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Aprendizaje conductista:
el aprendizaje es un cambio permanente en la conducta y se basa en la teoría de estimulo-respuesta. Es un proceso mecánico y basado únicamente en motivaciones extrínsicas.
Aprendizaje constructivista:
se forma construyendo los propios conocimientos mediante las experiencias.

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Aura Catú

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Almacenar y recuperar información.
CONSTRUCTIVISMO:
Siempre activo, creando nuevas construcciones novedosas.

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Factores ambientales y los estímulos ordenados.
CONSTRUCTIVISMO:
Interacción entre las condiciones ambientales y el estudiante.
Los ambientes reales vinculas con la experiencia del estudiante.
Aura Catú

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Aura Catú

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Aura Catú

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Aura Catú

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ROL DEL DOCENTE
Aura Catú

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rol del docente en el conductismo y el constructivismo

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Diferencias !!!
Carmen Carías

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Rol del docente en el constructivismo.
Carmen Carías

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Desarrollo del conductismo y costructivismo.
Carmen Car

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Sus elementos claves son el estímulo la respuesta y la asociación entre ambos.
CONSTRUCTIVISMO:
Considera a la mente como la fuente de todo singnificado.
Aura Catú

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El aprendizaje se logra cuando se demuestra una respuesta apropiada ante un estímulo ambiental específico.
CONSTRUCTIVISMO
El aprendizaje se logra a partir de la creación de nuevos significados a partir de la experiencia.
Aura Catú

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Conductista:
- Máquina que aprende conductas observables, medibles y cuantificables.

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Constructivista:
- Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje

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Conductismo:
- Práctica periódica.
- Revisión para crear hábitos.

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Constructivismo:
- Siempre está en construcción.

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Conductismo:
- Ordenamiento de estímulo.
- Condiciones ambientales.

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Constructivismo:
- Actividad de aprendizaje.
- Experiencias vividas.

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Conductismo:
- Premios - retroalimentación.
- Estímulo - respuesta.
- Niveles más complejos

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Constructivismo:
- Usar activamente lo aprendido.
- Volver a contenidos en distintos momentos.
- Diferentes perspectivas conceptuales.

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Es formativa y con alto enfoque cooperativo. Marjorie Rivas

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Sumativa, definida con lineamientos fijos. Marjorie Rivas

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¿Y cómo se comporta el docente en ambos enfoques?

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¿Y cómo se comporta el docente en ambos enfoques?

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En el conductismo, el docente se limita a imponer sus reglas, mientras que el docente constructivista, genera diálogo e impulsa la democracia, el concenso y la tolerancia. En el conductismo, el docente sigue un contenido y plan rígido, el docente constructivista por su parte, considera actividades que inviten a la reflexión, que genere dudas, que haga del estudiante un pensador. Marjorie Rivas

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Existe por ejemplo una diferencia observable en cuanto al manejo de la disciplina en ambos enfoques. En el conductismo hay normas establecidas que deben ser obedecidas, se premia o se castiga según la acción; Mientras que en el constructivismo, la disciplina se va construyendo mediante el diálogo y estableciendo principios que el alumno adoptará a su forma de vivir. La Educación es netamente informativa en el conductismo, cuando en el constructivismo es cooperativa. Marjorie Rivas

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La educación se relaciona con los aspectos realistas, se utiliza el contexto del estudiante para su aprendizaje. Se busca el desarrollo del pensamiento crítico y la solución del problemas. Marjorie Rivas

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El alumno es receptor de la información. Se requiere que los estudiantes memoricen el contenido. Busca un cambio de conducta en cualquier ámbito de la vida. Marjorie Rivas

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En el constructivismo es formativa y retroalimentativa

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En el constructivismo es formativa y retroalimentativa

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En el conductismo es sumativa y estandarizada

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En el constructivismo es el facilitador y orientador durante el proceso sin quitarle protagonista al alumno.

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En el constructivismo es el facilitador y orientador durante el proceso sin quitarle protagonista al alumno.

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En el conductismo guía, instruye, refuerza al alumno

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En el caso del constructivismo el aprendizaje es el resultado de un proceso de construcción de significados y de adaptarlos a los conocimientos previos del alumnado.

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En el caso del conductismo es el resultado de la asociación que se produce por la intervención del refuerzo estímulo-respuesta.

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En el constructivismo el aprendizaje se entiende desde los procesos mentales del sujeto, por lo que el alumno es el principal protagonista de todo el aprendizaje.

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En el Conductismo el alumno es un receptor de nuevos conocimientos que  finalmente provocarán en él un cambio en su conducta