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Ce qu'on aime, c'est qu'on recommence avec la base en spirale pour que les élèves qui ont de la difficulté. Permet de réduire les écarts.

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On aimerait avoir des stratégies et des exemples concret d'évaluation pour le spiralé et en lien avec le domaine A

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Le fait qu'on ajoute qu'une note globale pour le bulletin.
Les concepts ont été clairement identifiés.
Plus facile à faire l'intégration entre les domaines.

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Avoir des exemples de RA et de critères en lien avec le spiralé. Se bâtir une banque d'idées

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La structure , il est interactif
Un domaine exclusif à la littératie financière
Donner de l'importance au domaine A
Le continuum des attentes d'une année à l'autre sur la même page.
Les planifications en spirale

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La philosophie derrière la littératie financière. Avoir cette culture financière à notre époque. Le codage aussi est très intéressant.

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Le manque de ressources et le défi de les trouver et qui conviennent le mieux au niveau scolaire.
Avoir le temps de tout faire le programme
Intégrer la spiralée.
Le codage (actions simultanés et conditionnels) et ressources pour l'enseigner.

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Le fait de donner une seule note demande beaucoup de jugement et de pensée critique.

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S'approprier du contenu du curriculum
se développer sur le codage
Le manque de ressources adaptées et disponibles  au curriculum 2020
Bien s'organiser pour enseigner de façon spiralée.
L'évaluation en spirale

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Les ressources (p.ex., remettre un peu beaucoup à la folie à la page selon le curriculum de math 2020)

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Le codage

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À raison du confinement, il est difficile de mettre la spiralée en fonction à cause de leur différent niveau.

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Pour le domaine A, il serait pertinent d'avoir un genre de questionnaire pour permettre aux élèves de s'autoévaluer face à leur zone de confort concernant les maths.