# data[].attributes.body
Cel: rozwijanie myślenia przyczynowo skutkowego.

Opis: Przygotowujemy obrazki do ułożenia historyjki obrazkowej. Ilość elementów dobieramy do możliwości dzieci. Zadaniem dziecka jest ułożenie historyjki w odpowiedniej kolejności i opowiedzenie jej pełnymi zdaniami. Zawracamy uwagę na poprawność budowanych zdań. Na koniec możemy poprosić dziecko by wymyśliło tytuł historyjki lub dalszą jej część.

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenie oddechowe zwiększające pojemność płuc, wydłużające fazę oddechową oraz wzmacniające mięsień okrężny ust.

Opis: Przygotowujemy woreczek strunowy lub koszulkę na dokumenty, słomkę, kulki styropianowe (ewentualnie malutkie, białe kuleczki z bibuły). Dorosły lub dziecko przygotowują na kartce obrazek z motywem np. postaci Yetti, który wraz z kuleczkami umieszczamy w woreczku/koszulce. Przez małą szczelinę wsuwamy do środka słomkę. Zadaniem dziecka jest dmuchanie przez słomkę wprawiając kuleczki w ruch.

UWAGA! Zwracamy uwagę by dziecko nie zagryzało słomki zębami, a mocno obejmowało wargami.

# data[].attributes.body
Cel: wydłużanie fazy oddechowej, kształtowanie prawidłowego toru

oddechowego.

Opis: Zadaniem dziecka jest pokolorowanie obrazka tortu. Przed kolorowaniem wybranego pola dziecko powtarza

ćwiczony materiał z określonego pola na obrazku. Materiał słowny wpisujemy samodzielnie, dostosowując do możliwości i potrzeb dziecka.

# data[].attributes.body
Cel: kształtowanie słuchu fonematycznego

Opis: Prowadzący przygotowuje pary obrazków, których nazwy brzmią podobnie np. półka-bułka, nos-noc. Zadaniem dzieci jest wskazywanie, zaznaczanie lub kolorowanie jednego obrazka z pary, którego nazwę wymienił prowadzący.

# data[].attributes.body
Cel: kształtowanie umiejętności różnicowania bodźców słuchowych oraz rozwijanie pamięci słuchowej.

Opis: Prowadzący wystukuje rytm na różnych instrumentach np. tamburynie, dzwonkach chromatycznych, bębenku, pałeczkach, trójkącie itp. Zadaniem dzieci jest zapamiętanie i odtworzenie usłyszanego rytmu.

# data[].attributes.body
Cel: wzmacnianie i wykorzystywanie siły mięśni oddechowych, kontrola oddechu, ćwiczenie fazy fonacyjnej i artykulacyjnej

Opis: Z papieru robimy wąską serpentynę. Dziecko dmucha, starając się ją wprawić w ruch, możemy dodać jednoczesne wypowiadanie głosek: „ssssss”, lub „szszsz”.

UWAGA! Przypominamy dzieciom by powietrze nabierane było zawsze nosem, a przy wydechu z policzków nie tworzyły się „baloniki”.

# data[].attributes.body
Cel: usprawnianie narządów artykulacyjnych, rozwijanie koncentracji.

Opis: Zadaniem dzieci jest przygotowanie kart i odnalezienie par obrazków i wykonanie opisanych ćwiczeń usprawniających aparat artykulacyjny.

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenia słuchowe, różnicowanie dźwięków, rozwijanie słownictwa.

Opis: Rozkładamy obrazki lub figurki zwierząt. Dziecko słucha dźwięku z nagrania (lub dorosły naśladuje) – np. „muu”, „bee”, „kukuryku”. Wskazuje odpowiednie zwierzę. Potem je nazywa lub powtarza nazwę po osobie dorosłej.

Na koniec prosimy dziecko by opowiedziało coś o tym zwierzęciu. Np. „Krowa daje mleko” lub „Pies 🤬 ogonem, gdy jest wesoły”.

*

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenie oddechowe wyróżniające fazy wdechu i wydechu.

Opis: Przygotowujemy np. kolorowankę dla dziecka z parasolem oraz niebieskie

kropelki wycięte z papieru. Dziecko może parasolkę pokolorować lub wykleić

plasteliną. Zadaniem dziecka jest przyłożenie słomki do papierowej kropelki,

zassanie powietrza, dzięki czemu będzie mogło przenieść ją nad parasolkę.

UWAGA! Im cieńsza i dłuższa słomka tym trudniej wykonać zadanie. Jeśli dzieci

mają trudność w ćwiczeniu można im wytłumaczyć, że zasysamy powietrze tak

jak podczas picia soczku przez słomkę.

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenie oddechowe i fonacyjne, różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych.

Opis: Na każdym balonie zapisane są ćwiczone sylaby/logotomy/wyrażenia. Dziecko losuje balon, wypowiada sylabę z różnym natężeniem głosu (cicho, głośno, śpiewająco). Potem dmucha na papierowy lub nadmuchany balon zawieszony na nitce, by go wprawić w ruch. UWAGA! Należy pamiętać by dziecko nie robiło z policzków tzw. „baloników” oraz nabierało powietrze nosem.

# data[].attributes.body
Na przełomie września i października uczniowie biorący udział w zajęciach logopedycznych uczestniczyli w ogólnopolskiej akcji profilaktyczno-edukacyjnej „#kochamsłyszeć”. Celem przedsięwzięcia było przybliżenie znaczenia i funkcjonowania zmysłu słuchu oraz uwrażliwienie dzieci na potrzeby osób z wadą słuchu. Uczestnicy poznali budowę ucha oraz działanie protez słuchowych – aparatu i implantu ślimakowego.

Podczas zajęć omówiono rolę słuchu w komunikacji i codziennym życiu człowieka, a także przyczyny i rodzaje zaburzeń słuchu. Uczniowie dowiedzieli się, jak dbać o słuch i czego unikać, aby go nie uszkodzić.

Dzieci aktywnie uczestniczyły w zabawach rozwijających wrażliwość słuchową, ćwiczeniach wymagających koncentracji i spostrzegawczości oraz rozmowach na temat funkcjonowania osób z niedosłuchem. Poznały znaczenie aparatów i implantów słuchowych w komunikacji.

Na zakończenie zajęć uczniowie wykonali prace plastyczne przedstawiające urządzenia wspomagające słyszenie, okazując zrozumienie i empatię wobec osób z niepełnosprawnością słuchową.

Udział w akcji przyczynił się do wzrostu świadomości znaczenia zmysłu słuchu oraz kształtowania postaw akceptacji wobec osób z wadą słuchu. Szkoła otrzymała certyfikat potwierdzający udział w akcji „#kochamsłyszeć”.

# data[].attributes.body
ZADANIA PROJEKTOWE rok szkolny 2025/2026

# data[].attributes.body
W bieżącym roku szkolnym bierzemy udział w kolejnej edycji Ogólnopolskiego Programu Edukacyjnego „Alfabet Logopedyczny”, mającego na celu wspieranie prawidłowego rozwoju mowy i umiejętności językowych uczniów.

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenia dźwiękonaśladowcza usprawniające pracę narządów artykulacyjnych.

Opis: Zadaniem dzieci jest wylosowanie jednej rzeczy z magicznego pudelka i zaprezentowanie odgłosu wydawanego przez tą rzecz np. nożyce - ciach ciach.

# data[].attributes.body
Cel: usprawnianie narządów artykulacyjnych, rozwijanie koncentracji.

Opis: Zadaniem dzieci jest rzucanie kostką i przemieszczanie się po planszy powtarzając wylosowane nazwy obrazków.

# data[].attributes.body
Cel: podczas ćwiczenia pracują obie półkule mózgowe, co prowadzi do ich synchronizacji i stymulacji mózgu. Takie działanie przekłada się na lepsza pamięć i koncentracje, a także zwiększa zdolności manualne.

Opis: Zadaniem dziecka rysowanie obiema rękami po śladzie. Przy wykonywaniu tego ćwiczenia należy pamiętać, że w trakcie rysowania wszystkie ruchy należy wykonywać obiema rękami jednocześnie.

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenia oddechowe wzmacniające mięsień okrężny ust.

Opis: Zadaniem dziecka jest wydmuchiwanie baniek mydlanych. Należy pamiętać by dziecko nie robiło z policzków tzw. "baloników" oraz nabierało powietrze nosem.

# data[].attributes.body
Cel: usprawnianie narządów artykulacyjnych i zachęcanie do aktywności w zabawie.

Opis: Dziecko losuje kartę z zadaniem do zaprezentowania. Jedna osoba prezentuje druga naśladuje.

# data[].attributes.body
Cel: poszerzanie słownictwa biernego i czynnego.

Opis: Zadaniem dziecka jest opisanie postaci przedstawionych na rysunkach.

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenia oddechowe.

Opis: Zadaniem dziecka jest dmuchanie na piłeczkę w taki sposób by piłeczka przesuwała się do drugiej osoby. Możemy również polecić dziecku by dmuchało w taki sposób, by piłeczka toczyła się po okręgu. UWAGA! Przypominamy o prawidłowym oddychaniu.

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenie rozumienia poleceń, ćwiczenia orientacji przestrzennej i motoryki małej.

Opis: Zadaniem dziecka jest uzupełnienie rysunku głowy wg instrukcji osoby prowadzącej.

# data[].attributes.body
Cel: wydłużanie fazy oddechowej, kształtowanie prawidłowego toru oddechowego.

Opis: Zadaniem dzieci jest dmuchanie na paski w taki sposób by poruszyć tęczą. Można dmuchać noskiem, ustami, szybko i krótko lub wolno i długo, delikatnie albo mocno.

UWAGA! Przypominamy dzieciom by powietrze nabierane było zawsze nosem, a przy wydechu z policzków nie tworzyły się „baloniki”.

# data[].attributes.body
Gęba kępa kędy

Dęba pęka tędy

Rębacz stęka zęby

Treść Sierpc sierść

Zgiełk igiełka len

Kiełki giełda hen

Pchełki mgiełka serc

Perć tędy

To jest mój wyraz troski o spółgłoski

O ojczysty język polski

Mozolna musztra słów by język zdrów Bezbłędnie moje słowa niósł

Ze sceny estrady ekranu

i stąd Wargowo zębowo eliminując błąd więc ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Frenotomia - jak wygląda i co dalej po podcięciu wędzidełka? | Nauka Wymowy 💬

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenie wyrazistości mowy.

Opis: Zadaniem dziecka jest powtórzenie i pokolorowanie danego miejsca.

# data[].attributes.body
Cel: ćwiczenie oddechowe wyróżniające fazy wdechu i wydechu.

Opis: Zadaniem dziecka jest przyłożenie słomki do papierowej pestki, zassanie powietrza, dzięki czemu będzie mogło przenieść ją na owoc.

# data[].attributes.body
ZADANIA PROJEKTOWE rok szkolny 2024/2025

# data[].attributes.headline
Organizatorką projektu jest mgr Renata Kolos-Laskowska, nauczycielka w Przedszkolu Niepublicznym „Czarodziejska Akademia” w Pabianicach. koordynatorzy: Gabriela Skrzypska, Aleksandra Śliwka                  

# data[].attributes.subject
Organizatorką projektu jest mgr Renata Kolos-Laskowska, nauczycielka w Przedszkolu Niepublicznym „Czarodziejska Akademia” w Pabianicach. koordynatorzy: Gabriela Skrzypska, Aleksandra Śliwka                  

# data[].attributes.headline
Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Alfabet Logopedyczny” jest dbanie o właściwą stymulację rozwoju mowy oraz wdrażanie profilaktyki logopedycznej.

# data[].attributes.subject
Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Alfabet Logopedyczny” jest dbanie o właściwą stymulację rozwoju mowy oraz wdrażanie profilaktyki logopedycznej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Moje,START,BEZPIECZNE WAKACJE,PYTANIE 1,,answer,dobra odp,Jak należy chronić się przed słońcem?,PYTANIE 2,Wrong ans,Wrong ans,Jakie są zasady bezpiecznej kąpieli?,Right ans,Wrong ans,Jak bezpiecznie spędzać czas w lesie?,Right ans,PYTANIE 3,Wrong ans,PYTANIE 4,Jak bezpiecznie wędrować po górach?,Wrong ans,Right ans,Wrong ans,Right ans,Jaki jest numer telefonu alarmowego do Policji?,Wrong ans,PYTANIE 5,Wrong ans,100,997,900,Jaki jest numer telefonu alarmowego do Straży Pożarnej?,Right ans,PYTANIE 6,Wrong ans,Wrong ans,Right ans,998,200,400,PYTANIE 7,Wrong ans,Right ans,Jaki jest numer telefonu alarmowego do Pogotowia Ratunkowego?,Wrong ans,999,100,1000,Wrong ans,Wrong ans,PYTANIE 8,Jaki jest numer telefonu do wszystkich służb ratunkowych?,Right ans,300,112,500,Kiedy wakacje będą udane?,Wrong ans,Right Ans,PYTANIE 9,Wrong ans,PYTANIE 10,Tobie i sobie życzę serdecznie, aby wakacje były bezpieczne!,Wybierz swoje wakacyjne motto.,Lubię się kisić we własnym sosie i do wieczora mieć muchy w nosie!,Wypoczynek się uda,gdy na wyjeździe zagości nuda!,GRATULACJE!,Jeszcze raz?

# data[].attributes.attachment_link.title
BEZPIECZNE WAKACJE by kasia.stachiewicz.smg on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Moje,START,BEZPIECZNE WAKACJE,PYTANIE 1,,answer,dobra odp,Jak należy chronić się przed słońcem?,PYTANIE 2,Wrong ans,Wrong ans,Jakie są zasady bezpiecznej kąpieli?,Right ans,Wrong ans,Jak bezpiecznie spędzać czas w lesie?,Right ans,PYTANIE 3,Wrong ans,PYTANIE 4,Jak bezpiecznie wędrować po górach?,Wrong ans,Right ans,Wrong ans,Right ans,Jaki jest numer telefonu alarmowego do Policji?,Wrong ans,PYTANIE 5,Wrong ans,100,997,900,Jaki jest numer telefonu alarmowego do Straży

# data[].attributes.attachment_link.title
Zabawy logopedyczne. Ćwiczenia artykulacyjne #3