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.Es más que un estructura edilicia, un directivo, un docente o un alumno adelantado a sus pares.

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Entendida como nueva forma de comprender y conducir la organización escolar, en la medida en que se reconozca como uno de sus fundamentos el cálculo estratégico situacional; y, más aun, sólo en la medida en que éste preceda, presida y acompañe esa acción educativa de tal modo que, en la labor cotidiana de la enseñanza, llegue a ser un proceso práctico generador de decisiones y comunicaciones específicas.

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Donde se articulan las actividades laborales de un grupo humano en torno a un conjunto de fines, de metas y de resultados a alcanzar. Implica una interdependencia activa entre los integrantes de un grupo que comparten y asumen una misión de trabajo.

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Ampliación del compromiso y la responsabilidad,

aumento de los logros,

acuerdo sobre los parámetros de calidad,

resolución de más problemas,

toma decisiones más eficaces,

mayor flexibilidad,

ampliación del poder creativo y la autonomía, y

aumento del sentido de los sujetos en su desempeño.

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Un equipo cohesionado por una visión de futuro

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Un equipo cohesionado por una visión de futuro

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Se trata de enfrentar el futuro y sus problemáticas clarificando objetivos, generando consensos, identificando metas, y generando así coherencia y espíritu de emprendimiento y creatividad.
No limitando a las relaciones intraescolares, sino también interinstitucionales.

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En la Institución con los alumnos en el clima escolar adecuado

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En la Institución con los alumnos en el clima escolar adecuado

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Trasladando éste clima escolar también a otras realidades

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Trasladando éste clima escolar también a otras realidades

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Formación promotores INTA.

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El trabajo en equipo nos permite articular con las escuela de educación primaria

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El trabajo en equipo nos permite articular con las escuela de educación primaria