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Cada ciclo escolar que inicia es un momento de retos y emociones por empezar otra etapa, y en esta ocasión no es la excepción, ya que de una manera emergente, diferente y para algunos de nosotros preocupante, iniciamos los trabajos a distancia. Gracias por su apoyo, empeño, disposición y responsabilidad en llevar a cabo la labor docente que caracteriza a nuestra institución en beneficio de la comunidad educativa. Saludos !!!

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Pongo a su disposición el documento a trabajar durante la semana de capacitacion, dejando a su consideración si realizan la impresion o lo trabajan de manera digital. Bonito día

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Equipos de trabajo semana de capacitación

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Bienvenido al taller intensivo de capacitación.

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 Sesión. 1 Los desafíos de retomar las actividades escolares 

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 Sesión. 1 Los desafíos de retomar las actividades escolares 

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SESION 1 Tema 1 Nuestras emociones ante el regreso a clases  Video 1 del min 9:40 al 19:31 (individual)

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SESION 1 Tema 1 Nuestras emociones ante el regreso a clases  Video 1 del min 9:40 al 19:31 (individual)

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Liderazgo escolar en tiempos de crisis: Autocuidado y gestión de emociones de docentes y directivos

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SESION 1 Tema 1 Video 2 min 47:31 al 51:16 (individual)

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SESION 1 Tema 1 Video 2 min 47:31 al 51:16 (individual)

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Aprender y desarrollar habilidades emocionales en la escuela #SantillanaLABTalks

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Escribe una carta  "Lo que siento al regresar a clases" 

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Escribe una carta  "Lo que siento al regresar a clases" 

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Anexala a tu carpeta de evidencias del CTE y de una manera general comparte en este espacio como te sientes. (individual)

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Opina en este espacio sobra las siguientes reflexiones ...

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Opina en este espacio sobra las siguientes reflexiones ...

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¿Crees que tus compañeros docentes se sientan igual que tu?
¿consideras que les preocupan las mismas cosas? ¿Que emociones comparten como colectivo? ¿Por que? (individual)

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Actividad 2 identifica las habilidades socioemocionales 

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Actividad 2 identifica las habilidades socioemocionales 

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Video 3 del minuto 0:00 al 2:31 (individual)

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¿Qué son las habilidades socioemocionales? (#0)

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Sopa de letras ... Descarga la imagen, editala y súbela resuelta  😉😉 (individual)

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Sopa de letras

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Anota en tu guía las 6 habilidades socioemocionales que identifiques en ti... y contesta...

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Anota en tu guía las 6 habilidades socioemocionales que identifiques en ti... y contesta...

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¿Cual es la habilidad que tienes mas desarrollada?
(individual)

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¿Cómo podrías hacerlo?

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¿Cuáles te sirven mas para hacer frente a las emociones que te genera el regreso a las actividades escolares?

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TEMA 2 LA EMPATIA Act. 3 Trabajen en equipo: observen el video 4 y reflexionen las preguntas :

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TEMA 2 LA EMPATIA Act. 3 Trabajen en equipo: observen el video 4 y reflexionen las preguntas :

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¿Con qué acciones muestran empatía hacia sus familiares y amigos? ¿Con qué acciones muestran empatía hacia sus colegas? ¿Con que acciones pueden mostrar empatia hacia sus alumnos y alumnas? . Posteriormente nombren a un integrante que grabe un audio con sus conclusiones y lo comparta en el siguiente espacio.

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Equipo s
2

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Sabes que es una infografía? Y como elaborarla? 

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Sabes que es una infografía? Y como elaborarla? 

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https://es.venngage.com/blog/que-es-una-infografia/

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Elaboren en equipo una infografía dirigida a la comunidad educativa tomando como referencia las siguientes preguntas:

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Elaboren en equipo una infografía dirigida a la comunidad educativa tomando como referencia las siguientes preguntas:

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1 Cómo les gustaría que les tratarán en el regreso a clases?
2 De qué manera podrían mostrar empatía hacia sus colegas y directivos?
3 Que muestras de empatía les gustaría que tuvieran las familias?
4 Cómo podrían enseñar la empatía a sus alumnos y alumnas?
Al terminar, nombren un integrante del equipo que la coloque en este padlet. 😉

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Empatía, equipo 2

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Equipo 1

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Actividad 4 De manera individual observa el video y elabora el ejercicio que sugiere del min 1:11 al 6:28 

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Actividad 4 De manera individual observa el video y elabora el ejercicio que sugiere del min 1:11 al 6:28 

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Trabajar con los pensamientos que nos atormentan - V4

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Transformar el reto en una oportunidad - V2

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TEMA 3 La capacidad para enfrentar los nuevos desafíos 

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TEMA 3 La capacidad para enfrentar los nuevos desafíos 

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lluvia de ideas  ¿Qué acciones podemos realizar como colectivopara transmitir calidez y seguridad para el regreso a clases?

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lluvia de ideas  ¿Qué acciones podemos realizar como colectivopara transmitir calidez y seguridad para el regreso a clases?

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Durante la lluvia de ideas, el relator  concentrará las acciones propuestas por el colectivo en el siguiente cuadro

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Durante la lluvia de ideas, el relator  concentrará las acciones propuestas por el colectivo en el siguiente cuadro

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Lo que necesito de mis compañeros ...

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Para impulsar la empatia puedo...

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Lo que pfreceré a mis alumnos y alumnas...

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Observarme a mí mismo en todo momento, reflexionar sobre mis actos y modificar lo que me genera problemas.

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Escribe 2 frases que reflejen TU compromiso  para construir un ambiente de seguridad y confianza en la escuela 

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Escribe 2 frases que reflejen TU compromiso  para construir un ambiente de seguridad y confianza en la escuela 

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Tema 4  Construyendo desde la Nueva Escuela Mexicana 

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Tema 4  Construyendo desde la Nueva Escuela Mexicana 

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Actividad 7. Leyes que orientan nuestra práctica escolar. Realizar la lectura del marco jurídico de la NEM anexo 2 de la guía y compartir ideas principales del texto

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1.Quiero regresar a mi trabajo porque...
2.Al volver a estar en contacto con mis colegas puedo...
3. Ayudaré a que mis alumnos alumnos siento el entusiasmo para lograr...
4. Brindare apoyo muy especial a quienes más lo necesitan porque...

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SESION 2 Fortalecimiento de la colaboración en la escuela 

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SESION 2 Fortalecimiento de la colaboración en la escuela 

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TEMA 1 SENTIDO DE PERTENENCIA EN LA ESCUELA 

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TEMA 1 SENTIDO DE PERTENENCIA EN LA ESCUELA 

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Actividad 1. Responde de manera individual las preguntas :
¿Qué representa para mi como docente, formar parte de esta escuela?

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Si el estudiante aprende en casa, ¿Qué hace indispensable a la escuela?

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Dadas las condiciones sociales que van emergiendo, ¿Es necesaria una escuela diferente?

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¿ cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios del nuevo ciclo escolar?

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Observen el siguiente video y en equipo reflexionen sobre su contenido ... desde el inicio hasta el minuto 2:57

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Observen el siguiente video y en equipo reflexionen sobre su contenido ... desde el inicio hasta el minuto 2:57

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Nombren a un representante de su equipo para que escriba su conclusión

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Revisa el significado de comunidad y comunidad educativa  

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Revisa el significado de comunidad y comunidad educativa  

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Desde el inicio hasta el 10:11 u desarrolla dos ideas para fortalecer el trabajo colaborativo con tus pares

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En equipo...compartan las propuestas y analicen las más relevantes. Escriban en este espacio 2 ideas por equipo, las cuales serán contempladas en el Decalogo de la colaboración en la 

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En equipo...compartan las propuestas y analicen las más relevantes. Escriban en este espacio 2 ideas por equipo, las cuales serán contempladas en el Decalogo de la colaboración en la 

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TEMA 2 COLABORAR PARA CONSTRUIR COMUNIDAD

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TEMA 2 COLABORAR PARA CONSTRUIR COMUNIDAD

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En equipo, completen el siguiente cuadro y al terminar integrenlo en padlet. Recuerden que las ideas que aporten servirán para integrar nuestro Decálogo.

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TEMA 3 LA ESCUELA COMO FUENTE DE BIENESTAR

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TEMA 3 LA ESCUELA COMO FUENTE DE BIENESTAR

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La Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT) 2018, realizada por la Secretaría de Salud, el Instituto Nacional de Salud Pública y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), muestra que en varias entidades del país el

porcentaje de población de 12 a 19 años con obesidad se encuentra por encima de 20%.

La misma encuesta señala que en todos los grupos de población más de un 80% consume bebidas no lácteas endulzadas; en la población de 1 a 19 años entre 53% y 64%, dependiendo el grupo de edad, consume botanas, dulces y postres, y 22% de la población entre 0 y 4 años se identifica en riesgo de sobrepeso, solamente por  mencionar datos en materia de nutrición.

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El bienestar en la escuela. Una vida saludable y responde las siguientes preguntas * Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad? * cómo puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?

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Observa el video: Hábitos de una vida saludable.

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Observa el video: Hábitos de una vida saludable.

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Hábitos de Vida Saludable. Festival "42 Consejos para un Colegio Feliz".

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Una campaña social es una iniciativa de comunicación que se realiza con el propósito de sensibilizar y concienciar sobre una problemática social, en ella, se informa, persuade y promueven conductas alternativas con la finalidad de influir en la conducta de los individuos. Para construir nuestra campaña desde un enfoque colaborativo, requeriremos la escucha activa, el diálogo, la comunicación asertiva, la deliberación y asignar tareas a partir de reconocer los talentos de cada uno, etc. Consideremos que la Campaña que diseñemos como producto de este taller se vinculará con las acciones que realizaremos para un regreso seguro a las escuelas ante el COVID-19, la cual trabajaremos en la semana intensiva del CTE. Sin embargo, en ella se incluyen distintos ámbitos para la vida saludable además de los relativos a la prevención del contagio, y que se relacionan con la nueva asignatura de Vida saludable que se abordará en la sesión 5.  Cada equipo trabajara 3 ámbitos de vida saludable  de acuerdo a la tabla presentada en donde planearan solo una actividad a trabajar.

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TEMA 3 LA ESCUELA COMO FUENTE DE BIENESTAR SEGUNDA PARTE ---PLENARIA---

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TEMA 3 LA ESCUELA COMO FUENTE DE BIENESTAR SEGUNDA PARTE ---PLENARIA---

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Actividad 6 La colaboración en la comunidad escolar ... De acuerdo a la actividad 2 realizada por equipo compartan sus reflexiones

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integración de la campaña de vida saludable. 

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integración de la campaña de vida saludable. 

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Cada equipo ya compartió sus actividades propuestas, en este momento se llevara a cabo la plenaria para compartir lo sugerido y hacer las modificaciones pertinentes.

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Las primeras actividades se realizarán individualmente y en equipo. En la actividad 1 elaborarán un listado de palabras clave. En la actividad 2 contestarán algunas preguntas y desarrollarán dos frases para la construcción del Decálogo de la colaboración en la escuela. En la actividad 3 elaborarán un Tríptico de los roles de docentes y estudiantes. Estas actividades se sugiere realizarlas en un tiempo aproximado de 2 horas y es necesario hacer un buen manejo de éste para que todas las voces sean escuchadas antes de la plenaria virtual.  Preparación del trabajo individual y en equipo para la sesión 3 Maestras y maestros, conversaremos sobre el trabajo de la sesión 3 del Taller intensivo, cuyo tema es “Hacia nuevos roles de docentes y estudiantes”. Un nuevo rol del docente impulsa un cambio en el rol de las y los alumnos. En la medida que se entienda esta transformación se logrará favorecer una nueva forma de enseñar y aprender, en las que se considere a la colaboración y la autonomía como factores clave para el aprendizaje de NNA. En las actividades de trabajo se invita a realizar una reflexión sobre cómo hacer posible esta transición.

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SESION 3 HACIA NUEVOS ROLES DE DOCENTES Y ESTUDIANTES 

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SESION 3 HACIA NUEVOS ROLES DE DOCENTES Y ESTUDIANTES 

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TEMA 1 NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER 

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TEMA 1 NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER 

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Actividad 1  Individual Los retos de enseñar y aprender desde el contexto actual. Observar el video

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Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata

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Revisa el material y elabora una  lista de palabras clave 

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Revisa el material y elabora una  lista de palabras clave 

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Tema 2  El rol de docentes y estudiantes 

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Tema 2  El rol de docentes y estudiantes 

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Reflexiona y contesta : en la actualidad, ¿Que características tiene un docente y un estudiante?

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Cómo sería un nuevo rol del estudiante en el mundo actual lleno de desafíos e incertidumbres?

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Cuáles son los principales desafíos que se presentan en la función del docente?

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Qué conocimientos, habilidades, actitudes y valores son necesarios en el nuevo rol docente?

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Cómo transito hacia un nuevo rol docente que me permita ayudar a las y los alumnos a desarrollar su nuevo rol?

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Elabora dos frases para la construcción del Decálogo de la colaboración de la escuela

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TEMA 3 TRANSICIÓN HACIA NUEVOS ROLES --equipo--

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TEMA 3 TRANSICIÓN HACIA NUEVOS ROLES --equipo--

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Un cambio del rol en el docente incita modificaciones y transformaciones en el rol de las y los alumnos. Al reflexionar podemos identificar, además de características de los roles, las estrategias que nos permitan llevarlas a cabo. 31 Dialoguen sobre las respuestas de la actividad anterior y, con base en los puntos de convergencia, elaboren un tríptico de los roles de docentes y estudiantes e integrenlo al padlet.

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Triptico

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Hacia un nuevo rol del padre de familia. El padre de familia debe ser agente primordial formador de buenos hábitos y valores,   el fortalecer los conocimientos aprendidos en la escuela, informado de la visión de la escuela, facilitador de recursos al su hijo. 

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Hacia un nuevo rol del padre de familia. El padre de familia debe ser agente primordial formador de buenos hábitos y valores,   el fortalecer los conocimientos aprendidos en la escuela, informado de la visión de la escuela, facilitador de recursos al su hijo. 

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TEMA 3 TRANSICION HACIA NUEVOS ROLES (SEGUNDA PARTE) --PLENARIA--

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TEMA 3 TRANSICION HACIA NUEVOS ROLES (SEGUNDA PARTE) --PLENARIA--

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Cada equipo presentará su tríptico y realizaremos las modificaciones pertinentes

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Actividad 5 Los nuevos roles y el aprendizaje colaborativo

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Actividad 5 Los nuevos roles y el aprendizaje colaborativo

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Trabajar de manera colaborativa no implica únicamente formar parte de un equipo o estar en un grupo, considera la posibilidad de ayudar y dejarse ayudar, participar y respetar los turnos al conversar, valorar las aportaciones de los demás, aunque difieran de las mías, cumplir con lo que me corresponde, entre otros aspectos. Lean el texto “Aprendizaje Colaborativo: Un cambio en el rol del profesor”  Les pido su participación para conversar sobre los siguientes aspectos:
* La colaboración es útil porque… *Me gustaría aprender a colaborar para…
*Mis experiencias de colaboración son…
*Mejoro mi disposición a la colaborar cuando…
*Siento motivación a colaborar cuando…
A partir de las ideas más significativas del día, escriban sus opiniones.

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De acuerdo a lo analizado en la actividad anterior...elaboremos dos frases para el Decálogo de la colaboración en la escuela.

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SESION 4 EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA DE LA NEM

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SESION 4 EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA DE LA NEM

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TEMA 1 Trabajo por proyectos
actividad 1 El trabajo a distancia con y sin TIC
El aprendizaje colaborativo es una habilidad esencial, que se desarrolla desde la escuela, promoviendo que las y los alumnos trabajen colaborativamente, estén juntos o en diferentes espacios físicos (como en la contingencia). Para lograrlo, existen diversas metodologías y estrategias didácticas: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje servicio, trabajo por proyectos, aula invertida, entre otras, que cada uno de nosotros podemos usar de acuerdo con las características del grupo, las necesidades de aprendizaje, el tiempo del que se dispone, la tarea a realizar, etc.

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-- EN EQUIPO-- Realicen el diseño de un proyecto con el TEMA TRABAJO A DISTANCIA tomando en cuenta las siguientes consignas ...

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-- EN EQUIPO-- Realicen el diseño de un proyecto con el TEMA TRABAJO A DISTANCIA tomando en cuenta las siguientes consignas ...

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Identificar una situación problemática relacionada con el aprendizaje  de las y los alumnos a partir del trabajo a distancia con y sin TIC,
* conversar sobre las soluciones considerando el aprendizaje colaborativo.
* Pensar en los resultados y productos esperados, así como actividades y responsables
* Considerar los recursos y condiciones para llevar a cabo el proyecto
* reflexionar sobre el seguimiento y evaluación del proyecto... NO OLVIDEN QUE DEBE CONTENER :
1. Nombre del proyecto
2. Problema que se atiende
3. Objetivos
4. Destinatarios
5. Acciones para la implementación
6. Recursos
7. Resultados y productos esperados
7. Seguimiento y evaluación...
y compártanla en padlet

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Habilidades del siglo XXI - Colaboración

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Lean el proyecto del otro equipo y coevaluen observando los siguientes aspectos:

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Lean el proyecto del otro equipo y coevaluen observando los siguientes aspectos:

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* Lo que les pareció mas interesante, * lo que les resulta mas retador y que enriquece su propio trabajo, * lo que es viable de las actividades de trabajo a distancia con y sin TIC y * lo que se podría mejorar

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TEMA 2 Acompañamiento y seguimiento al trabajo por proyectos 

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TEMA 2 Acompañamiento y seguimiento al trabajo por proyectos 

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Reflexionemos sobre los trabajos de proyectos, que opiniones tienen y como podriamos retroalimentar y enriquecer sus producciones?

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TEMA 3 COMPROMISOS CON EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

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TEMA 3 COMPROMISOS CON EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

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Actividad 3 Decálogo de la colaboración en la escuela.
Vamos a retomar las frases que se elaboraron en las sesiones anteriores para formar nuestro Decálogo de compromiso para incorporar el aprendizaje colaborativo en nuestras prácticas cotidianas. La Secretaria de actas escribirá en este espacio el Decálogo que nos identifica como institución