# data[].attributes.headline
GIỚI THIỆU VỀ TỔ CHỨC MASAKA KIDS AFRICANA 

# data[].attributes.subject
GIỚI THIỆU VỀ TỔ CHỨC MASAKA KIDS AFRICANA 

# data[].attributes.body
https://kenh14.vn/uganda-man-vu-dao-cua-tre-em-mo-coi-se-xuat-hien-trong-mv-ca-nhac-cua-ngoi-sao-noi-tieng-20170308163020239.chn

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uganda là một trong những quốc gia có tỷ lệ trẻ mồ côi cao nhất thế giới. Hiện nay, hơn 2,4 triệu trẻ em tại đây đã bị mất cả cha lẫn mẹ, thậm chí là toàn bộ người thân do nhiều lý do khác nhau như nạn đói, đại dịch AIDS hay các cuộc nội chiến kéo dài suốt hàng thập kỉ qua.

Trước thực trạng đau lòng ấy, Masaka Kids Africana - một dự án được thành lập để hỗ trợ những đứa trẻ mồ côi đã cung cấp cho các em nơi ở, thức ăn, quần áo, giáo dục và các dịch vụ chăm sóc sức khỏe cơ bản nhất.

"Chúng tôi muốn giúp các em có thể trưởng thành trong tình yêu thương, đồng thời được trang bị đủ các kỹ năng cần thiết để trở thành một công dân tốt trong tương lai", đại diện của dự án chia sẻ.

Ngoài ra, Masaka Kids Africana còn tổ chức dạy vũ đạo cho trẻ em mồ côi, sau đó liên hệ với rất nhiều ngôi sao ca nhạc nổi tiếng tại Uganda và châu Phi để các em có cơ hội xuất hiện trong MV của họ.

Bên cạnh việc kiếm thêm một khoản tiền hỗ trợ cho chi phí hoạt động thì việc làm này cũng giúp dự án được nhiều người biết đến, từ đó thu hút thêm nguồn tài trợ phong phú từ cộng đồng xung quanh để các em có một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Những MV trên đã được chia sẻ rộng rãi trên các trang mạng xã hội và thu về hàng chục triệu lượt xem, lượt chia sẻ với nhiều phản hồi rất tích cực từ phía cộng đồng mạng.

"Đúng là một việc làm ý nghĩa. Giờ đây, trẻ mồ côi tại Uganda sẽ không còn phải đi lang thang hay nhặt rác rưởi để ăn tạm qua ngày nữa. Chúng sẽ được đi học, được yêu thương và được hoà mình vào những vũ đạo thật sôi động", anh Alex - một người dùng mạng bình luận.

# data[].attributes.attachment_link.title
Uganda: Màn vũ đạo của trẻ em mồ côi sẽ xuất hiện trong MV ca nhạc của ngôi sao nổi tiếng

# data[].attributes.attachment_link.description
Uganda là một trong những quốc gia có tỷ lệ trẻ mồ côi cao nhất thế giới. Hiện nay, hơn 2,4 triệu trẻ em tại đây đã bị mất cả cha lẫn mẹ, thậm chí là toàn bộ người thân do nhiều lý do khác nhau như nạn đói, đại dịch AIDS hay các cuộc nội chiến kéo dài suốt hàng thập kỉ qua.

# data[].attributes.body
- B1. Nêu mục tiêu, tầm quan trọng của văn thuyết minh (Why)
- B2. Phân tích mẫu: mục đích, đối tượng, kết cấu văn bản, phương pháp thuyết minh của tác giả. (How)
- B3. Rút ra cách thuyết minh
- B4 Luyện tập

# data[].attributes.body
Đối văn Thuyết minh về một phương pháp cách làm:
1. Gv giới thiệu và cho hs tham quan các mô hình sản xuất tại địa phương, các làng nghề làm đổ thủ công, các điệu múa của dân tộc
2. Sau đó, Gv chia các nhóm hs ra làm sản phẩm thuyết minh về một phương pháp cách làm
3. HS tiến hành thuyết trình về các sản phẩm của nhóm thông qua sơ đồ tư duy
4. Các nhóm nhận xét, bổ sung bài làm cho các hs

# data[].attributes.body
Dựa vào SGK, SGV định hướng và thiết kế giáo án.
Chủ yếu lấy các văn bản SGK làm mẫu, sau đó khai thác để rút ra đặc điểm về văn thuyết minh
Rút ra cách làm bài TM

# data[].attributes.body
1. Cho học sinh tiếp cận các yêu cầu sách giáo khoa về thể loại
2. Sưu tầm những dữ liệu về văn thuyết minh ngoài SGK để hs tham khảo trực quan

# data[].attributes.body
Xác định mục tiêu dạy học.
- dạy lí thuyết về kiểu bài qua phân tích văn bản mẫu
- Luyện tập thực hành: chọn chủ đề, tìm kiếm thông tin, sắp xếp thông tin, lập dàn ý, viết
Chia sẻ, nhận xét, chữa bài

# data[].attributes.body
1. Chia sẻ cách dạy văn TM: Hướng dẫn để HS hiểu đặc điểm của văn TM. Phân biệt điểm khác nhau của văn TM với các loại VB; Phân tích mẫu: TM về một danh lam thắng cảnh, một PP cách làm, TPVH...:; HS phân biệt được các dạng bài thuyết minh và rút ra cách thuyết minh theo từng dạng bài. Luyện tập

# data[].attributes.body
B1: cho HS thấy được vai trò văn thuyết minhB2: tìm hiểu đặc điểm văn thuyết minh và các phương pháp thuyết minh thông qua mẫu
B3: cho HS luyện viết từng phần
B4: cho HS luyện nói

# data[].attributes.body
- Bắt đầu từ ngữ liệu, giúp HS nắm được khái niệm, đặc điểm, yêu cầu, phương pháp thuyết minh
- Cách lập dàn ý cho từng kiểu bài thuyết minh
- Két hợp các biện pháp NT trong quá trình tạo lập văn bản thuyết minh
- Rèn kĩ năng làm bài

# data[].attributes.body
1. yêu cầu học sinh đọc trước văn bản thuyết minh.
2. Để hs xác định đối tượng thuyết minh.
3. Xây dựng bố cục làm bài văn thuyết minh
4. Hs thực hành thuyết minh một sự vật, hiện tượng...

# data[].attributes.body
Các tiêu chí đánh giá văn bản thuyết minh còn tiếp tục hoàn thiện, cách đa dạng hóa hoạt động học chủ đề văn thuyết minh ở lớp 10 - phát triển so với lớp 8, 9.

# data[].attributes.body
Cách dạy văn thuyết minh:
- Xác định mục tiêu bài dạy
- Hình thành cho hs kĩ năng viết văn thuyết minh qua mẫu, mục đích thuyết minh, các phương pháp thuyết minh...
- HS thực hành các dạng: thuyết minh về đồ dùng, về thanh lam thắng cảnh,...

# data[].attributes.body
1. Khả năng diễn đạt ngôn ngữ của hs còn nhiều hạn chế nên ảnh hưởng lớn đến việc tạo lập văn thuyết minh
2. Học sinh phần lớn chưa đc thực tế trải nghiệm môi trường sống khác  bản làng của mình nên vốn hiểu biết còn hạn chế.

# data[].attributes.body
- Khó khăn trong việc vận dụng một số biện pháp NT khi tạo lập văn bản thuyết minh (lớp 9)

# data[].attributes.headline
quan sát và tìm hiểu đối tượng thuyết minh, lựa chọn PP và ngôn ngữ TM cho phù hợp.

# data[].attributes.subject
quan sát và tìm hiểu đối tượng thuyết minh, lựa chọn PP và ngôn ngữ TM cho phù hợp.

# data[].attributes.body
Bản thân nhận thấy khó khăn trong khi dạy văn thuyết minh là:
+ Giúp hs ứng dụng linh hoạt lí thuyết vào thực hành làm bài thuyết minh một cách hiệu quả
+ Các tiêu chí đánh giá bài viết của hs
+ Thiết kế các hoạt động dạy phần lý thuyết cuốn hút hs

# data[].attributes.body
1. Khó khăn trong hướng dẫn HS vận dụng các phương pháp thuyết minh trong viết bài.
2. Việc thúc đẩy HS tìm kiếm thông tin

# data[].attributes.body
Khó khăn khi dạy văn thuyết minh:
- Khi dạy văn bản thuyết minh khó khăn khi Xây dựng các hoạt động cho hs
- Cách hs phân biệt văn bản thuyết minh với các dạng văn bản khác
- Sử dụng kết hợp cácphương pháp thuyết minh trong một văn bản

# data[].attributes.body
- khó dạy hay được kiểu bài này
- HS thường không hứng thú nhiều
- diễn dạt của HS thường không có nhiều sáng tạo như các thể loại văn khác.

# data[].attributes.body
1. HS bắt đầu làm quen với văn thuyết minh ở lớp 8, nên khi dạy nhiều bạn nói rằng em chưa biết thuyết minh về cái xe đạp hoặc sự vật như thế nào...?
2. Khi thuyết minh cần sự hiểu biết nhất định về đối tượng thuyết minh.

# data[].attributes.body
Tri thức thuyết minh của HS không đồng đều. Vốn tri thức của HS còn ít do điều kiện hoặc do HS chưa chăm học.

# data[].attributes.body
- Thiết kế dạy văn thuyết minh theo nguyên tắc bước từng bước
- Khai thác ngữ liệu SGK kết hợp ngữ liệu ngoài SGK, văn bản đa phương tiện.
- Tâm đắc với hoạt động thuyết minh cho phim
- Cách đánh giá: HS viết + GV chấm dựa trên tiêu chí -> cải thiện được kĩ năng, HS có khả năng tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau.

# data[].attributes.body
1. Nắm được cách bước dạy học kết nối kiến thức cũ và mới
2. Làm minh rõ, minh bạch kiến thức trước khhi cho HS thực hành
3. Vận dụng các câu hỏi bắt đầu từ Why ->What -> How để tổ chức hoạt động
4. Thiết kế bài tập dưới nhiều dạng thuyết minh sáng tạo: TM lồng trong truyện, làm phim, viết đoạn đối thoại
5. Cách kiểm tra đánh giá hợp lí

# data[].attributes.body
1. Thiết kế các hoạt động sử dụng ngữ liệu đa dạng: hình ảnh, video, bài viết...
2. Trong mỗi hoạt động hs đều được phân tích, thảo luận, chia sẻ để nhận diện các phương pháp thuyết minh quan trọng thường dùng.
3. Vận dụng các lí thuyết đã được GV phân tích qua các hoạt động, thực hành viết các sản phẩm thuyết minh theo nhiều cách khác nhau: GV khích lệ các bài viết sáng tạo, vận dụng các yếu tố, pp thuyết minh
4. Cuối cùng, GV nhận xét, bổ sung, đánh giá hs qua phiếu tiêu chí

# data[].attributes.body
Bài học kinh nghiệm chuyên đề văn thuyết minh:
- Khi dạy văn thuyết minh tổ chức cho hs ôn tập lại kiến thức đã học về văn thuyết minh ở lớp 8, qua việc cho hs thực hành, nhớ lại kiến thức, luyện viết đoạn văn thuyết minh.
- Dạy học chú ý đưa mẫu phù hợp (kết hợp lấy tư liệu thực tế, ngoài chương trình sgk), hs thực hành, tự rút ra kĩ năng viết văn thuyết minh.
- Vẽ sơ đồ tư duy chốt lại kiến thức văn thuyết minh.
- Sau khi hs xem các đoạn video, viết, GV và hs đánh giá theo tiêu chí.

# data[].attributes.body
- Ôn tập lại nội dung lớp 8 để tạo kiến thức nền cho HS
- GV nên sử dụng nhiều ngữ liệu phong phú (ngoài ngữ liệu trong SGK) để dạy văn thuyết minh.
- Đa dạng hóa các bài tập từ dễ - cơ bản  - nâng cao để tạo cơ hội cho HS sáng tạo

# data[].attributes.body
Quy trình rõ ràng, gần gũi hơn đối với chúng em (người dạy và người học)
cách làm chi tiết, đầy đủ, hiệu quả

# data[].attributes.headline
Ánh Đào-Hoạt động khởi động phù hợp, tạo sự hào hứng, kết nối bài học- Ngữ liệu và các hoạt động được tổ chức phong phú, đa dạng (hình ảnh, âm thanh, video, viết, nói, nghe)- Sáng tạo trong tổ chức hoạt động (cho xem video có âm thanh, hình ảnh, cho HS viết lời thuyết minh, dẫn trực tiếp)-Tổ chức kiểm tra đánh giá đúng đặc điểm kiểu bài, phù hợp (cho HS tìm hiểu thông tin, ghi vắn tắt số liệu, có tiêu chí rõ ràng. 

# data[].attributes.subject
Ánh Đào-Hoạt động khởi động phù hợp, tạo sự hào hứng, kết nối bài học- Ngữ liệu và các hoạt động được tổ chức phong phú, đa dạng (hình ảnh, âm thanh, video, viết, nói, nghe)- Sáng tạo trong tổ chức hoạt động (cho xem video có âm thanh, hình ảnh, cho HS viết lời thuyết minh, dẫn trực tiếp)-Tổ chức kiểm tra đánh giá đúng đặc điểm kiểu bài, phù hợp (cho HS tìm hiểu thông tin, ghi vắn tắt số liệu, có tiêu chí rõ ràng. 

# data[].attributes.body
1. Dẫn dắt HS từ mẫu tiêu biểu, sinh động, phong phú để HS hiểu được cách làm.
2. luôn kết hợp giữa học lí thuyết và thực hành.
3. cho HS đc tiếp cận với nhiều kiểu bài thuyết minh.

# data[].attributes.body
Nắm được: Quy trình dạy chủ đề về văn thuyết minh. Cách thức tổ chức các hoạt động học trong các nội dung của chủ đề. Cách thức khai các ngữ liệu bổ trợ cho hoạt động dạy. Cách thức tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh qua các nhiệm vụ học tập.

# data[].attributes.body
1. Cách thức tổ chức hoạt động học cho học sinh khoa học, hiệu quả.
2. Phát huy được khả năng tư duy sáng tạo của học sinh.
3. Giúp học sinh có thể tiếp cận với những nội dung Thông tin mới