho la Gestión.. acompañar asesorar e incentivar en la mejora día al colectivo docente de la misma manera que acompañar a las familias que transitan año a año 

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Hola .. mi nombre es Cecilia Ponce de León.. soy Vice directora del jardín 906 de San isidro .. me gusta mucho la Gestión.. acompañar asesorar e incentivar en la mejora día al colectivo docente de la misma manera que acompañar a las familias que transitan año a año 

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También ocupo.un cargo de secretaria en el.jardin 913 de san fernando

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Reflexionando sobre el video podemos observar que en nuestros PES en concordancia con la Agenda no se encuentran jerarquizada las prioridades en relación con los tiempos que se dedican para trabajar cada Dimensión que acompañan a la Conducción de la Institución Educativa .

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Es de vital importancia establecer prioridades, que la planificación sea dinámica, que marque nuestra hoja de ruta. Construir equipos de trabajo armoniosos que contribuyan a organizar nuestros tiempos.

Romina, Teresa, Adriana

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Grupo de Primaria: Julia, Marcela y Myriam

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Grupo de Primaria: Julia, Marcela y Myriam

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En primer lugar nos parece muy interesante las reflexiones de Victoria Abregú, teniendo en cuenta la centralidad en la enseñanza, coincidimos  especialmente en la importancia de poner el foco en la dimensión pedagógica, acompañar al docente, observar la clase y para ello también se hace necesario administrar el tiempo, armar equipo de trabajo y jerarquizar las prioridades

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ANABELA COMPARATORE - DNI 29.134.103 - EES N°11

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Cecilia Ponce se León

JI 906

Mi puerta más importante a cerrar es la falta de jerarquizado de prioridades .

Continúa abierta la puerta de la capacitación

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T.P. final Silvia Saliwonczyk DNI 24410453

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T.P. final Silvia Saliwonczyk DNI 24410453

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PES 2023 JI905 SILVIA SALIWONCZYK dni24410453.docx

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Adjunto trabajo Final .

JI 906 Villa Adelina .San Isidro

Cecilia Ponce de Leon

DNI 23355466

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Trabajo final Marcela Martínez E.P. 3 DNI: 18552673

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Trabajo final Marcela Martínez E.P. 3 DNI: 18552673

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Ep nº 3

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Abro la puerta a la organización basada en la agenda con el fin de prever y anticipar problemas, en concordancia con el PI y el PES.

Cierro la puerta al desborde por emergentes, pudiendo confiar y delegar actividades.

GRACIAS POR EL ESPACIO!! SIGNIFICATIVO CADA ENCUENTRO.

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PES. Mandri, María Julia. DNI: 21834415. EES N°23. San Isidro

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PES. Mandri, María Julia. DNI: 21834415. EES N°23. San Isidro

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PROYECTO EDUCATIVO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR

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Trabajo Final. Lederhos Marcela DNI 27.649.941 (VD suplente, JI 910 SI)

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Trabajo Final. Lederhos Marcela DNI 27.649.941 (VD suplente, JI 910 SI)

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Gracias por este espacio para seguir reflexionando sobre el rol y compartir la tarea con otros. Marcela

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Trabajo Final ¨Ciclo de Acompañamiento a Directores Nóveles 2023¨

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Maria Edith De Zavaleta 23649214. JI 901 San Isidro

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Maria Edith De Zavaleta 23649214. JI 901 San Isidro

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Maria Soledad Orlando 26911337 JI 901 San Isidro

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Maria Soledad Orlando 26911337 JI 901 San Isidro

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Teniendo en cuenta dos dimensiones y dos irrenunciables

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PES EES 9 DE SAN ISIDRO Guillermo Oderigo 

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PES EES 9 DE SAN ISIDRO Guillermo Oderigo 

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M.Alejandra Grand  DNI: 29055982   JARDÍN DE INFANTES Nº 904 Mariquita Sánchez

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M.Alejandra Grand  DNI: 29055982   JARDÍN DE INFANTES Nº 904 Mariquita Sánchez

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La puerta que cierro: Es la mirada como maestra de grupo, en cuanto a la atención a un determinado grupo.

Abro: La puerta a una mirada macro de la institución, al acompañamiento del Equipo Directivo a formar parte de capacitación contante y constante transmicion de nuevos saberes, para Priorizar la enseñanza como marca el D.C y el rol docente.

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Leal Paula Lorena

D.N.I:25.787.710

Nivel: Inicial

JARDÍN DE INFANTES Nº 904 Mariquita Sánchez

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Mendivil, Marcela Alejandra - DNI 22.825.871 - CFI N° 1 San Isidro - Directora

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En pleno proceso de Concurso de Titulares, poder participar de estos encuentros me dejan como reflexión "la necesidad de planificar y organizar para no morir en el intento de conducir una institución educativa". Muchas gracias por tanta generosidad y sabiduría compartida. Hasta la próxima!!!

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La docencia esta llena de oportunidades.

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La docencia esta llena de oportunidades.

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Etomar la decisión de cerrar una puerta y abrir otra es aprovechar los conocimientos y las experiencias adquiridas para continuar trabajando en conjunto, aprendiendo en equipo , pensandonos en posibles escenarios y como accionariamos. Pensar con calma, seleccionando de lo emergente lo que es urgente y lo que no, generando equipos de trabajo para poder ir resolviendo las diferentes situaciones. Abrir las puertas de la direccion, de las aulas, de la escuela en si para con todos los miembros de la comunidad.

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PES DIRECTORES NOVELES 2023 MARIANA CABRERA. DNI 25641745 E.E.E N ° 504 S

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Agradecida enormemente, un aprendizaje intensivo, valioso, dictado por profesionales de primera calidad. Inspectores que pudieron enseñar nuevo paradigma para la realización, y ejecución de un del PI-PES-agenda. Celebro el haber participado.}

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PES DIRECTORES NOVELES 2023 MARIANA CABRERA E.E.E N ° 504 S.I

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Fue un placer compartir experiencias y aprendizajes durante este curso. Muchas gracias por brindar este espacio.

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TRABAJO FINAL . HERNANDEZ KARINA .VTE LOPEZ

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TRABAJO FINAL . HERNANDEZ KARINA .VTE LOPEZ

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Gracias por el tiempo de aprendizaje significativo.

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Pes. Secundaria 13 San Isidro. Mercedes Bruno

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Pes. Secundaria 13 San Isidro. Mercedes Bruno

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TRABAJO FINAL de María de las Mercedes Díaz 

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TRABAJO FINAL de María de las Mercedes Díaz 

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A partir de los encuentros compartidos abro la puerta a comprender la necesidad de la capacitación permanente y aprendizaje continuo y cierro la puerta de lo urgente que tapa lo importante.

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A partir de los encuentros compartidos abro la puerta a comprender la necesidad de la capacitación permanente y aprendizaje continuo y cierro la puerta de lo urgente que tapa lo importante.

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Mercedes Bruno

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A partir de los encuentros compartidos abro la puerta de la necesidad de la capacitación permanente y el aprendizaje continuo para fortalecer nuestro rol. Cierro la puerta a lo urgente que tapa lo importante. 

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A partir de los encuentros compartidos abro la puerta de la necesidad de la capacitación permanente y el aprendizaje continuo para fortalecer nuestro rol. Cierro la puerta a lo urgente que tapa lo importante. 

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Estimadas: les escribo perímetro para agradecerles porque fue para mí muy enriquecedor cada encuentro. Para mí es un mundo nuevo y de conquistas.

Me ayudaron a ampliar y planificarme de otra manera en beneficio integral

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Corrección de trabajos y puntaje del curso.

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Corrección de trabajos y puntaje del curso.

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Buenos días, soy Anabela Comparatore, DNI 29134103, y a la fecha no he recibido ningún tipo de retroalimentación respecto al trabajo realizado en la capacitación, ni sobre la certificación para validación de puntaje...