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Erstellen Sie gemeinsam ein visuelles Standbild zur Betreuung in der Praktikumsschule/ Mentor*in

(Entweder: https://draw.chat/ oder anhand der leeren Folie unten und Zeichenwerkzeug bei BBB) Laden Sie den Screenshot davon auf das padlet. (GA 20 min)

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1. Notieren Sie auf einem Stichpunktzettel (EA, 10 min)
a) Was haben Sie gelernt im Praktikum? (auch in Bezug auf GESCHICHTSDIDAKTIK)
b) Was ist Ihr nächster Entwicklungsschwerpunkt
c) Welche Rückmeldung zur Betreuung durch den/ die Mentpr*in haben Sie?

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https://docs.google.com/document/d/1kcvbeYX7A2qpST1x5k8qRjPnv3LYOP4v9DOV1UjIBlw/edit?usp=sharing

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Do 1Hinweise für die Planung und Strukturierung einer Stunde 

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https://t1p.de/werteiltgewinnt

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WER TEILT, GEWINNT! Unterrichtsideen_WS2122 - Google Drive

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Legen Sie hier bis zum 17.11. (16 Uhr) Ihre Beispielstunde inkl. Material ab (= 1 pdf)

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Legen Sie hier bis zum 17.11. (16 Uhr) Ihre Beispielstunde inkl. Material ab (= 1 pdf)

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Keine Stunde ohne Quellen! - Textquellen

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Keine Stunde ohne Quellen! - Textquellen

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Keine Stunde ohne Quellen! Textquellen (mit Nico, Nina & Anna)

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Q1: Hyacinthe Rigaud, Portrait Ludwig XIV., Gemälde von 1701

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Q1: Hyacinthe Rigaud, Portrait Ludwig XIV., Gemälde von 1701

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Keine Stunde ohne Quellen! - Bildquellen

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Keine Stunde ohne Quellen! - Bildquellen

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Beurteilen Sie die Quellen Q1 und Q2 bzgl. der Kriterien nach Gautschi.

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Beurteilen Sie die Quellen Q1 und Q2 bzgl. der Kriterien nach Gautschi.

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Phasen von Unterrichtsverlauf (Thünemann)
Heuristik:

Lernprozess --> hist. Fragen

Zusammenhang von Vergangenheitsdeutung, Gegenwartsverständnis und Zukunftsperspektive

Orientierungsbedürfnis

Historische Urteilsbildung:

Erarbeitungsphase

Bildung eines hist. Werturteils (Entwicklung bzw. Prüfung von Stellungnahmen)

Historische Reflexion:

SuS ihren Lernweg/hist. Erkenntnisprozess nachvollziehen

ihren Standpunkt reflektieren und verstehen

Werteargumentation --> Ziel: hist. Kompetenzaufbau, reflektiertes Geschichtsbewusstsein

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Sitzung Verlaufsplanung (28.10.): Wie entsteht eine Stunde?

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Sitzung Verlaufsplanung (28.10.): Wie entsteht eine Stunde?

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Formulieren Sie beispielhaft Lernziele nach dem WKW-Modell. Nutzen Sie den Lehrbuchauszug und den Lehrplan. Berücksichtigen Sie die Hinweise aus der Sitzung bzw. meine Beispiellösung unten. Laden Sie Ihren Vorschlag im padlet bis Montag Abend hoch, dann kann ich Hinweise geben.

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1. Aktualitätsbezug
2. Methoden- und Medienvielfältigkeit
3. offene Diskussion

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Quellenbezug herstellen
-sowohl durch Lehrer:innen als auch durch Schüler:innen
-induktive und deduktive Lehrmethoden nutzen

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Gegenwartsbezug
-Vgl. früher-heute
-Bezug zu aktuellen Themen

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Quellenbezüge

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1. methodisch vielfältige pädagogische Unterrichtsgestaltung
2. kritische Quellenarbeit
3. historisches Fachwissen & Kompetenzvermittlung

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Themenübergreifende Übergänge herstellen

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Schülerorientierung und Gegenwartsbezug

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Geschichtsbewusstsein schaffen

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Diskutieren Sie im Rahmen eines Schreibgesprächs Kriterien für einen guten Geschichtsunterricht. (GA, 5 min.)