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Herramientas cognitivas como amplificadoras  y reorganizadoras de la mente, amplían el pensamiento, las limitaciones cognitivas,  contribuyendo a reorganizar los procesos cognitivos.

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Proporciona elementos teóricos, sociales y culturales para fundamentar un proceso de enseñanza aprendizaje donde la cultura, la ciencia, la tecnología estén presentes en cada uno de sus espacios, integrando  las Tecnologías de la información y la comunicación.

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   Weiser (1991)  Mirada desde el constructivismo       

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   Weiser (1991)  Mirada desde el constructivismo       

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La utilización combinada de las tecnologías multimedia e internet hace posible el aprendizaje prácticamente en cualquier escenario (escuela, universidad,  lugar de trabajo, hogar, etc).

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Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores.

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La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permitirá al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades.

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Plantea la necesidad de poner en práctica entornos que fortalecen la construcción colaborativa del conocimiento desestimulando la competición entre los estudiantes para obtener algún reconocimiento.

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La clasificación de las herramientas cognitivas por computador está realizada en función del tipo de actividad que promueven.

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Propone utilizar los recursos tecnológicos mediados por computadores como herramientas cognitivas porque potencian el pensamiento crítico y hacen más complejo el funcionamiento cognitivo.

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Permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.

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El papel mediador audiovisual demarca en niños - jóvenes un espacio más amplio y agresivo, que la instancia mediadora escolar.

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Propone una tipología de usos de las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre estudiantes - contenido y como instrumentos configuradores de entornos de trabajo - aprendizaje.

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Herramienta facilitadora para la accesibilidad a la información.

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El trabajo virtual predomina el trabajo en equipo, implicando y favoreciendo el encuentro, la construcción colectiva; a través de la acción comunitaria.

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Entornos Colaborativos
El proceso de enseñanza-aprendizaje se construye en función de las necesidades de los diferentes equipos cooperativos. Este aprendizaje cooperativo está basado en proyectos y entornos virtuales para la formación.

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Interpretación de la realidad, construcción colaborativa del conocimiento, trascendiendo la manera de reproducción.

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Herramienta Cognitiva
La tecnología ofrece la propia representación de la realidad con la que interactúa.

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Herramienta cognitiva
A partir de la tecnología se fundamenta la construcción del conocimiento facilitando un aprendizaje significativo, manejando herramientas y procesos cognitivas.

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Las Tecnologías de la Información y Comunicación son actualmente uno de los sectores más relevantes en la actualidad.