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Stellen Sie sich die Situation als Außenstehende/ Außenstehender vor. Was beobachten Sie?(Keine Wertung!)

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Stellen Sie sich die Situation als Außenstehende/ Außenstehender vor. Was beobachten Sie?(Keine Wertung!)

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Stellen Sie sich die Situation als Außenstehende/ Außenstehender vor. Was beobachten Sie?(Keine Wertung!)

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Was sind die ersten Gedanken und Emotionen, die dieser Bericht bei Ihnen auslöst?

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Was sind die ersten Gedanken und Emotionen, die dieser Bericht bei Ihnen auslöst?

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Was sind die ersten Gedanken und Emotionen, die dieser Bericht bei Ihnen auslöst?

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Versetzen Sie sich in Leon. Wie geht es Ihnen? Welche Bedürfnisse haben Sie als Leon?

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"Jeder Mensch möchte durch sein Verhalten seine subjektiv erlebte Lebenssituation verbessern."
Beschreiben Sie in diesem Zusammenhang Leons Lösungsversuch.

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Vergleichen Sie Ihre derzeitige Gefühlslage/ Gedanken mit den von Ihnen im Post 2 beschriebenen. Gibt es Veränderungen/Tendenzen? Wenn ja, wodurch wurden sie ausgelöst? Wenn nein, wodurch haben sich Ihre vorher bereits geäußerten Gedanken verfestigt?

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Versetzen Sie sich in Sarah. Wie geht es Ihnen? Welche Bedürfnisse haben Sie als Sarah?

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"Jeder Mensch möchte durch sein Verhalten seine subjektiv erlebte Lebenssituation verbessern."
Beschreiben Sie in diesem Zusammenhang Sarahs Lösungsversuch.

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Vergleichen Sie Ihre derzeitige Gefühlslage/ Gedanken mit den von Ihnen im Post 2 beschriebenen. Gibt es Veränderungen/Tendenzen? Wenn ja, wodurch wurden sie ausgelöst? Wenn nein, wodurch haben sich Ihre vorher bereits geäußerten Gedanken verfestigt?

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Versetzen Sie sich in Georg. Wie geht es Ihnen? Welche Bedürfnisse haben Sie als Georg?

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"Jeder Mensch möchte durch sein Verhalten seine subjektiv erlebte Lebenssituation verbessern."
Beschreiben Sie in diesem Zusammenhang Georgs Lösungsversuch.

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Vergleichen Sie Ihre derzeitige Gefühlslage/ Gedanken mit den von Ihnen im Post 2 beschriebenen. Gibt es Veränderungen/Tendenzen? Wenn ja, wodurch wurden sie ausgelöst? Wenn nein, wodurch haben sich Ihre vorher bereits geäußerten Gedanken verfestigt?

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Lesen Sie interessengeleitet ein Fallbeispiel und posten Sie Ihre Kommentare unter den  Schwerpunkten!
Zeit: 45 Minuten/ bbb: 15:45 Uhr

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Treffen Sie sich anschließend in Kleingruppen über den bbb im Lernraum und tauschen Sie sich über den Schüler/ die Schülerin und Ihre Kommentare aus!
Zeit: 45 Minuten

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Verfassen Sie ein gemeinsames Skript:
1. Was müssten Sie tun, um die emotionale Situation für den Schüler/ die Schülerin eskalieren lassen? (Treiben Sie es ruhig auf die Spitze!)
2. Leiten Sie nun Maßnahmen daraus ab, die dem Schüler/ der Schülerin helfen könnten! (Methode: Kopfstand!)
Zeit: 45 Minuten / Pause nicht vergessen!

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Veröffentlichen Sie Ihr Skript um 17:15 Uhr! Lesen Sie anschließend die Beiträge der anderen Gruppen in Vorbereitung auf das letzte Seminar zum Wahlbaustein, in dem es um die Erstellung von Förderplänen gehen soll.

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1. Lesen Sie den Artikel Das Eskalationsmodell von Colvin! (Im Lernraum unter Wahlbaustein.)
2. Analysieren Sie auf Grundlage des Modells eine konkrete Situation, die Sie selbst erlebt bzw. beobachtet haben.
3. Stellen Sie in einem Schaubild (vgl. S 142) den Hergang kurz dar. Gehen Sie davon aus, dass man oft nicht alle Phasen klar identifizieren kann, es Überschneidungen gibt,… Beschreiben Sie dabei nur Ihre Beobachtung!!!

4. Bereiten Sie das AB so vor, dass Sie es in der Seminarveranstaltung hochladen können.

5. Entwickeln Sie im Nachgang der Situation mögliche Interventionsstrategien, die Sie für geeignet halten. (Bitte stellen Sie diese nicht auf dem AB dar.)