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¡Hola profes!
 Sean bienvenidas/os a nuestro muro de presentaciones. Estoy segura de que ustedes se conocen entre sí pero yo no, así que las/os invita a contarme un poco de su vida académica y “evaluativa” para que comencemos a construir el vínculo que nos ayudará a aprender unas/os de otras/os. 
Les propongo que la presentación se organice a partir de los siguientes tópicos:
1.	Nombre y apellido. Elijan el nombre con el que les gusta que las/os llamen o si lo desean compartan su apodo. 
2.	Profesión. 
3.	La/s cátedras en las que se desempeñan. 
4.	Cuenten brevemente una anécdota sobre la evaluación de los aprendizajes. Pueden elegir una vivencia como docente o estudiante. Lo importante es que el relato de cuenta de lo que aprendieron con esa experiencia. 

A continuación, les dejo unos “tips” que las/os ayudarán a subir su post en el muro:
a)	Escriban la presentación en un archivo de Word y cuando esté lista, la copian
b)	En el muro, busquen un círculo rosado que tiene el signo “+” y hagan click en él
c)	Cuando aparezca el cuadro del posteo, escriban su nombre en la sección “Título”, peguen el contenido de su presentación en el espacio que dice: “Escribe algo” y clickeen “Enter”

Nos leemos!

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Hola!

Mi nombre es Tania Romero y soy profesora de Filosofía y licenciada en Ciencias de la Educación. Actualmente estoy terminando de escribir mi tesis doctoral, esa “ingrata” que me da dolores de cabeza pero que espero defender este año.

Soy profesora adjunta en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Catamarca y estoy a cargo de las cátedras: Taller de evaluación de los procesos de aprendizaje y Práctica Docente II y Residencia del Profesorado en Ciencias de la Educación.

Mi anécdota sobre la evaluación es muy importante para mí porque me enseñó que evaluar no tiene que ver con memorizar algo sino con aprenderlo de verdad. Estaba en 9° año (3° año de EGB) y mi profe favorita nos tomaba un examen de historia. Habíamos estudiado por meses el feudalismo y le teníamos “mucho miedo” a esa prueba. La misma tenía 5 puntos. Los 4 primeros incluían preguntas sobre los procesos y causas del feudalismo. La última (que era la que más valor cuantitativo tenía) decía más o menos lo siguiente: “Imagine que usted es una sierva en un castillo feudal. Describa un día de su vida”. La consigna era sumamente disruptiva porque no necesitaba la memoria a la que siempre había apelado. Aquí lo que contaba era saber e imaginar. Es mi prueba favorita hasta el día de hoy!

Las/os leo!

T.

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Hola.

Mi nombre es Yesica Rolon, soy licenciada en Enfermería. Actualmente trabajo en el Centro de Salud Mama Antula, con la función de Coordinadora de Enfermería y además trabajo en el Instituto de Formación Docente (IFDN°9) estando a cargo de la catedra “Practica Profesionalizante de 2° año”.

¡Mi anécdota con la evaluación es reciente, si es que recuerdo bien,  fue la segunda vez que asistía como docente al instituto y me pidieron que acompañe a integrar un tribunal para evaluar finales, porque hubo un inconveniente con los docentes designados…fue una experiencia incomoda (por describirla de alguna forma) ya que desconocía todo en relación a la materia, ni decir de los alumnos, ni el resto de los colegas que integraban la mesa! ¡Tenía la sensación que los alumnos estaban incomodos o condicionados, y a la misma vez, yo sentía que podía equivocarme al evaluarlos!

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Hola!

Soy Esther Dinardo, Lic. en Enfermería, egresada de la UNSE. Soy profesora en esta carrera desde 1988 y la propia actividad fue obligándome y haciéndome adentrar en los conocimientos sobre educación y pedagogía, para hacerlo en lo posible cada vez, un poco mejor. Enseño disciplinas de gestión, orientadas a la enfermería: administración, liderazgo, condiciones y medio ambiente de trabajo. Anécdotas sobre un momento significativo de la evaluación…no es tan importante ni pintoresca como la tuya Tania, ni tan perturbadora como la de Yesi…Lo que la práctica y el tiempo me enseñaron, es que la evaluación es a la vez, uno de los momentos más importantes del aprendizaje y que los estudiantes difícilmente olvidan lo que viven y expresan durante  una instancia de evaluación. Seguiremos conociéndonos!! Abrazo!!

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Hola  buenas noches, mi nombre es Debora Arias soy Licenciada en enfermería, JTP en las materias de administración en enfermería hospitalaria, mi experiencia como estudiante en instancias de evaluación  fue sentir seguridad para mostrar lo estudiado, pero lo enriquecedor siempre fue que en cada evaluación he aprendido más,  descubriendo que  lo pensado puede ser trasformado, y  como en ese espacio, influye  el rol docente  en hacer pensar, analizar y  reflexionar  al estudiante evaluado.  Saludos y abrazo a todos

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Hola  buenas noches, mi nombre es Debora Arias soy Licenciada en enfermería, JTP en las materias de administración en enfermería hospitalaria, mi experiencia como estudiante en instancias de evaluación  fue sentir seguridad para mostrar lo estudiado, pero lo enriquecedor siempre fue que en cada evaluación he aprendido más,  descubriendo que  lo pensado puede ser trasformado, y  como en ese espacio, influye  el rol docente  en hacer pensar, analizar y  reflexionar  al estudiante evaluado.  Saludos y abrazo a todos

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Hola! mi nombre es Javier Heredia, Lic. en Enfermería, Ayudante de primera en la asignatura de Cs. Biológicas correspondiente al primer año de la carrera.
Como anécdota me remito al segundo año de la carrera donde en algunas asignaturas, en las instancias de exámenes parciales, debíamos rendir "presentando pacientes" o a partir de casos clínicos... para ese entonces nos generaba mucho estrés e incertidumbre, por un lado por que la mayoría estábamos acostumbrados a examenes "memorísticos" y basados en la repetición de un contenido, y por otro lado por que no sabíamos hacia que contenidos podía extenderse el examen, y eso nos motivaba a ampliar la información e intercambiar opiniones con los compañeros...
Saludos!.

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Hola!!!! Mi nombre y apellido es Selva Elizabeth Trejo, pero me dicen Yenny. Soy Enfermera y JTP de las asignaturas de Enfermería Comunitaria 1, 2 y en estos últimos tiempos del espacio del Taller de Trabajo Final de la Carrera Lic. Enfermería.

Las Instancias de evaluación siguen siendo procesos de aprendizajes significativos para uno mismo, para con los estudiantes y con el contexto.

Cómo anécdota, la evaluación importante que curse fue cuando nos solicitaron describir una situación real del ámbito de trabajo, para luego reflexionar, analizar, profundizar y descubrir con aspectos teóricos hechos naturalizados, permitiendo aún más cuestionar y  reflexionar de forma continua nuestras prácticas diarias desestructurando y reestructurando desde una visión amplia. Cariños

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Hola!!!

Mi nombre es Edel Valeria Sosa, soy Lic. en Enfermería, me desempeño como Ayudante de primera en la materia de Enfermería en Salud Mental I y II, dictadas en primero y segundo año de la  carrera, desde hace 5 años.

De mis experiencias de evaluaciones, tengo presente que me generan temor, y sobre todo rescato que siempre aprendo, tanto cuando soy evaluada como cuando soy  parte de un tribunal evaluador.
Aun recuerdo que de estudiante, terminando el primer ciclo de la carrera,  logre aprender a  estudiar desde la reflexión y el análisis de situaciones o casos, integrando saberes aprendidos en los diferentes espacios curriculares;  al llegar al cursado de  la Licenciatura, se me pidió un examen donde se debía resolver desde lo memorístico, y es allí cuando me di cuenta que había perdido el habito de estudiar  de memoria, y demás está decirles cuál fue el resultado….

Un gusto poder compartir este espacio, seguimos conociéndonos!!!!

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Hola!

Mi nombre es Pamela Bustamante. Soy Licenciada en Enfermería y Licenciada en Gestión Educativa, actualmente cursando el Prof. En Ciencias de la Educación.

En cuanto a la laboral, me encuentro como docente Instituto de Formación Docente (IFD N° 5) de la Ciudad de Loreto en la Materia de Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría y en el Hospital Psiquiatrico Diego Alcorta (como Supervisora).

Anécdotas sobre evaluación de los aprendizajes, podría señalar varias, pero hoy mencionare sobre mi experiencia como estudiante, ya que los discursos y los rituales en los exámenes predisponen y condicionan en cierta forma. Recuerdo varias veces ingrese a rendir con miedo por lo que “se decía” en cuanto a la materia y a los docentes. Como así también, por el clima que se generaba dentro del aula, con esto me refiero a las miradas (siempre serios), los gestos, las posturas, el tono de voz y algunas veces los comentarios. Esto es algo que aun ronda, y como decía Foucault “en todos los dispositivos de disciplina los exámenes están altamente ritualizados” lo cual me lleva a cuestionarme y reflexionar sobre la practica diaria.

saludos!

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Buenos Noches; mi nombre es Carla Chejolan, soy licenciada en Enfermería egresada de la UNSE. Me desempeño como auxiliar docente en las materias Practica Integrada I, II y Atención de enfermería a individuos en estado critico y su familia. Como experiencias, las evaluaciones siempre causan algún temor; sin embargo son necesaria para el aprendizaje. Como estudiante y docente considero que la evaluación me permite analizar y reflexionar de manera critica las estrategias empleadas además de profundizar aquellos aspectos a mejorar mi propia practica docente-estudiante.Saludos Cordiales para ustedes.

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Gracias por invitarme!
Soy Walter Jiménez, Trabajo en el Hospital Independencia y como docente en la Esc Normal Superior Manuel Belgrano.
La primera vez que abrí los ojos frente la realidad de las evaluaciones fue durante el cursado de la licenciatura en gestión educativa, ya que como estudiante, una evaluación es solo un desafio a superar, uno no se pone a pensar si esta bien planificada ni nada. pero cuando es docente, entiende que  tiene una connotación negativa, y que en realidad es una herramienta valiosa para todos los ámbitos profesionales. La evaluación es nada mas y nada menos, el camino para ser cada vez mejores.
Muy contento de participar, y espero seguir evaluándome y avanzando.

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Hola Profesora! Soy Osbaldo Peralta; Licenciado en Enfermería. Docente en la materia Enfermería Básica de primer año de la carrera de Licenciatura en Enfermería de esta universidad.

Experiencias de evaluación muchas, como estudiante y como docente, ninguna en particular; mi percepción es  que en  el actual contexto sanitario  que nos obliga a trabajar a la distancia con nuestros estudiantes,  los docentes estamos  obligados  a explorar nuevas alternativas en el desarrollo del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje, en el cual la Evaluación es   la fase  más sensible del proceso.

En estos momentos nos encontramos, con el equipo cátedra, en la tarea de construir un instrumento de evaluación para un parcial. Tenemos un grupo de alumnos numeroso con diferentes motivaciones para el cursado. “Evaluar” en la virtualidad es más riesgoso y difícil, nos planteamos si  al  estudiante le resultará más fácil y tentador completar los instrumentos de evaluación con apoyo de la bibliografía “abierta” a la hora de responder las actividades (y esto nos traslada a plantearnos la evaluación a “libro abierto” algo que muy pocas (o ninguna) veces lo aplicamos en nuestra materia.

Espero que el participar en este espacio de aprendizaje me ayude a conocer nuevas alternativas,     a modificar formas tradicionales de evaluación, y poder aplicarlas en todos los contextos para lograr resultados cada vez más alentadores en mi  tarea docente.

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¡Buenas noches!
                Soy Ivana Esther  Ledezma, Lic. En enfermeria, todavía no tengo la posibilidad de realizar docencia, solo puedo contar anécdotas desde la experiencia como alumna.
               La evaluación siempre genero incertidumbre, miedo, pero a su vez  nos ofreció     herramientas, para poder desempeñarnos en diferentes áreas, y poder generar proyectos a futuro, necesarios para construir el  aprendizaje.

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Buenas noches! Mi nombre es Graciela Buffa, soy Lic. En Enfermería, especialista en Enfermería cardiológica. Me desempeño como JTP en la asignatura Enfermería Básica. Trabajo como docente desde 1995 y a través de estos años, la Evaluación siempre ha sido un desafío y en el equipo docente hemos utilizado todo tipo de instrumentos para hacerla más accesible y menos “intimidante” para los alumnos. Desde el año pasado, la virtualidad se instaló en forma permanente para las actividades docentes y hemos ido aprendiendo y fortaleciendo saberes en este nuevo contexto.

En relación a una experiencia les comparto que en estos días estamos en etapa de evaluaciones parciales…son de tipo opción múltiple y mientras confeccionaba la planilla de alumnos con sus respectivas calificaciones, advertí que varios alumnos recursantes, tenían notas más altas que en cuando  se les administraba parciales con preguntas abiertas y recordé que en múltiples oportunidades mencionaban la dificultad para redactar ese tipo de respuestas….quedé pensando que este tipo de instrumento , a mi juicio, les resulta más fácil para expresarse y que no es un simple tatetí su confección al momento de responder, ya que deben recurrir al análisis, reflexión, interpretación y posterior inferencia acerca de una situación práctica integrando todos sus saberes.

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Buenas que tal!  Mi Nombre es Martin Loto soy Licenciado en Enfermería, desempeño mis funciones en el Hospital Regional Ramón Carrillo y como docente del Instituto Superior de Profesorado Provincial N° 6 “Prof. Amadeo Jacques”.

Con respecto a la Evaluación, como experiencia  siento que en los exámenes finales se genera un espacio donde  uno como docente sea autoevalúa, tal vez utilizando como parámetro  el rendimiento del estudiante en dicha instancia, a la vez pienso que es una oportunidad de aprendizaje muy importante tanto para el docente como para el estudiante, que nos permite identificar aspectos a profundizar en la practica docente .

Muchas gracias por la invitación saludos

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Buenas, buenas…. Soy  Mariela Revainera, Licenciada en Enfermería y trabajo como JTP en las Cátedras de Enfermería Comunitaria I y II y en estos últimos años también integro el equipo de Práctica Integrada II.

En cuanto a las instancias de evaluación, tengo presente una experiencia como estudiante, donde me presente a rendir mi segundo examen final  dentro de la vida universitaria… donde el docente me exigía memoria en cuestiones muy particulares, y yo me había preparado para explicar desde el análisis y la reflexión, buscando ejemplos de la vida cotidiana que me había sido muy efectivo en el primer examen….y bueno, no pude responder tal cual se me pedía y por supuesto desaprobé el examen y sentí tanta bronca, impotencia, miedo de presentarme a otra mesa…eso con el tiempo lo fui superando pero me sirvió de aprendizaje, porque aprendí que cada espacio curricular y cada docente tiene su forma de evaluar.

Sin duda la evaluación es una instancia que permite mejorar la enseñanza y el aprendizaje,  y este año como parte de un equipo docente, desde el espacio curricular de Práctica Integrada, tuvimos que buscar caminos alternativos, en base a rubricas (conocidas previamente por los estudiantes) para poder avanzar en este proceso educativo, desde la virtualidad.

Al leer a mis colegas…creo que este curso será un espacio de compartir saberes, buscando con ello cuestionar y reflexionar sobre nuestra práctica diaria…así que estoy contenta de ser parte.

Abrazo y seguimos leyéndonos!!!

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Hola a todos! Mi nombre es Paula Ledesma, soy licenciada en psicología y actualmente integro la asignatura de Enfermería en Salud Mental I de la Facultad de Humanidades, Cs sociales y de la salud de la UNSE.

Con respecto a la evaluación tuve experiencias muy diferentes como estudiante, como ayudante alumna y como docente. En primer lugar como estudiante aprendí a estudiar para evaluaciones múltiple opción durante los primeros años por lo cual el contacto con los docentes era muy escaso. En segundo lugar como ayudante alumna me toco cumplir un rol diferente en los exámenes, ya que éramos los encargados de contener emocionalmente a los estudiantes (ya que como pares se sentían mas en confianza con nosotros) y en tercer lugar como docente me tocó descubrir que los criterios de evaluación no siempre son homogéneos en los tribunales y a veces resulta un trabajo personal y grupal indagar qué estamos evaluando explicita e implícitamente, es una duda personal y profesional que espero seguir construyendo respuestas con este curso

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Hola!!

Soy Licenciada en Enfermería, Enfermera Certificada en Control de Infecciones, Diplomada en Educación Médica y Maestrando en Administración Pública. Coordinadora del Departamento de Enfermería del Hospital Regional “Dr. R. Carrillo” y Docente en el Instituto de Estudios Superiores “San Martín de Porres” (en un Seminario de Bioseguridad y en un Taller de Trabajo Final). Disfruto de la Experiencia del aprendizaje, tanto como estudiante como docente. Y en relación específicamente a la evaluación, encuentro que siempre me significa una instancia más para la enseñanza-aprendizaje.

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Muy Buenas Noches. Soy Mirta Paz.  Licenciada en enfermería, docente de la Carrera, a cargo de las asignaturas, Educación en Enfermería Y Practica  Integrada II, integrante  del equipo docente del Taller de trabajo Final.
Los años que llevo en la carrera de enfermería me permitieron pasar por diversas instancias  de evaluación, como estudiante, ayudante docente, JTP, y actualmente Profesora.
No recuerdo  anécdota para destacar, pero reconozco la importancia que tiene este momento, donde se genera un aprendizaje mutuo, donde convergen distintos momentos factibles de valorar, donde se puede ver a la persona según los instrumento de evaluación utilizado consigna solicitada,  escritos, orales, individuales, grupales, etc.,donde no solo, se valora el conocimiento del tema sino la redacción, la capacidad de síntesis, la expresión, integración, el trabajo colaborativo etc., momento donde los docente nos  enriquecemos. Un placer participar de este curso donde seguro ampliaremos nuestra mirada de la evaluación. Saludos

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Buenos días

Me llamo Rosa Margarita Sotomayor, Lic. en Enfermería integro el equipo docente en las asignaturas Enfermería del Adulto y Anciano I y II,  de 2º año de la Carrera de Licenciatura en Enfermería.

La anécdota como estudiante durante las evaluaciones orales, experimenté en determinadas asignaturas momentos de gran nerviosismo, tensión, con gran inseguridad al ver a los docentes tiesos, sólo miraban tu exposición, lo que favorecía aún más ese estado de incertidumbre; sin embargo en otras instancias evaluativas el ambiente que se vivía era más distendido, lo que generaba un clima donde uno estaba más cómodo, los docentes trataban de calmarte para proseguir con tu exámen.

En el rol docente intento que en las evaluaciones el estudiante no lo viva con esa intensidad con  temor de equivocarse al responder una pregunta y se genere un ambiente más relajado que favorezca la comunicación y el proceso de  enseñanza - aprendizaje.

Esta instancia es oportuna para compartir saberes y experiencias, explorar, reflexionar, mejorar nuestros instrumentos de evaluación.

Saludos cordiales

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Hola a tod@s, soy Matías Castro de Achával, Abogado y Lic. en Filosofía. Tengo a mi cargo las materias de Bioética, Antropología de la Salud, y Ética y Deontología en la carrera de Enfermería de la UNSE. Dicto también diez materias más en la Facultad, en las carreras de Filosofía, Educación para la Salud, y Obstetricia.
Creo que en general se suelen confundir, incluso en el ámbito académico, el concepto de "evaluación" con el de "examen" (cargado este último de otras connotaciones, como bien señaló Foucault en "Vigilar y Castigar"). En mi caso, al tener tantos alumnos a mi cargo, sin equipo cátedra (más de mil alumnos por año), este es un tema que me interesa en particular, intentando pensar a la vez en modelos de "evaluación" dinámicos, que trasciendan el mero examen, y que posibiliten una verdadera reflexión crítica (y producción) por parte de los estudiantes.
Saludos a tod@s!

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Buenos dias a todos, mi nombre es Miriam Soledad Valdez, soy Lic. En Enfermería, actualmente me desempeño como  JTP en las materias Enfermería del Niño y Adolescente y Taller de trabajo final, mi experiencia sobre evaluación fue descubrir que no solo cuenta la totalidad de lo que estudiamos desde lo teórico, sino que además cuentan otras dimensiones, aéreas que son muy importantes desarrollar, entonces es un tema complejo, interesante que considero de suma necesidad estudiarlo hoy en mi rol docente.

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Hola, buenos días, soy Ana María del Pilar Domínguez, Lic en Enf; especialista en entornos virtuales, en docencia universitaria y diplomada en docencia medica; docente de los espacios curriculares Enfermería del Niño y del Adolescente, del Seminario de Intervenciones de Enfermería  en problemas de Salud Emergentes y del Taller de Trabajo Final, además soy Directora del proyecto de investigación sobre articulación curricular y competencias … de la carrera. La evaluación fue mi primera preocupación cuando me inicié en la docencia, algo no me cerraba. En el hospital tenía una compañera que fue mi maestra especialmente en la ética del trabajo, fue auxiliar de enfermería y le llevó 10 años terminar la carrera.  Esto me llevó a poner foco en lo actitudinal, pero me faltaron herramientas para construir instrumentos, medios o técnicas de evaluación que garantice todas las competencias profesionales  y por otro lado , la lectura me llevó a comprender que la evaluación debe ser un proceso colectivo, para que  pueda construir el perfil profesional que aspiramos.Mi anécdota fue una  mala experiencia que luego de reflexionar me enseñó mucho: En una instancia de formación de posgrado, presenté un trabajo que yo tenía plena conciencia que no estaba del todo logrado y sentí una gran ayuda y orientación de parte de una de les docentes (yo estaba atravesando una situación de crisis familiar) luego con los comentarios de otros docentes, no pude contenerme y lloré frente a toda la clase (lo que me dio mucha vergüenza) creo que eso contribuyó (entre muchas cosas)  a que abandonara mi formación. Luego de mucho tiempo y tras la lectura sobre el tema, comprendí que sólo una de las docentes focalizó mi trabajo en sus comentarios, les otros dos docentes me estaban juzgando a mí, a mi persona, desde interpretaciones psicológicas que yo no había solicitado. Esto me enseñó a buscar cuidadosamente las palabras cuando emito un comentario sobre evaluación. Con mucha esperanza de construcción colectiva, les abrazo a todes.

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Hola, buenos días, soy Ana María del Pilar Domínguez, Lic en Enf; especialista en entornos virtuales, en docencia universitaria y diplomada en docencia medica; docente de los espacios curriculares Enfermería del Niño y del Adolescente, del Seminario de Intervenciones de Enfermería  en problemas de Salud Emergentes y del Taller de Trabajo Final, además soy Directora del proyecto de investigación sobre articulación curricular y competencias … de la carrera. La evaluación fue mi primera preocupación cuando me inicié en la docencia, algo no me cerraba. En el hospital tenía una compañera que fue mi maestra especialmente en la ética del trabajo, fue auxiliar de enfermería y le llevó 10 años terminar la carrera.  Esto me llevó a poner foco en lo actitudinal, pero me faltaron herramientas para construir instrumentos, medios o técnicas de evaluación que garantice todas las competencias profesionales  y por otro lado , la lectura me llevó a comprender que la evaluación debe ser un proceso colectivo, para que  pueda construir el perfil profesional que aspiramos.Mi anécdota fue una  mala experiencia que luego de reflexionar me enseñó mucho: En una instancia de formación de posgrado, presenté un trabajo que yo tenía plena conciencia que no estaba del todo logrado y sentí una gran ayuda y orientación de parte de una de les docentes (yo estaba atravesando una situación de crisis familiar) luego con los comentarios de otros docentes, no pude contenerme y lloré frente a toda la clase (lo que me dio mucha vergüenza) creo que eso contribuyó (entre muchas cosas)  a que abandonara mi formación. Luego de mucho tiempo y tras la lectura sobre el tema, comprendí que sólo una de las docentes focalizó mi trabajo en sus comentarios, les otros dos docentes me estaban juzgando a mí, a mi persona, desde interpretaciones psicológicas que yo no había solicitado. Esto me enseñó a buscar cuidadosamente las palabras cuando emito un comentario sobre evaluación. Con mucha esperanza de construcción colectiva, les abrazo a todes.

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Buenos  días!

Mi nombre es Raquel Neptali Iñiguez, soy Lic. en Enfermería, me desempeño como docente en la carrera de Lic. en Enfermería de la UNSE. Profesora Adjunta Exclusiva en la asignatura Enfermería Matero infantil, (como responsable) y parte de los equipos catedra en las siguientes asignaturas: Enfermería del Niño y el Adolescente, Administración de Unidades de Enfermería Hospitalaria y Comunitaria, y Practica integrada I.

Ex Supervisora de Enfermería del Servicio de Maternidad del Hospital Regional “Ramón Carrillo”

Mi experiencia en la evaluación: es tratar en lo posible de ver al estudiante en forma integral, porque es un momento muy tenso que vive el estudiante, tanto en forma oral y escrita. Trato de dar confianza, trasmitirle tranquilidad.

También lo vivencio como un momento de aprendizaje para el estudiante y docente.

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Hola Soy Ana Torres. Soy Licenciada en Enfermería. Actualmente me desempeño como  Jefa del Servicio de Neonatología del Centro Integral de Salud Banda (CISB). Hace unos meses atrás inicie mi carrera como docente en el Instituto de  Formación Docente Nº9, en Enfermería en Salud Mental de la “Tecnicatura en Enfermería”.Mi anécdota sobre la evaluación podría remontarla a esta experiencia actual llena de miedos e interrogantes. El gran desafío era como evaluar en un entorno virtual, en donde la relación Docente-Estudiante  se forjo a través de mensajes de WhatsApp. Definir los métodos y  herramientas adecuados para un entorno que fui conociendo de a poco y con mucha dificultad. Ante esta situación me aferre a mi experiencia como estudiante para trazar los caminos de formación que sirvieran tanto al estudiante como al docente.   

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Hola Soy Ana Torres. Soy Licenciada en Enfermería. Actualmente me desempeño como  Jefa del Servicio de Neonatología del Centro Integral de Salud Banda (CISB). Hace unos meses atrás inicie mi carrera como docente en el Instituto de  Formación Docente Nº9, en Enfermería en Salud Mental de la “Tecnicatura en Enfermería”.Mi anécdota sobre la evaluación podría remontarla a esta experiencia actual llena de miedos e interrogantes. El gran desafío era como evaluar en un entorno virtual, en donde la relación Docente-Estudiante  se forjo a través de mensajes de WhatsApp. Definir los métodos y  herramientas adecuados para un entorno que fui conociendo de a poco y con mucha dificultad. Ante esta situación me aferre a mi experiencia como estudiante para trazar los caminos de formación que sirvieran tanto al estudiante como al docente.   

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Saludo.

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Perdon la demora, soy gabriela banegas, licenciada en sociologia, integro el equipo docente de la carrera, en las materias Sociologia de la salud I y II, y en Introduccion e Investigacion en enfermeria.
En cuanto a mi experiencia en evaluacion;  en terminos de anecdota, estoy recordando una estudiante, el cuatrimestre pasado cuando la tenia que evaluar investigacion, en 5to año, me dice: profesora podra llamarme como a las 8 de la noche? porque aqui en el interior ( zona rural) no hay señal, y yo salgo a esa hora al patio, para poder conectarme. Obviamente la hable, la espere, porque el interes que demostraba por la materia, ya me daba una pauta acerca de la evaluacion, ya que esta ultima, no solo se limita a la repetir definiciones teoricas, sino tambien al compromiso que demuestra como futuro profesionales.
Esa es mi anecdota.
Gracias, saludos a todos.

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¡Hola a todos! Mi nombre es Céspedes, Celia Isabel, soy Licenciada en Enfermería, trabajo en el Centro de Salud Mama Antula, cumpliendo la Función de Coordinadora del Servicio de Enfermería, como docente, soy JTP Responsable del Gabinete de Simulación de la Carrera de Lic. en Enfermería. Desde mi poca experiencia, comencé a mirar la evaluación como un proceso transversal al proceso de enseñanza aprendizaje, donde no solo estoy  acompañando al estudiante, teniendo en cuenta las necesidades particulares de cada uno, sino como una posibilidad de replantearme mi práctica docente al momento de hacer este acompañamiento. Esta crisis, fue posible cuando tome contacto con el mundo de la simulación, donde se nos propone acompañar el aprendizaje del estudiante, considerando al Error, como una oportunidad para aprender, a través del uso de instrumentos que posibilitaba la autoevaluación y la coevaluación. Esta situación, me permitía ver, como los tranquilizaba, y hacía que esta nueva forma de aprender, sea altamente significativa, y por otro lado, ir despojándome de esa mirada punitiva del error. Cómo anécdota, me viene a la memoria el temor que sentía y los rezo que hacía, cada vez que tenía que rendir los parciales, sobre todo cuando eran evaluaciones orales, donde se solicitaba definir con exactitud, “algo”. Esto me generaba mucho temor, sobre todo a equivocarme.

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¡Hola a todos! Mi nombre es Céspedes, Celia Isabel, soy Licenciada en Enfermería, trabajo en el Centro de Salud Mama Antula, cumpliendo la Función de Coordinadora del Servicio de Enfermería, como docente, soy JTP Responsable del Gabinete de Simulación de la Carrera de Lic. en Enfermería. Desde mi poca experiencia, comencé a mirar la evaluación como un proceso transversal al proceso de enseñanza aprendizaje, donde no solo estoy  acompañando al estudiante, teniendo en cuenta las necesidades particulares de cada uno, sino como una posibilidad de replantearme mi práctica docente al momento de hacer este acompañamiento. Esta crisis, fue posible cuando tome contacto con el mundo de la simulación, donde se nos propone acompañar el aprendizaje del estudiante, considerando al Error, como una oportunidad para aprender, a través del uso de instrumentos que posibilitaba la autoevaluación y la coevaluación. Esta situación, me permitía ver, como los tranquilizaba, y hacía que esta nueva forma de aprender, sea altamente significativa, y por otro lado, ir despojándome de esa mirada punitiva del error. Cómo anécdota, me viene a la memoria el temor que sentía y los rezo que hacía, cada vez que tenía que rendir los parciales, sobre todo cuando eran evaluaciones orales, donde se solicitaba definir con exactitud, “algo”. Esto me generaba mucho temor, sobre todo a equivocarme.

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Hola mi nombre es Daniela Fernanda Gallegos. Lic en enfermería, trabajo en el hospital Independencia como jefa de sala de clínica médica de mujeres y aparte soy profesora en el Instituto Antenor Alvarez Cruz Roja. Mi anécdota de la evaluación fue el año pasado cuando nos enfrentamos a la virtualidad algo nuevo para alumnos y docentes, y tener que dejar de lado las escalas numéricas que estában tan incorporadas en nosotros docentes y en los alumnos también. Para empezar a evaluar desde el área formativa y actitudinal del alumnos y dejar de darle a todo un valor numérico. Fue,es y será difícil trasformar nuestros pensamientos y criterios pero no imposibles de cambiar. Lo importante es apostar al cambio y saber usar las herramientas que nos brindan. Gracias

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Hola buenas tardes mi nombre es Ricardo Maldonado, soy Licenciado en Enfermeria, me desempeño como Enfermero Jefe de Unidad del Servicio de Urgencias CePSI “Eva Perón”, y como enfermero asistencial en una clínica de Psiquiatría Clínica El Jardín, actualmente no estoy trabajando como docente en alguna escuela, pero tuve una experiencia docente durante 4 años en una escuela de capacitación dictando materia salud y estadísticas en salud.  Como anécdota personal puedo contar que durante mi periodo de estudiante en la UNSE en los días de exámenes se pasaban situaciones de mucha tensión, estrés y miedo debido a lo que comentaban los alumnos recursantes de algunos profes: que eran muy difíciles, que la exigencia era demasiada, además algunos profes parecían muy serios lo que daban la apariencia de “difíciles de convencer con nuestras exposiciones”. Luego al presentarme en el temido examen podía ver que no era más que una instancia de aprendizaje a la que se le debía perder el miedo más allá de que en cada materia que me presente debía presentarme de una manera diferente en función de cada profesor ya que cada uno evaluaba de una manera diferente.       

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Hola buenas tardes mi nombre es Ricardo Maldonado, soy Licenciado en Enfermeria, me desempeño como Enfermero Jefe de Unidad del Servicio de Urgencias CePSI “Eva Perón”, y como enfermero asistencial en una clínica de Psiquiatría Clínica El Jardín, actualmente no estoy trabajando como docente en alguna escuela, pero tuve una experiencia docente durante 4 años en una escuela de capacitación dictando materia salud y estadísticas en salud.  Como anécdota personal puedo contar que durante mi periodo de estudiante en la UNSE en los días de exámenes se pasaban situaciones de mucha tensión, estrés y miedo debido a lo que comentaban los alumnos recursantes de algunos profes: que eran muy difíciles, que la exigencia era demasiada, además algunos profes parecían muy serios lo que daban la apariencia de “difíciles de convencer con nuestras exposiciones”. Luego al presentarme en el temido examen podía ver que no era más que una instancia de aprendizaje a la que se le debía perder el miedo más allá de que en cada materia que me presente debía presentarme de una manera diferente en función de cada profesor ya que cada uno evaluaba de una manera diferente.       

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Mi nombre es Maria del Carmen Cáceres,  y me dicen profe Mary,    Maria muy pocos, la mayoría solo Mary,  trabajo en el Hospital Independencia como supervisora de enfermería y en carrera de enfermería de la UNSE soy docente adjunta semi de la cátedra administración de unidades de enfermería. Comencé mi carrera profesional a los 39 primaverales años, en el área asistencial y docente casi al mismo tiempo. mi anécdota de evaluación fue cuando rendí la terrible "adulto y anciano", en ese tiempo tenía otro nombre una de las docente la profe Delgado era mi cuco en ese momento,  se me aflautaba la vos con ella jeje, entré a rendir, saludé y me senté mirando a los otros profe y casi de costado a ella, y pensé a mi lado solo hay una pared y ruego que no hable. por suerte los otros docente me tomaron el examen, ella prácticamente no intervino me hizo una sola pregunta y logré contestar. aprobé el examen ese día, fuí al baño y lloré no sé si de emoción u otra cosas. pero me marcó hoy cuando tomo examen trato que el estudiante esté principalmente tranquilo. creo que todos los que están en este grupo saben quien es la profe Chochi Delgado, una gran docente y persona.
a lo largo de mi experiencia como docente mi manera de evaluar fue cambiando, es una instancia de aprendizaje tanto para el alumno como para el docente. espero mejorar las herramientas de evaluación, sobre todo ahora con este nuevo sistema de evaluación virtual. Saludos para usted profe y a mis compañeritos.

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Buen día!!

Mi nombre es María Rosa Quiroga, Me gusta que me llamen Mary. Soy Lic. en Enfermería, docente del espacio curricular Enfermería Básica; también tuve experiencias con otros espacios como, salud mental, Seminario de cuidado e interculturalidad y de Intervenciones de Enfermería en Problemas de Salud Emergentes . En cuanto a la evaluación tuve experiencias significativas como estudiante,  y como docente a partir de la formación en docencia y la integración a diversos equipos. En cuanto a las primeras, las extensas y memorísticas evaluaciones que me hicieron dudar aun en mis capacidades  para estudiar. Y por otro lado, los conocimientos adquiridos mediante diversas experiencias de formación, como también el trabajo con un equipo diverso, me hicieron ver que hay otros caminos posibles.  Aprendí a generar nuevas experiencias, escuchar, a repensar en los objetivos que se proponen que logre el estudiante y en particular la auto y hetero evaluación, no solo la valoración del docente.

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¡Buenas tardes!

Mi nombre es Malvina Lobos, soy Licenciada en Enfermería, especialista en docencia universitaria. Actualmente estoy escribiendo mi tesis de Maestría en Salud Familiar y Comunitaria. Trabajo como Profesora adjunta responsable de las asignaturas de Enfermería Comunitaria de la Carrera de Licenciatura en Enfermería, en la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la salud de la UNSE.

Mi anécdota sobre evaluación tiene que ver con mi paso como estudiante, en el primer año de Enfermería, especialmente en una asignatura (la única donde perdí la regularidad) y eso implicaba perder un año de la carrera. Yo estudiaba igual que lo hacía para las demás asignaturas y no lograba aprobar el parcial que era con opciones múltiples y completar frases textuales; al perder la regularidad decido rendir libre a las pocas semanas de finalizado el dictado, entonces apruebo el escrito y también el oral. Yo estaba convencida que había estudiado y sabia, solo que no encontraba la oportunidad para expresar lo que había aprendido. Mi aprendizaje desde ese entonces y hasta el día de hoy sostengo que la memorización y repetición de conceptos no es sinónimo de aprendizaje, y menos en esta carrera y en las áreas disciplinares.

Pienso que los estudiantes siempre aprenden, no siempre es lo que el docente pretende, pero no pasan por una catedra sin aprender algo.

Saludos!!!

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Hola!!

Soy Paula Cristina Cuello Jorge, Lic. En Enfermería, me desempeño como supervisora general del Hospital de Neumonología “Dr. Gumersindo Sayago”, también cumplí funciones de facilitadora en el proyecto de profesionalización de auxiliares de Enfermería en el año 2011 a 2013. La evaluación fue constante, era la primera vez para mí en esa función por lo cual, la evaluación fue bilateral. Evaluación hacia las alumnas/trabajadoras y hacia mí misma para mejorar, buscando en la autoevaluación estrategias para adaptarlas al grupo con el que me tocó trabajar, ya que era bastante particular porque se trataba de erradicar practicas antiguas e incorporar nuevas relacionándolas con fundamentos científicos.

Actualmente durante la pandemia realice trabajos de docencia y evaluación por vía virtual, utilizando todas las redes sociales disponibles, mayormente Whatsap e ideando un sistema de evaluación basado en indicadores abocados a la práctica diaria.

Cariños a todos, es un placer formar parte de este grupo.

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Buen día!

Mi nombre es María Emilia Paz Tulis, soy Licenciada en Enfermería, Especialista en Docencia Universitaria. Trabajo como profesora adjunta en las asignaturas Enfermería del Adulto y Anciano I y II de la carrera Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud de la UNSE.

En relación a experiencias de evaluación podría mencionar dos, una como estudiante, en una asignatura donde lo memorístico era crucial para aprobar, era necesario escribir textual lo que decía el material, por supuesto que fracase en más de un parcial, pero también me di cuenta cómo NO se aprende. La segunda como docente, y tiene que ver con el lenguaje no verbal, como predispone al estudiante positiva o negativamente y muchas veces condiciona el resultado del examen, eso me enseñó a practicar la empatía durante los exámenes.

Un placer compartir este espacio con ustedes! Saludos

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Saludos para ustedes.

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PRESENTACION Posgrado Evaluación en la enseñanza Universitaria