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Atividades digitais | Escolas e professores | Gulbenkian Descobrir

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Materiais didáticos destinados a professores como vídeos, tutoriais e visitas online que são recursos complementares em sala de aula

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Formação: ANPRI

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ANPRI | Introdução à utilização do Google ClassRoom

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Can you remember when you last visited a museum? Even if you didn't much care for them before the time of the coronavirus, you're probably beginning to miss them right about now. At least the internet technology that has kept our communication open and our entertainment flowing - and, regrettably for some, kept our work meetings regular - has also made it possible to experience art institutions through our screens. Here on Open Culture we've previously featured many such online art spaces, digital gallery experiences, and virtual museum tours, and today we've rounded up some of the best for you.

Most everyone who had a trip to France scheduled for this spring or summer will have canceled it. But thanks to these three high-definition, first-person videos, you can still tour the Louvre, Liberty Leading the People, the Venus de Milo, the Mona Lisa, and even I.M. Pei's rooftop pyramid and all. Perhaps you'd planned to spend part of 2020 traveling Europe more widely, in which case you'd almost certainly have gone to Italy and seen Forence's Uffizi Gallery as well. Luckily, that most famous collection of Renaissance art has gone digital with a complete "street view" tour as well as an archive of 3D sculpture scans.

Of course, no art-oriented trip to Italy would be well spent only in galleries and museums: it would also have to include St. Peter's Basilica, the Sistine Chapel, and other sacred spaces of the Vatican, in whose virtual versions you can now spend as long as you like. And while some tourists in Europe face time or money constraints too tight to allow visits to smaller countries like the Netherlands, internet travel is subject to no such limitations. So go ahead and take a seven-part tour of the Van Gogh Museum in 4K, or have a look at Rembrandt's The Night Watch down to every last brushstroke.

You won't find every Dutch masterpiece in the Netherlands. Take Hieronymus Bosch's The Garden of Early Delights, for instance, currently held by Spain's Prado Museum, which has also made a virtual tour of the grotesque and spectacular painting available online. As for the work of Spain's own artists, you can go even deeper into the work of Salvador Dalí with this 360-degree virtual-reality video of his painting Archaeological Reminiscence of Millet's 'Angelus.' Those who'd like to spend some time off the continent and back down on Earth can view an altogether different 360-degree video, this one of Shakepeare's Globe Theatre in London - and have a look at the treasures of the British Museum while they're at it.

The ongoing pandemic having put a temporary stop to not just most travel to Europe but most international travel of any kind, hopeful travelers to and within North America have also been forced to change their plans. If this describes you, consider taking a virtual tour of the Smithsonian National Museum of Natural History, Frank Lloyd Wright's studio Taliesin, or the Frida Kahlo Museum in Mexico City. But while you're online, why not mount an even more ambitious worldwide art journey: to the Hermitage in Russia, the Ghibli Museum in Japan, and street art (as well as stolen art) from all over? It's a big world of art out there - something we can't let ourselves forget before we can see it in person again.
Related Content: Take a Virtual Tour of 30 World-Class Museums & Safely Visit 2 Million Works of Fine Art The Stay At Home Museum: Your Private, Guided Tours of Rubens, Bruegel & Other Flemish Masters 14 Paris Museums Put 300,000 Works of Art Online: Download Classics by Monet, Cézanne & More The Metropolitan Museum of Art Puts 400,000 High-Res Images Online & Makes Them Free to Use Free: The Metropolitan Museum of Art and the Guggenheim Offer 474 Free Art Books Online Chinese Museums, Closed by the Coronavirus, Put Their Exhibitions Online
Based in Seoul, Colin Marshall writes and broadcasts on cities, language, and culture. His projects include the book The Stateless City: a Walk through 21st-Century Los Angeles and the video series The City in Cinema. Follow him on Twitter at @colinmarshall, on Facebook, or on Instagram.

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Take Immersive Virtual Tours of the World's Great Museums: The Louvre, Hermitage, Van Gogh Museum & Much More

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Can you remember when you last visited a museum? Even if you didn't much care for them before the time of the coronavirus, you're probably beginning to miss them right about now.

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Leya 14 - Instrumentos de avaliação (Carlos Pinheiro)

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Leya 14 - Instrumentos de avaliação (Carlos Pinheiro)

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14.º Encontro Digital - Questionários passo a passo - instrumentos para a avaliação online

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Projeto WEIWE(R)BE (UAb, RBE e 6 escolas secundárias) 

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Projeto WEIWE(R)BE (UAb, RBE e 6 escolas secundárias) 

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Literacias da informação e da comunicação e digital; citar e referenciar; REA; Licenças Creative Commons.

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WEIWE(R)BE

Literacia da Informação e Literacia Digital

Apresentação

WEIWE(R)BE

[ueiuebe]WEI = Wiki-wikipédia, Educação & InvestigaçãoWE = Wiki-wikipédia & Education(R)BE = (Rede de) Bibliotecas Escolares

https://portal.uab.pt/Portal da Universidade Aberta - Única Instituição de Ensino Superior Público a distância em PortugalFundada em 1988, a Universidade Aberta (UAb) é a única instituição de ensino superior público a distância em Portugal. A UAb utiliza nas suas...Uab

Rede de Bibliotecas Escolares

ROTEIRO DA SESSÃO

PERCEÇÕES e PRÁTICAS em torno das literacias

ExPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM: processo de pesquisa informação

2

3

WIKIPÉDIA eAPRENDIZAGENS ESSENCIAIS: BE e sala de aula

4

LITERACIAS Enquadramento e referenciais

1

As bibliotecas ocupam um lugar imprescindível na escola, na medida em que fomentam o treino e a formação para as literacias digitais, dos média e da informação, preparando os alunos para a pesquisa, uso, produção e comunicação da informação e para a participação segura e informada nas redes sociais. (...)Parcerias com universidades e outras organizações, com vista à produção de conteúdos, formação e realização de estudos.

in Programa Rede de Bibliotecas Escolares. Quadro estratégico 2014-2020

FINALIDADES

Capacitar os alunos para uma leitura crítica e reflexiva no acesso a variadas fontes de informação e na análise de conteúdos da Web, nomeadamente artigos da Wikipédia, entendida enquanto Recurso Educacional Aberto.Assumir a literacia da informação como requisito e uma competência essencial para a aprendizagem e na sociedade em rede.

Compromissos

1. Implementar estratégias de pesquisa, avaliação e uso eficaz da informação para produção de conteúdo credível e de acordo com critérios de qualidade e utilidade (Wikipédia vs Aprendizagens Essenciais)2. Preparar e realizar um Encontro WEIWE(R)BE

1

Enquadramento: as Literacias(digital, da informação e comunicação)

biblioteca escolar: referenciais para o desenvolvimento das literacias

Referenciais

"Domínio de competências de pesquisa, acesso, avaliação, produção e uso crítico, ético e socialmente responsável da informação, independentemente do seu formato ou suporte"

Conceito Literacia da Informação

Referência: Webber, S. (2018). Official launch of the new Information Literacy definition #ILdefinition #lilac18. Information-literacy.blogspot.pt. Retrieved 6 April 2018,from https://information-literacy.blogspot.pt/2018/04/official-launch-of-new-information.htmlhttps://blogue.rbe.mec.pt/literacia-da-informacao-definicao-2158772 em 30-03-2020

as LITERACIAS

Literacia da informação : um desafio para as bibliotecasde José António Calixto

LITERACIA DA INFORMAÇÃO

LITERACIA DOS MEDIA

LITERACIA DA COMUNICAÇÃO

By Питер Брейгель Старший - Точная репродукция картины 16 века, Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=28885659

By Pieter Bruegel the Elder - WwG8mD89xbELbQ at Google Cultural Institute, zoom level maximum, Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=13352840

By Pieter Bruegel the Elder - Levels adjusted from File:Pieter_Bruegel_the_Elder_-_The_Tower_of_Babel_(Vienna)_-_Google_Art_Project.jpg, originally from Google Art Project., Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=22179117

A Parábola dos Cegos. (2020, janeiro 5).Wikipédia, a enciclopédia livre.Retrieved04:06, janeiro 5, 2020fromhttps://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=A_Par%C3%A1bola_dos_Cegos&oldid=57112296.AutorPieterBruegel, o VelhoData1568GéneroPinturaTécnicaTêmpera a colasobre tela de linhoDimensões86 × 154LocalizaçãoMuseu deCapodimonte,Nápoles

A Torre de Babel(Bruegel). (2019, dezembro 20).Wikipédia, a enciclopédia livre.Retrieved10:18, dezembro 20, 2019fromhttps://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=A_Torre_de_Babel_(Bruegel)&oldid=57002786.AutorPieter Bruegel, o VelhoDatac.1563TécnicaÓleo sobre painelDimensões114 × 155LocalizaçãoMuseu de História da Arte ,Viena

Provérbios Neerlandeses. (2019, outubro 3).Wikipédia, a enciclopédia livre.Retrieved02:39, outubro 3, 2019fromhttps://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Prov%C3%A9rbios_Neerlandeses&oldid=56385693AutorPieterBruegel, o VelhoData1559 (461 anos)TécnicaÓleo sobre madeiraDimensões117 × 163LocalizaçãoGemäldegalerie,Berlin

2

Perceções e Práticas

Literacias: citar e referenciar

INFORMAÇÃO

AVALIAR A INFORMAÇÃO .TESTE CRAAPO teste CRAAP - método criado pela Meriam Librarypara avaliar fontes de informação (suporte físico ou disponíveis na internet) credíveis para a pesquisa de informaçãoC Currency (Atualidade)R Relevancy (Relevância)A Authority (Autoridade)A Accuracy (Fiabilidade, Confiabilidade)P Purpose (Propósito, Finalidade)

PESQUISAR

Fontes mais fidedignas:.edu (entidades educativas);.org (organizações);.gov (entidades governamentais);Sites académicos (.uab;.fct);Bases de dados.Fontes menos fidedignas:.net(empresas comerciais);.web (atividade relacionada com a net);.com (empresas comerciais);Páginas pessoais: uso do til (~), sinal de % e nome de autor.

CITAÇÕES(diretas/ indiretas)

citação direta - transcrição literal do texto do autor"(...) viajar é imaginariamente retornar a esse estado de absoluta imprevisibilidade que definiu o homem do Paleolítico e que nos definiu como animais humanos ao longo de cerca de 200 000 anos. Se não nos ficou nos genes, a viagem ficou-nos nos arquétipos imagiológicos reitores do inconsciente. " (Real, 2012, p.37).citação indireta - transmissão da ideia por palavras própriasReal (2012) afirma que é precisamente o carácter apelativo do imprevisível que atrai o homem para a viagem, enquanto herança genética primordial.A ditadura portuguesa foi a mais longa ditadura da história moderna da Europa Ocidental. No total o regime durou 48 anos, meio século de medo, silêncio e repressão (Rosas, 2015).citação de citação - quando não se tem acesso ao texto original"O homem é um ser que procura. O que caracteriza o ser humano é a necessidade de procurar, e procura por diferentes caminhos, que podem ser contraditórios. (...) Portanto, somos seres de procura." (Saramago, inAguillera, 2010, p.156).

PORQUÊ?COMO?ONDE?

VS

+info

REFERÊNCIAS

Referências bibliográficasAguillera, F. G. (2010).José Saramago Nas Suas Palavras. Alfragide: Editorial CaminhoReal, M. (2012).A Vocação Histórica de Portugal. Lisboa: Esfera do Caos EditoresRosas, F. (2015).Salazar e o Poder - A Arte de Saber Durar. Lisboa: Tinta da China

alguns softwaresgratuitosde gestão de referências e citações OttoBibCITE THIS FOR ME

APA 6th editionSistema de citação autor-data baseado noPublicationManualoftheAmericanPsychologicalAssociation, 6th editionCitar e referenciar <Universidade de Aveiro>Citar e referenciar < Universidade Aberta>Quando aCitação é necessáriaQuando aCitação não é necessáriaPalavras exatas de um autor, transcrição de um excertoQuando se faz uma paráfrase ou um resumo das ideias de um autorQuando se usa um mapa, um gráfico, uma imagem, uma foto...A ideia de alguém ainda que expressa por palavras nossasConhecimento comum (factos/datas que se podem encontrar em várias fontes)A análise, a argumentação ou crítica pessoal feita às ideias dos diferentes autoresTabela adaptadaRoxo, A., Duarte, R.(2013). Plágio e ética da informação. [Em linha]. Disponível em https://www.biblioteca.fct.unl.pt/sites/www.biblioteca.fct.unl.pt/files/ documents/pdf/Plagio

3

Experiências de aprendizagem

Processo de pesquisa de informação vs Recursos Educacionais Abertos

Como evitar o plágio?Como respeitaros direitos de autor, do criador, do tradutor, do pesquisador, do artista... para controlar e garantir o uso que se faz da sua obra?

Anotar as fontes de onde se retirou a informação (há ferramentas úteis online para criar uma bibliografia completa. Ver exemplos "Copyright" slide 8)Citar e referenciar de acordo com uma Norma/Estilo (previamente escolhida) as fontes bibliográficas que serviram de base à execução do trabalho (Ver +info slide 8)Direito autoral. (2020, março 26). Wikipédia, a enciclopédia livre. Retrieved 18:56, março 26, 2020 from https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Direito_autoral&oldid=57893377.

O que posso melhorar? Como posso usar a informação?

1 Saber procurar e localizar informação2 Utilizar apenas fontes de informação credíveis3 Anotar as fontes de onde se retirou a informação (há ferramentas úteis online para criar uma bibliografia completa. Ver exemplos "Copyright" slide 8)4 Resumir brevemente a informação que se vai encontrando e que servirá de posteriormente de base ao trabalho5 Apresentar a interpretação própria das ideias que se foram consultando6 Citar e referenciar de acordo com uma Norma/Estilo (previamente escolhida) as fontes bibliográficas que serviram de base à execução do trabalho (Ver +info slide 8)7 Saber fazer a uma análise própria, argumentar e defender a ideia exposta no trabalho

VS

REA < Recursos educacionais abertos > "Fazemreferência a materiais de ensino, aprendizagem e investigação em suporte digital de caráter gratuito, publicados com uma licença aberta (Creative Commons) que permite o seu uso, adaptação e redistribuição por outros sem nenhumarestrição ou com restrições limitadas."

https://blogue.rbe.mec.pt/recursos-educativos-abertos-rea-2094307

+info

Avaliar Informação <Universidade Aberta>

Creative Commons partilhe o seu trabalhoCC

MILD

WIKIPÉDIA

Direitos de autor

Direito de Autor <Universidade Aberta>

CC Creative Commons

Licenças Creative Commons

https://www.acessolivre.pt/wp-content/uploads/2018/10/CC3.png

Domínio Público

https://www.acessolivre.pt/wp-content/uploads/2018/10/CC5.png

CC Creative Commons

Licenças Creative Commons

https://www.acessolivre.pt/wp-content/uploads/2018/10/CC4.png

4

WIKIPÉDIA e AE: contributos BE para a sala de aula

Desenvolvimento de uma proposta pedagógica

CC Creative Commons e WIKIPÉDIA

+info

Plano de Aula

Aprendizagens Essenciais - Ensino Secundário

ano-piloto WEIWERBE

Agrupamento de Escolas D. Maria II - ES Gama Barros, Cacém, Sintra

Escola Secundária Jorge Peixinho, Montijo

Agrupamento de Escolas Damião de Goes, Alenquer

Escola Básica e Secundária da Chamusca

Escola Secundária da Ramada, Ramada, Odivelas

Agrupamento de Escolas Braamcamp Freire - ES Braamcamp Freire, Pontinha, Odivelas

Portal RBE

https://portal.uab.pt/Portal da Universidade Aberta - Única Instituição de Ensino Superior Público a distância em PortugalFundada em 1988, a Universidade Aberta (UAb) é a única instituição de ensino superior público a distância em Portugal. A UAb utiliza nas suas...Uab

Gratas pela vossa atenção e participação!

Teresa Cardoso, Ana Paula Gonçalves & Filomena Pestana

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WeiweRBE UA/RBE ano-piloto by ana.pg.4+01 on Genially

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WEIWE(R)BE Literacia da Informação e Literacia Digital Apresentação WEIWE(R)BE [ueiuebe]WEI = Wiki-wikipédia, Educação & InvestigaçãoWE = Wiki-wikipédia & Education(R)BE = (Rede de) Bibliotecas Escolares https://portal.uab.pt/Portal da Universidade Aberta - Única Instituição de Ensino Superior Público a distância em PortugalFundada em 1988, a Universidade Aberta (UAb) é a única instituição de ensino superior público a distância em Portugal.

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Os direitos de autor e a segurança da informação no mundo digital (Jorge Borges)

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Os direitos de autor e a segurança da informação no mundo digital (Jorge Borges)

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os direitos de autor e a segurança da informação no mundo digital

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Manuel Castells discorre sobre a forma como os jovens aprendem

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Manuel Castells discorre sobre a forma como os jovens aprendem

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Manuel Castells - Escola e internet: o mundo da aprendizagem dos jovens

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Orientações para o uso de ferramentas digitais no AEDG

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Orientações para o uso de ferramentas digitais no AEDG

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Para a elaboração de um trabalho que inclua pesquisa, seleção e tratamento de informação, é preciso seguir procedimentos facilitadores, por exemplo, aqueles que estão sistematizados neste guião:

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Prós da educação inspiram (ComParte, 2018)
Caderno que reúne o contributo dos alunos sobre a educação em Portugal, tendo em conta a sua experiência, sabedoria e expetativas. São feitas várias recomendações aos educadores e professores.

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Como todos sabemos, a evolução da pandemia do COVID-19 implica a adoção de planos de contingência com medidas que afetam todas as áreas da nossa vida em sociedade.

Consciente de que muitos de nós estaremos nos próximos tempos em isolamento social, a Imprensa Nacional dá cumprimento à sua missão de serviço público - preservar e divulgar a memória e o património comuns - antecipando a disponibilização dos seus conteúdos digitais.

Agora, como sempre, a Imprensa Nacional mantém o compromisso de serviço público com a cultura portuguesa, disponibilizando aqui alguns dos mais recentes títulos:

Coleção O Essencial Sobre...

3 - O Essencial sobre A Formação da Nacionalidade, de José Mattoso

8 - O Essencial sobre Mario de Sá-Carneiro, de Clara Rocha

16 - O Essencial sobre o Coração, de Fernando Pádua

30 - O Essencial sobre Jorge de Sena, de Jorge Fazenda Lourenço

46 - O Essencial sobre Raúl Brandão, de A. M. B. Machado Pires

49 - O Essencial sobre Santo António, de Maria de Lourdes Sirgado Ganho

59 - O Essencial sobre José Régio, de Eugénio Lisboa

65 - O Essencial sobre Miguel Torga, de Isabel Vaz Ponce de Leão

76 - O Essencial sobre Jaime Salazar Sampaio, de Duarte Ivo Cruz

80 - O Essencial sobre D. João da Câmara, de Luiz Francisco Rebello

81 - O Essencial sobre Francisco de Holanda, de Maria de Lourdes Sirgado Ganho

83 - O Essencial sobre Agostinho Silva, de Romana Valente Pinho

90 - O Essencial sobre Eudoro de Sousa, de Luís Lóia

91 - O Essencial sobre Bernardim Ribeiro, de António Cândido Franco

93 - O Essencial sobre Averróis, de Catarina Belo

99 - O Essencial sobre A Ópera em Portugal, de Manuel Ivo Cruz

100 - O Essencial sobre A Filosofia Portuguesa (Sécs. XIX e XX), de António Braz Teixeira

103 - O Essencial sobre A História da Universidade, de Guilherme Braga Cruz

105 - O Essencial sobre Silvestre Pinheiro Ferreira, de José Esteves Pereira

107 - O Essencial sobre Vieira de Almeida, de Luís Manuel A. V. Bernardo

112 - O Essencial sobre Ritmanálise, de Rodrigo S. Cunha

113 - O Essencial sobre Política de Língua, de Paulo Feytor Pinto

114 - O Essencial sobre O Teatro Português na Índia, de Duarte Ivo Cruz

115 - O Essencial sobre A Primeira República, de Paulo Ferreira da Cunha

116 - O Essencial sobre O Capital Social, de Jorge Almeida

117 - O Essencial sobre O Fim do Império Soviético, de José Milhazes

118 - O Essencial sobre Álvaro Siza Vieira, de Margarida Cunha Belém

119 - O Essencial sobre Eduardo Souto Moura, de Margarida Cunha Belém

120 - O Essencial sobre William Shakespeare, de Mário Avelar

121 - O Essencial sobre Cooperativas, de Rui Namorado

122 - O Essencial sobre Marcel Proust, de António Mega Ferreira

123 - O Essencial sobre Albert Camus, de António Mega Ferreira

124 - O Essencial sobre Walt Whitman, de Mário Avelar

125 - O Essencial sobre Charles Chaplin, de José Augusto França

126 - O Essencial sobre Dom Quixote, de António Mega Ferreira

127 - O Essencial sobre Michel de Montaigne, de Clara Rocha

128 - O Essencial sobre Leonardo Coimbra, de Ana Catarina Milhazes

129 - O Essencial sobre Pablo Picasso, de José Augusto França

130 - O Essencial sobre O Diário da República, de Guilherme d'Oliveira Martins

131 - O Essencial sobre Vergílio Ferreira, de Helder Godinho

132 - O Essencial sobre A Companhia Nacional de Bailado, de Mónica Guerreiro

133 - O Essencial sobre Os Ballets Russes em Lisboa, de Maria João Castro

134 - O Essencial sobre Dante Alighieri, de António Mega Ferreira

135 - O Essencial sobre O Teatro de Henrique Lopes de Mendonça, de Duarte Ivo Cruz

136 - O Essencial sobre Mário Cláudio, de Martinho Soares

138 - O Essencial sobre A Língua Portuguesa como Ativo Global

250 Anos da Imprensa Nacional - Uma Breve História

Biblioteca Fundamental da Literatura Portuguesa

O Arqueólogo Português

Ed. Crítica de Camilo Castelo Branco

Museu Nacional de Arte Antiga

Museu Nacional de Arqueologia

Teatro Rivoli

RP - Revista Património

Teatro Nacional. D. Maria II

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Como todos sabemos, a evolução da pandemia do COVID-19 implica a adoção de planos de contingência com medidas que afetam todas as áreas da nossa vida em sociedade. Consciente de que muitos de nós estaremos nos próximos tempos em isolamento social, a Imprensa Nacional dá cumprimento à sua missão de serviço público - preservar e divulgar a memória e o património comuns - antecipando a disponibilização dos seus conteúdos digitais.

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Conhece bem os heterónimos de Fernando Pessoa? Faça o quizz que preparámos para si. Nota: Pode verificar a sua pontuação ao clica...

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Insert Learning - extensão do Google Chrome

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Insert Learning - extensão do Google Chrome

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Para trabalhar recursos online

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VideoANT - para introduzir anotações em vídeos

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VideoANT - para introduzir anotações em vídeos

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Curadoria: RBE

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"Diariamente [...] a maioria de nós contribui para um retrato emergente de quem somos online;  um retrato que provavelmente é mais público do que a maioria de nós supõe. Perante isto, [...], é importante que compreenda que tipo de rasto está a deixar  e quais os possíveis efeitos disto." (do site)

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por Aprendiz de investigador
https://www.aprendizinvestigador.pt/recursos

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Aprendiz de Investigador - Aprender no Século XXI
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Como publicar o resultado de um trabalho de pesquisa 

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Como publicar o resultado de um trabalho de pesquisa 

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por Aprendiz de investigador
https://www.aprendizinvestigador.pt/recursos

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Aprendiz de Investigador - Aprender no Século XXI
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Modelo de ensino e aprendizagem, para professores, que reúne competências científicas, pedagógicas e tecnológicas

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Facebook

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Biblioteca da Escola Secundária Damião de Goes

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Biblioteca da Escola Secundária Damião de Goes, Alenquer (Portugal) (Alenquer, Portugal). 235 likes. School

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A Biblioteca.esdg - A biblioteca online - Folha de Sala 2

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A Biblioteca.esdg - A biblioteca online - Folha de Sala 2

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Wikisource - a biblioteca livre - é um acervo digital de livros e textos que estão em domínio público ou que podem ser usados livremente, de acordo com a licença Creative Commons Atribuição-Compartilhamento pela mesma licença 3.0 ou GFDL.

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Leya 1 - Ensino à distância - Como comunicar e planificar? (Carlos Pinheiro)

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Leya 1 - Ensino à distância - Como comunicar e planificar? (Carlos Pinheiro)

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1.º Encontro Digital LeYa Educação - Ensino à distância - Como comunicar e planificar?

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A Biblioteca.esdg online: Folha de Sala 3

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A Biblioteca.esdg online: Folha de Sala 3

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A Biblioteca.esdg Online - Folha de Sala 3

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WEIWE(R)BE decorreu ao longo do ano letivo de 2019/2020; este projeto piloto foi coordenado por Teresa Cardoso, Maria Filomena Pestana (Rede Académica Internacional Rede Weiwer®) e Ana Paula Gonçalves (Rede de Bibliotecas Escolares), tendo como objetivo a promoção de estratégias de desenvolvimento das competências de literacia da informação junto dos alunos do Ensino Secundário considerando diferentes fontes.Neste ano letivo participaram seis escolas secundárias, incluindo a Escola Secundária Damião de Goes, com o 10.º E.

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Instituto Camões

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Melhore o seu vocabulário com os jogos lexicais!

Os jogos lexicais que o Centro Virtual Camões disponibiliza nesta secção estão organizados em três níveis de dificuldade. Escolha por onde começar!

Todos os níveis: Palavras cruzadas

Nível inicial

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Melhore o seu vocabulário com os jogos lexicais! Os jogos lexicais que o Centro Virtual Camões disponibiliza nesta secção estão organizados em três níveis de dificuldade. Escolha por onde começar! Todos os níveis: Palavras cruzadas Nível inicial

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Leya 2 -Tirar o máximo partido de recursos digitais. (Carlos Pinheiro)

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Leya 2 -Tirar o máximo partido de recursos digitais. (Carlos Pinheiro)

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Biblioteca.esdg - A Biblioteca em casa - Folha de sala 1

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Biblioteca.esdg - A Biblioteca em casa - Folha de sala 1

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Facebook (Grupo fechado), com o intuito de promover a leitura. O clube foi criado como suplemento online do clube de leitura que funcionava presencialmente na Biblioteca da Escola Secundária Damião de Goes, mas, dadas as circunstâncias atuais, resolvemos abri-lo à comunidade educativa do AEDG; este será um espaço de partilha das leituras dos seus membros, sujeito a padrões de qualidade e de respeito mútuo.

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Leya 3 - A Avaliação no Ensino à Distância. (Carlos Pinheiro)

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Leya 3 - A Avaliação no Ensino à Distância. (Carlos Pinheiro)

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Leya 9 - Planificar e avaliar no ensino à distância (Ana Paula Loureiro)

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Leya 9 - Planificar e avaliar no ensino à distância (Ana Paula Loureiro)

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Leya 10 - Colaboração e cooperação (Vítor Bastos)

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Leya 10 - Colaboração e cooperação (Vítor Bastos)

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10.º Encontro Digital LeYa Educação - Colaboração e Cooperação em E@D

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CYBERBULLYING E SEGURANÇA ONLINE - Sugestão do SPO

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CYBERBULLYING E SEGURANÇA ONLINE - Sugestão do SPO

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Recomendações para jovens

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CYBERBULLYING E SEGURANÇA ONLINE - Sugestão do SPO

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CYBERBULLYING E SEGURANÇA ONLINE - Sugestão do SPO

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Para pais, cuidadores e professores