# data[].attributes.body
<나주 사랑반>
- 방석과 종이막대로 스키장 놀이를 함.
- 안전 규칙 만들어봄.
- 방석과 종이막대 이용하여 스키타보지만 잘 나가지 않고 양말 신은 채 하는게 더 잘 나감.
- 콩콩콩 스키도 타봄.
- 교사는 유아들의 스키장놀이 지원방법을 생각하며 SNS 교사 배움공동체에서 고민을 나눔.

<청주 행복반>
- 반에서 스케이트를 타는데 스케이트가 1대 밖에 없음.
- 자동차 블록 스케이트를 만들어 나무블록 자동차를 신고 스케이트를 탐.
- 한 아이가 스카프를 발에 감아 스카프 스케이트를 타기 시작함.
- 스케이트 보드, 자동차블록 스케이트, 스카프 스케이트가 모여 복도가 스케이트장이 됨.

<나주 사랑반>
- 행복반을 보며 스카프 스케이트도 타보고 나무블록 자동차가 없어서 레고블록 스케이트를 탐.
- 레고 블록 스케이트는 표면이 울퉁불퉁해 오래 신기 어려움.
- 방석을 밀면서 가는 방석 스케이트 등장
- 방석스케이트를 보고 방석에 레고를 붙여 방석 롤러스케이트를 만듦. 한 발을 테이프로 고정하고 한 발로 밀면서 감.
- 한 발에 보드를 고정하고 다른 발로 밀며 가는 종이상자보드가 등장했고, 종이 상자 조각을 모아 함께 보드 라이딩을 함.
- 스카프, 레고블록, 방석 스케이트와 종이 상자 보드가 모여 복도가 보드장이 됨.

# data[].attributes.body
- 스케이트가 1대 밖에 없으니 자동차 블록을 활용하여 스케이트를 만듦.
- 레고블럭 스케이트는 오래탈 수 없었던 유아들은 교사의 발문을 통해 다양한 가설을 세워 다른 방법을 찾아감.

# data[].attributes.body
- 방석에 레고블록을 붙여 만든 방석 롤러 스케이트를 유아들이 함께 협력하여 만듦.

# data[].attributes.body
- 방석과 종이막대를 이용한 스키가 잘 나가지 않자 양말이 더욱 미끄럽다는 것을 발견하고, 콩콩콩 뛰면 앞으로 나간다는 것을 발견함.

# data[].attributes.body
- 레고블록의 표면이 울퉁불퉁하고 나무 블록보다 미끄러워 오래 신을 수 없었던 문제에 대한 여러 해결방안을 생각해내고 결국 방석과 레고를 합친 방석 롤러스케이트를 만들었음.

# data[].attributes.body
- 사랑반 유아들이 스키놀이가 더욱 재미있어질 수 있도록 SNS를 통해 행복반의 놀이 사례를 접하고 더 나아가 함께 협력하고 의견을 제시하며 자신들만의 스케이트 놀이를 만들어 나감.

# data[].attributes.body
- 썰매와 발을 테이프로 연결할 때 서로 도와줌
- 종이 상자 조각을 모아 함께 보드 라이딩

# data[].attributes.body
- 방석 : 스키플레이트
- 종이 막대 : 스키 폴
- 스카프, 자동차 블록, 레고블록, 방석, 종이상자 : 스케이트

# data[].attributes.body
- 교실 : 스키장
- 복도 : 스케이트장, 보드장

# data[].attributes.body
- 유아들이 스키, 스케이트, 보드 놀이를 할 수 있도록 시간을 제공하고, 필요한 경우 일과를 변경하여 시간 제공

# data[].attributes.body
- 교실에서 유아들이 스키장 놀이를 할 수 있도록 공간 마련

- 교실 뿐만 아니라 복도에서 유아들이 스케이트, 보드 놀이를 즐길 수 있도록 지원

- SNS 공간을 통해 사랑반-행복반이 교류할 수 있도록 지원

# data[].attributes.body
- 유아들이 사물을 표상할 수 있는 다양한 자료 제공
(방석, 종이막대, 스카프, 블록 등등)

- 안전규칙을 만들 수 있는 도구 지원 (종이,펜)

- 행복반/사랑반 서로의 놀이방법을 SNS통해 보여줌으로써 놀이 자료 제공

# data[].attributes.body
- 유아가 제공하는 의견에 반응해주고 격려해줌.
(스카프 묶는 유아 격려, 방석 롤러스케이트 만드는 유아 칭찬)

- 양말과 스카프를 비교해볼 수 있는 질문 제공.
양말이 더 미끄러울 것 같아, 스카프가 더 미끄러울 것 같아?

- 레고가 울퉁불퉁해 오래 탈 수 없는 문제에 대해 질문하며 유아 스스로 문제 해결에 도달할 수 있도록 지원.
아닌 것 같아? 그럼 어떻게 해야할까?

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- 유아들이 새로 사용

# data[].attributes.body
- 유아들이 새로 사용하는 재료들에 대한 질문을 통해 각 재료의 장단점에 대해 파악할 수 있도록 지원 가능

- 스카프 묶는 법을 묻는 유아에게 질문하여 답을 찾을 수 있도록 도움.
어떻게 하면 스카프를 안풀리게 묶을 수 있을까?

- 레고 블록이 나무블록 보다 미끄러워 넘어지려하는 유아에게 질문하여 문제에 대해 탐구할 수 있도록 도움.
미끄러운 블록을 더욱 안전하게 타는 방법은 없을까?

- 복도, 교실 보다 더 넓은 장소를 제공하여 유아들이 자신들이 고안해 낸 스케이트, 보드를 즐길 수 있도록 지원해줄 수 있음.

- 스케이트, 스키, 보드 놀이가 더 나아가 스케이트장 놀이, 스키 대여점 놀이, 스키장 속 카페 놀이 등 다양한 방법으로 확장될 수 있도록 도울 수 있음.

# data[].attributes.body
유아가 사물에 표상을 부여하여 놀이함.

# data[].attributes.body
유아들이 스키, 보드 등을 만들어타는 활동을 통해 신체발달이 이루어지며, 방석 롤러 스케이트 등을 만드는 과정을 통해 소근육 발달이 가능함.

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유아들이 친구들과 함께 어떻게 하면 잘나가는 스키, 보드를 만들 수 있을지 의견을 공유하며 의사소통능력을 향상시킬 수 있음.

# data[].attributes.body
다양한 자료를 스키 및 보드로 사물표상하며 상상놀이를 진행하며 이를 통해 다양한 인지발달이 일어남.