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Castro Zárate, Benjamin
De la Cruz Muñoz, Noemi
Javier Espinoza, Leonor
Marín Díaz, Alcibiades
Marreros Flores, Irina
Polo Hilario, Josselin
Rodriguez Altamirano, Adriana
Sandoval Morey, Cassandra
Vallejo Bautista, Nataly

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La definición de infancia esta relacionada con la cultura, es por eso que hay diferentes conceptos a cerca de ella. Durante la infancia es importante la presencia de una agentes socializadores (familia y el colegio), la capacidad de exploración, la protección de la vida adulta. Además se evidencian los primeros rasgos del carácter y temperamento.

Es una de las etapas de desarrollo más importantes que abarca desde el nacimiento hasta el comienzo de la pubertad. Es crucial ya que dependiendo  de la calidad de vida del infante, se podrá ver luego  problemas psicológicos o fisiológicos expresados en la edad adulta.  Cuenta con 6 etapas:
1. Intrauterino ( formación del bebé, aprendizaje principales)
2. Período neonatal (28  primeros días de vida): se pueden presentar enfermedades o alteraciones.
3. Etapa lactante : los cambios físicos y  psicológicos son más notorios, adquieren mayor fuerza muscular.
4. Primera infancia (1 a 3 años): empieza el uso correcto del lenguaje, control de esfínteres y la exploración del ambiente
5. Período preescolar (3 a 6 años): curiosidad, ingenio, autocuidado (se vuelven más independientes)
6. Período escolar (6 a 11 años): el crecimiento y maduración es constante.

Desde la teoría psicoanalítica, la infancia fija el marco sexual dentro del cual el sujeto y su pensamiento se mantienen, asimismo  se producen modificaciones que lo llevan a una conducta social debido a la dependencia en la que se encuentra con respecto a sus progenitores tanto en el aspecto material como en el emocional.

Desde un enfoque conductista, la infancia es la etapa donde el niño modula su comportamiento a partir de estímulos y respuestas, además estos condicionamientos son la base de su comportamiento en las etapas de desarrollo siguientes.

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2. ¿Qué habilidades debe tener el psicólogo en la evaluación del infante? Ejemplo

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2. ¿Qué habilidades debe tener el psicólogo en la evaluación del infante? Ejemplo

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En el perfil de un psicólogo infantil, se encuentran las siguientes habilidades:
- Empatía
- Comprensión
- Flexibilidad, debido a que la forma de interacción con un niño requiere de más actividades como el juego para obtener información.
- Escucha activa, dado que el menor también debe ser escuchado, a parte de escuchar a los padres, por lo que será una pieza clave en la recolección de información y comprensión del motivo de consulta.
- Calidez, hará que el menor se sienta en un ambiente de confianza y tranquilidad.

Ejemplo: En la práctica clínica, es muy frecuente que los padres de familia lleguen a consulta por el descarte de TEA (Trastorno del Espectro Autista), si bien el psicólogo que atiende debe contar las cualidades mencionadas para establecer una relación paciente - evaluador, también debe tener un basto conocimiento sobre dicho diagnóstico, como se sabe, esta condición acompaña a las personas por el resto de su vida y un mal diagnóstico puede ocasionar un quiebre en la vida del propio niño.

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3. ¿Qué instrumentos de evaluación debe dominar un psicólogo para evaluar  a los infantes?

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3. ¿Qué instrumentos de evaluación debe dominar un psicólogo para evaluar  a los infantes?

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El primer instrumento que debe manejar como todo profesional de la salud mental es el buen manejo de la entrevista conjuntamente con la observación. Así mismo, el manejo del juego como medio para poder interactuar con el niño es importante también.
Por otro lado, se debe manejar pruebas ligadas a los problemas más frecuentes en los infantes como los del área comportamental, social, psicomotor, lenguaje entre otros.

Ejemplo:
área intelectual y neuropsicológica
- Escala de Wechsler para infantes hasta los 6 años WIPSSI
- CUMANIN y CUMANES
- Catell 2
área emocional social afectiva y familiar
- Pruebas proyectivas: Test de la familia de Corman, test del dibujo de la figura humana de Koppitz, Yo pienso, yo siento, Pata negra.
área de lenguaje y aprendizaje
- Peabody: vocabulario
- BIL 3-6: batería de evaluación inicial de la lectura
- THP: Test de habilidades prelectoras
- THM: Test de habilidades metalinguisticas
- TDR: Test de denominación rápida

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4. ¿Cuáles serian las problemáticas actuales que debe abordar un psicólogo (a) en la evaluación psicológica de los infantes?

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4. ¿Cuáles serian las problemáticas actuales que debe abordar un psicólogo (a) en la evaluación psicológica de los infantes?

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Debido a la pandemia, muchas infantes se han visto afectados en el área comportamental, del lenguaje y social. Debido a que en sus primeros años se aprende por exploración y socialización, el estar llevando educación a través de una pantalla les frena aprender adecuadamente, de igual forma no le permite desarrollar sus habilidades al 100%, menos aun si no se cuenta con el apoyo en casa. Además, se ha visto un incremento en problemas de concentración e hiperactividad debido a la virtualidad. Por otro lado, los problemas en casa se incrementaron debido a las nuevas rutinas, entonces la pandemia trajo consigo también problemas de conducta a nivel familiar, las cuales serán tratadas por el psicólogo.
Las terapias virtuales infantiles son poco efectivas y necesitan de mayor esfuerzo por parte del psicólogo ya que los problemas abordados como el lenguaje y motricidad son complejos y muchas veces no pueden manejarse de la misma forma como cuando es de manera presencial.
Ejemplos: TDAH, TEA, TEL (trastorno específico del lenguaje), retraso del lenguaje, trastorno desafiante, problemas de aprendizaje, Trastorno generalizado del desarrollo, dificultades motoras.

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Jaramillo, Leonor (2007). Concepciones de infancia. Zona Próxima,  (8),108-123.[fecha de Consulta 13 de Octubre de 2021]. ISSN: 1657-2416. Disponible en:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85300809

Centro Europeo de Postgrado (CEUPE). (2020, 21 abril). ¿Qué es la infancia? Ceupe. https://www.ceupe.com/blog/que-es-la-infancia.html

Acuña, E. (2018). La infancia desde una perspectiva del Psicoanálisis: un breve recorrido por la obra clásica de Freud y Laca; Klein y los vínculos objetales. Tempo Psicoanalítico. 50(1), 325-353. v50n1a16.pdf (bvsalud.org)

Rodriguez, M. (13, octubre de 2021). Desarrollo infantil con enfoque conductista. (DOC) Desarrollo infantil con enfoque conductista | María Rodriguez - Academia.edu