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Del Ser al Hacer
HUMBERTO MATURANA ROMESÍN
BERNHARD PÖRKSEN

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Humberto hace otro planteamiento sobre educación, como mencionamos en el titulo, "educar" ocurre todo el tiempo, y se da en la convivencia con un otro. Señaló en su libro "Del Ser al Hacer" que "el niño o la niña en la escuela no aprende matemáticas, sino que aprende a convivir con un profesor de matemática. Esta relación entretenida o fascinante algún día quizás la o lo motive a seguir por su cuenta, y se convertirá en un profesor de matemátiza o en un matemático"

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Maturana profundizo sobre lo importante que es que los niños convivan con adultos en lugares educativos.
"La educación es un ámbito de convivencia que está siendo guiado por mayores, en el cual los niños se introducen y los invita para que vayan aprendiendo el vivir".
Asegurando que la educación comienza en aprender del otro más que en los modelos rígidos.
"La transformación en la convivencia empieza desde el nacimiento y es muy esencial. El convivir es el fundamento para todo lo que viene después".
Asimismo, afirmaba que uno no tiene que educar hacia valores, sino que debe vivir esos valores.  "La única forma para que el niño tenga lo que nosotros queremos, es que lo viva y no imponerlo"

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"Cuando decimos que amar educa, lo que decimos es que el amar como espacio que acogemos al otro, que lo dejamos aparecer, en el que escuchamos lo que dice sin negarlo desde un prejuicio, supuesto, o teoría, se va a transformar en la educación que nosotros queremos. Como una persona que reflexiona, pregunta, que es autónoma, que decide por sí misma.
Amar educa. Si creamos un espacio que acoge, que escucha, en el cual decimos la verdad y contestamos las preguntas y nos damos tiempo para estar allí con el niño o niña, ese niño se transformará en una persona reflexiva, seria, responsable que va a escoger desde sí. El poder escoger lo que se hace, el poder escoger si uno quiere lo que escogió o no, ¿quiero hacer lo que digo que quiero hacer?,¿me gusta estar donde estoy?", son algunas de las preguntas que aparecen.

Para que el amar eduque hay que amar y tener ternura. El amar es dejar aparecer. Darle espacio al otro para que tengan presencia nuestros niños, amigos o nuestros mayores".

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COMO LA MAYORÍA CONOCEMOS HUMBERTO MATURANA REALIZÓ VARIOS APORTES A LO LARGO DE SU VIDA, EN ESTA PRESENTACIÓN NOS ENFOCAREMOS EN SU MIRADA SOBRE LA EDUCACIÓN. 

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COMO LA MAYORÍA CONOCEMOS HUMBERTO MATURANA REALIZÓ VARIOS APORTES A LO LARGO DE SU VIDA, EN ESTA PRESENTACIÓN NOS ENFOCAREMOS EN SU MIRADA SOBRE LA EDUCACIÓN. 

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Maturana fue criado por su madre, Olga Romesín, que se separó de su marido Alejandro Maturana cuando Humberto tenía uno o dos años de edad. Le gustaba recordar que su madre le enseñó desde muy pequeño a lavar, cocinar y tejer, tareas por aquellos años consideradas para mujeres. El interés del mismo por la biología y el origen de los seres vivos se manifestó en él desde muy pequeño.
Maturana dejó de creer en dios a los 11 años.
Su infancia fue solitaria. Su madre trabajaba y su padre era una figura ausente. A los doce años de edad se enfermó de tuberculosis pulmonar, razón por la cual estuvo tres años en reposo y otros dos años hospitalizado. Maturana aprovechó esa reclusión para leer libros como: Así habló Zaratustra de Friedrich Nietzsche.
Finalmente, consiguió salvarse de la tuberculosis, justo al comenzar sus estudios de medicina, gracias a la llegada de la estreptomicina, primer antibiótico creado para combatir dicha enfermedad

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Maturana nos habla sobre las condiciones biológicas que garantizan el proceso de aprendizaje humano, el lenguaje, la conciencia y los fenómenos sociales, apoyándose en la ciencia cibernética de segundo orden, que estudia la organización y las relaciones que deben generarse entre los componentes de un sistema para que éste muestre autonomía.
Fue publicado en 1984, teoría realizada conjuntamente con Francisco Varela. La misma trata sobre la teoría de la autopoiesis, hace referencia a auto construcción o auto regeneración de los seres vivos.

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“Nosotros pensamos que la tarea de la educación es hacer un espacio de convivencia para que se transformen en adultos que se respetan mutuamente, en ciudadanos éticos”

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“Nosotros pensamos que la tarea de la educación es hacer un espacio de convivencia para que se transformen en adultos que se respetan mutuamente, en ciudadanos éticos”

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Propone la organización del conocimiento desde la unidad de la vida mínima hasta la conciencia humana.
Nos dice que aprender es definido como la transformación con coherencia y las emociones; resulta de una historia de interacciones recurrentes, donde dos o más sistemas interactúan.

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-¿Qué es lo que piden los jóvenes?
-¿Cómo seria una educación de los entendimientos?

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Convivencia Escolar SF Técnico Profesional

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Reflexión sobre educación por Humberto Maturana