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Spunti per la produzione scritta e la discussione in classe

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LUGLIO

1)      Perché l’autista di origini palestinesi che vive all’estero, torna ogni tre anni in Palestina?

2)      Racconta cosa sta per succedere a Nabila, la tata araba dei figli di Delisle. Riesci a spiegare perché la sezione che racconta la sua storia si intitola “La spada di Damocle” rappresentata su una casa?

3)      Gli abitanti di Sheikh Jarrah , nella Gerusalemme est, cosa temono? Cosa succede a molti di loro?

4)      Delisle a parole non si esprime. Ma tu che interpretazione daresti all’ultima immagine del libro?

5)      Produzione scritta: scrivi un testo completo in cui esprimi le tue considerazioni sulle realtà di Gerusalemme e di Israele.

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GIUGNO

1)      Perché in molte case palestinesi manca l’acqua durante l’estate? Descrivi la reazione di Delisle.

2)      Durante la visita a Mea Shearim cosa impara Delisle riguardo gli ebrei ultraortodossi?

3)      Delisle viene a conoscenza di un altro fatto che riguarda i coloni in Cisgiordania. Leggi a pag.300 e formula la risposta sul quaderno. In questo caso Delisle rimane imparziale o giudica una delle due parti?

4)      Giornata nella città vecchia: perché la folla non si sorprende di fronte ad un uomo armato? Commenta.

5)      Osserva l’ultima vignetta: scrivi tu le parole che Delisle avrebbe potuto aggiungere nel fumetto.

6)      Visita alle colonie di Hebron: Delisle sostiene che la guida israeliana voglia far credere in tutti i modi che i Palestinesi siano i carnefici e loro le vittime, omettendo aspetti importanti della storia reale. Quali? Rispondi dopo aver fatto una breve ricerca sul massacro di Goldestein del 1929.

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MAGGIO

1)      Durante il corso a Tel Aviv, nella sua classe tutti conoscono e leggono fumetti. Nelle classi dei corsi tenuti in altre città non è così. Perché?

2)      RICERCA: In visita al più grande complesso ospedaliero Eu Hadassah, Delisle si imbatte in una cappella decorata da Chagall. Scrivi una breve ricerca di questo artista e di questo decoro.

3)      Descrivi il particolare del disegno raffigurato sulla parete delle vignette a pag. 267.

4)      Leggi attentamente la pag. 267. Nell’ultima vignetta Delisle indica con l’espressione “humor palestinese” la modalità di esprimersi del ragazzo palestinese. A cosa si riferisce?

5)      “David Copperfield was her” “Arbeit Macht Frei”: perché Delisle è inorridito da quella scritta sul muro?

6)      Cosa trova Delisle lungo il muro?

7)      In quale occasione i soldati palestinesi e israeliani sembrano andare d’accordo e riavvicinarsi?

8)      Che cosa colpisce più di tutto Delisle durante le sue lezioni? (vedi pag. 279,280)

9)      Produzione scritta: ti è mai capitato di assumere un atteggiamento indifferente nei confronti dell’attività proposta da un tuo insegnante? Racconta.

10)  “Breaking the silence” di che associazione si tratta?

11)  Spiega perché le colonie israeliane sono considerate illegali dal resto del mondo

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APRILE

1)      Osserva le vignette a pag.234 e 235: seguendole, scrivi un testo narrativo in 3^ persona e utilizza il discorso indiretto.

2)      Come si comportano gli ultraortodossi israeliani nei confronti degli altri israeliani?

3)      Sei riuscito a comprendere di che cosa sono in attesa coloro che appartengono alla religione ebraica?

4)      Cerca immagini dei Samaritani d’Israele.

5)      In questo capitolo, secondo te, quali aspetti della realtà “multiforme” di Israele diventano soggetto delle sue vignette? Dopo averli individuati, descrivili.

6)      Perché le vignette di pag. 253,254 vengono intitolate “Rabbia feroce?”

7)      Secondo te, al termine di questo capitolo, qual è lo stato d’animo di Delisle, giunto ormai al nono mese di permanenza in Israele? Indica uno o più elementi che motivino la tua risposta.

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MARZO

1)      In Brasile la gente sa apprezzare la vita…Qui non è così” Che spiegazione puoi dare a tale affermazione?

2)      Produzione scritta: scrivi in un testo narrativo ciò che succede la sera della festa del Purim descritta da pag 210 a pag 212.

3)      Nablus città palestinese. Spiega perché il cuore di questa città è “celebre” e indica come vivono i giovani.

4)      Produzione scritta: immagina di compiere un viaggio in Israele; scrivi le pagine introduttive di quello che potrebbe essere il tuo diario di bordo, partendo dalla descrizione delle prime cose o persone che potresti vedere e incontrare.

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FEBBRAIO

1)      Secondo te, cosa intende Delisle quando dice: “Trovo il muro graficamente ricchissimo?”

2)      Scrivi una didascalia esplicativa della vignetta a pag. 186 (tieni conto di quanto viene raccontato da Delisle nelle vignette precedenti)

3)      Poco lontano da Gerusalemme, Delisile si imbatte in un campo-profughi. Di cosa si tratta? Chi viene ospitato?

4)      Delisle è di nuovo a Hebron. La divisione netta tra persone appartenenti a due comunità diverse, quali altre situazioni del passato ti ricorda?

5)      Spiega perché Delisle si sorprende nel vedere un ragazzo che fa tranquillamente jogging portando un fucile a tracolla.

6)      Di fronte al MURO di separazione, quale atteggiamento assumono a lungo andare gli abitanti?

7)      All’interno di una colonia israeliana abitano solo israeliani?

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GENNAIO

1)      Secondo te, perché Delisle non accetta l’invito di altri giornalisti di andare alla collina per vedere i bombardamenti?

2)      Riporta sul quaderno la definizione che Delisle dà della guerra. Scrivi poi una tua definizione.

3)      Riporta in un testo in terza persona e dal discorso indiretto, la testimonianza di Cècile, membro di Medici Senza Frontiere, narrato nelle pag. 173, 174.

4)      Attività in classe: dividete la classe nei seguenti gruppi:

●       Osservatori Onu

●       Palestinesi estremisti

●       Israeliani integralisti

●       Palestinesi moderati

●       Israeliani moderati

Date inizio ad una discussione e confronto rispettando i ruoli assegnati.

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DICEMBRE

1)      Cerca di capire perché la Spianata delle moschee è sacra sia ai musulmani che agli ebrei, elabora una risposta completa.

2)      Delisle si trova a Gerusalemme mentre a Gaza è in atto l’operazione denominata piombo fuso. Scrivi una breve ricerca su questo attacco militare, rielaborando con le tue parole le informazioni che trovi.

3)      Elenca gli elementi e/o vignette in cui Delisle utilizza i colori.

4)      Disegna una cartina di Israele e localizza e segna tutti i luoghi fin qui incontrati (Cisgiordania, Gaza, Gerusalemme, Ramallah, Hebron…)

5)      Mentre sono in atto le operazioni militari nella striscia di Gaza, a Gerusalemme la vita quotidiana continua come se niente fosse. Secondo te perché per Delisle ciò è terribile e indecente nello stesso tempo? (risposta completa e articolata)

6)      Produzione scritta: Immagina di essere un ragazzo israeliano che vive nella Gerusalemme ovest e scrivi una pagina in cui esprimi le tu considerazioni dopo aver ricevuto la notizia dell’inizio dell’operazione militare piombo fuso.

7)      Produzione scritta: Immagina di essere un ragazzo palestinese che vive nella Gerusalemme est e scrivi una pagina in cui esprimi le tu considerazioni dopo aver ricevuto la notizia dell’inizio dell’operazione militare "piombo fuso" nella striscia di Gaza.

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NOVEMBRE

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OTTOBRE

1)      Delisle critica le armi-giocattolo date come regalo ai bambini. Perché? Qual è la tua opinione al riguardo? Argomenta la risposta in modo completo

2)      RICERCA: realizza una ricerca riportando una sintesi dei luoghi sacri delle tre religioni monoteiste (Santo Sepolcro, Muro del pianto, Spianata delle Moschee) presenti a Gerusalemme.

(opzione di lavoro: dividete la classe in gruppi e ad ognuno di questi verrà assegnata la ricerca di uno dei luoghi indicati sopra)

3)       Ricerca e scrivi in un testo breve in cosa consistono le due festività ebraiche del Kippur e del Sukot.

4)      Perché la sezione di pag. 79, 80, 81 è intitolata “INSHALLAH”? Dopo aver cercato il significato del termine, e dopo aver letto attentamente quelle pagine, prova a dare una spiegazione della scelta del titolo.

5)      Dove si trova Erez? Perché Delisle non può entrare?

6)      Durante la permanenza in Israele, spesso Delisle va in viaggio in Europa per motivi di lavoro. Perché all’aeroporto i controllori israeliani gli chiedono  se ha avuto contatti con i Palestinesi?

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SETTEMBRE

1)      Delisle osserva i chek point: chi è sottoposto ai controlli?

2)      Descrivi quello che succede ai chek-point e perché si crea tanta tensione.

3)      Spiega che cos’è, da chi e come viene fondata una colonia in territorio palestinese.

4)      Spiega perché Delisle non acquista nulla al supermercato della colonia israeliana, pur trovandola molto fornita di tutto. Che cosa  dice a se stesso con la frase “Sarò forte!”? (rivedi vignetta a p.57)

5)      Riesci a comprendere quale contraddizione, insita nella realtà di quei luoghi, l’autore ha raffigurato nella terz’ultima vignetta di pag. 57?

6)      Produzione scritta: Chiedi ad un tuo compagno, cristiano, musulmano, induista o altro, di descriverti la festa religiosa più importante della sua religione e cosa significa per lui festeggiarla e celebrarla. Confrontala poi con la tua festività religiosa più importante.
9)   Ricerca: scrivi una ricerca che spieghi quando, dove, da chi e perché è stato costruito il muro di separazione in Israele.

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AGOSTO

1)      Durante il viaggio in aereo verso Israele, Delisle scorge sull’avambraccio di un passeggero delle cifre tatuate. Perché ne è scosso?

2)      Spiega perché Delisle si trova a Gerusalemme con la sua famiglia.

3)      In quale quartiere di Gerusalemme si trova la casa che ospita la famiglia Delisle?

4)      Durante la prima passeggiata per la città, il fumettista da che cosa viene impressionato rispettivamente nella parte est e nella parte ovest? Dopo aver risposto, descrivi in modo dettagliato ciò che vede.

5)      Perché nella Gerusalemme est sono presenti tanti organismi internazionali?

6)      RICERCA: scrivi una breve ricerca che spieghi di cosa si occupano MSF (Medici Senza Frontiere) e le altre associazioni internazionali che hanno sede a est della città. (vedi prima vignetta pag. 28)

7)      Che differenza esiste tra gli autobus israeliani e i minibus arabi? Dopo aver risposto, partendo da questo particolare della realtà di Gerusalemme, prova a scrivere la tua prima impressione sulla convivenza tra il popolo israeliano e quello arabo in questo territorio.

8)      Spiega in cosa consiste LA LINEA VERDE.

9)      Cerca e scrivi il significato di “Chek-point”, poi spiega il motivo per cui Delisle si sorprende quando viene a sapere che nella sola Gerusalemme ci sono ben 70 Chek-point. A cosa mai serviranno?

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Ppt

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