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Les outils sans l'utilisation de la vidéo

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Les outils sans l'utilisation de la vidéo

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les outils nécessaire pour pratiquer une classe inversée

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les outils nécessaire pour pratiquer une classe inversée

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Pour créer, laisser des traces, déposer des documents, construire ou réfléchir ensemble il y a :

Google Drive
http://drive.google.com
Google Drive permet de fabriquer des documents, présentations ou feuilles de calcul directement en ligne,

Wikispaces
www.wikispaces.com
Un service qui permet de créer son wiki de classe. C'est une page collaborative qui se construit par quiconque y a un intérêt. Le plus populaire est sans doute Wikipédia.

Dropbox
www.dropbox.com
C'est un espace de stockage en ligne, une clé USB virtuelle! L’enseignant peut y déposer du matériel à partager avec ses élèves, ou ceux-ci peuvent partager leurs travaux.

Pour inciter les élèves à faire des synthèses de leur apprentissage, noter leurs questions :

Evernote : une application pour prendre des notes et les partager facilement. Fonctionne avec les tablettes et les ordinateurs.

Chose certaine, tous les outils de nature collaborative ont un intérêt dans la classe inversée. Pour en découvrir une foule, consultez par exemple le recensement de Nadine Tanguay sur Pearltrees.

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Les bénéfices de la classe inversée pour les enseignants 

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Les bénéfices de la classe inversée pour les enseignants 

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les avantages de la classe inversée en 5 points:

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les avantages de la classe inversée en 5 points:

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* La classe inversée renforce les relations entre les élèves et leur professeur

* La classe inversée libère du temps de classe pour utiliser des pédagogies actives

* La classe inversée développe l'autonomie des élèves

* La classe inversée est plus agréable

* En conclusion, la classe inversée peut améliorer l'apprentissage des élèves

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> L’EDUCATION POUR TOUS La Khan Academy est une organisation à but non lucratif qui a pour mission de donner accès à l’enseignement gratuit pour tous, à travers le monde. Elle offre des contenus pédagogiques sous forme de cours vidéo, d’exercices interactifs et d’un outil de suivi pour les enseignants, qui permettent un apprentissage personnalisé. > PARTOUT DANS LE MONDE

Présente aux Etats-Unis, au Brésil et au Mexique, la Khan Academy touche 10 millions d’utilisateurs par mois. L'adaptation en français est désormais accessible gratuitement aux centaines de millions de francophones dans le monde. > UNE METHODE D’APPRENTISSAGE INNOVANTE La Khan Academy propose une plateforme révolutionnaire, interactive et ludique, pour apprendre, s’exercer, s’évaluer mais aussi permettre aux professeurs et aux parents de suivre les progrès des enfants. La Khan libère un temps précieux pour un accompagnement individualisé, adapté à chaque élève qui permet une progression à son rythme et un rapport stimulant et moins intimidant aux éventuels blocages. > UN OUTIL AU SERVICE DES ENSEIGNANTS Loin de remplacer les enseignants, la Khan Academy s’affirme comme un outil idéal pour accompagner les élèves et les aider à progresser. L’outil de suivi permet à l’enseignant d’avoir une vision précise de l’évolution de chaque élève et donne les moyens de cibler l’accompagnement des élèves en fonction des niveaux et besoins de chacun.

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http://educavox.fr/innovation/pedagogie/la-classe-inversee-bilan-d-une-experience

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OBJECTIFS POURSUIVIS:

-réinvestissement des élèves dans leurs apprentissages -changement du rôle et de la place du professeur au sein de la classe -amélioration des résultats des élèves -développement de l'autonomie, du travail d'équipe

DESCRIPTION:

C'est une pratique pédagogique peu pratiquée en France. Elle consiste à inverser le concept traditionnel de l'école : leçon en classe, activités, exercices à la maison. Avec la classe inversée, la présence du professeur est utilisée au maximum pour réaliser des activités, mettre en activité les élèves,
C'est les aider, les individualiser. Le travail à la maison, en amont, consiste à consulter des ressources (vidéos, site internet,lecture)

Tout le travail de compréhension est fait en classe en présence et avec l'aide du professeur.

La modalité de mise en oeuvre:

Les élèves doivent consulter les sites internet des professeurs afin de consulter des ressources à la maison et sont mis en activités en classe sous des formes variés allant de l'étude de documents classique à la tâche complexe.

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Ce site a pour but d'expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée.

Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de "faire la classe" pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. Ce modèle part d'une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s'en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler.

La classe inversée : plus qu'une méthode, une philosophie

Le fonctionnement est le suivant : les élèves reçoivent des cours sous forme de ressources en ligne (en général des vidéos) qu'ils vont pouvoir regarder chez eux à la place des devoirs, et ce qui était auparavant fait à la maison est désormais fait en classe, d'où l'idée de classe "inversée". En réalité, on va surtout profiter du temps libéré en classe pour organiser des activités, des projets de groupe et des échanges qui vont donner un vrai sens au contenu scolaire. Beaucoup de variantes sont possibles, mais la finalité est de passer d'un modèle centré sur le professeur à un modèle centré sur l'élève afin de répondre aux besoins individuels de chacun.

Il s'agit donc davantage d'une philosophie que d'une méthode à proprement parler. C'est une façon d'aborder l'enseignement, de repenser ce qui est fait en classe pour améliorer l'expérience d'apprentissage. C'est un outil au service du professeur que celui-ci peut adapter selon ses élèves et ses objectifs. Voilà pourquoi il existe autant de façons d'inverser sa classe que l'on peut en imaginer.

Les cours mis à disposition des élèves peuvent provenir de sources diverses, y compris du professeur lui-même s'il souhaite créer son propre contenu (si c'est votre cas, vous trouverez des outils et des conseils dans les autres parties de ce site). On observe même des élèves proposer leurs propres vidéos. En clair, tout ce qui fonctionne bien peut être utilisé.

Un modèle plus humain

Les avantages de ce modèle sont multiples, mais le principal est la liberté qu'il procure. Il est libérateur pour les élèves car ils ne sont plus contraints à rester assis en silence durant des heures, ils peuvent désormais "vivre" en classe et avoir des échanges riches avec le professeur et les autres élèves. Ce modèle est aussi libérateur pour le professeur, qui n'est plus obligé de répéter encore et encore les mêmes leçons à des classes endormies ou agitées, et qui a enfin du temps pour discuter directement en tête-à-tête ou en petits groupes avec ses élèves. Il prend alors un rôle de tuteur, à leur coté et toujours disponible, ce qui lui permet de mieux les découvrir et de les comprendre. Il peut adapter son aide en fonction de chacun et son travail en devient plus efficace. C'est aussi plus gratifiant car les élèves le considèrent maintenant comme un pair toujours prêt à les aider plutôt que comme une figure autoritaire. Les relations sont donc plus détendues et les résultats scolaires s'en trouvent améliorés.

...et plein de bon sens

D'un point de vue pratique, ce fonctionnement est encore une fois plus logique : un élève qui bloque sur un problème n'est plus contraint à baisser les bras tout seul chez lui. Ce travail sera dorénavant effectué en classe, laquelle pourra prendre des allures d'atelier géant où l'entraide et la collaboration prennent le pas sur la compétition. D'autre part, lorsqu'un élève regarde ses cours en vidéos, il peut mettre en pause à tout moment et revoir un passage autant de fois qu'il le souhaite pour être certain de l'avoir bien compris. Il peut aussi en profiter pour noter des questions qu'il posera ensuite au professeur en classe. A l'inverse, dans le modèle classique, peu d'élèves osent interrompre un cours et avouer qu'ils n'ont pas compris quelque chose, ils passent alors le reste de l'heure perdus car il leur manque un élément, et quand vient la fin du cours, le professeur n'a bien souvent plus de temps pour répondre aux questions.

Embrassons la nouveauté

Pour toutes ces raisons et bien d'autres, le concept de classe inversée mérite qu'on s'y intéresse. Notre ancien modèle était justifié quand nous n'avions pas d'autre moyen pour transmettre les connaissances, mais maintenant que les technologies nous le permettent, il n'a plus de raison d'être. Il est temps de prendre du recul et de repenser l'éducation. Les technologies sont devenues omniprésentes, alors soyons pragmatiques : plutôt que de chercher à les interdire en classe, utilisons leur potentiel et redonnons à nos élèves l'envie d'apprendre.

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Ce site a pour but d'expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves.