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Foto aula 13/10/2021

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Sou Iandra Coelho Negreiro, tenho 22 anos, nasci em Juazeiro-BA, porém a minha origem é do município de Afrânio-PE, sou discente do 6 período de pedagogia da UPE Campus-Petrolina, estou cursando a disciplina Conteúdos e Metodologias em Ciências da Natureza, desejo agregar conhecimento e compartilhar...

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Aula 13-10-2021

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Karen, 22 anos. Graduanda do 6º período de pedagogia, pela UPE campus Petrolina.

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Espero que essa disciplina venha a contribuir de maneira significativa a minha formação e eu como profissional da educação venha a semear grãos a mente brilhantes, sabendo que frutificará, sendo que a semente do hoje é árvore frondosa do amanhã. Mirian Tereza.

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Estou no 6 ° Período de Pedagogia na UPE Campus Petrolina. Nasci em 1998.

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PAULO EDUARDO LUCENA DE SIQUEIRA CARVALHO

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PAULO EDUARDO LUCENA DE SIQUEIRA CARVALHO

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Estou no 6 ° Período de Pedagogia na UPE Campus Petrolina. Nasci em 1998.

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Pix: 87 98845-7579

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Síntese do texto : O que ensinar em ciências.

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Síntese do texto

O que ensinar em  ciências

A ciência é de extrema importância a formação do indivíduo e tem uma enorme contribuição para o desenvolvimento de  uma nação, gerando através da área da ciência conhecimentos e consequentemente riqueza.

De maneira que se deve ensinar a ciência a criança desde a mais tenra idade,de modo que se possa repassar para os alunos a significação e os diversos conceitos da ciência e sua importância, para que desperte incessante interesse da parte do discente de forma que traga significados a esses conhecimentos a partir do cotidiano de onde o sujeito está inserido. Partindo do conhecimento prévio do aluno começando pela prática de forma experimental para o teórico é necessário, por exemplo experiência em laboratórios, tirar o aluno da sala de aula levá - lo ao campo, mostrando de fato o objeto de conhecimento.

Ensinar ciências é bem mais do que memorizar conteúdos de livros e séries de exercícios "sem significados " para o aluno, no entanto o mais importante e prazeroso é, mostrar-lhe de fato o que acontece na prática levando-o a compreender o passo a passo, conteúdos que tenha significado, como localizar os órgãos internos do corpo humano, reconhecendo as relações entre as funções biológicas, por meio de aulas em laboratórios, feiras de ciências que possam ser programadas pela própria escola ou até mesmo em outras instituições.

É interessante observar no estudo do texto em análise,  os diversos caminhos metodológicos para aprendizagem da área das ciências, mostrando ao docente inovador como ele poderá tornar a aprendizagem do aluno leve e prazerosa,  a partir da realidade da comunidade onde ele está inserido podendo usar o que se tem disponível como: como a estação de tratamento de água e esgoto,  permitindo que ele compreenda todo o processo, por meio da aprendizagem do aluno ele venha a melhorar o tratamento de água na sua própria casa.

As observações e a investigação são necessárias para o ensino da ciência, de maneira que esse processo venha a somar na aprendizagem do aluno, por meio de fenômenos  produzidos em laboratórios ou até mesmo nas experiências de campo vivenciadas pelo aluno fora da escola.

O texto também nos propõe a estudar e levar o conhecimento da ciência, por meio do conhecer e pesquisar sobre os destinos aos resíduos sólidos urbanos em lixões, aterros, incineração, reciclagem, comparando benefícios e riscos, de maneiras que se possa ensinar ciências, partindo da realidade e vivências da comunidade para os conteúdos da disciplina, até  porque essa participação prática do aluno em busca dos seus conhecimentos o levará a construção de habilidades e competências fazendo com que essa aprendizagem significativa tenha mais sentido para ele.

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Tudo que vai, volta. Exceto as canetas que emprestei na sala de aula... 

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Tudo que vai, volta. Exceto as canetas que emprestei na sala de aula... 

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Olá feios, dizem que sou Camila, tenho 20 anos e sou graduanda do 6• período de Pedagogia! 🧚🏻‍♀️

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O ensino em ciências nos anos de 1950 era pautado na concepção tradicional e conteudista, devido a isso o “ensinar” girava em torno da reprodução de padrões e memorização, com uma verdade única e definitiva. Soment

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Conteúdo e Metodologia em Ciências da Natureza - RESUMO

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Síntese “ O que ensinar em ciências “

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Resumo das contribuições dos colegas, dia 27\10

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Resumo das contribuições dos colegas, dia 27\10

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1 - Grupo: 1° ano - 10/11

Karolayne - líder

Wivyam, José Welder, Taíla, Flávia.

2- Grupo: 2 ° ano - 17/11

Rebeca - líder

Nayana, Conceição, Pamela e Claudia.

3- Grupo: 3° ano - 24/11

Iandra - líder

Camila Coelho, Carmelita, Karen Vitória, Paulo Eduardo.

4- Grupo: 4° ano - 01/12

Larissa - líder

Vitória, Aguida, Martianiano

5- Grupo: 5° ano - 08/12

Luci - líder

Mirian, Maria Ana Carla, Juliana

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Aula 27/10/21

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Resumo da aula do dia 27/10/2021 de Paulo Eduardo Lucena de Siqueira Carvalho

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2021 de Paulo Eduardo Lucena de Siqueira Carvalho

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Mapa mental "o que ensinar em Ciências" 

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Mapa mental "o que ensinar em Ciências" 

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O que ensinar em ciências?

A ciências está em tudo que nos cerca, e para que o aluno possa compreender melhor a natureza e o mundo em que vive, é necessário a conhecer um pouco mais a fundo. É possível definir ainda a Ciências como o estudo dos motivos e das razões, como por exemplo os motivos pelos quais ocorrem as mudanças climáticas.

Dessa forma, observa-se que se trata de uma matéria que analisa toda existência. O ensino de ciências na escola, pode ajudar consideravelmente o aluno a articular a teorização e a prática, trazendo situações vivenciadas em seu cotidiano tornando os alunos aptos a construção do conhecimento científico, para assim acompanhar as mudanças que ocorrem constantemente e até mesmo participar em benefício da sociedade.

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slide da apresentação do trabalho : vida e evolução

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slide da apresentação do trabalho : vida e evolução

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Slide da apresentação do grupo 1 - 1° ano

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Slide da apresentação do grupo 1 - 1° ano

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17/11/2021- continuação

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Resumo da apresentação dos colegas 17/11

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Resumo da apresentação dos colegas 17/11

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A aula foi bem interessante e dinâmica.
O tema é bem pertinente, e o grupo conseguiu interdisciplinarizar, trazendo questões de respeito, diversidade.
Falar do corpo humano, das diferenças, questões do cotidiano, proporcionar atividades para que a criança identifique diferenças e semelhanças entre os colegas e saber respeitar, valorizar partes do seu próprio corpo (como a atividade do desenho), tudo isso é muito necessário.

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https://youtu.be/8SiwtoK2H8w

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https://youtu.be/3r4cadv1Cmw

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SEU LOBATO - Clipe Música Oficial - Galinha Pintadinha 4

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Apresentação grupo 2 (2º ano)
O grupo apresentou seus componentes;
Aula para turma do 2º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais;

BNCC;

Conteúdo: Animais Domésticos e Silvestres;

Vídeo com a música “Seu Lobato tinha um sítio”;

Explicação sobre o que/quais são os animais domésticos e silvestres;

Dinâmica para descobrir os tipos animais a partir de figuras;

Vídeo “Amazônia 3D”: Mostra a Floresta Amazônica e o caso do macaco prego, Castanha, que caiu de um avião, Castanha enfrenta desafios para conseguir sobreviver na Floresta, já que ele foi criado em cativeiro;

É importante que todos esses momentos haja a participação dos alunos (assim como na aula de hoje), importante fazer um debate, roda de conversa, para saber o conhecimento prévio do aluno.

A aula apresentada pelos colegas foi ótima, bem dinâmica, todos mostraram segurança e conhecimento sobre o tema.

A professora nos indicou um site para usar na sala de aula presencial, ou principalmente no ambiente virtual, pois estamos utilizando bastante atualmente. O site cria um jogo de quebra-cabeça a partir de fotos selecionadas, depois é só enviar o link para a turma e eles conseguem montar o quebra-cabeça.

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Aula de Ciências do 2° Ano
Integrantes: Letícia Rebeca, Nayana, Pâmela, Conceição e Cláudia.
Conteúdo: Animais Domésticos e Silvestres.
Vídeo com a música "Seu Lobato tinha um sítio".
Explicação sobre o que e quais são os animais domésticos e silvestres.
Dinâmica: descobrir os tipos de animais através de figuras.
Vídeo "Amazônia 3D": mostra a Floresta Amazônica e o caso do macaco-prego, Castanha, que caiu de um avião e enfrenta desafios para sobreviver na Floresta, já que ele foi criado em cativeiro.
É importante a participação dos alunos nesses momentos, é importante fazer debates, rodas de conversas para saber o conhecimento prévio dos estudantes.
A professora indicou aos alunos um site para usar na sala de aula presencial ou remota. O site cria um jogo de quebra-cabeça a partir de fotos selecionadas, depois é só compartilhar o link para a turma e eles montam o quebra-cabeça.

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Resumo da aula, dia 17/11/2021.