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2 fevereiro - 1 março

A disciplina apresentou os aspectos gerais da Educação a Distância (EaD) e de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).

Foi possível aprender como criar um mural interativo, onde ser possível aplicá-lo de diversas maneiras, como por exemplo com alunos numa disciplina em sala de aula.

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Atividade: Construção de um padlet sobre Colaboração na EaD. Grupo: Cintia, Sérgio e Samara

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9 março - 10 maio

A disciplina teve como objetivo refletir sobre os conceitos fundamentais para a Educação Profissional, o conceito de epistemológia, as competências, interprofissionalidade, colaboração e profissionalização.

A análise contribuiu para entender de forma prática a atuação de um profissional técnico. A partir da análise foi possível conhecer os fazeres/saberes, técnicas, métodos, operações, dimensão do trabalho, assim como associar quais teorias de aprendizagem conseguem explicar o aprendizado profissional.

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Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação Profissional

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Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação Profissional

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9 março - 10 maio

A disciplina apresentou conhecimentos acerca das teorias da aprendizagem, assim como uma visão crítica sobre as concepções de educação e atuação com Educação de Jovens e Adultos na Educação Profissional.

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Realizar uma análise epistemológica do trabalho.

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4 maio - 5 julho

Após estudar sobre a Ambientação em EAD, a Epistemologia da EPT e EJA e Teorias da Aprendizagem para a EPT, esta disciplina buscou dar ao aluno a oportunidade de pôr as mãos à obra e exercitar o fazer-saber da sala de aula na Educação Profissional.

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Tecnologias para Educação Profissional e Tecnológica

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Tecnologias para Educação Profissional e Tecnológica

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4 maio - 5 julho

A disciplina teve como objetivo experimentar e produzir recursos educacionais digitais úteis na educação profissional.

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Planejar uma aula de três horas em que haja uma atividade prática: experimento, demonstração, simulação, exercício etc.

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6 julho - 23 agosto

A disciplina abordou sobre a Legislação na Área da Educação Especial e Inclusão, Fundamentos Históricos e Científicos, Currículo, Práticas Pedagógicas, Atendimento Educacional Especializado, Acessibilidade e Tecnologias Assistivas, Avaliação e o Mundo do Trabalho como espaço para o aluno com deficiência.

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Projeto Pedagógico de Curso e currículo na Educação Profissional

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Projeto Pedagógico de Curso e currículo na Educação Profissional

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6 julho - 23 agosto

A disciplina teve como objetivo capacitar professores para a concepção de cursos técnicos, presenciais ou a distância, assim como para a construção de projetos pedagógicos de certificação de saberes profissionais e de cursos PROEJA.

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Produzir e criar um INFOGRÁFICO INFORMATIVO* sobre um dos tipo de público-alvo da Educação Especial.

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31 agosto - 18 outubro

O objetivo desta disciplina foi rever as atividades desenvolvidas ao longo do curso, com destaque às pesquisas e ações educacionais. Construindo assim uma Tabela de Atividades discente para avaliação através de uma Matriz de Auto Análise. Apresentação pública dos resultados.

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Tabela de Atividades

Análise das atividades realizadas durante o curso.

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Matriz de autoanálise

Análise do desenvolvimento das suas competências ao longo do curso

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Planejar uma atividade formativa, que pode ser de ensino, pesquisa ou extensão, para alunos de um dos Cursos Técnicos que compõem o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos - CNCT.

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31 agosto - 18 outubro

A disciplina visa articular ensino, pesquisa e extensão, focando no trabalho como princípio educativo e para pesquisa e extensão. Tendo em vista que a pesquisa e extensão tecnológicas são práticas de ensino, a disciplina abordou os tipos de pesquisa e de extensão e suas metodologias aplicadas à EP.

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Realizar uma proposta de projeto de extensão.

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31 agosto - 18 outubro

O objetivo desta disciplina foi estudar sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), conhecer a comunidade que a utiliza como primeira língua e seu uso na Educação Profissional Tecnológica.

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Elaborará um plano de aula que contemple a acessibilidade ao aluno surdo.

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Como novidades destaca-se o desenvolvimento do PPC e a criação de um projeto de extensão:

- Desenvolver um PPC é conhecer as diretrizes que expressam e orientam a prática pedagógica de um curso. Quando exercitamos essa atividade temos a oportunidade de conhecer a estrutura do curso, assim como os procedimentos de avaliação e interdisciplinaridade.

-  A elaboração do Projeto de Extensão foi de grande importância. Primeiramente para conhecer a realidade do local e a carência de trabalhadores qualificados no município.

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A elaboração da rubrica foi de grande valia, uma vez que não conhecia a ferramenta CoRubric. Achei muitíssimo interessante e com certeza buscarei uma oportunidade de utilizar em sala de aula com minhas turmas. Isso porque a ferramenta torna fácil a correção de atividades pelo professor, e deixa claro para o aluno sobre como ele está sendo avaliado.

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As atividades realizadas durante todo o curso foram de grande valia, uma vez que nos impulsionou a conhecer os fazeres/saberes, técnicas, métodos, operações, dimensão do trabalho, assim como associar quais teorias de aprendizagem conseguem explicar o aprendizado profissional tanto de forma teórica quanto de forma prática.