# data[].attributes.headline
180.การสอนคุณธรรมจริยธรรม หลักความประพฤติต่างๆ ควบคู่กันไปกับวิชาการอื่นๆ จะทำให้ผู้เรียนได้ประโยชน์อย่างไร

# data[].attributes.subject
180.การสอนคุณธรรมจริยธรรม หลักความประพฤติต่างๆ ควบคู่กันไปกับวิชาการอื่นๆ จะทำให้ผู้เรียนได้ประโยชน์อย่างไร

# data[].attributes.body
ประโยชน์โลกนี้และโลกหน้า

# data[].attributes.headline
179.สาเหตุที่ทำให้คนมีความศรัทธาเชื่อมั่นในตัวผู้สอน ไม่ใช่เพราะการสอนหรือใช้สื่อเก่งเท่านั้น แต่ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบอื่นด้วย คือ ข้อใด

# data[].attributes.subject
179.สาเหตุที่ทำให้คนมีความศรัทธาเชื่อมั่นในตัวผู้สอน ไม่ใช่เพราะการสอนหรือใช้สื่อเก่งเท่านั้น แต่ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบอื่นด้วย คือ ข้อใด

# data[].attributes.body
ถูกทุกข้อ

# data[].attributes.headline
178.การใช้สื่อโดยการแสดงฤทธิ์ครั้งสุดท้ายของพระพุทธเจ้าเพื่อกำราบนักบวชลัทธิอื่นที่กล่าวดูหมิ่นว่าพระพุทธเจ้าและสาวกเป็นพวกไม่มีความสามารถ ไม่มีอิทธิฤทธ์ สู้พวกของตนไม่ได้ คือข้อใด

# data[].attributes.subject
178.การใช้สื่อโดยการแสดงฤทธิ์ครั้งสุดท้ายของพระพุทธเจ้าเพื่อกำราบนักบวชลัทธิอื่นที่กล่าวดูหมิ่นว่าพระพุทธเจ้าและสาวกเป็นพวกไม่มีความสามารถ ไม่มีอิทธิฤทธ์ สู้พวกของตนไม่ได้ คือข้อใด

# data[].attributes.body
ยมกปาฏิหาริย์

# data[].attributes.headline
177.พระพุทธเจ้าตรัสว่า สื่งที่เรารู้มีมากมายเหมือนดังใบไม้ในป่า แต่ที่นำมาสอนพวกเธอ เป็นเพียงบางส่วนเหมือนใบไม้ในกำมือ ซึ่งเป็นสิ่งที่จำเป็น ควรแก่การรับรู้ เรียนรู้ และนำไปปฏิบัติเพื่อให้พ้นจากทุกข์โดยเร็ว ถือเป็นเทคนิคในการสอนแบบใส

# data[].attributes.subject
177.พระพุทธเจ้าตรัสว่า สื่งที่เรารู้มีมากมายเหมือนดังใบไม้ในป่า แต่ที่นำมาสอนพวกเธอ เป็นเพียงบางส่วนเหมือนใบไม้ในกำมือ ซึ่งเป็นสิ่งที่จำเป็น ควรแก่การรับรู้ เรียนรู้ และนำไปปฏิบัติเพื่อให้พ้นจากทุกข์โดยเร็ว ถือเป็นเทคนิคในการสอนแบบใส

# data[].attributes.body
แบบอุปมาอุปมัย

# data[].attributes.headline
176.นางสิริมาซึ่งเป็นสาวงามประจำเมืองได้เสียชีวิตลงกระทันหัน พระพุทธเจ้าได้ขอให้เก็บศพไว้ 3 วัน เพื่อมอบให้แก่ภิกษุหนุ่มบวชใหม่ซึ่งหลงชอบความงามของนาง ถือเป็นการใช้สื่อการสอนแบบใด 

# data[].attributes.subject
176.นางสิริมาซึ่งเป็นสาวงามประจำเมืองได้เสียชีวิตลงกระทันหัน พระพุทธเจ้าได้ขอให้เก็บศพไว้ 3 วัน เพื่อมอบให้แก่ภิกษุหนุ่มบวชใหม่ซึ่งหลงชอบความงามของนาง ถือเป็นการใช้สื่อการสอนแบบใด 

# data[].attributes.body
สื่อของจริง

# data[].attributes.headline
175.ขณะที่สิงคาลมานพกำลังไหว้แบบหันซ้าย ขวา หน้า หลัง ไปในด้านทิศต่างๆ อยู่ พระพุทธเจ้าตรัสว่า ท่านทำอย่างนี้ร้อยปีก็ไม่มีผลอะไร ควรไหว้ทิศ คือบุคคลผู้เกี่ยวข้องอยู่รอบๆ ตัวเรา จะได้ผลดีกว่า จนทำให้สิงคามานพทราบซึ้งใจและเปลี่ยนพฤติกรรมใหม่ ถือเป็นการใช้สื่อการสอนแบบใด 

# data[].attributes.subject
175.ขณะที่สิงคาลมานพกำลังไหว้แบบหันซ้าย ขวา หน้า หลัง ไปในด้านทิศต่างๆ อยู่ พระพุทธเจ้าตรัสว่า ท่านทำอย่างนี้ร้อยปีก็ไม่มีผลอะไร ควรไหว้ทิศ คือบุคคลผู้เกี่ยวข้องอยู่รอบๆ ตัวเรา จะได้ผลดีกว่า จนทำให้สิงคามานพทราบซึ้งใจและเปลี่ยนพฤติกรรมใหม่ ถือเป็นการใช้สื่อการสอนแบบใด 

# data[].attributes.body
อนุสาสนีปาฏิหาริย์

# data[].attributes.headline
174.พระพุทธเจ้าตอบมหาโจรองคุลีมาลที่กำลำไล่ฟันพระองค์ว่า "เราหยุดแล้ว แต่ท่านต่างหากที่ยังไม่หยุด" ทำให้องคุลีมาลกลับมีสติ สำนึกผิดและขอบวชในกาลต่อมา ถือเป็นการใช้สื่อการสอนแบบใด

# data[].attributes.subject
174.พระพุทธเจ้าตอบมหาโจรองคุลีมาลที่กำลำไล่ฟันพระองค์ว่า "เราหยุดแล้ว แต่ท่านต่างหากที่ยังไม่หยุด" ทำให้องคุลีมาลกลับมีสติ สำนึกผิดและขอบวชในกาลต่อมา ถือเป็นการใช้สื่อการสอนแบบใด

# data[].attributes.body
อาเทศนาปาฏิหาริย์

# data[].attributes.headline
173."ขณะที่พระพุทธเจ้าแสดงธรรมอยู่ ได้ทรงเนรมิตเทพธิดาให้มาถวายงานพัดอยู่ พร้อมแสดงธรรมให้เห็นการคงอยู่อย่างสวยงาม เริ่มแก่ เจ็บ และตายในที่สุด เพื่อให้เจ้าหญิงรูปนันทาเกิดธรรมสังเวช" ถือว่าพระพุทธองค์ได้ใช้สื่อการสอนแบบใด

# data[].attributes.subject
173."ขณะที่พระพุทธเจ้าแสดงธรรมอยู่ ได้ทรงเนรมิตเทพธิดาให้มาถวายงานพัดอยู่ พร้อมแสดงธรรมให้เห็นการคงอยู่อย่างสวยงาม เริ่มแก่ เจ็บ และตายในที่สุด เพื่อให้เจ้าหญิงรูปนันทาเกิดธรรมสังเวช" ถือว่าพระพุทธองค์ได้ใช้สื่อการสอนแบบใด

# data[].attributes.body
อิทธิปาฏิหาริย์

# data[].attributes.headline
172.ขณะที่พระอัสสชิกำลังเดินบิณฑบาตด้วยกิริยาอันสำรวม ชายหนุ่มชื่ออุปติสสะมองเห็นแล้วเกิดความเลื่อมใสยิ่ง ถือว่าเป็นการใช้สื่อการสอนแบบใด

# data[].attributes.subject
172.ขณะที่พระอัสสชิกำลังเดินบิณฑบาตด้วยกิริยาอันสำรวม ชายหนุ่มชื่ออุปติสสะมองเห็นแล้วเกิดความเลื่อมใสยิ่ง ถือว่าเป็นการใช้สื่อการสอนแบบใด

# data[].attributes.body
สื่อบุคคล

# data[].attributes.headline
171.การใช้สื่อต่างๆ ก็เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจง่าย ปฏิบัติได้ถูกต้อง แต่พระพุทธเจ้าก็ไม่ได้ยกย่องว่าดีที่สุด แต่ทรงยกย่องการสอนที่ทำให้ผู้ฟังรู้ยิ่ง เห็นจริง นำไปปฏิบัติได้ผลจริงนั้น ตรงกับปาฏิหาริย์ข้อใด

# data[].attributes.subject
171.การใช้สื่อต่างๆ ก็เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจง่าย ปฏิบัติได้ถูกต้อง แต่พระพุทธเจ้าก็ไม่ได้ยกย่องว่าดีที่สุด แต่ทรงยกย่องการสอนที่ทำให้ผู้ฟังรู้ยิ่ง เห็นจริง นำไปปฏิบัติได้ผลจริงนั้น ตรงกับปาฏิหาริย์ข้อใด

# data[].attributes.body
อนุสาสนีปาฏิหาริย์

# data[].attributes.headline
170.เป็นคนที่มีความรู้มาก คิดได้เร็ว ตัดสินใจเร็ว แต่ต้องระวังความเห็นแก่ตัว การเอารัดเอาเปรียบคนอื่น เรากำลังกล่าวถึงคนแบบใด

# data[].attributes.subject
170.เป็นคนที่มีความรู้มาก คิดได้เร็ว ตัดสินใจเร็ว แต่ต้องระวังความเห็นแก่ตัว การเอารัดเอาเปรียบคนอื่น เรากำลังกล่าวถึงคนแบบใด

# data[].attributes.body
พวกพุทธิจริต

# data[].attributes.headline
169.คนที่ชอบคิดฝัน ชอบสะสม ยิ้มง่าย พูดไม่เก่ง ไม่ค่อยมั่นใจ เชื่อคนง่าย จัดอยู่ในกลุ่มจริตแบบใด

# data[].attributes.subject
169.คนที่ชอบคิดฝัน ชอบสะสม ยิ้มง่าย พูดไม่เก่ง ไม่ค่อยมั่นใจ เชื่อคนง่าย จัดอยู่ในกลุ่มจริตแบบใด

# data[].attributes.body
โมหจริต

# data[].attributes.headline
168.สื่อที่มีลักษณะเป็นของไม่สะอาด เน่าเปื่อย เหมาะที่จะใช้แก้ไขกับผู้มีจริตแบบใด

# data[].attributes.subject
168.สื่อที่มีลักษณะเป็นของไม่สะอาด เน่าเปื่อย เหมาะที่จะใช้แก้ไขกับผู้มีจริตแบบใด

# data[].attributes.body
ราคจริต

# data[].attributes.headline
167.ลักษณะนิสัย พฤติกรรม และสภาพจิตใจพื้นฐานของแต่ละคน ในทางพระพุทธศาสนาเรียกสิ่งนี้ว่า

# data[].attributes.subject
167.ลักษณะนิสัย พฤติกรรม และสภาพจิตใจพื้นฐานของแต่ละคน ในทางพระพุทธศาสนาเรียกสิ่งนี้ว่า

# data[].attributes.body
จริต

# data[].attributes.headline
166.สื่อ (ในทางพุทธศาสนา) คือตัวกลางในการกระทบกันระหว่างตา หู จมูก ลิ้น กาย และใจ กับรูป เสียง กลิ่น รส สัมผัส และธรรมารมณ์ การกระทบดังกล่าว เรียกว่า...

# data[].attributes.subject
166.สื่อ (ในทางพุทธศาสนา) คือตัวกลางในการกระทบกันระหว่างตา หู จมูก ลิ้น กาย และใจ กับรูป เสียง กลิ่น รส สัมผัส และธรรมารมณ์ การกระทบดังกล่าว เรียกว่า...

# data[].attributes.body
ผัสสะ

# data[].attributes.headline
165.พระพุทธเจ้าเริ่มใช้สื่อในการเทศนาแก่ชฎิล 3 พี่น้อง ในอาทิตตปริยายสูตร โดยทรงเทียบอะไรกับอะไร

# data[].attributes.subject
165.พระพุทธเจ้าเริ่มใช้สื่อในการเทศนาแก่ชฎิล 3 พี่น้อง ในอาทิตตปริยายสูตร โดยทรงเทียบอะไรกับอะไร

# data[].attributes.body
ราคะ โทสะ โมหะ กับไฟ

# data[].attributes.headline
164.ปฐมเทศนาหรือธรรมจักกัปวัตนสูตร ไม่ได้กล่าวถึงอะไร

# data[].attributes.subject
164.ปฐมเทศนาหรือธรรมจักกัปวัตนสูตร ไม่ได้กล่าวถึงอะไร

# data[].attributes.body
พรหมวิหาร 4

# data[].attributes.headline
162.STEM Education อักษร T มีความหมายเพียงใด

# data[].attributes.subject
162.STEM Education อักษร T มีความหมายเพียงใด

# data[].attributes.body
ใช้เทคโนโลนีทำงานเป็น

# data[].attributes.headline
161.การเรียนรู้ตามแนวคิดของบลูมขั้นใดเป็นขั้นพื้นฐานที่สุด

# data[].attributes.subject
161.การเรียนรู้ตามแนวคิดของบลูมขั้นใดเป็นขั้นพื้นฐานที่สุด

# data[].attributes.body
ความรู้และการจำ

# data[].attributes.headline
160.ข้อใดไม่ใช่ระดับขั้นการเรียนรู้ตามแนวคิดของบลูม

# data[].attributes.subject
160.ข้อใดไม่ใช่ระดับขั้นการเรียนรู้ตามแนวคิดของบลูม

# data[].attributes.body
ระดับการวาด

# data[].attributes.headline
159.ข้อใดเป็นองค์ประกอบสำคัญในการใช้ Tablet Pc

# data[].attributes.subject
159.ข้อใดเป็นองค์ประกอบสำคัญในการใช้ Tablet Pc

# data[].attributes.body
ความรู้พื้นฐานและประสบการณ์

# data[].attributes.headline
158.ลำดับที่ถูกต้องขององค์ประกอบของระบบการเรียนการสอน

# data[].attributes.subject
158.ลำดับที่ถูกต้องขององค์ประกอบของระบบการเรียนการสอน

# data[].attributes.body
หลักสูตร วัตถุประสงค์วิชา เนื้อหา ผู้สอน วิธีสอน เทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
157.จาก ADDIE Model อักษร D ตัวที่ 1 หมายถึงอะไร

# data[].attributes.subject
157.จาก ADDIE Model อักษร D ตัวที่ 1 หมายถึงอะไร

# data[].attributes.body
Desing

# data[].attributes.headline
163.การเรียนการสอนแบบวิถีพุทธ ก่อนจะออกเทศนาสั่งสอนประชาชนพระพุทธเจ้าเทียบผู้ฟังกับบัว 4 เหล่าเพื่ออะไร

# data[].attributes.subject
163.การเรียนการสอนแบบวิถีพุทธ ก่อนจะออกเทศนาสั่งสอนประชาชนพระพุทธเจ้าเทียบผู้ฟังกับบัว 4 เหล่าเพื่ออะไร

# data[].attributes.body
เพื่อวิเคราะห์ผู้ฟังที่เป็นเป้าหมาย

# data[].attributes.headline
156.จาก ADDIE Model  การออกแบบสื่อการสอน อักษร A มาจาก

# data[].attributes.subject
156.จาก ADDIE Model  การออกแบบสื่อการสอน อักษร A มาจาก

# data[].attributes.body
Analysis

# data[].attributes.headline
155.จากกรวยประสบการณ์ของเอดการ์เดล สรุปว่าการเรียนรู้ด้วยวิธีการใดจะทำให้ผู้เรียนได้รับความรู้มากที่สุด

# data[].attributes.subject
155.จากกรวยประสบการณ์ของเอดการ์เดล สรุปว่าการเรียนรู้ด้วยวิธีการใดจะทำให้ผู้เรียนได้รับความรู้มากที่สุด

# data[].attributes.body
แนะนำให้ผู้อื่นทำตาม

# data[].attributes.headline
154.จากกรวยประสบการณ์ของเอดการ์เดล การเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติ จะได้ความรู้มากน้อยเพียงใด

# data[].attributes.subject
154.จากกรวยประสบการณ์ของเอดการ์เดล การเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติ จะได้ความรู้มากน้อยเพียงใด

# data[].attributes.body
75  %

# data[].attributes.headline
153. จากกรวยประสบการณ์ของเอดการ์เดล การเรียนรู้โดยการพูดคุย สนทนา ถกปัญหากัน จะได้รับความรู้มากน้อยเพียงใด

# data[].attributes.subject
153. จากกรวยประสบการณ์ของเอดการ์เดล การเรียนรู้โดยการพูดคุย สนทนา ถกปัญหากัน จะได้รับความรู้มากน้อยเพียงใด

# data[].attributes.body
50 %

# data[].attributes.headline
152.จากกรวยประสบการณ์ของเอดการ์เดล การเรียนรู้ผ่านการอ่าน เขียน ดู ฟัง จะได้รับความรู้มากน้อยเพียงใด

# data[].attributes.subject
152.จากกรวยประสบการณ์ของเอดการ์เดล การเรียนรู้ผ่านการอ่าน เขียน ดู ฟัง จะได้รับความรู้มากน้อยเพียงใด

# data[].attributes.body
20 %

# data[].attributes.headline
151.เทคนิคการสอนหรือวิธีคิดแบบใดที่มีลักษณะการเขียนจากบนลงล่างเหมาะสำหรับการอธิบายเนื้อหาแบบลำดับชั้น

# data[].attributes.subject
151.เทคนิคการสอนหรือวิธีคิดแบบใดที่มีลักษณะการเขียนจากบนลงล่างเหมาะสำหรับการอธิบายเนื้อหาแบบลำดับชั้น

# data[].attributes.body
Sequential map

# data[].attributes.headline
150.เทคนิคการสอนหรือวิธีคิดแบบใดที่มีลักษณะการเขียนกระจายออกจากส่วนกลาง(Central Idea)แตกเป็นกิ่งก้านสาขาอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
150.เทคนิคการสอนหรือวิธีคิดแบบใดที่มีลักษณะการเขียนกระจายออกจากส่วนกลาง(Central Idea)แตกเป็นกิ่งก้านสาขาอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
Mind Map

# data[].attributes.headline
149.สิ่งที่คล้ายหรืออาจทำให้ผู้ใช้สับสนและเข้าใจผิดเกี่ยวกับ e-book

# data[].attributes.subject
149.สิ่งที่คล้ายหรืออาจทำให้ผู้ใช้สับสนและเข้าใจผิดเกี่ยวกับ e-book

# data[].attributes.headline
148.การผลิต e-book ทำได้หลายวิธีจากหลายโปรแกรมยกเว้นข้อใด

# data[].attributes.subject
148.การผลิต e-book ทำได้หลายวิธีจากหลายโปรแกรมยกเว้นข้อใด

# data[].attributes.body
คำนวณหน้าด้วย Exel

# data[].attributes.headline
147.ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของ e-book

# data[].attributes.subject
147.ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของ e-book

# data[].attributes.body
อ่านมากอาจเก่าหรือฉีกขาด

# data[].attributes.headline
146.ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของ e-Testing

# data[].attributes.subject
146.ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของ e-Testing

# data[].attributes.body
ใช้กระดาษเป็นที่เขียนตอบ

# data[].attributes.headline
145.ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของระบบ e-Testing

# data[].attributes.subject
145.ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของระบบ e-Testing

# data[].attributes.body
ใช้ปากกา 2B เขียนตอบให้ชัด

# data[].attributes.headline
144.ห้องเรียนปกติที่มีอุปกรณ์ทันสมัยสามารถใช้สื่อเพื่อการศึกษาค้นคว้าทดสอบทดลองฝึกปฏิบัติหรือเรียนนอกห้องเรียนได้คือนิยามข้อใด

# data[].attributes.subject
144.ห้องเรียนปกติที่มีอุปกรณ์ทันสมัยสามารถใช้สื่อเพื่อการศึกษาค้นคว้าทดสอบทดลองฝึกปฏิบัติหรือเรียนนอกห้องเรียนได้คือนิยามข้อใด

# data[].attributes.body
Smart Classroom

# data[].attributes.headline
143.ทรัพยากรสารสนเทศหรือห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ยุคใหม่เปลี่ยนรูปแบบใดเป็นข้อใด

# data[].attributes.subject
143.ทรัพยากรสารสนเทศหรือห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ยุคใหม่เปลี่ยนรูปแบบใดเป็นข้อใด

# data[].attributes.body
e-library

# data[].attributes.headline
142.ข้อใดคือความหมายของ M-learning ที่ใกล้เคียงที่สุด

# data[].attributes.subject
142.ข้อใดคือความหมายของ M-learning ที่ใกล้เคียงที่สุด

# data[].attributes.body
การเรียนรู้ผ่านอุปกรณ์เคลื่อนที่

# data[].attributes.headline
141.หน้าที่สำคัญของผู้สอนในการเรียนผ่านระบบเครือข่ายคือข้อใด

# data[].attributes.subject
141.หน้าที่สำคัญของผู้สอนในการเรียนผ่านระบบเครือข่ายคือข้อใด

# data[].attributes.body
คอยกระตุ้นให้ผู้เรียนทำกิจกรรมสม่ำเสมอ

# data[].attributes.headline
140.นักเรียนยุคศตวรรษที่ 21 หรือไทยแลนด์ 4.0 ไม่ควรมีลักษณะอย่างไร

# data[].attributes.subject
140.นักเรียนยุคศตวรรษที่ 21 หรือไทยแลนด์ 4.0 ไม่ควรมีลักษณะอย่างไร

# data[].attributes.body
เป็นพลเมืองโลกไม่มีประเทศ

# data[].attributes.headline
139.นักเรียนยุคศตวรรษที่ 21 หรือยุคไทยแลนด์ 4.0 ไม่ควรมีลักษณะอย่างไร

# data[].attributes.subject
139.นักเรียนยุคศตวรรษที่ 21 หรือยุคไทยแลนด์ 4.0 ไม่ควรมีลักษณะอย่างไร

# data[].attributes.body
คิดหลายอย่างรวมกัน

# data[].attributes.headline
138.ครูยุคศตวรรษที่ 21 หรือยุคไทยแลนด์ 4.0 ไม่ควรมีลักษณะอย่างไร

# data[].attributes.subject
138.ครูยุคศตวรรษที่ 21 หรือยุคไทยแลนด์ 4.0 ไม่ควรมีลักษณะอย่างไร

# data[].attributes.body
Teach less , on learn

# data[].attributes.headline
137.ข้อใดให้ความหมาย Education thailand 4.0 ใกล้เคียงที่สุด

# data[].attributes.subject
137.ข้อใดให้ความหมาย Education thailand 4.0 ใกล้เคียงที่สุด

# data[].attributes.body
ผู้เรียนคิดได้ ทำเป็น ใช้นวัตกรรมเป็น

# data[].attributes.headline
136.คอมพิวเตอร์ถูกนำมาใช้ในวงการศึกษาในด้านใดเป็นด้านแรก

# data[].attributes.subject
136.คอมพิวเตอร์ถูกนำมาใช้ในวงการศึกษาในด้านใดเป็นด้านแรก

# data[].attributes.body
ผลิตสื่อการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
135.วันหยุดเด็กชายนิพนธ์จะใช้คอมพิวเตอร์อยู่คนเดียวทั้งวัน จะเกิดปัญหาในข้อใดมากที่สุด

# data[].attributes.subject
135.วันหยุดเด็กชายนิพนธ์จะใช้คอมพิวเตอร์อยู่คนเดียวทั้งวัน จะเกิดปัญหาในข้อใดมากที่สุด

# data[].attributes.body
มนุษย์สัมพันธ์เสื่อมถอย

# data[].attributes.body
ห้องเรียนเสมือนจริง

# data[].attributes.headline
133.การสอนที่เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้า ทดสอบ แล้วจึงนำมาเสนอครู

# data[].attributes.subject
133.การสอนที่เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้า ทดสอบ แล้วจึงนำมาเสนอครู

# data[].attributes.body
การเรียนแบบ Flipped Class

# data[].attributes.headline
132.การเรียนผ่านระบบ e -Learning ทำให้ผู้เรียนรู้สึกว่าเป็นทางการเกินไป มีขั้นตอนมากมายจึงมีผู้นิยมสร้างห้องเรียนเปิดหรือรวบรวมเนื้อมีแบบทดสอบและมีสื่อน่ารักๆไม่จำเจเรียกแบบนี้ว่า

# data[].attributes.subject
132.การเรียนผ่านระบบ e -Learning ทำให้ผู้เรียนรู้สึกว่าเป็นทางการเกินไป มีขั้นตอนมากมายจึงมีผู้นิยมสร้างห้องเรียนเปิดหรือรวบรวมเนื้อมีแบบทดสอบและมีสื่อน่ารักๆไม่จำเจเรียกแบบนี้ว่า

# data[].attributes.body
e-Contents

# data[].attributes.headline
131.การจัดการระบบข้อมูลสำหรับ e-Learning จะมีลักษณะพิเศษเพราะเกี่ยวกับการศึกษามีทั้งเนื้อหาสื่อแบบทดสอบจึงมักเรียกว่า..

# data[].attributes.subject
131.การจัดการระบบข้อมูลสำหรับ e-Learning จะมีลักษณะพิเศษเพราะเกี่ยวกับการศึกษามีทั้งเนื้อหาสื่อแบบทดสอบจึงมักเรียกว่า..

# data[].attributes.headline
130.สื่อหลักของ e-Learning คือข้อใด

# data[].attributes.subject
130.สื่อหลักของ e-Learning คือข้อใด

# data[].attributes.body
อินเทอร์เน็ต

# data[].attributes.headline
129.ข้อใดไม่ใช่ลักษณะเด่นของ e-Learning

# data[].attributes.subject
129.ข้อใดไม่ใช่ลักษณะเด่นของ e-Learning

# data[].attributes.body
เป็นการเรียนรู้แบบประสานเวลา

# data[].attributes.headline
128.หลักการเลือกสื่อการสอนต้องคำนึงถึงสิ่งใดเป็นอันดับแรก

# data[].attributes.subject
128.หลักการเลือกสื่อการสอนต้องคำนึงถึงสิ่งใดเป็นอันดับแรก

# data[].attributes.body
ความสัมพันธ์กับวัตถุประสงค์หรือจุดมุ่งหมายที่จะสอน

# data[].attributes.headline
127.ข้อใดไม่ใช่คุณค่าที่ชัดเจนของสื่อการสอนกับผู้เรียน

# data[].attributes.subject
127.ข้อใดไม่ใช่คุณค่าที่ชัดเจนของสื่อการสอนกับผู้เรียน

# data[].attributes.body
ช่วยให้ผู้สอนมีความทันสมัยอยู่เสมอ

# data[].attributes.headline
126.ข้อใดไม่ใช่คุณค่าที่ชัดเจนของสื่อการสอนกับผู้เรียน

# data[].attributes.subject
126.ข้อใดไม่ใช่คุณค่าที่ชัดเจนของสื่อการสอนกับผู้เรียน

# data[].attributes.body
ช่วยให้ผู้เรียนมีวุฒิภาวะ

# data[].attributes.headline
125.ข้อใดไม่ใช่จุดประสงค์ของการใช้สื่อหลายมิติ

# data[].attributes.subject
125.ข้อใดไม่ใช่จุดประสงค์ของการใช้สื่อหลายมิติ

# data[].attributes.body
ใช้เป็นเครื่องมือในการสืบค้น

# data[].attributes.headline
124ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของนวัตกรรม

# data[].attributes.subject
124ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของนวัตกรรม

# data[].attributes.body
ไม่เป็นส่วนหนึ่งในงานปัจจุบัน

# data[].attributes.headline
123."ช่วยส่งเสริมการศึกษาโดยทำให้บทเรียนน่าสนใจ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้นเป็นบทบาทแลพความสำคัญของอะไร

# data[].attributes.subject
123."ช่วยส่งเสริมการศึกษาโดยทำให้บทเรียนน่าสนใจ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้นเป็นบทบาทแลพความสำคัญของอะไร

# data[].attributes.body
นวัตกรรมการศึกษา

# data[].attributes.headline
122."การนำความรู้ และวิธีการทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ เพื่อบรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด" คือข้อใด

# data[].attributes.subject
122."การนำความรู้ และวิธีการทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ เพื่อบรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด" คือข้อใด

# data[].attributes.body
เทคโนโลยีการศึกษา

# data[].attributes.headline
121."การนำความรู้ ความคิด และวิธีการทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ในงานสาขาต่างๆ อย่างเป็นระบบเพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด" หมายถึงอะไร

# data[].attributes.subject
121."การนำความรู้ ความคิด และวิธีการทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ในงานสาขาต่างๆ อย่างเป็นระบบเพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด" หมายถึงอะไร

# data[].attributes.body
เทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
120.โปรดแนะนำวิธีการซื้อ e-book จากเว็ปไซต์โดยเฉพาะ คือข้อใดต่อไปนี้

# data[].attributes.subject
120.โปรดแนะนำวิธีการซื้อ e-book จากเว็ปไซต์โดยเฉพาะ คือข้อใดต่อไปนี้

# data[].attributes.body
www.mebmarket.com

# data[].attributes.headline
119.โปรแกรมผลิต e-book สำหรับเครื่อง MAC ที่ผลิตได้อย่างรวดเร็ว สวยงาม คือโปรแกรมใด

# data[].attributes.subject
119.โปรแกรมผลิต e-book สำหรับเครื่อง MAC ที่ผลิตได้อย่างรวดเร็ว สวยงาม คือโปรแกรมใด

# data[].attributes.body
IBook Author

# data[].attributes.headline
118.โปรแกรมที่ใช้ไฟล์ PDF ทำให้เป็นเหมือนหนังสือจริง  เปิดปิดได้อย่างสวยงาม คือโปรแกรมใด 

# data[].attributes.subject
118.โปรแกรมที่ใช้ไฟล์ PDF ทำให้เป็นเหมือนหนังสือจริง  เปิดปิดได้อย่างสวยงาม คือโปรแกรมใด 

# data[].attributes.body
FlipPage Maker

# data[].attributes.headline
117.โปรแกรมผลิต e-book ที่มีลักษณะเปิดหนังสืออ่านจริงซึ่งนิยมมากในยุคเริ่มต้น คือโปรแกรมใด

# data[].attributes.subject
117.โปรแกรมผลิต e-book ที่มีลักษณะเปิดหนังสืออ่านจริงซึ่งนิยมมากในยุคเริ่มต้น คือโปรแกรมใด

# data[].attributes.body
Flip Album

# data[].attributes.headline
116.รูปแบบใหม่ของ e-book ที่เป็นสากล ผลิตง่ายๆ จากหลายโปรแกรมที่หลากหลาย คือข้อใด

# data[].attributes.subject
116.รูปแบบใหม่ของ e-book ที่เป็นสากล ผลิตง่ายๆ จากหลายโปรแกรมที่หลากหลาย คือข้อใด

# data[].attributes.body
ePub

# data[].attributes.headline
115.ข้อดีของ e-book มีมากมาย ยกเว้นข้อใด

# data[].attributes.subject
115.ข้อดีของ e-book มีมากมาย ยกเว้นข้อใด

# data[].attributes.body
หยับ จับ พับ เขียน ได้สะดวก

# data[].attributes.headline
114.หนังสือที่มีสื่อภาพนิ่งเกี่ยวกับพืช สัตว์ อักษร แผนภูมิ จัดเป็น e-book ประเภทใด

# data[].attributes.subject
114.หนังสือที่มีสื่อภาพนิ่งเกี่ยวกับพืช สัตว์ อักษร แผนภูมิ จัดเป็น e-book ประเภทใด

# data[].attributes.body
Static Picture Books

# data[].attributes.headline
113.หนังสือที่มีสื่อทั้งภาพ เสียง อักษร หรือแบบทดสอบเป็น e-book ประเภทใด

# data[].attributes.subject
113.หนังสือที่มีสื่อทั้งภาพ เสียง อักษร หรือแบบทดสอบเป็น e-book ประเภทใด

# data[].attributes.body
Multimedia Book

# data[].attributes.headline
112.ข้อใดบอกถึงลักษณะและโครงสร้างของ e-book ได้ใกล้เคียงมากที่สุด

# data[].attributes.subject
112.ข้อใดบอกถึงลักษณะและโครงสร้างของ e-book ได้ใกล้เคียงมากที่สุด

# data[].attributes.body
ส่วนนำ ส่วนเนื้อหา ส่วนท้าย

# data[].attributes.headline
111.ข้อใดมีลักษณะใกล้เคียงกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) มากที่สุด

# data[].attributes.subject
111.ข้อใดมีลักษณะใกล้เคียงกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) มากที่สุด

# data[].attributes.body
e-Journal

# data[].attributes.headline
110.รูปแบบการเรียนการสอนใดที่เน้นพัฒนาด้านทักษะกระบวนการ (process skill)

# data[].attributes.subject
110.รูปแบบการเรียนการสอนใดที่เน้นพัฒนาด้านทักษะกระบวนการ (process skill)

# data[].attributes.body
การเรียนการสอนโดยการคิดอุปนัย

# data[].attributes.headline
109.รูปแบบการเรียนการสอนใดที่เน้นพัฒนาด้านจิตพิสัย (affective domain)

# data[].attributes.subject
109.รูปแบบการเรียนการสอนใดที่เน้นพัฒนาด้านจิตพิสัย (affective domain)

# data[].attributes.body
การเรียนการสอนโดยใช้บทบาทสมมติ

# data[].attributes.headline
108.รูปแบบการเรียนการสอนใดที่เน้นด้านพัฒนาพุทธิพิสัย (cognitive domain)

# data[].attributes.subject
108.รูปแบบการเรียนการสอนใดที่เน้นด้านพัฒนาพุทธิพิสัย (cognitive domain)

# data[].attributes.body
การเรียนการสอนโดยใช้ผังมโนทัศน์

# data[].attributes.headline
107.การทดสอบความเที่ยงตรงของรูปแบบทำได้หลายวิธี ยกเว้นข้อใด

# data[].attributes.subject
107.การทดสอบความเที่ยงตรงของรูปแบบทำได้หลายวิธี ยกเว้นข้อใด

# data[].attributes.body
ประเมินโดยผู้ใช้รายย่อย

# data[].attributes.headline
106.การพัฒนารูปแบบจากการศึกษาบริบทจริงมีหลายวิธี ยกเว้นข้อใด

# data[].attributes.subject
106.การพัฒนารูปแบบจากการศึกษาบริบทจริงมีหลายวิธี ยกเว้นข้อใด

# data[].attributes.body
ศึกษาด้วยตนเอง

# data[].attributes.headline
105.ข้อใดไม่ใช่ ขึ้นตอนการสร้างหรือพัฒนารูปแบบ ที่ถูกต้อง

# data[].attributes.subject
105.ข้อใดไม่ใช่ ขึ้นตอนการสร้างหรือพัฒนารูปแบบ ที่ถูกต้อง

# data[].attributes.body
ศึกษาโปรแกรมรูปแบบ

# data[].attributes.headline
104.ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของรูปแบบที่ดี

# data[].attributes.subject
104.ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของรูปแบบที่ดี

# data[].attributes.body
ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับทฤษฎี

# data[].attributes.headline
103.องค์ประกอบของรูปแบบ จะต้องประกอบด้วยอะไรบ้าง

# data[].attributes.subject
103.องค์ประกอบของรูปแบบ จะต้องประกอบด้วยอะไรบ้าง

# data[].attributes.body
ขึ้นอยู่กับตัวแปรที่กำลังศึกษา

# data[].attributes.headline
102.ตามความคิดเห็นของ Keeves รูปแบบเชิงคณิตศาสตร์ หมายถึงข้อใด

# data[].attributes.subject
102.ตามความคิดเห็นของ Keeves รูปแบบเชิงคณิตศาสตร์ หมายถึงข้อใด

# data[].attributes.body
Mathematical model

# data[].attributes.headline
101. "รูปแบบคือรูปธรรมของความคิดที่บุคคลแสดงออกในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง เช่น คำอธิบาย แผนผัง แผนภาพ เพื่อช่วยให้ตนเองและผู้อื่นเข้าใจชัดเจนขึ้น" เป็นความเห็นของใคร

# data[].attributes.subject
101. "รูปแบบคือรูปธรรมของความคิดที่บุคคลแสดงออกในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง เช่น คำอธิบาย แผนผัง แผนภาพ เพื่อช่วยให้ตนเองและผู้อื่นเข้าใจชัดเจนขึ้น" เป็นความเห็นของใคร

# data[].attributes.body
ทิศนา แขมมณี

# data[].attributes.headline
100.โปรแกรมประยุกต์ใดไม่เหมาะที่จะใช้เขียน Mind map

# data[].attributes.subject
100.โปรแกรมประยุกต์ใดไม่เหมาะที่จะใช้เขียน Mind map

# data[].attributes.body
Google Map

# data[].attributes.headline
99.ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของ Mind map

# data[].attributes.subject
99.ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของ Mind map

# data[].attributes.body
ทำให้เป็นผู้นำเสนออย่างมืออาชีพ

# data[].attributes.headline
98.ผังมโนทัศน์ (Mind map) เป็นการนำเสนอแบบใด

# data[].attributes.subject
98.ผังมโนทัศน์ (Mind map) เป็นการนำเสนอแบบใด

# data[].attributes.body
กระจายออกจากจุดกลางเป็นกิ่งสาขา

# data[].attributes.headline
97.จะมีวิธีเสนอสิ่งที่ท่านคิดออกมาเป็นรูปธรรมเพื่อให้คนอื่นรู้และเข้าใจง่ายๆ ได้อย่างไร

# data[].attributes.subject
97.จะมีวิธีเสนอสิ่งที่ท่านคิดออกมาเป็นรูปธรรมเพื่อให้คนอื่นรู้และเข้าใจง่ายๆ ได้อย่างไร

# data[].attributes.body
นำเสนอด้วยผังกราฟิก

# data[].attributes.headline
96.การคิดแบบสืบสาวหาเหตุปัจจัยว่าทุกอย่างย่อมเกิดจากเหตุ สอดคล้องกับหลักธรรมใด

# data[].attributes.subject
96.การคิดแบบสืบสาวหาเหตุปัจจัยว่าทุกอย่างย่อมเกิดจากเหตุ สอดคล้องกับหลักธรรมใด

# data[].attributes.body
อิทัปปัจจยตา

# data[].attributes.headline
95.การคิดอย่างมีเหตุผล ตามแนวพุทธ ตรงกับข้อใด

# data[].attributes.subject
95.การคิดอย่างมีเหตุผล ตามแนวพุทธ ตรงกับข้อใด

# data[].attributes.body
การณมนสิการ

# data[].attributes.headline
94.ข้อใดไม่ใช่ความหมายของ "โยนิโสมนสิการ คือการทำไว้ในใจโดยแยบคาย"

# data[].attributes.subject
94.ข้อใดไม่ใช่ความหมายของ "โยนิโสมนสิการ คือการทำไว้ในใจโดยแยบคาย"

# data[].attributes.body
คิดอย่างปลอดโปร่ง ตรวจสอบได้

# data[].attributes.headline
93.ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการคิดเชิงระบบ (Systems Thinking) 

# data[].attributes.subject
93.ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการคิดเชิงระบบ (Systems Thinking) 

# data[].attributes.body
คิดอย่างไร้ขอบเขต (Non Boundary)

# data[].attributes.headline
92.ข้อใดไม่ใช่พฤติกรรมของสมองซีกซ้าย

# data[].attributes.subject
92.ข้อใดไม่ใช่พฤติกรรมของสมองซีกซ้าย

# data[].attributes.body
การคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
91.ข้อใดคือความหมายของการคิด (Thinking) ที่ถูกต้อง

# data[].attributes.subject
91.ข้อใดคือความหมายของการคิด (Thinking) ที่ถูกต้อง

# data[].attributes.body
กระบวนการที่เกิดขึ้นในสมอง

# data[].attributes.headline
90.คอมพิวเตอร์เชิงควันตัม (Quantum Computing) หมายถึงข้อใด

# data[].attributes.subject
90.คอมพิวเตอร์เชิงควันตัม (Quantum Computing) หมายถึงข้อใด

# data[].attributes.body
เปลี่ยนระบบประมวลผลให้เร็วขึ้น

# data[].attributes.headline
89.การนำระบบอินเตอร์เน็ตมาใช้กับอุปกรณ์ต่างๆ เพื่อการควบคุม สั่งการ รายงานได้ทุกที่ ทุกเวลา ทั้งในการทำงาน และชีวิตประจำวัน หมายถึงข้อใด

# data[].attributes.subject
89.การนำระบบอินเตอร์เน็ตมาใช้กับอุปกรณ์ต่างๆ เพื่อการควบคุม สั่งการ รายงานได้ทุกที่ ทุกเวลา ทั้งในการทำงาน และชีวิตประจำวัน หมายถึงข้อใด

# data[].attributes.body
loT

# data[].attributes.headline
88.บล็อกเชน (Blockchain) เป็นเทคโนโลยีเกี่ยวกับเรื่องใด

# data[].attributes.subject
88.บล็อกเชน (Blockchain) เป็นเทคโนโลยีเกี่ยวกับเรื่องใด

# data[].attributes.body
ระบบความปลอดภัยข้อมูล

# data[].attributes.headline
87.ความฉลาดเทียมที่สร้างขึ้นให้กับสิ่งที่ไม่มีชีวิต สามารถเรียนแบบพฤติกรรมมนุษย์ คือ ความหมายของสิ่งใด

# data[].attributes.subject
87.ความฉลาดเทียมที่สร้างขึ้นให้กับสิ่งที่ไม่มีชีวิต สามารถเรียนแบบพฤติกรรมมนุษย์ คือ ความหมายของสิ่งใด

# data[].attributes.body
AI

# data[].attributes.headline
86.ข้อใดบอกขั้นตอนการเข้าเรียนในระบบ Google Classroom ได้ถูกต้อง

# data[].attributes.subject
86.ข้อใดบอกขั้นตอนการเข้าเรียนในระบบ Google Classroom ได้ถูกต้อง

# data[].attributes.body
Login, Learn, Logout

# data[].attributes.headline
85.ข้อใดไม่ใช่แอพพลิเคชั่นสำหรับ e-Learning

# data[].attributes.subject
85.ข้อใดไม่ใช่แอพพลิเคชั่นสำหรับ e-Learning

# data[].attributes.body
Google Translation

# data[].attributes.headline
84.ข้อจำกัดของการนำระบบ e-Learning มาใช้กับการเรียนการสอน

# data[].attributes.subject
84.ข้อจำกัดของการนำระบบ e-Learning มาใช้กับการเรียนการสอน

# data[].attributes.body
ไม่ต้องเห็นหน้ากัน งดปฏิสัมพันธ์

# data[].attributes.headline
83.ข้อใดกล่าวถึงองค์ประกอบของระบบ e-Learning ได้ถูกต้องที่สุด

# data[].attributes.subject
83.ข้อใดกล่าวถึงองค์ประกอบของระบบ e-Learning ได้ถูกต้องที่สุด

# data[].attributes.body
Instructor, LMS, Learner

# data[].attributes.headline
82.ข้อใดกล่าวถึงคุณลักษณะของระบบ e-Learning ได้ถูกต้องที่สุด

# data[].attributes.subject
82.ข้อใดกล่าวถึงคุณลักษณะของระบบ e-Learning ได้ถูกต้องที่สุด

# data[].attributes.body
Anyone Anywhere Anytime

# data[].attributes.headline
81.คำว่า e-Learning มีลักษณะใกล้เคียงกับคำใดมากที่สุด

# data[].attributes.subject
81.คำว่า e-Learning มีลักษณะใกล้เคียงกับคำใดมากที่สุด

# data[].attributes.body
Wed-based Learning