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Workcamp-Video 2021 zu Berlin-Charlottenburg (Luisenkirchhöfe):
(Das Video stammt von Julia Ferrer Bielsa, einer spanischen Teilnehmerin des Camps Berlin-Charlottenburg 2021.
Um 03:28 am Anreisetag startet das Abenteuer Workcamp. Mit einer versteckten Abschiedskarte enden 14 Tage voller Erlebnisse.)

(Autor: Julia Ferrer Bielsa / Dateigröße 295MB)

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Berlin-Charlottenburg Leben und Freizeit 2021

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Workcamp-Video 2021 zu Berlin-Charlottenburg (Luisenkirchhöfe): (Das Video stammt von Julia Ferrer Bielsa, einer spanischen Teilnehmerin des Camps Berlin-Charlottenburg 2021. Um 03:28 am Anreisetag startet das Abenteuer Workcamp. Mit einer versteckten Abschiedskarte enden 14 Tage voller Erlebnisse.) (Autor: Julia Ferrer Bielsa / Dateigröße 295MB)

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Ökumenische Jugenddienste - Ecumenical Youth Services

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Kennlern- und Kooperationsspiel
Schlüsselmoment ist zum einen eine Methode, einander kennenzulernen. Inspiriert von einem zufällig gezogenen Motiv erinnern sich die Mitspielenden an ein besonderes Ereignis aus ihrem Leben. Diese Erinnerung können sie in Form einer Geschichte mit der Gruppe teilen. Das anschließend gemeinsam zu legende Gruppenpuzzle ist eine ideale Kooperationsaufgabe, an der sich alle beteiligen können. Die Methode gliedert sich somit in zwei Teile, einen Erzählteil und einen Spielteil. Eine Spielleitung im üblichen Sinne ist nicht erforderlich.
Das Puzzle wird in einem Baumwollsack geliefert, auf dem auf der einen Seite die Spielanleitung und auf der anderen die Lösung des Spiels aufgedruckt ist.

Variationen
Vielfältige Variationen sind im Spiel- und Erzählteil möglich. Hier einige Vorschläge:

Zeitgrenze: Die Geschichte soll sich z.B. in den letzten 5 Jahren ereignet haben.

Zukünftiges: Die Geschichte soll ein Wunsch sein, der noch in Erfüllung gehen soll.

Das gewählte Piktogramm stellt etwas Typisches von der Erzählenden Person dar, z.B. ein Hobby, eine Leidenschaft, ein Merkmal, ...

Lügenbaron: Die Zuhörenden sollen erraten, ob eine Geschichte wahr oder gelogen ist.

Nachbarschaft: Der Nachbar, die Nachbarin bestimmt das Symbol, zu dem eine Geschichte erzählt werden soll.

Schweigend: Beim Puzzeln kann ein Redeverbot verordnet werden.

Aufmerksamkeit: Ihr habt beim Erzählen darauf geachtet, dass Jede*r nur sein Puzzleteil sieht? Dann könnt ihr nun das Erinnerungsvermögen der Gruppe prüfen. Dazu werden alle Puzzlestücke eingesammelt und für alle gut sichtbar auf einem Tisch ungeordnet ausgelegt. Nun sollen die Teile wieder den ursprünglichen Besitzern zugeordnet werden, ohne dass diese sich dazu äußern. Jede Zuordnung sollte begründet werden. (z.B.: „Auf diesem Puzzlestück ist ein Cuttermesser. Ich glaube es gehört Anna, denn sie hat erzählt, dass sie ihren Freund in einem Teppichladen kennengelernt hat.")

Entwickelt wurde „Schlüsselmomente" für internationale Jugendbegegnungen (Ökumenische Jugenddienste - internationale Workcamps), weil in sprachlich, kulturell und/oder konfessionell gemischten Gruppen anfängliche Sprachhemmnisse durch bildliche und spielerische Elemente überbrückt werden können. Genauso gut kann das Puzzle aber auch in der Arbeit mit Kindern, in der Erwachsenenbildung und in der Seniorenarbeit eingesetzt werden.

Akteure: (mind./opt./max.): 2 / 10 / 20
Zielgruppe: Für sprachlich, kulturell und/oder konfessionell gemischten Gruppen, ab 8 Jahre
Erzählzeit: 1-3 Minuten pro Person
Puzzlezeit: ca. 10-20 Minuten
Anzahl der Puzzleteile: 123 inspirierende Motive auf 25 Puzzleteilen
Puzzlemaße: 40 x 40 cm
Material: 5 mm Birkensperrholz

Rückmeldungen von Nutzer*innen zum Puzzle

"Wir haben das Puzzle als Einstieg für unseren Planungstag benutzt. Diese Art miteinander ins Gespräch zu kommen wurde von „alten" so wie „neuen" Mitarbeiterinnen als sehr positiv empfunden."

"Das Spiel "Schlüsselmomente" ist bei uns in der Gemeinde mehrmals zum Einsatz gekommen:
- Bei einer Internationalen Jugendbegegnung mit Jugendlichen ab 13 Jahren. Da haben wir das Spiel als Einstieg genutzt, um sich kennenzulernen. Dabei kam das sehr gut an, gerade weil es nicht unbedingt Sprache gebraucht, um sich zu verständigen, sondern die Bilder auf den Puzzleteilen viel aussagen.
- In der Konfirmandengruppe, ebenfalls als Kennlernspiel am ersten Abend auf der Konfirmandenfreizeit - dort war die Sprache keine Barriere, aber auch hier konnten wir es gewinnbringend einsetzen und die Konfirmanden haben sich anhand des Spiels erst zu zweit vorgestellt, und dann der Gruppe ihren Spielpartner vorgestellt.
- Auf der Gemeindefreizeit haben wir das Spiel mit Senioren eingesetzt. Auch hier war es spannend, weil wir das Spiel mit der Frage "Was verbinden Sie mit unserer Kirchengemeinde?" in Zusammenhang gebracht haben - die Symbole haben zur Erzählung angeregt. Die Senioren waren im Vergleich zu den Jugendlichen die geduldigsten "Puzzler". 🙂 Erstaunt war ich, dass es gar nicht so einfach ist, dass Puzzle zusammen setzen.- An dem Spiel schätze ich sehr, dass es so vielfältig einsetzbar ist (auch in verschiedenen Altersgruppen)."

"Wir hatten das Puzzel beim Jugendaustausch in Papua-Neuguinea dabei und auch vor Ort gelassen. Es kam gut bei den Jugendlichen an."

Preis: 20,00 Euro
Z zgl. Versandkosten (Die Versandkosten richten sich nach Versandart, Größe und dem Logistikdienstleister.)

Nachbestellung einzelner Puzzleteile
Geht ein Puzzleteil verloren, kann dieses bei den Ökumenischen Jugenddiensten nachbestellt werden.
(Kosten: 1,50 Euro/Teil zzgl. Versandkosten)

Autor & Designer Moh Portuondo Alvarez
Hergestellt in Bethel Stiftungsbereich proWerk-Holzspektrum - Werkstatt für Menschen mit Behinderung
In Kooperation mit der Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend in Deutschland e.V. (aej)

Das Puzzle wurde im Sommer 2016 erstmals in einem Arbeitsheft zur Kirchentagslosung 2017 unter der Rubrik "Kreativaktionen" vorgestellt (siehe Seite 49f.).

Ökumenische Jugenddienste
Goethestr. 26-30
10625 Berlin
E-Mail workcamp@akd-ekbo.de

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Kennlern- und Kooperationsspiel Schlüsselmoment ist zum einen eine Methode, einander kennenzulernen. Inspiriert von einem zufällig gezogenen Motiv erinnern sich die Mitspielenden an ein besonderes Ereignis aus ihrem Leben. Diese Erinnerung können sie in Form einer Geschichte mit der Gruppe teilen. Das anschließend gemeinsam zu legende Gruppenpuzzle ist eine ideale Kooperationsaufgabe, an der sich alle beteiligen können.

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ÖJD Teilnahmebedingungen (Englisch) für Artikel, Mails, ...

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ÖJD Teilnahmebedingungen (Englisch) für Artikel, Mails, ...

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ÖJD Teilnahmebedingungen (Deutsch) für Artikel, Mails, ...

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ÖJD Teilnahmebedingungen (Deutsch) für Artikel, Mails, ...

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Infos zu den Ökumenischen Jugenddiensten | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Info on the Ecumenical Youth Services | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Methoden zum interkulturellen Lernen

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Wenn Vertreter/-innen verschiedener Kulturen aufeinander treffen, findet interkulturelles Lernen keineswegs automatisch statt. Es braucht mehr als nur das Zusammensein an sich, damit man einander kennen und verstehen lernt. Gerade für internationale Jugend- und Fachbegegnungen können eine ganze Reihe von Methoden, vor allem Übungen und Spiele, eingesetzt werden, die speziell für das interkulturelle Lernen geschaffen wurden.

Mit der Toolbox Interkulturelles Lernen sollen Fachkräfte bei der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung internationaler Jugend- und Fachbegegnungen unterstützt werden. Die Toolbox hält einen reichen Fundus an methodischem Handwerkszeug und weiterführenden Literatur- und Linkhinweisen zum Thema bereit.

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Die Toolbox Interkulturelles Lernen möchte Fachkräfte bei der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung internationaler Jugend- und Fachbegegnungen unterstützen.

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Methodenkasten für interreligiöse Jugendarbeit - pdf

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Methodenkasten für interreligiöse Jugendarbeit - Link

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Methodenkasten für internationale interreligiöse Jugendarbeit

Erstellt von 14km e.V. im Rahmen von "ReliXchange - ein deutsch-ägyptischer Jugendaustausch" für eine Gruppe 20 junger Deutscher und Ägypter/innen zwischen 18 und 26 Jahren. Dieses Projekt fand im Rahmen der deutsch-ägyptischen Transformationspartnerschaft statt. Es wurde gefördert durch das Auswärtige Amt, von Brot für die Welt - dem Evangelischen Entwicklungsdienst, sowie aus Mitteln des Programms „Internationale Jugendarbeit" des Kinder- und Jugendplans des Bundes über die Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung.

Laden Sie den Methodenkasten hier herunter: deutsche Version / englische Version / arabische Version.

Das Ziel dieses Methodenkastens
Dieser Methodenkasten möchte allen, die an interreligiösem Dialog interessiert sind, eine Auswahl an Methoden zur Verfügung zu stellen, die in Projekten und anderen Aktivitäten verwendet werden können, bei denen es um die Förderung des interreligiösen Dialogs und der interreligiösen Kooperation geht. Der Methodenkasten kann dabei als Inspiration oder als konkrete Toolbox dienen und bietet sich an für Fachkräfte der Jugendhilfe, Lehrer/innen, NGO-Mitarbeiter/innen, Kirchengruppen, Stiftungspersonal, selbständige Trainer/innen, aber auch für junge Menschen, die ihr eigenes Projekt planen, um nur einige zu nennen.

Der Hintergrund der Erstellung dieses Methodenkastens
Die in der Publikation aufgeführten Methoden wurden allesamt in einem interreligiösen Jugendaustauschprojekt namens „ReliXchange - ein deutsch-ägyptischer Jugendaustausch" angewendet, welcher von der NGO „14km - the shortest distance between North Africa and Europe" (14km) und ihrer ägyptischen Partnerorganisation „New Horizon Association for Social Development" in Berlin und Kairo durchgeführt wurde.

Wir von 14km haben mit drei Fachtrainer/innen (Gihan Abou Zeid, Sara-Duana Meyer, Giovanni Santo und Islam El-Ghazouly) eine Vielzahl von Methoden gesammelt, angepasst und speziell für dieses Projekt entwickelt, um unserem Schwerpunkt - dem Lernen über Religion und religiöse Gemeinschafte in Deutschland und Ägypten - gerecht zu werden. Der Methodenkasten beinhaltet also nicht nur auch Methoden, die von 14km selbst entwickelt wurden, sondern auch solche, die die von anderen - in dieser oder ähnlicher Form - entwickelt wurden und die online frei verfügbar sind. Bei diesen Methoden geht es um Aspekte wie die Situation religiöser Minderheiten, um interreligiösen Dialog und interkulturelles Lernen. Zum Abschluss des Jugendaustauschs wurden alle Methoden von den jungen Teilnehmer/innen evaluiert und (wenn notwendig) von und mit ihnen weiterentwickelt.

Warum wir diese Methoden mit allen teilen möchten?
Wir sind sehr stolz auf unser erfolgreiches Projekt. Aber das Wichtigste an diesem Projekt ist nicht, dass wir es implementiert haben, sondern dass es dazu beitragen konnte, interreligiösen Dialog und Zusammenarbeit zwischen jungen Menschen mit unterschiedlichen religiösen und kulturellen Hintergründen zu fördern.

Das war unser Ziel, und wir haben es mit Beendigung des Projekts nicht abgelegt, sondern beibehalten. In diesem Sinne begrüßen wir es sehr, wenn sich auch andere für dieses Ziel engagieren. Dies unterstützen wir sehr gerne, indem wir die von uns verwendeten Methoden in diesem Methodenkasten zusammengestellt und unter der Creative-Commons-Lizenz CC BY SA 3.0 frei zugänglich gemacht haben.

Übrigens sind wir nicht die einzigen, die so denken. Es gibt eine immer größere Bewegung hin zu offener Bildung und dem Veröffentlichen sogenannter „freier Bildungsmaterialien", oder auch open educational resources, die oft unter Creative Commons (CC) Lizenzen stehen (mehr Information über Creative Commons und Lizensierung finden Sie hier. Und es macht Sinn! Wenn man Materialien zu Bildungszwecken produziert, dann ist ihre Anwendbarkeit normalerweise nicht beschränkt auf den kleinen Kreis derjenigen, die zuerst und auf direktem Wege in ihren Genuss kommen dürfen. Im Gegenteil, eine viel größere Gemeinschaft kann potentiell davon profitieren. Zudem macht es uns das Internet so viel leichter, Informationen miteinander zu teilen, so dass eigentlich kaum mehr Gründe existieren, weswegen man Bildungsmaterialien ausschließlich für sich selbst behalten sollte - zumindest, falls sie wirklich erfüllen sollen, wozu sie erstellt wurden: Bildung ermöglichen.

Über die Methoden in diesem Methodenkasten
Die Übungen und Methoden in diesem Methodenkasten sind besonders geeignet für junge Erwachsene zwischen 18 und 26 Jahren, mit unterschiedlichen religiösen und kulturellen Hintergründen. Nichtsdestotrotz können (und sollten!) viele dieser Methoden für andere Altersgruppen, Konstellationen und Themenschwerpunkte angepasst werden.
Wie Sie sehen werden, enthält der Methodenkasten viele kreativ-künstlerische Methoden (wie z.B. Theatermethoden, musikalische Methoden und Methoden mit digitalen Medien), um mit religiösen/kulturellen Unterschieden umzugehen und interreligiösen Dialog und Gemeinschaft zu fördern.

Wir haben diese methodischen Aspekte in unserem Projekt betont, da wir glauben, dass künstlerische und spielerische Methoden das Potenzial besitzen, intensive positive Gruppenerfahrungen über (tatsächliche oder angenommene) soziale Grenzen hinweg zu ermöglichen. Diese Methoden formen eine wichtige Ergänzung zu den eher kognitiv orientierten Aktivitäten wie Diskussionsrunden, die immer das Risiko mit sich bringen, Unterschiede überzubetonen. Daneben sind solche kreativ-künstlerischen Methoden, die nicht hauptsächlich auf Sprache als Kommunikationsmittel beruhen, besonders gut für internationale Projekte geeignet, wo Sprache eine Barriere darstellen kann.

Lassen Sie uns wissen, was Sie denken, und teilen Sie munter weiter!
Wir wünschen Ihnen das Beste für Ihr Projekt oder Ihre Aktivität! Lassen Sie uns wissen welche Erfahrungen Sie mit der Verwendung unseres Methodenkastens machen - wir freuen uns sehr über Feedback! Und falls Sie weitere Methoden kennen, die sich gut für interreligiöse Jugendarbeit eignen, und Sie sie gerne mit anderen teilen möchten, dann schicken Sie sie uns gerne zu und wir werden sie mit Vergnügen auf dieser Webseite aufnehmen.

Download des Methodenkastens hier: deutsche Version / englische Version / arabische Version.

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Methodenkasten für internationale interreligiöse Jugendarbeit Erstellt von 14km e.V. im Rahmen von "ReliXchange - ein deutsch-ägyptischer Jugendaustausch" für eine Gruppe 20 junger Deutscher und Ägypter/innen zwischen 18 und 26 Jahren. Dieses Projekt fand im Rahmen der deutsch-ägyptischen Transformationspartnerschaft statt.

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Toolbox Religion - pdf

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Toolbox Religion - Link

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Grundsätzlich ist es bei jeder Jugendbegegnung bedeutsam, dass neben der methodischen Ausgestaltung entsprechende ‚handfeste' Informationen in das Programm einfließen. Diese finden sich an den unterschiedlichsten Orten und bei den unterschiedlichsten Menschen. Ob wissenschaftlich aufgearbeitet oder persönliches Erfahrungswissen: Nutzen Sie für ein Programm alle zur Verfügung stehenden Quellen, die Informationen liefern und zu einem Dialog anregen.

In diesem Kapitel finden Sie eine Auswahl an Methoden zum interreligiösen Lernen. Die Methoden sind nach Themen geordnet und können in verschiedenen Phasen einer multireligiösen Jugendbegegnung eingesetzt werden.

Die Arbeit mit externen Expert(inn)en

Laden Sie eine Expertin/einen Experten für die einzelnen Religionen zu dem Programm ein. Dabei könnte es sich zum Beispiel um Religionslehrer/-innen, Professor/-innen oder Priester handeln.

Teilnehmer/-innen als Expert(inn)en nutzen

Nutzen Sie die Vielfalt in der Teilnehmergruppe - Religion am lebenden Beispiel! Zu jeder Zeit des Programms kann eine kurze Einheit (5 bis 10 Minuten) mit persönlichen Geschichten der Teilnehmer/-innen und deren Auslebung ihrer Religion eingeschoben werden. Dieses kann kurz vor oder kurz nach einer Pause geschehen. Es ist nicht notwendig, die dargestellten Versionen zu diskutieren - vielmehr sollte interessiert zugehört werden.

Besuch von religiösen Stätten

In Großstädten sind häufig Vertreter/-innen und Örtlichkeiten der unterschiedlichsten Religionen zu finden. Sollte Ihr Programm in einer Großstadt stattfinden, nutzen Sie die Chance dieser Ressourcen und besuchen Sie die entsprechenden Lokalitäten mit den Teilnehmer/-innen! Vor Ort können Sie den Expert(inn)en Fragen stellen, diskutieren und sich ein eigenes Bild von den verschiedenen Gemeinden in einer einzelnen Stadt machen.

Die Arbeit mit nützlichen Dokumenten und Medien

Es gibt eine große Anzahl an Nichtregierungsorganisationen und Forschungsinstituten, die regelmäßig aktuelles Material zu der Beziehung zwischen Politik und Religion veröffentlichen. Auch im Internet finden sich viele entsprechende Materialien zum Download. Darüber hinaus gibt es zu dem Thema eine breite Palette aussagekräftiger Dokumentarfilme. Entsprechende Tipps, wo man sich informieren kann, finden sich im Kapitel "Literatur, Links und Adressen".

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Grundsätzlich ist es bei jeder Jugendbegegnung bedeutsam, dass neben der methodischen Ausgestaltung entsprechende ‚handfeste' Informationen in das Programm einfließen. Diese finden sich an den unterschiedlichsten Orten und bei den unterschiedlichsten Menschen. Ob wissenschaftlich aufgearbeitet oder persönliches Erfahrungswissen: Nutzen Sie für ein Programm alle zur Verfügung stehenden Quellen, die Informationen liefern und zu einem Dialog anregen.

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Weltweit die Wurzeln wiederentdecken

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Find out: Why ist your school a protestant school? What was the idea behind?

Ask persons who know this and make a short video-interview!

Go in the archives of your school, find a picture or some reports of your school!

Describe some events of the time when your schools was founded!

Do you find hints ...

Reflect: May you see today the spirit of Protestantism at your school?

Discuss in your class!

Make an interview with teachers, your principal or the pastor of the school!

Express what this mean by a drawing, a song, a poem ...

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Rediscover roots in Reformation worldwide - GPENreformation

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Putting down roots - Bearing fruit Find out: Why ist your school a protestant school? What was the idea behind? Ask persons who know this and make a short video-interview! Go in the archives of your school, find a picture or some reports of your ...

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Passend zum Kartenspiel "More than one story" als Einstimmung ein Beitrag der Schriftstellerin Chimamanda Adichie bei youtube

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Chimamanda Adichie: Die Gefahr der einen einzigen Geschichte

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Unsere Leben, unsere Kulturen bestehen aus vielen sich überlappenden Geschichten. Die Schriftstellerin Chimamanda Adichie erzählt die Geschichte, wie sie die authentische Stimme ihrer Kultur gefunden hat - und warnt uns davor, dass wir, wenn wir nur eine einzige Geschichte über eine andere Person oder Land hören, ein bedenkliches Missverständnis riskieren.

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Wir sind alle mehr als nur eine Geschichte. Ein Kartenspiel in Deutsch, Englisch und Französisch, entwickelt von der Abteilung für Kultur und Freizeit von Simrishamn in Schweden, um Brücken zwischen Menschen allen Alters, Hintergründen und Kulturen zu bauen.

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50 Karten plus 5 Beschreibungskarten in Deutsch, Englisch und Französisch. More Than One Story ist ein Projekt der Abteilung für Kultur und Freizeit von Simrishamn in Schweden.Wir sind alle mehr als nur eine Geschichte. Das Kartenspiel wurde entwickelt um Brücken zwischen Menschen allen Alters, Hintergründen und Kulturen zu bauen.

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Ökumenische Jugenddienste – Ecumenical Youth Services

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Welcome to the Ecumenical Youth Services
The Ecumenical Youth Services (EYS) is an international volunteer camp program, following the tradition of the International Ecumenical re-construction camps, developed and organized by the Youth Council of the World Council of Churches (WCC) after World War…