# data[].attributes.headline
Rúbricas de evaluación (no se corresponden con la realidad)

# data[].attributes.subject
Rúbricas de evaluación (no se corresponden con la realidad)

# data[].attributes.body
Ejemplo: proyecto.

# data[].attributes.body
participación en el aula

habilidades comunicativas para que puedan colaborar, participar, crear ellos...

menos magistrales

flipped classroom (aula invertida)

# data[].attributes.headline
Mejor coordinación entre distintos equipos

# data[].attributes.subject
Mejor coordinación entre distintos equipos

# data[].attributes.body
Ayuda a la hora de publicación de notas foros, t.enfoque, etc.

# data[].attributes.body
Explicar tareas antes de que el alumnado tenga acceso a ellas (ej. foro de conocimiento previos)

# data[].attributes.headline
Formación en nuevas herramientas digitales

# data[].attributes.subject
Formación en nuevas herramientas digitales

# data[].attributes.body
Fáciles de usar e implantar en nuestras sesiones. Estas deben de ser a principio de curso (septiembre-octubre), para poder implantarlas durante todo el curso académico. Evitar al final del curso (con sesiones de evaluación)

# data[].attributes.headline
Posibilidad de participación en la actualización del temario. Orientados al online. 

# data[].attributes.subject
Posibilidad de participación en la actualización del temario. Orientados al online. 

# data[].attributes.body
Poder participar y cambiar temario para actualizarlo de una forma más dinámica.

Ahora estamos limitados para cualquier cambio.

# data[].attributes.headline
Cursos de herramientas avanzadas (evaluación, impartición de clases, etc)

# data[].attributes.subject
Cursos de herramientas avanzadas (evaluación, impartición de clases, etc)

# data[].attributes.body
Formación en momentos de menos carga.

Que sea adaptado a la plataforma que utilizamos (Canvas).

# data[].attributes.body
Conocer todas las herramientas del aula virtual. Ej. Publicación de anuncios entre distintas aula.

Formación

# data[].attributes.body
Por parte del alumno, tener un conocimiento base al estar matriculado online

# data[].attributes.body
Situarse tanto en el módulo específico de la situación, cómo de la titulación.

# data[].attributes.headline
Motivar al alumnado a participar activamente en clase

# data[].attributes.subject
Motivar al alumnado a participar activamente en clase

# data[].attributes.body
Necesitamos conocer metodologías que inviten al alumnado a formar parte activa del aula, fomentando la participación (uso de cámara, etc). Formación a inicio de curso sobre este tipo de actividades.

# data[].attributes.headline
Herramientas para mantener al alumnado atento, mediante el uso de habiidades comunicativas.

# data[].attributes.subject
Herramientas para mantener al alumnado atento, mediante el uso de habiidades comunicativas.

# data[].attributes.body
No tenemos la formación específica ni adaptaciones para modificar metodología (en esa misma encuesta nos pueden informar)

# data[].attributes.headline
Conocer al alumnado de forma más personal: 

# data[].attributes.subject
Conocer al alumnado de forma más personal: 

# data[].attributes.body
Expectativas.

De dónde vienen

Aspiraciones

Formación base.

# data[].attributes.headline
Tener más capacidad para remitir al alumnado al departamento que solucione el problema planteado por el alumnado.

# data[].attributes.subject
Tener más capacidad para remitir al alumnado al departamento que solucione el problema planteado por el alumnado.

# data[].attributes.headline
Formación por niveles en competencias digitales para profesorado

# data[].attributes.subject
Formación por niveles en competencias digitales para profesorado