# data[].attributes.headline
Твір - історичне тло

# data[].attributes.subject
Твір - історичне тло

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У цьому відеоуроці пропоную пройтися за всіма творами з програми ЗНО, які відбуваються на основі якихось історичних подій. До роботи?

😱 Помилочка у відео: події у "Тигроловах" відбуваються на ДАЛЕКОМУ (а не Близькому Сході).

Тренувальні тести

Перш ніж розпочати тест, увійдіть на сайт.

Тест доступний для користувачів, які оформили передплату. Дізнайтеся більше про передплату тут

Коментарів опубліковано: 0

# data[].attributes.attachment_link.title
Назва твору й історичне тло (Типове завдання ЗНО) - на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.description
У цьому відеоуроці пропоную пройтися за всіма творами з програми ЗНО, які відбуваються на основі якихось історичних подій. До роботи? 😱 Помилочка у відео: події у "Тигроловах" відбуваються на ДАЛЕКОМУ (а не Близькому Сході). Перш ніж розпочати тест, увійдіть на сайт. Тест доступний для користувачів, які оформили передплату.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Полтава чи Харків? Сосниця чи Савур-могила? Повторімо всі місця подій програмових творів ЗНО!

Тренувальні тести

Перш ніж розпочати тест, увійдіть на сайт.

Тест доступний для користувачів, які оформили передплату. Дізнайтеся більше про передплату тут

Коментарів опубліковано: 0

# data[].attributes.attachment_link.title
Місця подій у творах ЗНО 2020 (Типове завдання ЗНО) - на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.description
Полтава чи Харків? Сосниця чи Савур-могила? Повторімо всі місця подій програмових творів ЗНО! Перш ніж розпочати тест, увійдіть на сайт. Тест доступний для користувачів, які оформили передплату. Дізнайтеся більше про передплату тут Коментарів опубліковано: 0

# data[].attributes.attachment_link.title
Більше карток! Повторюємо ідеї творів за програмою ЗНО (Типове завдання ЗНО) - на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
Теми творів з програми ЗНО: 36 завдань-карток! (Типове завдання ЗНО) - на всі двісті

# data[].attributes.headline
Тести за 9-11 кл

# data[].attributes.subject
Тести за 9-11 кл

# data[].attributes.headline
Цитати з "Захара Беркута"

# data[].attributes.subject
Цитати з "Захара Беркута"

# data[].attributes.headline
Комплект таблиць з української літератури (автор - Тетяна Парадовська)

# data[].attributes.subject
Комплект таблиць з української літератури (автор - Тетяна Парадовська)

# data[].attributes.headline
І. Франко «Захар Беркут». Допомога учню

# data[].attributes.subject
І. Франко «Захар Беркут». Допомога учню

# data[].attributes.headline
Вірші В.Симоненка. Допомога учню

# data[].attributes.subject
Вірші В.Симоненка. Допомога учню

# data[].attributes.headline
Історичні пісні. Допомога учню

# data[].attributes.subject
Історичні пісні. Допомога учню

# data[].attributes.headline
Тести по всіх темах

# data[].attributes.subject
Тести по всіх темах

# data[].attributes.headline
«Слово про похід Ігорів». Допомога учню

# data[].attributes.subject
«Слово про похід Ігорів». Допомога учню

# data[].attributes.headline
Підготовка до ЗНО з української мови (схеми, таблиці,тести з української мови)

# data[].attributes.subject
Підготовка до ЗНО з української мови (схеми, таблиці,тести з української мови)

# data[].attributes.headline
Г.Сковорода. Допомога учню

# data[].attributes.subject
Г.Сковорода. Допомога учню

# data[].attributes.headline
Односкладні речення: завдання

# data[].attributes.subject
Односкладні речення: завдання

# data[].attributes.headline
І.Котляревський "Енеїда". Допомога учню

# data[].attributes.subject
І.Котляревський "Енеїда". Допомога учню

# data[].attributes.attachment_link.title
Як запам’ятати правильний наголос у словах? [Підготовка до ЗНО]

# data[].attributes.headline
 І.Котляревський "Наталка Полтавка". Допомога учню

# data[].attributes.subject
 І.Котляревський "Наталка Полтавка". Допомога учню

# data[].attributes.headline
ПРАКТИЧНі РОБоТи З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (ПІДГОТОВКА УЧНІВ ДО ЗНО)

# data[].attributes.subject
ПРАКТИЧНі РОБоТи З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (ПІДГОТОВКА УЧНІВ ДО ЗНО)

# data[].attributes.headline
Кобилянська. "Меланхолійний вальс"

# data[].attributes.subject
Кобилянська. "Меланхолійний вальс"

# data[].attributes.headline
Словосполучення і речення

# data[].attributes.subject
Словосполучення і речення

# data[].attributes.headline
Готуємось. Укр. мова

# data[].attributes.subject
Готуємось. Укр. мова

# data[].attributes.headline
10 типових тестів ЗНО з фонетики: як їх виконати правильно?

# data[].attributes.subject
10 типових тестів ЗНО з фонетики: як їх виконати правильно?

# data[].attributes.attachment_link.title
10 типових тестів ЗНО з фонетики: як їх виконати правильно?

# data[].attributes.attachment_link.description
Щороку в програмі ЗНО є два завдання з фонетики та орфоепії. І хоч самі завдання не надто складні, в абітурієнтів часто виникають з ними труднощі.

# data[].attributes.headline
Лайфхаки з укр мови (Ед-ера)

# data[].attributes.subject
Лайфхаки з укр мови (Ед-ера)

# data[].attributes.attachment_link.description
Рід відмінюваних іменників із нульовим закінченням

# data[].attributes.headline
Довідкове бюро (теорія з творів на ЗНО)

# data[].attributes.subject
Довідкове бюро (теорія з творів на ЗНО)

# data[].attributes.headline
Яновський. Майстер корабля.

# data[].attributes.subject
Яновський. Майстер корабля.

# data[].attributes.headline
Члени речення

# data[].attributes.subject
Члени речення

# data[].attributes.headline
Паспорт літературн твору (10 класс)

# data[].attributes.subject
Паспорт літературн твору (10 класс)

# data[].attributes.headline
Види складного речення

# data[].attributes.subject
Види складного речення

# data[].attributes.headline
Вислови про твори

# data[].attributes.subject
Вислови про твори

# data[].attributes.headline
Кличний відмінок

# data[].attributes.subject
Кличний відмінок

# data[].attributes.headline
ГЕОГРАФІЧНІ НАЗВИ У ТВОРАХ

# data[].attributes.subject
ГЕОГРАФІЧНІ НАЗВИ У ТВОРАХ

# data[].attributes.headline
Завдання з мови та л

# data[].attributes.subject
Завдання з мови та л

# data[].attributes.headline
Фразеологізми, словотвір

# data[].attributes.subject
Фразеологізми, словотвір

# data[].attributes.headline
Лайфхаки з укр літератури (Ед-ера)

# data[].attributes.subject
Лайфхаки з укр літератури (Ед-ера)

# data[].attributes.attachment_link.description
Класифікація жанрів української народної словесності

# data[].attributes.headline
(ТЕСТИ) Синтаксис і пунктуація простого речення

# data[].attributes.subject
(ТЕСТИ) Синтаксис і пунктуація простого речення

# data[].attributes.headline
Фразеологызми, словотвыр

# data[].attributes.subject
Фразеологызми, словотвыр

# data[].attributes.headline
Укр. література 20 ст.

# data[].attributes.subject
Укр. література 20 ст.

# data[].attributes.headline
Література 9-10 кл. (повторення)

# data[].attributes.subject
Література 9-10 кл. (повторення)

# data[].attributes.headline
Тести з багатьох тем

# data[].attributes.subject
Тести з багатьох тем

# data[].attributes.headline
Довідник Дм. Зайця. Вся література

# data[].attributes.subject
Довідник Дм. Зайця. Вся література

# data[].attributes.headline
пробне ЗНО 13 р.

# data[].attributes.subject
пробне ЗНО 13 р.

# data[].attributes.headline
теорія літератури

# data[].attributes.subject
теорія літератури

# data[].attributes.headline
завдання з літератури

# data[].attributes.subject
завдання з літератури

# data[].attributes.headline
Довідник Зайця

# data[].attributes.subject
Довідник Зайця

# data[].attributes.headline
теорія літератури

# data[].attributes.subject
теорія літератури

# data[].attributes.headline
вивчаймо укр. мову №10

# data[].attributes.subject
вивчаймо укр. мову №10

# data[].attributes.headline
апостроф, рід, г - г

# data[].attributes.subject
апостроф, рід, г - г

# data[].attributes.headline
завдання з літератури

# data[].attributes.subject
завдання з літератури

# data[].attributes.headline
вивчаймо укр. мову № 1

# data[].attributes.subject
вивчаймо укр. мову № 1

# data[].attributes.headline
завдання з мови

# data[].attributes.subject
завдання з мови

# data[].attributes.headline
словник термінів

# data[].attributes.subject
словник термінів

# data[].attributes.headline
завдання з мови

# data[].attributes.subject
завдання з мови

# data[].attributes.headline
таблиці з укр. літер

# data[].attributes.subject
таблиці з укр. літер

# data[].attributes.headline
односкладні речення

# data[].attributes.subject
односкладні речення

# data[].attributes.headline
Варіанти формулювання тези: корисні поради

# data[].attributes.subject
Варіанти формулювання тези: корисні поради

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Варіантів формулювання тези є багато. Вони залежать від теми твору. Практика показує, що на ЗНО переважають теми з уже сформульованою тезою. Тоді учасникові тестування треба її підтвердити чи спростувати. Але так може бути не завжди. Вам варто бути готовими до всього. Тому запрошуємо попрактикуватися у формулюванні тези.
Твір-роздум конче має починатися з тези-твердження, думки, яка буде доводитися у висловленні. Можливі кілька варіантів.
1.Теза сформульована в темі твору. 2.Тема твору - дилема (вибір із двох варіантів). 3.Тема твору - запитання, отже, тезу потрібно сформулювати самому. 4.Тема твору - речення описового характеру, у якому немає сформульованої тези.
Розгляньмо докладніше кожен із варіантів.

1. Теза сформульована в темі твору.

Як показує практика ЗНО, поки що переважали саме такі теми - з уже сформульованою тезою. Учень має погодитися з нею або заперечити її. У першому випадку можна почати з чогось на кшталт:

Я цілковито згоден із тезою, запропонованою для роздуму ...

Я підтримую думку, висловлену в назві твору ...

Важко не погодитися з тезою, запропонованою для роздуму ...

У другому випадку початок буде такого типу:

Мені здається, теза, запропонована для роздуму, помилкова.

Я хотів би довести протилежне твердження: ...

Я хотів би спростувати запропоноване твердження ...

Не можу погодитися з думкою, яка звучить у назві твору.

Я вважаю інакше: ...

Я не підтримую точку зору, висловлену в назві тво ру ...

То як сформулювати тезу?

1. Уважно прочитати й осмислити назву твору.
2. Вирішити, чи ви погоджуєтеся з тезою, чи спростовуєте її.
3. Якщо це цитата й ви впевнені, що точно знаєте, хто її автор, додати невеликий коментар.
4. Спробувати переформулювати тезу своїми словами.
5. Не забути про обов'язкові вирази, потрібні для вираження власної думки.

Розгляньмо конкретні приклади - кілька тем попередніх років на ЗНО, які пропонують уже готову тезу.

1. Із думкою, запропонованою в назві твору, я цілком згоден. Вважаю, що, справді, людина повинна цінувати те реальне й близьке, що вона має і що її оточує, а не жити примарними мріями.
2. До майбутнього ми йдемо, озираючись на минуле Навряд чи хтось буде заперечувати слушність думки, Ніщо не звеселяє душу людини так, Безперечно, великий український філософ Григорій Сковорода мав рацію, коли говорив про значення спорідненої праці для життя людини. Я вважаю, що улюблена робота, справді, дає людині задоволення, робить її життя Без ядра горіх ніщо, так само, як і людина без серця Тему твору, запропоновану для роздуму, я розумію так: найголовніше в людині - це її серце, тобто доброта, чуйність, співчутливе ставлення до ближніх. Я вважаю, - це не безліч стандартних "я", а безліч всесвітів різних Афористично сформульовану тему твору, мені здається, треба розуміти так: кожен із нас неповторний у своїй індивідуальності, кожен становить собою своєрідний унікальний всесвіт. Безперечно, це правильно. Особисто я вважаю, що потрібно вірити в себе як самоцінну особистість, не боятися мати власну точку зору і, звичайно, поважати думки й права інших. що це правильно. Мабуть, моя думка із цього приводу не оригінальна: справді, нас роблять людьми любов і добро зичливість, без них чудова зовнішність і великі статки схожі на міцну шкаралупу трухлявого горіха. Кому такий плід потрібен? змістовнішим і радіснішим. як споріднена праця запропонованої для роздуму. На моє переконання, знати минуле, вивчати його помилки та здобутки просто необхідно для того, щоб упевнено рухатися в майбутнє. Я не можу погодитися з тезою, запропонованою для роздуму. На мою думку, лише з мрією людське життя на буває сенсу й повноти. Сміливість - це успадкована риса чи її можна виховати? Навряд чи доцільно, говорячи про риси характеру, про тиставляти спадковість і виховання. Мені здається, ці обидва чинники важливі у формуванні сміливості.
Учнів варто попередити, що тема з уже сформульованою тезою може мати вигляд афоризму. Як бути, коли випускник не впевнений, що правильно зрозумів його? Пояснюємо, що в такому разі, формулюючи тезу, потрібно обумовити: "Запропоновану для роздуму думку я розумію так: ..." - і доводити своє твердження, своє розуміння, своє бачення. Для ілюстрації пропоную дві наступні теми.
Що таке покликання? На мою думку, покликання - це справа, без якої ти не можеш жити. Ти розумієш, що знайшов себе, своє призна Що таке кохання? Звичайно, кожна людина має індивідуальне сприйняття й розуміння кохання, однак загальноприйнятою є думка, що це почуття сердечної прихильності, яке виникає Що таке совість? Загальновизнаним є таке значення поняття "совість": це почуття моральної відповідальності за свою поведінку перед самим собою й людьми. На мою думку, якщо ти відчуваєш сором за свої не дуже гарні вчинки, то це і є совість. Що таке милосердя? Якщо зазирнемо до тлумачного словника, то прочитаємо приблизно таке визначення поняття "милосердя": співчутливе ставлення до людей. Я вважаю, що милосердя. - це допомога іншим. між двома людьми різної статі. Я вважаю, що справжнє кохання ґрунтується на абсолютній довірі й бажанні ща стя своєму обранцеві. Звичаї та традиції чення, сенс життя врешті-решт. Таке відчуття, я впев нений, може дати людині лише робота за покликанням. Ганна ШВЕЦЬ, кандидат філологічних наук, Інститут філології Київського національного університету ім. Тараса Шевченка
2. Тема твору - дилема (вибір із двох варіантів).

Для формулювання тези до теми такого типу існує кілька можливих способів.

Стати на бік однієї із частин дилеми (найлегше й найочевидніше).

Запропонувати свій (третій!) варіант.

Об'єднати дві точки зору.

Тепер ілюструю прикладами. В одному зі збірників тестів до ЗНО попередніх років була така тема: "Що визначить подальшу долю людства - віра в силу людського розуму загалом чи віра в окрему особистість?"

Якщо учні доводять істинність однієї з думок, викладених у назві, то їхні твори починалися приблизно так:

"Я вважаю, що подальшу долю людства визначить віра в колективний людський розум", "На мою думку, життя суспільства визначають вчинки й досягнення окремих особистостей".

Хто не погоджується з обома твердженнями, може написати:

"Я переконана, що ні людський розум загалом, ні окрема особистість не здатні визначити майбутнє (як і минуле, й сучасне) людства, - усе в руках Божих".

А можна поєднати дві протилежності, закладені в дилемі. Ось так:

"Людська спільнота складається з одиниць. Це означає, що індивідуальні риси, зокрема й розум кожного, - важливі. Я вважаю, що віра в окрему особистість як складник колективного розуму - оптимальний шлях для розвитку людства".

Коли обидва судження дилеми слушні, треба так і писати:

"Не варто протиставляти ці дві точки зору. Мені здається, вони обидві містять раціональне зерно".

3. Тема твору - запитання, отже, тезу потрібно сформулювати самому.

Мова не йде про запитання, які фактично містять у собі відповідь, ось як, наприклад:

"Чи погоджуєтеся Ви з думкою про те, що чим людина освіченіша, тим вона вільніша?"

Тут усе просто: погоджуєтеся або ні. Інакша ситуація: запитання відкрите, воно не містить відповіді й не натякає на неї. Тут потрібно виявити справжню самостійність мислення й сформулювати власну тезу.

Старшокласники часто лякаються самого запитання "Що таке ... ?" Кажуть, що можуть відповісти лише одним реченням, а треба ж писати більше. У цьому разі можна застосувати таку модель: у першому реченні сказати про складність запропонованого для роздуму поняття або про його різне сприйняття людьми, або про його загальновизнане значення, а в другому - про своє власне розуміння. Це може мати такий вигляд.

4. Тема твору - речення описового характеру, у якому немає сформульованої тези.

Цей варіант частково схожий на попередній, однак він трохи звужує поле пошуків вдалого формулювання тези. Наприклад: "Дружба в моєму житті". Ця тема вужча за питання "Що таке дружба?" Фактично в ній уже окреслені орієнтири для тези:

"Дружба в житті кожної людини, думаю, посідає важливе місце. І я не виняток: друзі допомагають мені відчувати себе потрібним, підтримують у різних життєвих ситуаціях".

Тема такого типу може бути сформульована й запитанням: "Яка роль дружби у вашому житті?"

Якщо ж тема - називне речення, яке не дає жодних орієнтирів, потрібно самому поставити запитання, яке подобається, і дати відповідь на нього - це й буде теза. Ось приклад.

Яке значення мають народні звичаї та традиції в на шому житті? Чи важливі вони в комп'ютеризованій куль турі XXI століття? Я вважаю, що так. Чим краще ти знаєш народні звичаї, обряди, традиції, тим більше усвідо млюєш зв'язок з рідним народом.

Джерело: Журнал ДИВОСЛОВО № 02 (659) 2012 р.

# data[].attributes.attachment_link.title
Варіанти формулювання тези: корисні поради

# data[].attributes.attachment_link.description
Варіантів формулювання тези є багато. Вони залежать від теми твору. Практика показує, що на ЗНО переважають теми з уже сформульованою тезою. Тоді учасникові тестування треба її підтвердити чи спростувати. Але так може бути не завжди. Вам варто бути готовими до всього. Тому запрошуємо попрактикуватися у формулюванні тези.

# data[].attributes.headline
спрощення, орфографія

# data[].attributes.subject
спрощення, орфографія

# data[].attributes.headline
Приклади для власного висловлювання

# data[].attributes.subject
Приклади для власного висловлювання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Пропонуємо вам таблицю-шпаргалку, в якій поміщено приклади з української літературі та історії України до творів різної тематики, які є на нашому сайті. Це ще не вичерпний перелік, але, ми споліваємося, їх буде достатньо, щоб наштовхнути на думку. Гадаємо, вона стане в нагоді кожному майбутньому абітурієнту!

Тема

Приклад з літератури

Приклад з історії

Образа
Пригадаймо Мавку з "Лісової пісні" Лесі Українки. Героїня, незважаючи на зраду коханого, благає Лісовика, щоб той перетворив хлопця - вовкулаку знову на людину, не думає про помсту Килині чи матері Лукаша, які завадили її щастю. Лісова красуня, маючи можливість покарати, прощає всіх.

Туга за батьківщиною

Безділля
Пригадаймо сина Крячка з п'єси О. Коломійця "Дикий Ангел": хлопець зростав егоїстом, не працював, не навчався, пив - гуляв за батьківські кошти і врешті - решт опинився в міліції.

Совість
Якщо в людини немає совісті, то вона скоїть злочин та буде спокійно далі жити, насолоджуючись життям.
Наприклад, усім відомий Комод, щоб стати імператором, підступно вбиває батька - Марка Аврелія - і живе без мук совісті, радіє життю.

Розум (знання)

Доброта/ Людяність

Задумувалась у свій час над цією проблемою й Ольга Кобилянська. У своєму творі "Людина" вона на образі Олени Ляуфлер допомагає нам зрозуміти, що справжньою людиною є та, яка дотримується моральних принципів і не пасує перед труднощами, яка прагне щастя іншим.
Не зважаючи на те, що Олена виходить заміж з розрахунку за лісничого Фельса ( її батьки й сестра могли б опинитися на вулиці без засобів для існування), вона залишається Людиною, бо думає не про себе, а про майбутнє благополуччя рідних.

Колективна свідомість /
Влада однієї людини
Пригадаймо п'єсу І Кочерги "Свіччине весілля": Київ знаходився під владою воєводи, який, приховавши грамоту про відміну заборони палити світло, зробив життя ремісників нестерпним. Кияни підняли повстання проти свавілля литовця й здобули світло. Вони вірили в краще й доклали спільних зусиль, щоб змінити своє життя. Чи зміг би Сталін (окрема особистість) сам виграти війну?
Чи зміг би Хрущов самотужки запусти в космос перший супутник?

Книги
Про роль книги в житті людини йдеться і в романі П. Загребельного "Диво".

Заздрість

Схожу історію ми знаходимо у творі О.Кобилянської "Земля".
Сава заздрить Михайлові через те, що у спадок старшому братові дістанеться батькова земля.
Саме заздрість штовхає Саву на злочин: він вбиває брата, щоб стати єдиним спадкоємцем.
Цей вчинок молодшого брата руйнує й щастя Анни,життя її дітей.

Мистецтво

Збереження природи

Страждання - діяльність

Справедливість/ Образа/ Доброта

Помилка у житті

Героїні Шевченкових творів Катерина і Ганна по-різному заплатили за допущені у молоді роки помилки.
Перша по кількох місяцях поневірянь із малою дитиною, не знайшовши підтримки і співчуття, вчинила самогубство, а сина залишила напризволяще, щоб він сирітським життям спокутував її гріх.
Обманута Ганна зробила по-іншому: вона підклала свого сина під двері хати, в якій жило бездітне подружжя, а сама через кілька днів попросилася до них наймичкою.
Наймичкою прожила весь вік, наймичкою вважав її Марко, сама вважала себе наймичкою, тому і відмовилася бути посадженою матір'ю на весіллі юнака, бо боялася викрити себе чимось.
Тільки перед смертю їй вистачило сили зізнатися у скоєному.

Доброта/Добре слово

Талант/Праця

Музика

У повісті В. Короленка "Сліпий музикант" розповідається про те, як музика допомогла головному героєві, сліпому юнакові, безпорадному і безталанному, знайти себе в житті і стати корисним для людей.
Через музику сліпого кобзаря він зрозумів, що його особисте горе ніщо в порівнянні із стражданням сотень і тисяч нещасних.
Ставши відомим музикантом, він відчув радість життя і свою потрібність іншим людям.
Музика зробила із немічного каліки повноцінну, духовно багату людину, яка змогла подолати своє горе.

Читайте також:

Posted in Для написання твору

# data[].attributes.attachment_link.title
Приклади для власного висловлювання: таблиця

# data[].attributes.attachment_link.description
Пропонуємо вам таблицю-шпаргалку, в якій поміщено приклади з української літературі та історії України до творів різної тематики, які є на нашому сайті. Це ще не вичерпний перелік, але, ми споліваємося, їх буде достатньо, щоб наштовхнути на думку. Гадаємо, вона стане в нагоді кожному майбутньому абітурієнту!

# data[].attributes.headline
Авраменко. Міні-конспект з укр. літ

# data[].attributes.subject
Авраменко. Міні-конспект з укр. літ

# data[].attributes.headline
Пробне ЗНО 2018

# data[].attributes.subject
Пробне ЗНО 2018

# data[].attributes.headline
словникові диктанти

# data[].attributes.subject
словникові диктанти

# data[].attributes.headline
Задания ЗНО 2018 г.

# data[].attributes.subject
Задания ЗНО 2018 г.

# data[].attributes.headline
фразеологізми

# data[].attributes.subject
фразеологізми

# data[].attributes.headline
літературні приклади

# data[].attributes.subject
літературні приклади

# data[].attributes.headline
Парафрази укр. письменників

# data[].attributes.subject
Парафрази укр. письменників

# data[].attributes.headline
Жовтобрюх. Завдання

# data[].attributes.subject
Жовтобрюх. Завдання

# data[].attributes.headline
уникаймо русизмів

# data[].attributes.subject
уникаймо русизмів

# data[].attributes.headline
приклади висловлювання

# data[].attributes.subject
приклади висловлювання

# data[].attributes.headline
Плани-конспекти з української літератури 11 клас

# data[].attributes.subject
Плани-конспекти з української літератури 11 клас

# data[].attributes.headline
Тести з укр. мови

# data[].attributes.subject
Тести з укр. мови

# data[].attributes.headline
фразеологізми

# data[].attributes.subject
фразеологізми

# data[].attributes.headline
приклади до висловлювання (українською)

# data[].attributes.subject
приклади до висловлювання (українською)

# data[].attributes.headline
Завдання до підготовки

# data[].attributes.subject
Завдання до підготовки

# data[].attributes.headline
Посібник Авраменка з тестами. 2015

# data[].attributes.subject
Посібник Авраменка з тестами. 2015

# data[].attributes.headline
збірник з укр. мови

# data[].attributes.subject
збірник з укр. мови

# data[].attributes.headline
висловлювання про шляхетність

# data[].attributes.subject
висловлювання про шляхетність

# data[].attributes.headline
таблиці з укр. літератури

# data[].attributes.subject
таблиці з укр. літератури

# data[].attributes.headline
Посібник Авраменка 2015 р. ІІ частина (завдання

# data[].attributes.subject
Посібник Авраменка 2015 р. ІІ частина (завдання

# data[].attributes.headline
лексичні помилки

# data[].attributes.subject
лексичні помилки

# data[].attributes.headline
Посібник на допомогу тим, хто готується писати власне висловлювання

# data[].attributes.subject
Посібник на допомогу тим, хто готується писати власне висловлювання

# data[].attributes.headline
Літературні стилі

# data[].attributes.subject
Літературні стилі