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Muy buen trabajo, el texto reseñado en audios se realiza de manera exhaustiva. Incorporan otras entradas con contenidos diversos pero articulados.
Coincido en que el respeto es sumamente necesario para la construcción de un vínculo pedagógico, pero ello no niega la existencia de la autoridad. Esta autoridad como relación es constitutiva de los procesos de transmisión, de enseñanza en el marco escolar. Según los autores que vimos el respeto se constituye en el mismo proceso  que la autoridad pedagógica.

Calificación: 10 (diez)

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Cultura juveniles y cultura escolar- Emilio Tenti Fanfani.

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Cultura juveniles y cultura escolar- Emilio Tenti Fanfani.

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Propósitos (Primera parte del artículo)

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Sentido y valor de la enseñanza media en el mundo de hoy

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Sentido y valor de la enseñanza media en el mundo de hoy

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Tres problemas de la escolarización masiva de los jóvenes. (1/2)

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Tres problemas de la escolarización masiva de los jóvenes. (1/2)

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Tres problemas en la escolarización masiva de los jóvenes.(2/2)

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Tres problemas en la escolarización masiva de los jóvenes.(2/2)

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Características de una buena escuela para los jóvenes

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Características de una buena escuela para los jóvenes

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Existe una idea difundida de que vivimos en una crisis de autoridad, que afecta a las familias, a las instituciones políticas y a la escuela. Este termino para algunos significa desobediencia, para otros cualquier ejercicio de autoridad es autoritarismo. Entre ambos extremos nos corresponde reconstruir un concepto y una practica de autoridad democrática, especialmente en el vinculo pedagógico.
Estamos frente a un problema complejo donde intervienen varios factores: culturales, económicos, sociales y políticos.
El acto educativo implica un acto de autoridad. La misma debe ser construida a partir del propio ejercicio de nuestras actividades. Esto implica, dominar los contenidos, manejar técnicas pedagógicas adecuadas a la edad y el contexto social, estar a la escucha de sus problemas y de la marcha del proceso de aprendizaje. No debemos olvidarnos que es una tarea colectiva, institucional y social donde todos los sectores involucrados deben trabajar en conjunto.

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¿Qué lugar debe tomar el docente ante la crisis de la institución escolar ? 

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¿Qué lugar debe tomar el docente ante la crisis de la institución escolar ? 

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Las nuevas generaciones tienen derechos bien definidos, como pueden ser, el derecho a la identidad, a participar y expresarse en temas de su interés; determinando un choque de culturas entre la Escuela actual y la vieja. A este fenómeno debemos sumarle la gran masificacion que están sufriendo las instituciones, las cuales tratan de aprovechar al máximo los escasos recursos brindados por el Estado.
Si nos enfocamos en este contexto, como dice el autor, Tenti Fanfani, "El maestro se ve obligado a considerar su autoridad como una conquista sujeta a una renovacion permanente..", es decir, acá pone en juego al hecho de que el docente está inmerso en un desafio constante para el cual debe implementar mecanismos de seducción y motivación para con sus alumnos, teniendo en cuenta que estamos en tiempos dificiles, donde los jóvenes son, cada vez más libres y autónomos.
Pensemos que no va a haber una Escuela perfecta, pero si se pueden implementar cambios para mejorar esta situación, tanto para el alumno como para los docentes. Hablamos de una institución abierta y flexible, que favorezca y de lugar al protagonismo de los jóvenes, siendo los profesores guías y mediadores para acompañarlos en el proceso de enseñanza.

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A continuación, adjuntamos el siguiente artículo, ya que refleja un ejemplo claro de una docente que no pudo construir la autoridad dentro del aula.

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Le queman en clase el pelo a una profesora y lo filman

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Primero, le pusieron un preservativo en la cabeza y luego le prendieron fuego.

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Como se sostiene la autoridad docente- peligro a controlar (facilísimo)

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Como se sostiene la autoridad docente- peligro a controlar (facilísimo)

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Las culturas juveniles dentro de las instituciones educativas

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Las culturas juveniles dentro de las instituciones educativas

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Debemos considerar que uno de los factores causales de la crisis de autoridad docente es el desencuentro que existe de culturas dentro de la escuela. Por un lado, se encuentra la cultura escolar y por el otro la cultura juvenil. El fracaso se da en que la primera trata de imponerse sobre la segunda,  suprimiéndola. Sin considerar, los gustos, preferencias y saberes de los alumnos.
Como profesores, es nuestro deber indagar y conocer la cultura juvenil de nuestros adolescentes, y a su vez, respetarlas para luego establecer ciertos lazos de confianza. De esta forma, estaremos adquiriendo herramientas necesarias para construir la autoridad docente.
Por otra parte, el desencuentro de culturas dentro de las instituciones escolares es una de las principales causas del fracaso escolar. "Los adolescentes tienen una cultura que no coincide con la de las escuelas, y especialmente, con el currículo o programa que la institución propone desarrollar" (Tenti Fanfani,2000, p. 7).

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La autoridad docente, actualmente se encuentra muy cuestionada; los adolescentes no reconoce la autoridad del profesor por el simple hecho de ser él "quién posee el conocimiento", como lo era en un pasado.
Esto sucede debido a que, gracias al aumento en el número de matrícula en las escuelas, se produjo una sociedad que se conoce portadora de derechos,  generando que los jóvenes exijan el cumplimento de estos mismos.
Es por ello que los docentes tienen el desafío de crear una relación con sus alumnos, la cual siempre es asimétrica (ya que el profesor es la persona que debe transmitir conocimientos a sus estudiantes), basada en el respeto mutuo y poniendo en juego múltiples estrategias, teniendo en cuenta siempre los intereses y la cultura de los adolescentes. Es así como el docente va a lograr tener autoridad delante de sus estudiantes.

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La autoridad docente actual no es la misma de la escuela tradicional.  Ya no nos sirven las viejas recetas  de la autoridad, solamente  por  el oficio docente y  por medio de la disciplina.
Actualmente, la autoridad, se va construyendo día a día por medio del respeto recíproco entre el docente y el alumno y la confianza mutua.

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Necesitamos de los docentes comprometidos, en educar, en conectar el mundo de ideas con el de la enseñanza y enseñarles a interpretar y procesar el universo de información que hoy se presenta en la plataforma digital.

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Docentes actualizados e interesados en la enseñanza, en la evolución de la misma, debe tratarse de una construcción avalada y entendida por los alumnos, regulada en el marco del respeto mutuo y multiplicidad de voces.

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Tenti Fanfani, Emilio (2000). Culturas juveniles y cultura escolar.IIPE/UNESCO. Buenos Aires.

Página web:
+https://www.clarin.com/sociedad/queman-clase-pelo-profesora-filman_0_Skimuih0aKg.html

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Bonetto
Carle, Marisa
Chialvo, Agostina
Martinatto, Cecilia.
Villafañe, Paz