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Propongo las siguientes obras de arte para trabajar con los niño, me parecieron interesantes por sus temáticas, colores y texturas

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Estas colecciones de Kandinski, son atractivas en el momento de motivar a los niños e ir hacia el trabajo con los colores

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Farbstudie Quadrate by Wassily Kandinsky OSA472

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Propongo esta imágenes de Pollock, en el momento de motivaros para pintar chorreando .

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Actividad de expresión corporal con pañuelos de seda.
1- Se presentan los pañuelos a niños que caminen. Pueden sacarlos ellos mismos de alguna caja individual, ya que la tela ya en ese momento les dará o invitara a alguna forma de movimiento.
2- Se los invita a explorar el objeto con movimientos propuestos por la docente, luego imitando otros que ellos propongan.
3- Se le agregaran músicas con diferentes ritmos y se les propondrá moverlos con estas músicas.
4- Se les presentara la zamba agitando pañuelos y se les propondrá los movimientos adaptados a sus posibilidades propios del cuadro de la zamba.
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Para los bebés que gatean propongo secuencias parecidas. o gatear debajo de pañuelos atados que rozan sus cuerpos.
Para los de cuna, los móviles con pañuelos.

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La canción que interprete se llama "Estrellita dónde estás" que es la versión de una nana en Ingles "Twinkle,Twinkle little star"

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Primero que nada, un poco de la historia de Antonio Berni:
Antonio Berni fue un pintor, ilustrador, grabador ARGENTINO.
Nació en Rosario (provincia de Santa Fe) el 14 de mayo de 1905, y murió en Buenos Aires el 13 de octubre de 1981. Sus padres eran de origen italiano: su padre -Napoleón Berni- era sastre nacido en Italia, y su madre -Margarita Picco- era argentina hija de inmigrantes italianos radicados en Roldán, un pueblo de la provincia de Santa Fe, a 30 km de Rosario. Berni nació en calle España 288 (entre Salta y Catamarca). Una placa con bajorrelieve indica el sitio.
Berni fue un artista representativo de la época que vivió; lo caracterizó el fuerte contenido social de su obra. Con una galería de personajes entre los que se destacan Juanito Laguna y Ramona Montiel, representantes de los sectores más bajos y olvidados. Su obra estuvo influenciada por los acontecimientos históricos que vivió a lo largo de su vida.

Juanito Laguna:
Juanito Laguna era un ciruja, en si este personaje; representa a muchos niños en uno solo. Juanito vive en la villa de Bajo Flores.
Podría ser el hijo de uno de esos migrantes o de uno de los "Manifestantes" que aparece en su óleo, o de un "Desocupado" o de algún "Chacarero".

Juanito bañandose "1961"
Es un xicollage de 162x117cm de su coleccion particular

La navidad de Juanito "1961"
Oleo sobre arpillera 300x200cm de su coleccion particular
Se trata de una pintura al óleo sobre arpilleras cosidas. Su rusticidad se muestra a simple vista: pueden observarse los costurones que las unen. La composición es la organización de las formas, colores y líneas. Su instinto mágico vibra al ritmo de sus materiales. Tres grandes áreas de color son las que se mueven en la superficie: el marrón sepia de la pared, el rojo del cubrecamas y el amarillo ocre de la mesa vista en una falsa perspectiva óptica: ilusión de que las cosas dispuestas sobre la mesa puedan caerse. Todos se han congregado alrededor de la mesa. Observá el árbol de Navidad, ¿podés describir cómo es el tronco? Los 24 de diciembre de cada año celebramos en familia la Navidad. Observá la reunión en el cuadro: el padre, la madre, la abuela, los hermanos. El padre, vamos a ver: el cuchillo en la mano da cuenta de quién corta las porciones del pan dulce; la mirada parece perdida en el vacío. La mamá, veamos: da de mamar al más pequeño de la familia, su cara refleja una dulzura que no ha podido deteriorar la dureza de la vida. La abuela: con una copa en la mano en actitud de brindis y el rostro curtido, rayado por la dureza de lo que le tocó vivir, pero sin perder la voluntad de festejo. Juanito es quien recoge las migas de pan dulce para dárselas al perro, que, muy contento, mueve la cola. ¿Recordás tus navidades pasadas? ¿Qué planificás para pasar la próxima Navidad?

El mundo prometido a Juanito Laguna, 1962
Un collage sobre Madera y Carton, de 300x400cm en su coleccion particular
Sobre el horizonte se levantan dos hongos, dos bombas atómicas. La idea de progreso y tecnología es muchas veces incoherente con la realidad de Juanito. Vemos los rostros atemorizados de los niños, mostrando el miedo. Ni siquiera se atreven a girar la cabeza. Berni ensambla diversas materias en el cuadro y para eso va a las villas miseria. Las recoge de la basura. Son latas oxidadas, maderas, telas, tapitas de botellas, piedras, pedazos de vidrio, cartón. Todo. Todo vuelve a cobrar protagonismo a través de sus obras. Esta pintura representa una visión irónica y poética de la realidad de los trabajadores argentinos. Berni, mediante la innovación formal, busca una imagen de la cultura popular argentina.

El carnaval de Juanito Laguna "1960"
Oleo sobre tela, 160x201cm. De su colección particular

Juanito Laguna y la aeronave, "1978"
Materiales varios sobre madera, 210x160cm de su coleccion particular
Todo el planteo de la obra es forma y color. La obra pareciera dividirse en dos, por la simplicidad del cielo que surca una brillante nave espacial, que nos muestra el avance de la ciencia y el desarrollo de la tecnología, frente a la realidad mundana que le tocó vivir a Juanito, que observa esperanzado la nave, soñando el saludo amistoso de los astronautas; todo se conjuga en un fantástico sueño. El triunfo de la humanidad al verse con el cohete. Observá: reconocé marcas de latas, circuitos de radios viejas, envases plásticos, de damajuanas; las distintas cualidades de los materiales. ¿Cómo está vestido Juanito? Son prendas iguales a las que nosotros usamos, puede variar el color, el dibujo, la textura, pero siguen siendo prendas elegidas por Berni para explicar que este personaje artístico se confunde muchas veces con la vida, en nuestras calles. Su autor define cada vez más los caracteres y las apariencias.

Juanito Ciruja "1978"
Materiales varios sobre madera, 160x105cm de su coleccion particular

La familia de Juanito emigra "1970"
Collage, 300x200cm, exhibida en el museo de Ostende, Bélgica

Juanito tocando la flauta "1973"
Óleo, yeso, cartón, tela, metal y materiales varios sobre madera 160x105.5cm de su colección particular.
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Juanito jugando con el trompo, 1973
Collage sobre madera, 160,5x105,9cm de su colección particular.

Esta imagen no tiene titulo, es de la decada del 60 mas o menos
Xilografía, 49,7x32,4cm de su colección particular

Juanito con la moto "1972"
Pigmento al agua, tela, metal, goma y materiales varios sobre madera, 180x210cm de su colección particular
En esta obra se contempla toda la frescura y la imaginación del autor. La selección de los elementos reales atrae la atención de los espectadores, y otra vez estamos aquí con Juanito, espontáneo, frágil, tierno. Él es el protagonista de una escena que vibra en un fondo plástico de pinceladas sueltas y expresivas.

Imagen sin titulo del año "1973"
Acrílico y collage sobre madera, 160x103cm de su colección particular

Juanito bañándose, 1961
Xilografía, 150,5x104cm de su colección particular

Juanito con la honda, década del 60.
Xilografía, 49,7x32,4cm de su colección particular

Juanito Laguna va a la ciudad "1963"
Collage sobre madera 330x200cm colección Jorge y Marion Helft
La obra se divide en 3 planos. Del ondulante hierro oxidado aparece el cielo. Representada por distintos materiales de composición geométrica surge la ciudad; y la calle por donde Juanito transita se compacta con distintos materiales, en su mayoría de desecho. Juanito camina con una cartera al hombro. Observá que la misma es un objeto real, la ha puesto allí su autor para darle más realismo al trabajo. ¿Podés identificar otros objetos en desuso, nombrarlos y describirlos? Objetos maltratados por el tiempo y por el uso: chapitas, tuercas, zapatos, trapos, clavos, molduras industriales, latas y también metal, cueros, papel, telas, maderas... ¿plástico?

Las vacaciones de Juanito, 1972
Pintura acrílica, metal, goma, madera, tela y materiales varios sobre madera 205,3x298,5cm de su colección particular
Es el auto y la familia lo que atrapa nuestra mirada. Esta obra llama la atención porque Berni nuevamente incorpora partes de la carrocería de autos, sumados a los elementos de uso cotidiano. El autor recurre a materiales de fabricación en serie, que son puestos en desuso; dentro de la obra se convierten en objetos preciados, sensibles y liberados de toda clasificación industrial, capaces de acercarnos a la psicología de los personajes, que no pierden sus esperanzas de vivir unas vacaciones pese a las vicisitudes que soportan. El pañuelo cubre la cabeza de la muchachita que no desea llegar ni tan despeinada ni tan sucia a destino, aunque se escapan algunos mechones de sus rubios cabellos. El viaje quizás sea largo, y la noche llena de estrellas ya es la fiel compañera. La cara de Juanito interrumpe el fondo de la inmensa superficie nocturna.

Juanito Laguna remontando su barrilete "1973"
Berni tiene una particular manera de utilizar el collage: incluye elementos de desecho. Collage quiere decir en francés papier collé, papel pegado. Juanito no es un niño de carne y hueso que Berni conoció allá por los años 60. Juanito es un símbolo, representa a los millones de chicos
marginados y discriminados socialmente de todo el mundo. Ahí está remontando su barrilete, ahí mismo donde el artista lo creó para que viviese. Juanito tiene sus ojos puestos solamente en su barrilete. ¿Qué puedes decir acerca de los colores que tiene, son cálidos o fríos? Se llaman así aquellos que por su tinte se asocian a las sensaciones térmicas. ¿Tienes un barrilete?, ¿alguna vez remontaste uno? ¿Cómo se hace?, ¿lo miraste todo el tiempo, te sentiste feliz? Observa el barrio de Juanito. De qué material están hechas las casas? Cartón, maderas, chapas. Berni las hizo con materiales reales dentro de la obra. ¿Puedes leer la marca de algunas de las latas que Berni colocó en la obra? Las obras originales tiene textura táctil, se desprende del plano, disfrutándolas virtualmente se convierten en texturas visuales. ¿De qué material están hechas las casas por donde vos vivís?, ¿qué relación podés establecer entre el mundo de Juanito y el tuyo?, ¿qué te hace reflexionar, qué podés aprender del mundo de Juanito?

Inundación en el barrio de Juanito "1961"
Óleo, metal y cartón sobre hardboard, 186x124cm de su colección particular

La familia de Juanito Laguna, 1960
Collage sobre madera, 200x300cm para su colección Museo de Ostende, Bélgica

Juanito dormido, 1974
Acrílico y collage sobre madera, 161x105cm de su colección particular

Juanito Laguna going to the factory "1977"
Collage sobre madera, 183x122cm de su colección Anibal Jozami

Juanito Laguna aprende a leer, 1961
Óleo y materiales varios sobre arpillera, 210x300cm de su colección Museo Nacional de Bellas Artes

Retrato de Juanito Laguna, 1961
Collage sobre madera, 147x109cm de su colección particular

BUENO ESO ES TODO AMIGOS! Un saludo a todos y buen vida!

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Primero que nada, un poco de la historia de Antonio Berni:Antonio Berni fue un pintor, ilustrador, grabador ARGENTINO.Nació en Rosario (provincia de Santa Fe) el 14 de mayo de 1905, y murió en Buenos Aires el 13 de octubre de 1981. Sus padres eran de...

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Los sueños de Juanito y la familia.
Estas obras de Berni, muestra sencillamente dibujos de casitas y de Familias
La idea es que ademas del valor pictorico de la misma, conectemos a los bebes a imagenes que no sea en "ranchito" con el que se estereotipan.

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Como bien sabemos la educación musical se ocupa del conocimiento y la potenciación de las tres grandes vías de expresión que son la voz el instrumento y el movimiento. Una de las canciones de cuna que aplico en la sala maternal es "Duerme Negrito
https://youtu.be/brI6TFM0TrQ

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Imagen3

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Imagen 2

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Las imágenes elegidas para adornar una galería en la sala maternal, en ésta ocasión tienen que ver con el color, la línea, el volumen y la forma que constituyen los elementos básicos del lenguaje plástico

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Canción de cuna para el momento del sueño: una manera de acompañar.... (para la sala LactarioII)
El repertorio de canciones de cuna constituye la posibilidad de acompañar desde la contención, cercanía y apego en un momento tan importante como el sueño. Es poner la palabra y el cuerpo sosteniendo física y emocionalmente.

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Descubriendo distintas posibilidades de movimiento. Una actividad para la sala Lactario II.
Propuesta con telas.
- Exploración del espacio total sectorizado por las telas colgadas verticalmente para posibilitar distintos movimientos y posturas corporales en los niños debido a "los obstáculos" que generan las mismas para los desplazamientos.
- Cambio de posiciones de algunas de las telas ( de vertical a horizontal) para construir espacios mas cerrados, con limites, donde los niños puedan ademas de pasar las fronteras, entrar y salir de los mismos a través de sus movimientos corporales.
- Incorporación de alfombras con imágenes fotográficas de ellos mismos (tomadas con anticipación para otra actividad) para posibilitar otras alternativas de vivencia y exploración corporal como recostarse, girar, sentarse cambiando también los ritmos de desplazamientos.

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El trabajo con niños pequeños tiene que ver con acompañar a los niños en el camino de descubrir sus propias capacidades de aprender a ver, de sensibilizarse y descubrir que sus acciones pueden modificar el mundo que habitan. Estas imágenes posibilita que cada uno haga su propio recorrido y desarrolle su capacidad de percepción estética.

Por ello seleccione algunas imágenes sugeridas en el sitio sugerido.

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La propuesta, tal como se menciona en la clase 5 sería: galería de imágenes pegadas en la pared a la altura de los chicos para invitarlos y acompañarlos a mirar. Esta forma de exhibir posibilita que cada uno haga su propio recorrido, como el visitante de un museo, y además favorece los intercambios espontáneos sin mediación del adulto.

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Opino como lo realice en uno de mis proyectos con los más chiquitos de la escuela especial donde trabajo, diferentes mandalas creados por Paez Vilaro, que puedan reproducir a sus maneras, con la diversidad de colores, que ello significa para cada uno de los niños, porque cada color tiene su significado y da la diferente expresión de cada niño.

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PRESENTACIÓN DE DIVERSOS INSTRUMENTOS

Objetivo: Descubrir nuevas sonoridades. Explorar materiales que luego serán empleados en una sonorización o acompañamiento de consignas.

Instrumentos: Pandero – Kashishi – Bombo.

Realizar sonidos con el propio cuerpo y compararlos con los instrumentos antes mencionados (¿Qué parte del cuerpo suena fuerte como el bombo?¿Cuál suave como el kashishi?¿Cómo podríamos realizar el sonido del pandero?).

Comparar los sonidos instrumentales con los sonidos de los animales trabajados en las canciones anteriores.

Realizar  movimientos según el instrumento que escuchen: pandero – saltan , kashishi – levantan sus brazos, bombo – mueven su cabeza.

Realizar ejercicios de relajación vocal y corporal.

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Artes Visuales
Como se explicita en la bibliografía de la Clase 5 “En las experiencias de enseñanza y aprendizaje de los lenguajes artísticos, los bebés y los niños pequeños comienzan a ejercer su derecho a apropiarse de las formas culturales y los lenguajes propios de su entorno.”

Los docentes de Jardín Maternal pueden contribuir a formar espectadores sensibles y críticos, capaces de percibir y conmoverse con lo visual, por eso, las cuatro imágenes que seleccioné para exponer en una galería de arte para una Sala de bebés en relación con las artes visuales, son las siguientes:

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Seguimos compartiendo Actividad para sala de 3...
CUENTO Y CANCIÓN “EL BAILE DE LOS ANIMALES”

1-Leer  un breve cuento a partir de la canción “El baile de los animales”

Comentar sobre los animales que habla el cuento y aprender la canción.

Realizar los sonidos de cada animal y los gestos de cada uno de ellos.

Cantar la canción con expresión corporal. Dividir la sala en tres grupos y asignarle a cada uno un animal de la canción. Cuando se nombran dichos animales, cada grupo realizará la acción correspondiente.

Dinámica de relajación.

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El Baile de los Animales- Brujicanciones para Jugar

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La música, el juego, la imagen y el movimiento se conjugan para el disfrute de los más chicos. Todas las canciones para jugar que se incluyen en este DVD han sido cuidadosamente seleccionadas dentro del amplio repertorio musical que el Dúo TIEMPO DE SOL tiene editado en el sello INTELIKIDS, con la intención de que, además de entretener permita que los chicos ejerciten la motricidad, la coordinación, la memoria y la integración, en el mágico mundo de LA BRUJITA TAPITA.

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Hola Soy Silvia Giordano, nuevamente, esta vez para compartir las imágenes que vi en las paginas sugeridas,que hecho, me parecieron 

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Hola Soy Silvia Giordano, nuevamente, esta vez para compartir las imágenes que vi en las paginas sugeridas,que hecho, me parecieron 

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muy enriquecedoras, las comparto

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Hola comparto una actividad:
Capacidad específica del lenguaje

Acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno

1-Presentación de la canción infantil “Alejo el cangrejo”

2-Realizar una ronda y presentar al cangrejo Alejo a través de un peluche. Realizar los movimientos del mismo (atrás – adelante)

3- Cantar la canción agregando los movimientos.

4- Armar un tren realizando los movimientos de Alejo de manera rápida o lenta a partir de la interpretación de la canción. Repetir varias veces.

5- Formar una ronda sentados en el piso y cantar la canción para volver a la calma.

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HOLA me comunico con uds. nuevamente para compartir un audio grabado por mi de un cancion para hacer dormir alos niños

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TEMA MUSICAL.
Elegí esta canción para sala de 2 años. Es un tono muy tranquilo, referida a las manos,,,jugando con las mismas llevando el ritmo de la canción.

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Movimiento Corporal
Armar mi circuito!!!!!!!!
OBJETIVOS:
1-Eploracin del movimiento de cada parte del cuerpo.
2-Exploración del espacio
3-Exploración de colores, formas y texturas.
ACTIVIDAD:
1- Se les presenta la salita con todos los elementos.
2- Luego se dará  la consigna: Al ritmo de la música irán pasando por los objetos armando sus propios circuitos sin tocar los mismos.....por ej...sin tocar el papel.En algunos lugares deberán pasar por arriba, por debajo, pasar un brazo o una pierna y después el resto de los miembros...o cuerpo....arrastrarse, gatear, etc.......
3- Se detiene la música y quedarán como estatuas ....luego continuarán realizando el juego....hasta terminar el circuito que será llegar al otro extremo de la sala.....

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Hola a todos.....Elegí estas imagenes por que pueden ser muy accesibles por los colores y las formas.Me parecieron más cotidianas con respecto a las imagenes por los colores, objetos como barcos,personas, frutas,arboles.Este es el valor de explorar y experimentar ........

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Elegí estas imágenes para ser observadas, sentidas, imaginadas, que se colocan intencionalmente a la altura de los niños pequeños, acompañándolos en la observación sin darle un valor con nuestras palabras, sino desde el silencio que permite descubrir por si mismo diferentes sentimientos.

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Buenas noches:
COMPARTO UNA FRASE MUY BONITA…
"Me tomó 4 años pintar como Raphael, pero toda una vida pintar como un niño" (Pablo Picasso)

OTOÑO COLORIDO…
Nuestra provincia; Mendoza y San Rafael (departamento), se caracteriza por tener un OTOÑO muy particular por la variedad de colores que nos regala la naturaleza.

El objetivo de la actividad es brindar una variedad de propuestas y experiencias creativas y placenteras.
Comenzamos a trabajar el cambio de estación mediante la exploración y la observación, de imágenes. Se intenta estimular en el niño la sensibilidad visual, se construye el gusto por las pinturas, dibujos convencidos de que el lenguaje plástico es aquel que comunica, representa y expresa en imágenes visuales, mediante formas, colores y texturas.

Luego recorremos el colegio: patio de juegos, placita, vereda, etc.

Les proporcionamos a los niños distintos materiales para que puedan expresar a través de la pintura lo que más les gustó del recorrido realizado. Los niños son “dibujantes y pintores” dinámicos con una producción personal única. En las actividades plásticas que el niño realiza, exterioriza su mundo interno, su modo personal de ver y sentir.

Se complementa esta tarea con otras actividades, finalizando con una salida al parque “Hipólito Irigoyen”. Para la misma llevamos al lugar atriles, paletas, pinceles, pinturas, cada niño con su pintorcito. Se disponen en forma de semicírculo para que todos puedan observar y pintar lo que ven, concretando así una verdadera OBRA DE ARTE.

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Buenas noches :
Comparto algunas imágenes que pueden formar parte de una galería de arte para niños pequeños.

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Buenas noches!! Comparto esta canción de Cuna que use en mi paso por el maternal. Pertenece a María Elena Walsh "Don dolón dolón"

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Don dolón dolón. María Elena Walsh. Duermo en el aljibe con mi camisón apolillado, don dolón dolón, duermo en el aljibe con mi camisón. No son las polillas, son diez mil estrellas que se asoman, don dolón dolón, por entre los pliegues de mi camisón.

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Hola! Comparto las imágenes que pueden formar parte de una galería de arte en una sala de deambuladores

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Hola a todas! Quería compartir esta canción:"EL baile de los Animales" del dúo Tiempo de Sol que me pareció divertida para bailar con los nenes de 1 a 3 años para jugar con el cuerpo imitando a los animales.

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El Baile de los Animales- Brujicanciones para Jugar

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La música, el juego, la imagen y el movimiento se conjugan para el disfrute de los más chicos. Todas las canciones para jugar que se incluyen en este DVD han sido cuidadosamente seleccionadas dentro del amplio repertorio musical que el Dúo TIEMPO DE SOL tiene editado en el sello INTELIKIDS, con la intención de que, además de entretener permita que los chicos ejerciten la motricidad, la coordinación, la memoria y la integración, en el mágico mundo de LA BRUJITA TAPITA.

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Hola soy Silvia F,Giordano, en la salas de materinal, compartimos mucho canciones donde tambien se destaque el movimiento, ademas de encontrar el gusto y descubrimiento de los sonidos.Nos saludamos a partir de canciones, nos movemos en clase de ED, Fisica con canciones, donde la intencionalidad del docente quizas este puesta en descubrir movimietos y en otra instancia sea la busqueda y descubrumiento de sonidos,les dejo una cancion para el saludo."Con una mano nos saludamos, pero con una no nos ven, con las dos manos nos saludamos y ahora si nos podemos ver, nos

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Hola soy Silvia F,Giordano, en la salas de materinal, compartimos mucho canciones donde tambien se destaque el movimiento, ademas de encontrar el gusto y descubrimiento de los sonidos.Nos saludamos a partir de canciones, nos movemos en clase de ED, Fisica con canciones, donde la intencionalidad del docente quizas este puesta en descubrir movimietos y en otra instancia sea la busqueda y descubrumiento de sonidos,les dejo una cancion para el saludo."Con una mano nos saludamos, pero con una no nos ven, con las dos manos nos saludamos y ahora si nos podemos ver, nos

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agachamos y saludamoss  y ahora, si nos podenos ver.

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Hola a todas! Buenas tardes. Soy Cintia Echenique, comparto esta actividad de Expresión Corporal para 2 a 3 años:
Exploramos con telas de diferentes tamaños: grandes, medianas y pequeñas…

-NOS MOVEMOS CON LA TELA GRANDE: puede ser una sabana de 2 plazas. Tomamos entre todos la tela, la balanceamos de un lado a otro, de arriba abajo, la hacemos girar, la hacemos temblar colocando un objeto adentro. Nos metemos todos debajo y logramos movimiento en la tela con nuestros brazos y manos hacia arriba y escondemos la tela entre todos usando nuestros cuerpos.
-NOS MOVEMOS CON TELAS MEDIANAS: puede ser un mantel de mesa pequeña. Tomamos la  tela entre 4 niños. Lo llevamos a pasear por la sala, lo hacemos pasear bien alto y al ras del suelo, lo hacemos bailar, hamacamos un muñeco encima de un lado a otro, estiramos hacia afuera y lo abollamos hacia adentro, tiramos la tela al aire y tratamos de agarrarla antes que toque el piso.
-NOS MOVEMOS CON TELAS PEQUEÑAS: bufanda, chalina. Se toma un retazo cada dos niños, lo llevamos a pasear sostenido cabeza con cabeza, espalda con espalda, etc., lo hacemos bailar con música lenta y rápido con música más movida, jugamos al sube y baja, sosteniendo el retazo lo alejamos lo más posible del compañero y nos acercamos sin soltar la tela, escondemos la tela usando el cuerpo de los dos.
-NOS MOVEMOS CON UN PEQUEÑO RETAZO DE TELA INDIVIDUAL: pañuelo. Llevar a pasear el retazo por la sala y pasarlo por el suelo o paredes, hacerlo flamear y volar. Pasearlo en la cabeza, en el hombro, espalda (arqueando un poco la espalda hacia abajo mientras nos desplazamos)hacerlo bailar dando pasos y giros, arrojarlo y atraparlo sin que caiga al piso, esconderlo en distintas partes del cuerpo: bajo el brazo, entre las rodillas o el cuello (acercando la pera al pecho)

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Comparto Imágenes para ser observadas por los niños y que formen parte de su galeria de arte a la que puedan teneracceso

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Comparto la cuatro imágenes que considero podrían formar parte de una galería de arte. Esta selección contempla óleo sobre tela, fotografía e instalación lumínica.

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Daniela Vázquez

Actividad: sonorización y/o evocaciones

Sala de 3

https://www.youtube.com/watch?v=kRhXPgLXSJE

Se les presentará un video con animales y  los sonidos que estos emiten. Luego de verlo se le presentará a los niños imágenes de algunos de los animales que vieron en el video y se los animará a que  realicen la onomatopeya de los mismos.  Para finalizar con la actividad se les dará  a cada niño una imagen y se les hará  escuchar  algunos sonidos y/onomatopeyas.  Y se les pedirá que  el niño que crea escuchar al animalito que tiene en la foto la muestre a sus compañeros. La actividad se repetirá hasta que  el interés de la misma decaiga.

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Expresión corporal con cintas de tela.
Sala 2 años.
Actividades:
1-La docente colocará cintas de telas de distintos colores en piso y los niños eligirán una de ellas, se ubicarán en el salón libremente,donde la explorarán y manipularán.
2-Se propondrá jugar con ellas,colocando de fondo música suave:Hacerlas volar como mariposas,arrastrarlas  como gusanitos, viboras, saltar como los sapos, como los conejos,bailar. considerar las ideas que surjan de los niños es muy importante.
3-Para finalizar descansamos en el piso y hacemos dormir a las cintas.

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Comparto para armar una pequeña galería de imágenes de caras, caricaturas, retratos que resultan muy atractivas para los bebes.
Obras de Frida Kahlo, Milo Locckett y Xul Solar

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poesía corta sonorizada

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quiero compertir otra canción que me parece muy valiosa y rica en varios contenidos no sólo poéticos sino que tambien se pueden trabajr contenidos de música con instrumentos. "Tengo un osito"

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Judith Akoschky   Tengo Un Osito (Oficial)

# data[].attributes.attachment_link.description
℗ © TARKA 1976 Distribuidora Belgrano Norte s.r.l

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Comparto una canciòn donde los niños tararean la letra y realizan los movimientos que indica la canciòn. Es una canciòn para el cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=QRa9On5_grA

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Comparto las siguientes canciones "Pipo el gusanito" es una canción que les gusta mucho a los nenes pequeños, ya
los invita a cantarla y también la pueden dramatizar con un títere, es muy sencilla para que la memoricen

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01 Pipo el gusanito y Dominga la jirafa. Con todas las letras. Hugo Figueras

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Comparto las imágenes que elegía para analizar las oportunidades visuales al alcance de los niños con la idea de contribuir a formar espectadores sensibles y críticos, capaces de percibir y conmoverse con lo visual.

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Además quiero compartir otra canción que la conocí a través del postítulo que se llama Huayno para despertarse con caricias.

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Hola! Quiero compartir una canción que utilizo en la sala de deambuladores en el momento del descanso. Forma parte de un cd que se llama CANCIONES DE CUNA PARA DORMIR CACHORROS de Silvia Schujer

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Quiero compartir un video de you tube de un artista en piedras de Chubut, Milton Frintt, tiene una trayectoria importante esculpiendo piedras y su trabajo es admirable.
Me resulta de interés compartirlo, ya que sus esculturas son relacionadas a caras humanas, este trabajo está realizado en la playa, se puede llegar a ellas cuando la marea está baja, en marea alta se la puede ver desde el acantilado.

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EL ESCULTOR MILTON FRINT NOS HABLA DE SU TRABAJO EN LAS COSTAS DE PLAYA MAGAGNA

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Comparto las siguientes imágenes para mostrar a niños deambuladores

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Comparto la canción de cuna " señora Santa Ana" cantada por mi.

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Comparto una de la canciones de cuna recopilada para trabajar con los bebes.

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Expresión corporal con mano y pies con niños de 2 años, y con una tela grande.
la primer consigna seria realizar movimientos con las manos,  proponer y preguntar cuales pueden ser, hacer sonar la manos en diferentes partes del cuerpo y luego tener contacto con el otro a partir de las manos ( acariciarlo, tocar a otro, agarrarlo, etc.)
la segunda consigna realizar una exploración con los pies descalzos de la misma manera que con las manos. tercera es explorar las manos y luego los pies a través de una tela transparente de color y explorar los diferentes movimientos de los pies y las manos.  en cada parte se propondría una música diferente muy suave que acompañe. primer tema que acompaña la primer consigna

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CARLOS GIANNI-EDUARDO SEGAL - MUSICA PARA JUGAR (1974)

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Comparto la canción de cuna "Señora Santa Ana", este arreglo a dos voces lo hicimos con una colega y forma parte del CD "Canciones de ayer, de hoy y de siempre" que grabamos en el jardín durante el año 2010.

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Comparto la sonorización de la canción "Ya lloviendo está"

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Pajarito que cantas (canción de cuna

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hola soy Cecilia Davit de Allen.. les dejo una canción: "Apu, el indiecito.." ,que se puede usar para acompañar con las manos, con percusión corporal y también que tiene una onomatopeya de repetición que les agrada a los niños/as y se pueden aprender rápidamente. Saludos cordiales.

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hola soy Cecilia Davit de Allen.. les dejo una canción: "Apu, el indiecito.." ,que se puede usar para acompañar con las manos, con percusión corporal y también que tiene una onomatopeya de repetición que les agrada a los niños/as y se pueden aprender rápidamente. Saludos cordiales.

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Daniela Vázquez

Actividad:

Exploración Sensorial y corpórea.

Sala de 3

Consignas:

1.Se les presentará a los niños unas cajas con pulseras con cascabeles para que estos exploren , sacudan .
2.Se les propondrá que coloquen las pulseras en sus manos y las sacudan ,para que luego hagan lo mismo con sus pies.
3.A continuación se les proyectará  la canción “ El monstruo de la laguna” y se los invitará a realizar la coreo propuesta en el video acompañando la misma con las pulseras de cascabel
4. Por último se les preguntará.-qué otra parte del cuerpo podría mover el monstruo? ( se escucharán las distintas propuestas) 5. Se les propondrá
que jueguen al espejo que un compañero realice un movimiento Por ejemplo sacudir las manos y que el otro la repita , hasta que decaiga el interés.
Finalizaremos la actividad  proyectando y cantando la canción acompañándola con los cascabeles que cada uno pondrá en las extremidades que desee.

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Cumbia del monstruo de la laguna "CANTICUÉNTICOS"

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Expresión con pañuelos
Destinatarios: Sala de 3 años

Posibles consignas:

Se reparten los pañuelos a cada niño, se pone música de fondo y se les propone la exploración y manipulación libre de los pañuelos, ¿Qué podemos hacer?

Luego se proponen diversas consignas: tapamos distintas partes del cuerpo ¿Quién puede esconder una mano con el pañuelo? Lo llevamos a pasear en nuestra cabeza, lo trasladamos en un pie, lo hacemos volar, lo sacudimos, imitamos lo que hace un niño, etc.

Para cerrar la propuesta con los pañuelos, se propone estirarlos con fuerza utilizando ambas manos, por encima de la cabeza, lo enganchamos en los pies y lo estiramos, lo escondemos entre las piernas, en las axilas, ¿Dónde más lo podemos esconder y que nadie lo vea? Se imitan las distintas propuestas de los pequeños. Luego lo hacemos un bollito y lo guardamos todos juntos.

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El cuento animado Juego de expresión corporal
Objetivos:

• Desarrollar la comprensión en el niño, así como su capacidad de atención y concentración.

• Estimular su lenguaje expresivo, comprensivo.
Recursos: elementos como: gorros, capas, vinchas con cabezas de animalitos.

Procedimiento:

El cuento es Caperucita roja,  el juego es con  una canastita, una capucha roja, orejitas de lobo, lentes para la abuelita. Junto con  los nilos, finja diferentes voces para imitar a los personajes. Hablaremos  suave o fuerte, según el caso. Al terminar de leerlo, hacerle preguntas a los  niños. Después, "recrear" la historia empleando los elementos necesarios.

Se Puede  "cambiar la historia" o dejar que el niño la represente empleando sus propias palabras. Están prohibidas las correcciones, todos los niños pueden expresarse de manera libre.
Al terminar, se podrá conversar sobre cómo se sintieron, y qué les pareció.

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Actividad panteada:
es un juego de interacciòn social:

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Guiainfantil.com presenta una selección de las mejores canciones infantiles recomendadas por los padres. Enseña a tus hijos las canciones populares de hoy y siempre. Aquí tienes la canción de cinco lobitos, una melodía clásica para cantar a los niños y los bebés mientras mueves la mano.

Conoce las letras de las canciones infantiles más populares y disfruta cantando y bailando con tus hijos. La música ayuda a estimular a los más pequeños.

Letra de la canción Cinco lobitos

Cinco lobitos
tiene la loba,
cinco lobitos,
detrás de la escoba.
Cinco lobitos,
cinco parió,
cinco críó,
y a los cinco,
a los cinco
tetita les dió.

Pulgar, pulgar,
se llama éste,
éste se llama índice
y sirve para señalar,
éste se llama corazón
y aquí se pone el dedal,
aquí se pone el anillo
y se llama anular
y este tan chiquitín
¡meñique, meñique!.

Y si tu o algún familiar conoce otra canción infantil, no los dejéis de enviarnos a: ¡NUEVA CANCIÓN INFANTIL!

Las canciones infantiles más populares para niños y bebés

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Cinco lobitos. Canciones infantiles para niños y bebés

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Guiainfantil.com presenta una selección de las mejores canciones infantiles recomendadas por los padres. Enseña a tus hijos las canciones populares de hoy y siempre. Aquí tienes la canción de cinco lobitos, una melodía clásica para cantar a los niños y los bebés mientras mueves la mano.

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Comparto las siguientes imágenes que serán una buena propuesta para acercar a los niños a actividades de observación a partir de la percepción y de esta manera ir formando actores activos, críticos y autónomos en sus opiniones .
Frida Kahlo, Picasso, Milo, Diego Rivera, Antonio Berni
Van Gogh

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Actividad de exploración con aros, para niños de 2 a 3 años.
Se colocará previamente en el suelo aros de manera que estén dispersos por todo el espacio de la sala.

1- Invitar a los niños a elegir un aro, dejar que realicen exploración libre, sin consignas.

2- Proponerles a los niños realizar movimientos con los aros: lo colocamos arriba de la cabeza y lo dejamos caer, imitar movimientos que este realizando algún compañero y convertirlas en una nueva consigna para todo el grupo. Saltamos adentro, afuera del aro, corremos alrededor del aro.

3- Proponerles a los niños salir a pasear con el aro utilizando las diferentes partes del cuerpo, (con una mano, con las dos, con el cuello,…) invitándolos también a ellos a proponer ideas.
Descanso y relajación con una música suave.

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Actividad que he realizado y a los nenes les agrada muchísimo es con canciones para jugar como la de "Soy una serpiente" todos en ronda los vamos invitando a armar una serpiente que ja perdido su cola, vamos cambiando el ritmo más lento más rápido.

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Soy una Serpiente- Brujicanciones para Jugar

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La música, el juego, la imagen y el movimiento se conjugan para el disfrute de los más chicos. Todas las canciones para jugar que se incluyen en este DVD han sido cuidadosamente seleccionadas dentro del amplio repertorio musical que el Dúo TIEMPO DE SOL tiene editado en el sello INTELIKIDS, con la intención de que, además de entretener permita que los chicos ejerciten la motricidad, la coordinación, la memoria y la integración, en el mágico mundo de LA BRUJITA TAPITA.

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Actividad Exploración con cajas grandes en sala de 3 años: período inicial. con maestro y maestro preceptor de ayuda.
Consignas : nos vamos a esconder en las cajas y las seños no nos tienen que ver ninguna parte . se esconden salen. les tocamos la caja quien esta aquí? otras. luego un amigo me lleva a pasear por la sala y yo luego lo llevo a él/ella. ( las seños ayudan a arrastrar/entrar/ salir/). luego escondo una parte de mi cuerpo, piernas, brazos, cabeza cómo hacemos?. luego al dia siguiente las seños arman un túnel con las cajas. lo pasamos arrastrándonos, al salir en cuadripedia, tocamos diferentes texturas, pepeles corrugados, telas, otros (sentido tacto). descansamos en relajación con una canción y una caricia de mi seño.
En otra oportunidad o el mismo día se les da tempera y pinceletas grandes y los niños/as decoran el túnel con diversas impresiones suyas con pincel, manos, otras que surjan.
Adjunto foto de parte de esta actividad hecha este año con mi sala de 4 años ( algunos tiene 3)

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Hola soy Alejandra Migliore...Trabajamos con los sentidos con niños de 3 años de edad. TACTO: Realizamos dactilopintura con diferentes materiales: harina, polenta, lentejas, arena, maicena, lana. Dibujamos con tizas secas y mojadas. Jugamos con diferentes tipos de masa. Amasamos engrudo. Descubrimos texturas descalzos. Pintamos con hisopos. Confeccionamos una alfombra de texturas. GUSTO: Degustamos diferentes alimentos. Realizamos una ensalada de frutas Diferenciamos sabores: salados, dulces, agrios. Degustamos jugos frutales, agua, soda AUDICIÓN: Bailamos con música y cintas de colores. Reconocemos sonidos de la naturaleza. Realizamos onomatopeyas de animales a través de imágenes Escuchamos los sonidos de nuestro cuerpo con estetoscopio. Tocamos diferentes instrumentos musicales Realizamos sonidos con instrumentos no convencionales Creamos maracas VISTA: Jugamos con linternas Jugamos con linternas y celofán Jugamos con cortinas de celofán Jugamos con espejos Observamos con lupas Miramos a través de caleidoscopios Miramos a través de visores realizados con papel celofán OLFATO: Olemos diferentes materiales. Diferenciamos olores de perfumes. Olemos pañuelos con diferentes perfumes. Les pedimos a los niños que, con ayuda de la familia, busquen en casa algún olor que les guste y lo traigan al jardín 

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Hola soy Alejandra Migliore...Trabajamos con los sentidos con niños de 3 años de edad. TACTO: Realizamos dactilopintura con diferentes materiales: harina, polenta, lentejas, arena, maicena, lana. Dibujamos con tizas secas y mojadas. Jugamos con diferentes tipos de masa. Amasamos engrudo. Descubrimos texturas descalzos. Pintamos con hisopos. Confeccionamos una alfombra de texturas. GUSTO: Degustamos diferentes alimentos. Realizamos una ensalada de frutas Diferenciamos sabores: salados, dulces, agrios. Degustamos jugos frutales, agua, soda AUDICIÓN: Bailamos con música y cintas de colores. Reconocemos sonidos de la naturaleza. Realizamos onomatopeyas de animales a través de imágenes Escuchamos los sonidos de nuestro cuerpo con estetoscopio. Tocamos diferentes instrumentos musicales Realizamos sonidos con instrumentos no convencionales Creamos maracas VISTA: Jugamos con linternas Jugamos con linternas y celofán Jugamos con cortinas de celofán Jugamos con espejos Observamos con lupas Miramos a través de caleidoscopios Miramos a través de visores realizados con papel celofán OLFATO: Olemos diferentes materiales. Diferenciamos olores de perfumes. Olemos pañuelos con diferentes perfumes. Les pedimos a los niños que, con ayuda de la familia, busquen en casa algún olor que les guste y lo traigan al jardín 

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Holis!! Buenos dias! Soy Nora Gonzalez de Mar del Plata.

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Holis!! Buenos dias! Soy Nora Gonzalez de Mar del Plata.

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En nivel especial, trabajamos mucho con motricidad. Muchos niños como deambuladores, otros con pañales y sin lenguaje.
Se juega con una pelota grande gris (remarco el color porque para ellos es muy importante), por tener ciertas estructuras varias marcadas.
El juego consiste en tirar la pelota y moverse para esquivarla. El que es tocado, pasa a tirar la pelota. En cuadrados de goma eva y descal

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ACTIVIDADES DE  Expresión corporal. Lo vamos a plantear en la SEGUNDA Sección de Ed. maternal, de 1 a 2 años,
1. En primer lugar nos vamos a saludar escondiendo las manitos" saco una manito, la hago bailar....."
En este período a los niños les encanta, buscar sus manos, pies y moverlas.
2.Vamos a jugar con cajas!!! Cajas grandes donde cada niño pueda entrar, esconderse, salir, mostrar una mano, las dos, esconder todo el cuerpo y mostrar la cabeza, jugamos a que la Seño no nos ve y cuando nos encuentra la asustamos gritando.Los niños en este período acompañan sus movimientos con gestos y con todo su cuerpo.
3. Seguimos jugando a
las escondidas pero ahora con una tela, grande, nos escondemos todos, debajo como cueva, y movemos la tela, a la cuenta de 3, tiramos la tela y  nos vemos.
Nos acostamos en el piso y nos tapamos, nos acostamos sobre la tela y la seño nos hace caricias, y cosquillas.
https://youtu.be/zAQCVUG6FCc

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Actividad de Expresión corporal
Esta actividad consiste en un juego con rimas que invitan a realizar diferentes  movimientos corporales. La actividad se realiza en una sala de deambuladores.
Al iniciar la actividad se presentan rimas en tarjetas con dibujos de animales  y se  les ofrece a los niños para explorarlas. Luego, se van leyendo de a una incentivándolos a que realicen los movimientos que aparecen en ellas.
A medida que se procede a la lectura van surgiendo diferentes posibilidades corporales, los niños observan, exploran, imitan.
Para ampliar la variedad de propuestas se inventaron nuevas rimas en la sala y se invitó a que las familias creen nuevas con la consigna que de las mismas se desprendan acciones corporales.

Adjunto alguna de las rimas

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" JUEGO DEDITO GOLOZO "
Las manifestaciones corporales, como la mirada, la escucha, el contacto, la gestualidad expresiva, la voz, etc., se construyen en relación con los otros.
En este juego el cuerpo encarna a los personajes dándole vida y movimiento a los dedos de las manos/pies, es un trabajo de corporizacion porque habilita la construccion en la nocion de las manos y pies.
1- Tomando la mano del bebe con la palma hacia arriba, se va recorriendo del dedo meñique al pulgar, nombrando cada frase por dedo, presionándolo

suavemente.
"ESTE DEDITO SE COMIO UN HUEVITO/ESTE DEDITO LO ROMPIÓ/ESTE DEDITO LE PUSO SAL/ESTE DEDITO LO COCINO/Y ESTE PÍCARO ... SE LO COMIÓ.
2- Otra propuesta es hacer lo mismo pero ahora con los dedos de los pies desnudos.
3- Y otra opción puede ser cambiando el final del relato, por ejemplo: Y ESTE DEDITO ... SE ESCONDIÓ (realizando las gestualidades) .
También se puede cambiar la letra del relato incorporando el nombre del bebe, lo cual le que resulta muy gratificante .

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Tres experiencias para trabajar el tono y la emoción.
A partir de los tres meses.
APRIETA DEDOS: El bebe acostado  o sentado recibe la visita del pulgar del adulto dentro de uno de sus puños. Lo apretara con fuerza al principio en forma refleja y  luego intencionalmente. ¡Uy que fuerza tienen este bebe!, la palabra del adulto siempre acompaña con un tono afectivo y con expresividad en su rostro. Se podrá probar con la otra manito, con las dos al mismo tiempo.
EL SUBE Y BAJA: Cuando el adulto siente la presión de los puños del bebe  sobre sus dedos, ejerce una pequeña tracción hacia sí, como tratando de despegar al niño de la superficie donde esta acostado. Si siente una respuesta favorable (el niño se toma con más fuerza) puede iniciarse el juego donde se reiterará este despegarse del piso para volverlo a bajar. Acompañandolo con frases tales como A....PRIETO, A...RRIBA, A...BAJO, A....FLOJO, con matices de voz en el tono del adulto .
INTERCAMBIO DE FUERZAS: El adulto jugara a ejercer cambios de presión en las manos del bebe. El adulto lo acompañará con palabras tales como fuerte, suavecito. Como alternativa el mismo juego puede realizarse entre manos del adulto y pies del pequeño.

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Nancy Iannone_ Experiencia de movimiento

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Nancy Iannone_ Experiencia de movimiento

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El lenguaje o diálogo tónico está íntimamente relacionado con el sostenimiento o holding que facilita la integración psíquica y corpórea del niño. A partir de esta breve fundamentación presento la canción "Hamaquita de oro" para trabajar una experiencia de movimiento con un bebé de 8 meses.
La secuencia seria la siguiente:
1. Se presenta la canción, jugando y balanceando al bebé (acunándolo).
2. En una segunda experiencia, se ubicará al bebé enfrentado al adulto, (sentado en su regazo y tomado de la espalda) y aquí se jugará acompañando el movimiento de la canción con un balanceo de adelante y atrás.
3. La tercera propuesta, siempre utilizando la canción, se colocará el bebé en la sillita mecedora o ding dong y la docente mientras canta acompañará el juego meciendo la misma.
En cada una de las propuestas el docente debe respetar el tempo y carácter musical, sosteniendo al bebé no solo con el movimiento sino también con la voz y la mirada.

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" Se da,  se pasa y se enseñan, conocimientos, herencias, valores, destrezas actitudes, palabras, modos de vida, modos de ser, estilos, formas, etc., Se da, se pasa y se enseña la cultura.
Llamemos al conjunto de lo que se enseña, cultura.
(Antelo, 1999.)https://padlet.com/postitulomaternalplanilla/6t9s00fmg2b0