# data[].attributes.headline
NUEVAS PROPUESTAS EN LA PROVINCIA DE SANTA FE 

# data[].attributes.subject
NUEVAS PROPUESTAS EN LA PROVINCIA DE SANTA FE 

# data[].attributes.body
Tomando como punto de partida uno de los artículos de la Resolución Nacional N°118/10 donde se establece que el ejercicio de la ciudadanía está presente al hablar de la educación en general, en la modalidad de la EPJA adquiere un matiz diferencial de insoslayable trascendencia, en la medida que está dirigida a quienes por su edad están más próximos a estar habilitados, o ya lo están, para un ejercicio pleno y participativo de la vida ciudadana, la provincia de Santa Fe presenta ideas innovadoras de inclusión educativa. Garantizando el ejercicio pleno del DERECHO A EDUCAR Y SER EDUCADO que establece nuestra Constitución Nacional, tratados internacionales, leyes nacionales y provinciales.
Planteado como una modalidad para cursar la escuela secundaria, se aprueba el Plan Vuelvo a Estudiar Virtual, dividido en 12 módulos, estipulados a completarse en 3 años. Disciplinas integradas. Partiendo del planteo de problemas de la realidad para presentar proyectos que nos motiven a formar parte de las soluciones, dando una aplicación directa a los conocimientos aportados por las materias.
Sustendandose en tres principios fundamentales:

CALIDAD EDUCATIVA

INCLUSIÓN EDUCATIVA

LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL

Fomentando también el uso de las nuevas herramientas que nos da el avance tecnológico, computadoras, smartphones, tablets, y demás dispositivos. Pudiendo acceder a una plataforma educativa que sostiene como pilar la participación a través de foros de reflexión e intercambio entre alumnos y dicentes tutores.

# data[].attributes.body
DERECHO A ENSEÑAR Y A APRENDER consagrado en la Constitución Nacional y Tratados Internacionales. Como ideas fundamentales de la ley podemos extraer las siguientes, que son un punto de partida para comprender el sistema educativo en su totalidad:

La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.

Estado: responsable de garantizar una educación gratuita, e igualitaria en posibilidades.

Los fines y objetivos de la política educativa nacional son: asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales; garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad; brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura; entre otros.

La obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de cinco (5) años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria.

La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro (4) niveles –la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la Educación Superior-, y ocho (8) modalidades.

# data[].attributes.body
Nace como reacción contra la especialización, con la finalidad de incorporar los diferentes resultados de las disciplinas, sometiéndolas a la comparación y enjuiciamiento, INTEGRÁNDOLAS.
Piaget: Nada nos obliga a dividir lo real en comportamientos estancos, que corresponden, de forma aparente, a nuestras disciplinas cientificas.
Interdisciplinariedad: conjunto de disciplinas conexas entre si y con relaciones definidas, a fin de que sus actividades no se produzcan de forma aislada, dispersa y fraccionada.
Este concepto esta dado por la integración de disciplinas, constituye un proceso dinámico en la forma de ver, acercarse, conocer, y tratar un problema. Como objetivos tiene fomentar la integración de ciencias particulares en la solución de problemas reales, ademas de integrar conocimiento, tácticas, metodologías, y la realidad misma; ofrecer alternativas de solución a los problemas propios, para que la integración se nutra y se proyecte en la realidad; mostrar la coordinación y participación de las ciencias, entre otros.

# data[].attributes.body
Dentro del texto el autor hace referencia continua a la atención de la "posición de los menos favorecidos", considerándola una forma necesaria para poder modificar y replantearnos paradigmas educativos, los modelos curriculares actuales.
La importancia de las practicas de aprendizajes basadas en la cooperación y trabajo entre los estudiantes, favoreciendo así el proceso educativo de todos, entre todos.