# data[].attributes.headline
Wspaniałe pomysły na lekcje oparte o neurodydaktykę

# data[].attributes.subject
Wspaniałe pomysły na lekcje oparte o neurodydaktykę

# data[].attributes.attachment_link.description
Witaj na moim blogu. Mam na imię Aniela i pomagam nauczycielom w przygotowywaniu kreatywnych i efektywnych lekcji języka obcego. Na moim blogu znajdziesz pomysły na pracę z uczniami w każdym wieku i na każdym poziomie zaawansowania. Będzie mi miło, jeśli zostawisz feedback w postaci komentarza pod postem/pomysłem, z którego skorzystałeś/aś w swojej pracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Co można zrobić ze zwykłym PDFem? Zachęcam do obejrzenia tego szkolenia, ponieważ znajomość programów edytujących PDFy zdecydowanie może ułatwić nam życie i zaoszczędzić mnóstwo czasu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Europejski Dzień Języków obchodzony jest 26 września już od 20 lat. Celem tego święta jest promocja różnorodności językowej i kulturowej, która stanowi narzędzie, dzięki któremu możliwe jest osiągnięcie większego wzajemnego zrozumienia pomiędzy poszczególnymi nacjami. W wielu szkołach planowane są większe i mniejsze aktywności promujące to święto.

# data[].attributes.body
Bardzo gorąco polecam Metodyczne Espresso (pomoc w rozwiązaniu wielu problemów) oraz Webinaria (zwykle są co tydzień we wtorki o 21, część jest nagrywana i tu wstawiana :) )

# data[].attributes.headline
Tu też jest dużo zaległych webinariów <3

# data[].attributes.subject
Tu też jest dużo zaległych webinariów <3

# data[].attributes.attachment_link.description
Cześć! Jesteś nauczycielem języka obcego i szukasz inspiracji? Zapraszam na mój kanał! Jestem lektorem języka angielskiego i trenerką nauczycieli języków obc...

# data[].attributes.headline
Blog MISTRZYNI myślenia wizualnego (chciałabym uczyć w taki sposób jak ona :( )

# data[].attributes.subject
Blog MISTRZYNI myślenia wizualnego (chciałabym uczyć w taki sposób jak ona :( )

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Amy i Wally bardzo lubią chodzić do szkoły i mają wiele koleżanek oraz kolegów, jednak wiedzą, że prawdziwego przyjaciela ma się tylko jednego. Jak myślicie, jak on wygląda jak ma na imię? Co lubi robić? Jakie ciuchy nosi?

W tym odcinku Amy&Wally, nasze dzieci mają niepowtarzalną szansę stworzenia przyjaciela naszych bohaterów samodzielnie. Nie ważne czy tym przyjacielem będzie człowiek, czy też zwierzę. My akceptujemy wszyskie wersje.

Pytania dla rodziców, które warto zadać dziecku podczas tworzenia notatki:

1. Dlaczego ta postać najbardziej przypadła Ci do gustu jako przyjaciel głównego bohatera?

2. Co twoim zdaniem mogą wspólnie robić?

3. Co sądzisz na temat wykonanej przez siebie pracy?

Pliki do pobrania:
myfriendWally
Szkoła Podstawowa

Jako starsze i bardziej świadome otaczającego nas świata dzieci, Amy i Wally decydują się na zgłębienie tematyki jedzenia. Ostatnio na zajęciach dużo dowiedzieli się o zdrowym odżywianiu, natomiast chcą wiedzieć więcej i na własną rękę udają się na poszukiwania. Jak myślicie, czego mogą się dowiedzieć o różnych produktach spożywczych? Gdzie uda im się odkryć skrzynię z wiedzą?

Pytania pomocnicze dla rodziców:

1. Dlaczego zdecydowałeś się zgłębić kwestię ... (np. owoców)?

2. Jak twoim zdaniem powinny odżywiać się dzieci w Twoim wieku?

3. Czy jest coś, co chciałbyś zmienić w swoim jadłospisie?

Pliki do pobrania:

Gimnazjum i matura

Dzisiaj mamy środę, a jak zapewne wszyscy doskonale pamiętamy: "środa minie, tydzień zginie" Od dzisiaj, już jest nam coraz bliżej weekendu i dlatego właśnie w tym wydaniu porozmawiamy o całowaniu i imprezowaniu.

Jak zapewne wiecie, całowanie spala więcej kalorii niż niejedne ćwiczenia, tak ktoś gdzieś kiedyś mi powiedział Co uda Wam się ciekawego i odkrywczego znaleźć na powyższe tematy? Jestem otwarta na dyskusję. To Wy podczas "gadania na dywanie" sterujecie rozmową:)

Pytania jakie powinniście sobie zadawać i rozmawiać z rodzicami:

1. Jakie emocje wzbudza w ludziach pocałunek, a jakie we mnie?

2. Czy publiczne okazywanie sobie uczyć jest mile widziane?

3. Jak powinny wyglądać imprezy nastolatków?

Pliki do pobrania:

# data[].attributes.attachment_link.title
Wallstreet Blog - Wallstreet Your English

# data[].attributes.attachment_link.description
Amy i Wally bardzo lubią chodzić do szkoły i mają wiele koleżanek oraz kolegów, jednak wiedzą, że prawdziwego przyjaciela ma się tylko jednego. Jak myślicie, jak on wygląda jak ma na imię? Co lubi robić? Jakie ciuchy nosi? W tym odcinku Amy&Wally, nasze dzieci mają niepowtarzalną szansę stworzenia przyjaciela naszych bohaterów samodzielnie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog dla nauczycieli języka angielskiego; gotowe materiały do prowadzenia lekcji, pomysły, inspiracje.

# data[].attributes.attachment_link.description
Z radością informujemy, że Złotym Partnerem Edunation zostało wydawnictwo Express Publishing założone w 1988 roku. Nadrzędnym celem jego działalności jest podnoszenie standardów nauczania...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Słonie mają niesamowitą pamięć, podobno potrafią zapamiętać ponad 200 twarzy, nie inaczej ma to się w przypadku Elokwentnych Elephantów. One również wykazują się super sprytem w zapamiętywaniu różnych rzeczy, w szczególności różnych konstrukcji w języku angielskim. Ta sprytna ekipa słoni pomoże rozgadać się naszym uczniom na różne tematy :).

W zestawie znajdziemy 32 karty ze słoniami wykonującymi codzienne czynności i z luźno nawiązującymi do obrazków pytaniami w języku angielskim.
Przykładowe pytania z kart:

Do you know the difference between judo and karate?

Are fizzy drinks healthy?

How many hours do you usually sleep?

Are you a phone addict?

Wszystkie karty drukujemy na grubszym papierze z tłem na rewersie (tło jest dołączone do zestawu).

Karty rozkładamy na stole napisami do dołu. Gramy podobnie jak w memory. Uczniowie odsłaniają po dwie karty. Jeżeli trafią na parę tych samych słoni, odpowiadają na jedno wybrane pytanie z pary, a drugie zadają wybranemu przeciwnikowi. Po odpowiedzeniu na pytania, gracz zostawia zdobytą parę dla siebie i próbuje znaleźć kolejną. Jeżeli graczowi po odsłonięciu dwóch kart nie udało się odkryć pary, zakrywamy odkryte karty z powrotem, a szukanie pary przechodzi na następnego gracza. Wygrywa osoba, której uda się zdobyć najwięcej par.

Karty można potraktować także jako rozgrzewkę na początku zajęć. W takim przypadku uczniowie losują kolejno po jednej karcie i odpowiadają na pytanie znajdujące się pod obrazkiem.

# data[].attributes.attachment_link.description
blog o języku angielskim, angielski dla dzieci, londonopoly, angielski przez gry i zabawy, blog dla nauczycieli języka angielskiego

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Długo mnie tutaj nie było, ale w końcu udało się - nowy wpis z nowymi pomysłami. Jak możecie spodziewać się, będzie on bardzo świąteczny. Ale bez obaw, przedstawię Wam w nim pomysły, które są łatwe do przygotowania, szczególnie, że w tygodniu przed Świętami nikomu nie chce się zbyt dużo czasu poświęcać na przygotowanie lekcji.
​Zaczynamy :)

Pierwsza propozycja bazuje na znanej dzieciom zabawie "Chodzi lisek koło drogi". Zamiast liska wprowadzamy inne postaci, np. elfy czy renifery. Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel wybiera jednego przedszkolaka, który to chodzi dookoła koła. Jest on Mikołajem. Dotyka on każdego dziecka mówiąc "elf" lub " reindeer". Słowo "reindeer" jest słowem kluczem. Gdy któreś z dzieci zostanie "naznaczone" tym słowem, musi wstać i zacząć gonić Mikołaja. Zadanie polega na jak najszybszym dobiegnięciu do miejsca, na którym siedział renifer. Gdy Mikołajowi się uda, renifer wciela się w rolę Mikołaja i zabawa zaczyna się od nowa.

Poszukiwanie Mikołaja, to kolejna propozycja. Wybieramy jedno dziecko, które to staje tyłem do grupy. Następnie nauczyciel wybiera jedną osobę z grupy, która to wcieli się w rolę Mikołaja. Dziecko stojące tyłem zadaje pytanie "Santa, where are you?". Mikołaj odpowiada "Here I am, how are you?". Zadaniem dziecka stojącego tyłem jest odgadnąć, kto wcielił się w rolę Mikołaja. Można odpowiadać zmienionym głosem, aby utrudnić zadanie.

No dobra, przy tym pomyśle należy wykonać kilka robótek ręcznych. Nie jest jednak tego dużo. Pin the nose on the reindeer - to kolejna propozycja, która sprawdzi się na Waszych zajęciach. Raz przygotowane materiały posłużą Wam przez kilka sezonów. Na twardym papierze należy narysować rogi, a dokładnie jeden i odrysować go. Zamiast kolorować, ja kupiłam papier kolorowy samoprzylepny. Dzięki temu nie rogi mojego renifera szybko stały się brązowe. Następnie narysowałam trzy owale - dwa na oczy, jeden na nos. Została jeszcze buźka do narysowania. Elementy można zalaminować i wyciąć lub narysować je na grubym papierze.
Reniferowe elementy przyczepiamy do ściany lub na drzwi przy użyciu masy mocującej. Zabawa polega na przyczepieniu nosa reniferowi. Dziecko, które zostało wyznaczone do wykonania zadania, ma zawiązane oczy (szalikiem). Dostaje do ręki nos i musi przyczepić go w odpowiednie miejsce.
P.S. Zdjęcie przedstawia moją wersję renifera :)

Santa says - jakże popularna i łatwa do wykonania zabawa. Jeśli macie w swoim posiadaniu brokat lub konfetti, mona je wykorzystać jako Magic Dust. Nauczyciel wciela się w rolę Mikołaja. Rozpyla Magic Dust, który zamienia dzieci w elfy. Od tego momentu należy wykonywać polecenia Mikołaja, a przed Świętami jest, co robić :) Poza standardowymi poleceniami jak: jump, skip, sit down itd. możenie wykorzystać polecenia typowe dla tego okresu (można wykorzystać polecenia użyte w piosenkach np. "Santa Shark" czy "10 Little Elves") np. load the sleigh, wrap the presents. Do zabawy możecie również wprowadzić słowo: freeze, na dźwięk którego dzieci zastygają w bezruchu.

Ostatnia propozycja bazuje na nagraniu "Look around" z English Play Box 2 z unitu dotyczącego dzikich zwierząt. Nie trzeba mieć jednak nagrania, aby wprowadzić zabawę. Nauczyciel rozwiesza w sali flashcards. Zadaniem dzieci będzie dobiegnięcie do odpowiedniego obrazka. Nauczyciel śpiewa/mówi:
"Look around, look around,
What can you see?"
Następnie dzieci słyszą:
"I can see a reindeer looking at me."
W następnych kolejkach możemy wybrać dziecko, które to następnie będą mówiło, co widzi.

Co sądzicie o powyższych pomysłach? Mam nadzieję, że w ostatnim tygodniu przed Świętami będą one dla Was przydatne :)
Miłej zabawy
Edyta

Za oknem piękna, złota jesień, warto więc wykorzystać wszystkie jej aspekty w nauczaniu dzieci. Ta pora roku kojarzy się nam głównie z kolorowymi liśćmi oraz warzywami i owocami. Jesień to również czas, kiedy to zwierzęta przygotowują się do zimy. Ja właśnie rozpoczęłam zajęcia poświęcone tej tematyce. Poniżej zamieszczam flashcards oraz wordcards, które wykorzystuję podczas moich spotkań z maluchami.

Jeśli nie widzieliście mojego nagrania z ubiegłego tygodnia odnośnie głodnej wiewiórki, zachęcam do nadrobienia zaległości ;) Przedstawia ono zabawę, która jest idealna do tematu związanego ze zwierzętami.

Na koniec gra karciana. Dla przedszkolaków może być zbyt trudna, ja wykorzystałam ją w SP w klasach 1-4. Gra pozwala przećwiczyć/zapoznać się:
* z nazwami zwierząt leśnych;
*ze zdaniami twierdzącymi i pytającymi, w których występują konstrukcja " have got";
* z podstawowymi częściami garderoby ( a hat, a scarf, glasses).

Zasady gry:
Dzieci mogą pracować indywidualnie lub w parach. Każda osoba/para może mieć 4 karty, 6 kart lub 8 "na ręku", w zależności od tego, jak liczną grupę macie. W pliku znajdują się karty z 9. zwierzętami. Każde zwierzątko pokazane jest w 4. odsłonach - zwierzę w kapeluszu, zwierzę w okularach, zwierzę w szaliku oraz zwierz jako zwierz ;) Jeśli więc Wasza grupa liczy 8. dzieci, dobrze jest wyłączyć z gry jeden zestaw zwierzątek.
Zadaniem dzieci jest uzbierać jeden zestaw (4 karty) z tym samym zwierzątkiem. Aby tego dokonać, muszą zadawać pytania do swoich rówieśników:
Anna, have you got a bear with a hat?
Dobrze jest ustalić, aby pytania były zadawane osobom siedzącym zaraz obok np. po prawej stronie.

Osoba/grupa, która najszybciej uzbiera zestaw 4.kart, pokazuje je i wygrywa.

Poniżej dwa zestawy do pobrania - różnica między nimi jest taka, iż w jednym zestawie jeleń ma dwa szaliki, w drugim zestawie tylko jeden szalik.

Kolejne wakacje są już prawie wspomnieniem :( Czas nastawiać się psychicznie (niektórzy również fizycznie) do pracy. Tym razem Każda z blogerek przedstawia 5 pomysłów na rzeczy, które są łatwo dostępne. Ja postanowiłam opisać pomysły na wykorzystanie klocków. Poniżej znajdziecie moje sugestie zarówno dla najmłodszych grup jak i tych starszych :)

Pierwsza propozycja kierowana jest do maluchów. Do zabawy potrzebne będą ... klocki ;) i kolorowe kartki papieru. Wybór modeli klocków zależy od Was. Nie jest istotnym czy użyjecie LEGO czy klocków-pianek/wafli.
Zadanie polega na położeniu klocka w odpowiednim kolorze na kartkę w określony wcześniej kolorze. Na dywanie należy rozłożyć kolorowe kartki A4 (upewnijcie się, że uczniowie znają wszystkie słowa) oraz kosz/pudło/opakowanie z klockami. Nauczyciel wybiera jedno dziecko i mówi:

"Put a red block on the blue piece of paper."
"Take the red block from the blue piece of paper and put it on the green piece of paper."

Zabawa łatwa do przeprowadzenia. Przygotowanie również nie wymaga dużego nakładu czasu. Jest duża szansa, że klocki będą dostępne w sali przedszkolnej, o kolorowe kartki można również poprosić w placówce.

Jeśli nie jesteście w posiadaniu kolorowych kartek, co powiecie na wybudowanie wieży z przedszkolakami? Do tej zabawy będą potrzebne tylko klocki, najlepiej duże, preferowane w rozmiarze XXL. Nauczyciel mówi kolor, dzieci kolejno podchodzą do niego, wybierają właściwy element i stawiają jeden na drugim tworząc tym samym wieżę. Najwięcej zabawy będzie jednak w momencie kiedy budowla runie. Zabawa sprawdza się głownie w młodszych grupach wiekowych.

Kolejny pomysł skierowany jest do troszeczkę starszych uczniów - 6+. W zabawie sprawdzą się najlepiej płaskie klocki (w przedszkolach oraz w sklepach można bez problemu znaleźć klocki-wafle, można również wykorzystać pianki lub kartki papieru). Dzielimy dzieci na grupy, najlepiej 5-osobowe. Każda osoba staje ramię w ramię ze swoimi grupowiczami. Dzieci stają w rzędzie, jeden koło drugiego tak, aby dotykali się ramionami. Między ich ramionami nauczyciel umieści po jednym klocku, tak więc w grupie 5-osobowej powinny zostać użyte 4 elementy. Dookoła sali sa rozwieszone, np. karty obrazkowe. Zadaniem grupy jest podejść do każdej ilustracji i nazwać ją. Uwaga, należy to zrobić tak, aby żaden klocek nie upadł!.Grupa, która nazwie największa ilość obrazków, bez upuszczenia żadnego elementu- wygrywa.

Tym razem pomysł dla starszych uczniów. U mnie sprawdził się w grupach dzieci od 8. roku życia. Każda grupa dostaje zestaw klocków. Wszystkie są takie same. Ja mam zestawy po 20 klocków LEGO w każdym. Dzieci należy podzielić na grupy 4-osobowe. Uczniowie będą musieli ze sobą współpracować. Należy ustalić, kolejność, w jakiej uczniowie będą podchodziły do nauczyciela. Najlepiej jest odliczyć do 4. Nauczyciel buduje figurę z klocków. Nie pokazuje jej grupom. Powinien zakryć ją, np. książką, aby nikt nie mógł zobaczyć stworzonego dzieła.
Celem zabawy jest zbudować przez dzieci takiej samej konstrukcji jaką stworzył nauczyciel.
Organizacja zabawy: Dziec podchodzą pojedynczo do nauczyciela (najpierw "jedynki", następnie "dwójki", "trójki" i "czwórki"). Przy nauczycielu może znajdować się po jednej osobie z grupy. Dzieci starają się zapamiętać jak najwięcej szczegółów, które następnie przekazują grupie. Pozostała trójka buduję konstrukcję, informator natomiast może tylko opisywać. Gdy "wylecą" mu informacje z głowy, do nauczyciela podchodzi kolejny uczeń. Ta sama osoba nie może podejść dwa razy pod rząd. Musi czekać na swoją kolej. Młodsze dzieci będą przekazywały rówieśnikom informacje dotyczące kolorów oraz wielkości klocków. Dla starszych uczniów konstrukcja może być bardziej skomplikowana jak również słownictwo z nią związane, np. będą musieli obliczać ilość wypustek na klockach (podpowiadam, ja zawsze słowa peg ​) .

O klockach Jenga już kiedyś pisałam. Wykorzystałam je podczas zajęć wakacyjnych. Zaopatrzyłam się w kolorowe klocki Jenga Tetris. Na każdym z nich zamieściłam jakieś słowo. Nie był to jednak przypadkowy dobór. Każde ze słów było potrzebne, aby ułożyć odpowiednie zdanie.
Jak przeprowadzić zabawę?
​Nauczyciel pokazuje dzieciom ilustrację, na której znajdują się klocki z wyrazami. W wersji trudniejszej dzieci muszą zapamiętać ułożenie klocków oraz słowa na nich naklejone. Mają na to minutę po czym ich zadaniem jest odtworzyć ilustrację z pamięci. Dla młodszych dzieci, które jednak potrafią czytać, można pokazać ilustrację i, mając ją przed oczami, muszą ułożyć klocki w taki sposób jak na zdjęciu. Na moich zdjęciach klocki leżą, ponieważ tak było mi łatwiej i szybciej zrobić zdjęcie. Dzieci muszą układać model stojący. Poniżej znajdziecie link do opisu zabawy:
https://edytapikulska.weebly.com/blog/playing-with-jenga-tetris

Aż niemożliwe ;) Udało mi się stworzyć kolejną grę do pobrania. Tym razem poświęcona jest ona Present Simple i Present Continuous oraz ich formom pytającym. W zestawie znajdziecie 40 kart:
- 20 kart dedykowanych jest do czasu Present Simple, 20 do Present Continuous;
- wśród 20 kart 10 to pytania w czasie Present Simple, kolejne 10 to odpowiedzi w tym czasie. Ta sama zasada tyczy się do czasu Present Continuous.

Zasady gry:
Należy potasować karty i rozdać je uczniom. W grupie może być 10 osób, liczba ta może być mniejsza. Jeden uczeń czyta pytanie, pozostałe osoby starają się znaleźć prawidłową odpowiedź wśród swoich kart. Kolejne pytanie czytane jest przez osobę siedzącą po prawej stronie czytającego. Jeśli ktoś nie ma pytań, wśród jego kart znajdują się tylko odpowiedzi, czyta jedną z nich. Pozostałe osoby starają się znaleźć prawidłowe pytanie wśród swoich kart.

Cel gry:
Celem gry jest:
- przećwiczenie pytań i odpowiedzi w czasie Present Simple i Present Continuous;
- przedstawić różnicę między powyższymi czasami;
- zachęcenie uczniów do zadawania pytań;

Gra zajmie około 5-7 minut. Jest ona idealna na zakończenie zajęć jako podsumowanie. Karty do pobrania poniżej :)

Koniecznie dajcie znać jak pomysł Wam się podoba.
Have fun :)
​Edyta

Za nami dopiero półmetek wakacji. Mamy jeszcze dużo czasu zanim wrócimy do pracy. Z tego powodu warto w żółwim tempie gromadzić pomysły na nowy rok. Mi się udało stworzyć kartę pracy podsumowującą klasę 4. Zadanie polega na przeprowadzeniu myszki do sera. Może się ona poruszać po prostokątach, które stykają są ze sobą ścianami, nie rogami. Oczywiście należy "stąpać" po polach z prawidłowymi konstrukcjami gramatycznymi.
Po raz pierwszy kartę pracy tego typu przedstawiła mi lektorka, z którą współpracowałam. Pomysł bardzo mi się spodobał i postanowiłam dopasować pomysł do moich potrzeb :)
Karta do pobrania poniżej :)

Dajcie znać jak podoba Wam się pomysł :)
Miłego dnia :)
​Edyta

Czy jako dzieci byliście harcerzami? Te biwaki, ogniska i noce pod namiotem. Pamiętam, jak staraliśmy się wymknąć z namiotu nocą i zwiedzać obozowisko. Cudowne wspomnienia. Wywołują one uśmiech na mojej twarzy, tym bardziej, że zbliżają się wakacje. Oceny już prawie wystawione, można więc pozwolić sobie na luźniejsze zajęcia. Zajęcia, które bardzo zaangażują dzieci. Ich kreatywność często nas potrafi zaskoczyć.

Wakacyjny projekt rozpoczęłam trzy zajęcia temu. Nowe pomysły ciągle przychodzą mi do głowy. Poniżej przedstawię Wam to, co zaangażowało dzieci do tej pory, oraz co zamierzam wprowadzić na najbliższych zajęciach.

Wszystko zaczęło się od książki "Herman's holiday" autorstwa Tom'a Percival'a.

Herman to sympatyczny miś o dobrym serduszki. Główny bohater chce wyjechać na wakacje razem z przyjacielem, jednak niestety nie ma wystarczająco dużo pieniędzy. Pada pomysł wyjazdu pod namiot, jednak jego przyjaciel - Henry, nie jest zwolennikiem tego pomysłu. Jeśli jesteście ciekawi, jak rozwinie się akcja, zapraszam do lektury. Napisze tyle - czytelnicy dowiedzą się, że z każdej sytuacji jest wyjście :)

Słownictwo związane z biwakowaniem, znajduje się na blogu - Pomysły przy tablicy. Zachęcam do odwiedzenia bloga Eweliny, chociaż pewnie jest on dobrze Wam znany :)

Czas zacząć kreatywną część - na początek plecak. Co zabiorą dzieci na biwak? Ich zadaniem jest wyciąć obrazek, który możecie pobrać poniżej. Na jednej stronie dzieci rysują przedmioty znajdujące się w plecaku, na drugiej piszą jego zawartość:
In my rucksack there are ...
Wyobraźnia dzieci nie zna granic, więc w takim plecaku może znaleźć się wszystko. Jeden chłopiec postanowił nawet spakować mnie :) Pewnie myślał, że jestem dobrą kucharką, zdziwiłby się ;)

Biwak to zawsze niesamowita przygoda dla młodego człowieka. Prawdziwa szkoła przetrwania. Kryje on przed dziećmi wiele niespodzianek. Wiecie jakich? Ja też nie wiem. Dzieci będą miały własną, angażującą wizję obozu. Kolejne zadanie polega na stworzeniu wirtualnej strony internetowej pola namiotowego. Nie trzeba jednak mieć do dyspozycji sprzętu komputerowego - wystarczy wydrukować poniższą ilustrację. Klikając na zdjęcie przejdziecie do strony, z której można ją pobrać.

Zwróćcie uwagę, że na zdjęciu znajdują się znaczniki miejsca. Gdy się najedzie na nie myszką w komputerze, można uzyskać więcej informacji na temat danej lokalizacji. Moi uczniowie wykorzystali kolorowe kartki papieru, które cieli w paski i składali jak harmonijkę. Na każdym pasku znalazła się informacja, co w danym miejscu można zrobić lub zobaczyć. Nie było klucza odpowiedzi, oni sami wymyślali treści.

Dzieci pracowały w parach i małych grupach, pomysłów więc mieli dwa razy więcej ;)

Do tej pory udało mi się przeprowadzić powyższe aktywności. Były one dla dzieci bardzo angażujące i kreatywne. Przyznaję, że lekcje nie były dla mnie trudne do przeprowadzenia. Stwierdziłabym nawet, że były monotonne, ponieważ moim zadaniem było pisanie słownictwa na tablicy. O tej porze roku, tego typu lekcje są bardzo wskazane ;) Dzieci zaangażowały się w zadanie, więc nie miałam problemów z dyscypliną a rozmowy były wliczone w zadanie. Co ciekawe, mało było rozmów nie związanych z tematem :)

Podczas kolejnego spotkania z dziećmi napiszą pocztówkę z pobytu na biwaku. Opiszą w niej swoje wrażenia, ozdobią ręcznie stworzonymi ikonkami :) Liczę, że wymyślą niesamowitą przygodę, którą przeżyli podczas pobytu na łonie natury. Będą mieli również okazję napisać własną książkę na ten temat. Rezultaty ich pracy opublikuję za kilka dni. Tymczasem poniżej do ściągnięcia trzy różne pocztówki. Grafika, z której skorzystałam, pochodzi ze strony www.freepik.com .

Jeśli postanowicie wykorzystać opisany pomysł, podzielcie się wrażeniami :) Jaki Wy macie pomysł na projekt?
Have fun :)
​Edyta

# data[].attributes.attachment_link.description
Długo mnie tutaj nie było, ale w końcu udało się - nowy wpis z nowymi pomysłami. Jak możecie spodziewać się, będzie on bardzo świąteczny. Ale bez obaw, przedstawię Wam w nim pomysły, które są łatwe do przygotowania, szczególnie, że w tygodniu przed Świętami nikomu nie chce się zbyt dużo czasu poświęcać na przygotowanie lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzisiaj CLILujemy, czyli przemycamy podczas zajęć angielskiego w grupach z młodzieżą oraz dorosłymi temat ekologii.

# data[].attributes.attachment_link.description
Oj, nie jest nam, nauczycielom, łatwo przetrwać w szkole. W dobie „upadku autorytetów" często zadajemy sobie pytanie: czy zbudowanie autorytetu jest w ogóle możliwe? Czy ma sens? Ależ TAK! I może udać się każdemu z nas. Ale aby tak się stało, należy spełnić kilka warunków.

# data[].attributes.attachment_link.title
English Freak | Blog o nauczaniu języków obcych

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog poświęcony będzie nauczaniu języka angielskiego. Nauka języka angielskiego. Nauka języka obcego. Darmowe materiały. Gry językowe.

# data[].attributes.attachment_link.description
Efektywne nauczanie języka angielskiego przez zabawę. Blog dla rodziców i nauczycieli.

# data[].attributes.attachment_link.description
m.in. angielski, niemiecki, hiszpański online - efektywnie i z polotem! Słówka, zagwozdki językowe, niuanse i APLIKACJE.