# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Més casos: Els adjectius acabats en
-ig de vegades fan el femení afegint -ja i de vegades -tja:

Ocasionalment el masculí es forma a partir del femení:

Altres paraules que tenen un masculí i un femení d'arrels diferents:

La majoria d'adjectius acabats en -lent fan el femení afegint -a:

Alguns noms masculins acabats en -ant o -ent poden fer el femení afegint -a:

Vols posar-te a prova?

# data[].attributes.attachment_link.description
Més casos: Els adjectius acabats en -ig de vegades fan el femení afegint -ja i de vegades -tja: Ocasionalment el masculí es forma a partir del femení: Altres paraules que tenen un masculí i un femení d'arrels diferents: La majoria d'adjectius acabats en -lent fan el femení afegint -a: Alguns noms masculins acabats en -ant o -ent poden fer el femení afegint -a: Vols posar-te a prova?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Per Nadal es fan servir algunes paraules i expressions que sovint estan sotmeses a la pressió i la interferència d'altres llengües. N'hem fet una selecció, a partir de dubtes lingüístics habituals, i les hem agrupat en... Continue Reading →

# data[].attributes.attachment_link.description
Per Nadal es fan servir algunes paraules i expressions que sovint estan sotmeses a la pressió i la interferència d'altres llengües. N'hem fet una selecció, a partir de dubtes lingüístics habituals, i les hem agrupat en... Continue Reading →

# data[].attributes.attachment_link.description
1. La B i la V 2. Escric majúscules 3. Separem síl·labes 4. Amb apòstrof o sense? 5. El punt i la coma 6. Alerta amb els plurals 7. La R i la RR 8. La G i la J 9. Aquests nombres... 10. D'aquí i d'allà

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Algunes vegades quan es forma el plural pot canviar la consonant de l'arrel de la paraula:

la terminació -CA quan forma el plural canvia a -QUES: vaca > vaques, roca > roques...

la terminació -ÇA fa el plural en -CES: plaça > places

la terminació -GA quan forma el plural canvia a -GUES

alguns singulars en -S de vegades canvien a -SS. Generalment els acabats en -AS, -ÀS, -ÉS, -ÒS, i els acabats en -ÍS que equivalen al castellà -IZO: gras > grassos, fracàs > fracassos, obsés > obsessos, suís > suïssos, arròs > arrossos...

Algunes paraules són invariables i tenen la mateixa forma en singular i en plural:

El grup -IG fa el plural afegint -T a la desinència de plural (-TJOS) quan al davant de la 'i' hi apareix una consonant: de sig > de si tjos, mig > mi tjos. També hi ha algunes paraules que afegeixen aquesta -T tot i que porten una vocal al davant de la 'i': enuig > enu tjos, lleig > lle t jos...

Pots practicar amb un exercici:

# data[].attributes.attachment_link.description
Algunes vegades quan es forma el plural pot canviar la consonant de l'arrel de la paraula: la terminació -CA quan forma el plural canvia a -QUES: vaca > vaques, roca > roques... la terminació -ÇA fa el plural en -CES: plaça > places la terminació -GA quan forma el plural canvia a -GUES alguns singulars en -S de vegades canvien a -SS.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya.

Viure a Catalunya

12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic. Les làmines s'han elaborat a partir de la publicació Vocabulari en imatges.

El temes tractats són: la casa, el parc, el bar i el restaurant, la ciutat, la muntanya i el camp, la platja i el port, el mercat i el supermercat, el temps, els transports, els oficis, el centre cívic i el centre comercial.

Podeu consultar-les, en format PDF, tant amb text com sense text.

Vivim junts. Activitats quotidianes

Col·lecció de 23 làmines que presenten diàlegs sobre activitats quotidianes per facilitar-ne la utilització a l'aula.

Pots consultar la guia didàctica aquí: Guia didàctica per a la utilització de les làmines

Jocs LIC. Jocs de llengua

Aquí tens 7 quaderns amb sopes de lletres, mots encreuats, embolics, paraules incompletes, i d'altres jocs. No és un material interactiu, si els vols fer caldrà que els imprimeixis.

1. Identificació personal i relacions familiars

2. Ensenyament i educació

3. Estats físics i anímics d'una persona

4. Rutines diàries, temps lliure i entreteniment

5. Habitatge i llocs de residència

6. Compres, mejar i beure

7. Viatges i trasllats

Si tens cap entrebanc, pots consultar el solucionar aquí: Orientacions didàctiques i solucionari dels Jocs LIC

Vocabulari bàsic

# data[].attributes.attachment_link.description
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya. 12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya.

Viure a Catalunya

12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic. Les làmines s'han elaborat a partir de la publicació Vocabulari en imatges.

El temes tractats són: la casa, el parc, el bar i el restaurant, la ciutat, la muntanya i el camp, la platja i el port, el mercat i el supermercat, el temps, els transports, els oficis, el centre cívic i el centre comercial.

Podeu consultar-les, en format PDF, tant amb text com sense text.

Vivim junts. Activitats quotidianes

Col·lecció de 23 làmines que presenten diàlegs sobre activitats quotidianes per facilitar-ne la utilització a l'aula.

Pots consultar la guia didàctica aquí: Guia didàctica per a la utilització de les làmines

Jocs LIC. Jocs de llengua

Aquí tens 7 quaderns amb sopes de lletres, mots encreuats, embolics, paraules incompletes, i d'altres jocs. No és un material interactiu, si els vols fer caldrà que els imprimeixis.

1. Identificació personal i relacions familiars

2. Ensenyament i educació

3. Estats físics i anímics d'una persona

4. Rutines diàries, temps lliure i entreteniment

5. Habitatge i llocs de residència

6. Compres, mejar i beure

7. Viatges i trasllats

Si tens cap entrebanc, pots consultar el solucionar aquí: Orientacions didàctiques i solucionari dels Jocs LIC

Vocabulari bàsic

# data[].attributes.attachment_link.description
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya. 12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya.

Viure a Catalunya

12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic. Les làmines s'han elaborat a partir de la publicació Vocabulari en imatges.

El temes tractats són: la casa, el parc, el bar i el restaurant, la ciutat, la muntanya i el camp, la platja i el port, el mercat i el supermercat, el temps, els transports, els oficis, el centre cívic i el centre comercial.

Podeu consultar-les, en format PDF, tant amb text com sense text.

Vivim junts. Activitats quotidianes

Col·lecció de 23 làmines que presenten diàlegs sobre activitats quotidianes per facilitar-ne la utilització a l'aula.

Pots consultar la guia didàctica aquí: Guia didàctica per a la utilització de les làmines

Jocs LIC. Jocs de llengua

Aquí tens 7 quaderns amb sopes de lletres, mots encreuats, embolics, paraules incompletes, i d'altres jocs. No és un material interactiu, si els vols fer caldrà que els imprimeixis.

1. Identificació personal i relacions familiars

2. Ensenyament i educació

3. Estats físics i anímics d'una persona

4. Rutines diàries, temps lliure i entreteniment

5. Habitatge i llocs de residència

6. Compres, mejar i beure

7. Viatges i trasllats

Si tens cap entrebanc, pots consultar el solucionar aquí: Orientacions didàctiques i solucionari dels Jocs LIC

Vocabulari bàsic

# data[].attributes.attachment_link.description
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya. 12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya.

Viure a Catalunya

12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic. Les làmines s'han elaborat a partir de la publicació Vocabulari en imatges.

El temes tractats són: la casa, el parc, el bar i el restaurant, la ciutat, la muntanya i el camp, la platja i el port, el mercat i el supermercat, el temps, els transports, els oficis, el centre cívic i el centre comercial.

Podeu consultar-les, en format PDF, tant amb text com sense text.

Vivim junts. Activitats quotidianes

Col·lecció de 23 làmines que presenten diàlegs sobre activitats quotidianes per facilitar-ne la utilització a l'aula.

Pots consultar la guia didàctica aquí: Guia didàctica per a la utilització de les làmines

Jocs LIC. Jocs de llengua

Aquí tens 7 quaderns amb sopes de lletres, mots encreuats, embolics, paraules incompletes, i d'altres jocs. No és un material interactiu, si els vols fer caldrà que els imprimeixis.

1. Identificació personal i relacions familiars

2. Ensenyament i educació

3. Estats físics i anímics d'una persona

4. Rutines diàries, temps lliure i entreteniment

5. Habitatge i llocs de residència

6. Compres, mejar i beure

7. Viatges i trasllats

Si tens cap entrebanc, pots consultar el solucionar aquí: Orientacions didàctiques i solucionari dels Jocs LIC

Vocabulari bàsic

# data[].attributes.attachment_link.description
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya. 12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un bloc per aprendre català d'una manera divertida - A place to learn catalan in a nice way.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un bloc per aprendre català d'una manera divertida - A place to learn catalan in a nice way.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un bloc per aprendre català d’una manera divertida - A place to learn catalan in a nice way.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un bloc per aprendre català d'una manera divertida - A place to learn catalan in a nice way.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un bloc per aprendre català d'una manera divertida - A place to learn catalan in a nice way.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya

# data[].attributes.attachment_link.description
Avís legal: D'acord amb l'article 17.1 de la Llei 19/2014, la ©Generalitat de Catalunya permet la reutilització dels continguts i de les dades sempre que se'n citi la font i la data d'actualització i que no es desnaturalitzi la informació (article 8 de la Llei 37/2007) i també que no es contradigui amb una llicència específica.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya.

Viure a Catalunya

12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic. Les làmines s'han elaborat a partir de la publicació Vocabulari en imatges.

El temes tractats són: la casa, el parc, el bar i el restaurant, la ciutat, la muntanya i el camp, la platja i el port, el mercat i el supermercat, el temps, els transports, els oficis, el centre cívic i el centre comercial.

Podeu consultar-les, en format PDF, tant amb text com sense text.

Vivim junts. Activitats quotidianes

Col·lecció de 23 làmines que presenten diàlegs sobre activitats quotidianes per facilitar-ne la utilització a l'aula.

Pots consultar la guia didàctica aquí: Guia didàctica per a la utilització de les làmines

Jocs LIC. Jocs de llengua

Aquí tens 7 quaderns amb sopes de lletres, mots encreuats, embolics, paraules incompletes, i d'altres jocs. No és un material interactiu, si els vols fer caldrà que els imprimeixis.

1. Identificació personal i relacions familiars

2. Ensenyament i educació

3. Estats físics i anímics d'una persona

4. Rutines diàries, temps lliure i entreteniment

5. Habitatge i llocs de residència

6. Compres, mejar i beure

7. Viatges i trasllats

Si tens cap entrebanc, pots consultar el solucionar aquí: Orientacions didàctiques i solucionari dels Jocs LIC

Vocabulari bàsic

# data[].attributes.attachment_link.description
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya. 12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya.

Viure a Catalunya

12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic. Les làmines s'han elaborat a partir de la publicació Vocabulari en imatges.

El temes tractats són: la casa, el parc, el bar i el restaurant, la ciutat, la muntanya i el camp, la platja i el port, el mercat i el supermercat, el temps, els transports, els oficis, el centre cívic i el centre comercial.

Podeu consultar-les, en format PDF, tant amb text com sense text.

Vivim junts. Activitats quotidianes

Col·lecció de 23 làmines que presenten diàlegs sobre activitats quotidianes per facilitar-ne la utilització a l'aula.

Pots consultar la guia didàctica aquí: Guia didàctica per a la utilització de les làmines

Jocs LIC. Jocs de llengua

Aquí tens 7 quaderns amb sopes de lletres, mots encreuats, embolics, paraules incompletes, i d'altres jocs. No és un material interactiu, si els vols fer caldrà que els imprimeixis.

1. Identificació personal i relacions familiars

2. Ensenyament i educació

3. Estats físics i anímics d'una persona

4. Rutines diàries, temps lliure i entreteniment

5. Habitatge i llocs de residència

6. Compres, mejar i beure

7. Viatges i trasllats

Si tens cap entrebanc, pots consultar el solucionar aquí: Orientacions didàctiques i solucionari dels Jocs LIC

Vocabulari bàsic

# data[].attributes.attachment_link.description
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya. 12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya

# data[].attributes.attachment_link.description
Avís legal: D'acord amb l'article 17.1 de la Llei 19/2014, la ©Generalitat de Catalunya permet la reutilització dels continguts i de les dades sempre que se'n citi la font i la data d'actualització i que no es desnaturalitzi la informació (article 8 de la Llei 37/2007) i també que no es contradigui amb una llicència específica.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicios de catalán online o para imprimir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ejercicios y actividades online de catalán. Fichas interactivas gratuitas para practicar online o descargar como pdf para imprimir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ets aprenent o voluntari del Voluntariat per la llengua i vols utilitzar algun material per practicar la conversa amb la teva parella lingüística? Estàs fent un curs de català o l'estàs aprenent pel teu compte? Ets professor? Els Fils de conversa t'ofereixen un entorn virtual de conversa amb més de 300 activitats perquè triïs les que més t'agradin i t'engresquin.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fils de conversa és una proposta didàctica de la Secretaria de Política Lingüística que ofereix materials virtuals per promoure la conversa als participants del programa Voluntariat per la llengua (VxL), als professors de cursos de català presencials o en línia com a recurs didàctic a l'aula, als alumnes com a material de reforç fora de l'aula i a tothom qui vulgui aprendre i practicar català.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Consorci per a la Normalització Lingüística - CPNL

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Avaluació

Els cursos homologats, que permeten obtenir un certificat equivalent al de la Secretaria de Política Lingüística, són els que arriben al final de cada nivell de coneixements del Marc europeu comú de referència per a les llengües (MECR): Bàsic 3, Elemental 3, Intermedi 3, Suficiència 3 i Superior C2. En aquests cursos, l'avaluació és la suma de l'avaluació de curs (i per tant del seguiment de les tasques proposades pel professor) més la nota final de la prova d'assoliment.

Per aprovar, cal obtenir un mínim de 70 punts a l'avaluació final i superar, si escau, els blocs eliminatoris de la prova.

En els cursos no homologats, o cursos del procés d'adquisició d'un nivell del MECR, l'avaluació és continuada i final a partir del seguiment de les tasques del curs.

En els cursos complementaris i especialitzats, l'avaluació és continuada i final a partir de les tasques del curs.
+informació a la normativa
Models de proves homologades

Prova model Bàsic 3

Prova model Elemental 3

Prova model Intermedi 3

Prova model Suficiència 3

Prova model Superior C2

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Consorci per a la Normalització Lingüística - CPNL

# data[].attributes.attachment_link.description
Avaluació Els cursos homologats, que permeten obtenir un certificat equivalent al de la Secretaria de Política Lingüística, són els que arriben al final de cada nivell de coneixements del Marc europeu comú de referència per a les llengües (MECR): Bàsic 3, Elemental 3, Intermedi 3, Suficiència 3 i Su…

# data[].attributes.attachment_link.description
Recull de converses sobres temes de la vida quotidiana que comencen per un nivell bàsic i van augmentant de dificultat. S'adrecen a persones que volen practicar la fluïdesa en català i escoltar diferents varietats dialectals.

# data[].attributes.attachment_link.title
Resum teòric dels aspectes bàsics de la gramàtica catalana. Exercicis i les solucions dels exercicis.Els verbs catalans conjugats.

# data[].attributes.attachment_link.description
Resum teòric dels aspectes bàsics de la gramàtica catalana. Exercicis i les solucions dels exercicis.Els verbs catalans conjugats.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
És possible que la pàgina que busqueu s'hagi eliminat, hagi canviat de nom o no estigui disponible temporalment.

Si heu escrit l'adreça al navegador, comproveu que l'heu introduïda correctament.

# data[].attributes.attachment_link.description
És possible que la pàgina que busqueu s'hagi eliminat, hagi canviat de nom o no estigui disponible temporalment. Si heu escrit l'adreça al navegador, comproveu que l'heu introduïda correctament.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya.

Viure a Catalunya

12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic. Les làmines s'han elaborat a partir de la publicació Vocabulari en imatges.

El temes tractats són: la casa, el parc, el bar i el restaurant, la ciutat, la muntanya i el camp, la platja i el port, el mercat i el supermercat, el temps, els transports, els oficis, el centre cívic i el centre comercial.

Podeu consultar-les, en format PDF, tant amb text com sense text.

Vivim junts. Activitats quotidianes

Col·lecció de 23 làmines que presenten diàlegs sobre activitats quotidianes per facilitar-ne la utilització a l'aula.

Pots consultar la guia didàctica aquí: Guia didàctica per a la utilització de les làmines

Jocs LIC. Jocs de llengua

Aquí tens 7 quaderns amb sopes de lletres, mots encreuats, embolics, paraules incompletes, i d'altres jocs. No és un material interactiu, si els vols fer caldrà que els imprimeixis.

1. Identificació personal i relacions familiars

2. Ensenyament i educació

3. Estats físics i anímics d'una persona

4. Rutines diàries, temps lliure i entreteniment

5. Habitatge i llocs de residència

6. Compres, mejar i beure

7. Viatges i trasllats

Si tens cap entrebanc, pots consultar el solucionar aquí: Orientacions didàctiques i solucionari dels Jocs LIC

Vocabulari bàsic

# data[].attributes.attachment_link.description
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya. 12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Treballa l'ortografia amb aquesta col·lecció de dictats en línia autocorrectius dels nivells elemental, intermedi, suficiència i superior. Només has de parar l'orella i començar a escriure!

# data[].attributes.attachment_link.description
Treballa l'ortografia amb aquesta col·lecció de dictats en línia autocorrectius dels nivells elemental, intermedi, suficiència i superior. Només has de parar l'orella i començar a escriure!

# data[].attributes.attachment_link.description
Curs oral de català adreçat a persones adultes no alfabetitzades o amb poc bagatge acadèmic amb l'objectiu que puguin resoldre les necessitats bàsiques de la vida quotidiana en català

# data[].attributes.attachment_link.description
Guia per a l’aprenentatge interactiu de la llengua

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Lia ha llegit i revisat la poesia xinesa antiga a partir d'un llibre bilingüe. Ha escollit dues poesies i les ha llegit i gravat en català i en xinès. A més, ha creat un llibre d'artista i ha enregistrat la presentació en un vídeo.

Vegeu aquí la presentació i podeu fer clic per sentir i llegir els poemes en xinès i català

# data[].attributes.attachment_link.description
La Lia ha llegit i revisat la poesia xinesa antiga a partir d'un llibre bilingüe. Ha escollit dues poesies i les ha llegit i gravat en català i en xinès. A més, ha creat un llibre d'artista i ha enregistrat la presentació en un vídeo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Direcció de Serveis d'Atenció i Acollida a Immigrants impulsa programes específics per fomentar les relacions interculturals i per donar resposta a la crisi humanitària de les persones refugiades.

En el marc d'una ciutat diversa culturalment, el programa vol donar a conèixer aquesta diversitat i crear i impulsar espais per fomentar el diàleg i les relacions interculturals. També treballa per sensibilitzar la ciutadania, combatre els rumors i estereotips discriminatoris i generar oportunitats per construir accions i projectes interculturals compartits.

Cada dia, milers de persones fugen de casa seva a la recerca d'un lloc segur, i moltes arriben a Europa per buscar protecció. El setembre del 2015, l'Ajuntament va posar en marxa el programa "Barcelona, ciutat refugi" per preparar la ciutat per acollir i assistir les persones refugiades, proveir-les dels serveis necessaris i garantir-los els drets, i exigir, alhora, als estats que compleixin les normes més elementals del dret humanitari.

L'atenció a les persones immigrants a Barcelona es fa a través del treball en xarxa entre l'Ajuntament i un conjunt de serveis i entitats de la ciutat.

XARXA D'ACOLLIDA I ACOMPANYAMENT DE BARCELONA

La Xarxa d'Acollida i Acompanyament de Barcelona està formada per un conjunt de més de 100 entitats sense ànim de lucre que proporcionen informació i/o assessorament a persones nouvingudes amb l'objectiu de promoure'n l'autonomia personal i la inclusió social.

La Xarxa d'Acollida i Acompanyament està formada per 2 grups de treball actius: la Xarxa d'Entitats Socials d'Assessorament Jurídic en Estrangeria (XESAJE) i la Coordinadora de la Llengua.

Les entitats de la Xarxa d'Acollida i Acompanyament proporcionen diferents tipus de serveis a persones immigrades: servei d'acollida, cursos de llengua, servei d'assessorament jurídic i/o laboral, serveis d'orientació i ajuda en temes d'habitatge, atenció social, pisos d'acollida, serveis específics per a dones, educació no formal, serveis específics de salut.

Al cercador d'entitats podeu filtrar la recerca que més us sigui d'utilitat.

XARXA D'ENTITATS SOCIALS D'ASSESSORAMENT JURÍDIC D'ESTRANGERIA

La XESAJE - Xarxa d'Entitats Socials d'Assessorament Jurídic d'Estrangeria, es va impulsar des de la Direcció del Programa d'Immigració i Interculturalitat de l'Ajuntament de Barcelona a final del 2007. Formada pel conjunt d'entitats del tercer sector que proporcionen assessorament jurídic professional a la ciutat de Barcelona. Actualment, la xarxa està formada per més de 50 entitats que treballen conjuntament amb els sindicats, l'Il·lustre Col·legi d'Advocats de Barcelona i el Servei d'Atenció a l'Immigrant Estranger i al Refugiat (SAIER) per a oferir un servei de qualitat i gratuït a aquelles persones que necessiten recolzament en els tràmits i gestions relacionades amb els procediments d'estrangeria.

La xarxa s'ha consolidat com un espai de coneixement mutu entre els actors que fan assessorament jurídic gratuït a la ciutat. A més, s'ha constituït com una plataforma de coordinació i de representació dels serveis jurídics d'entitats del tercer sector de la ciutat de Barcelona. A través de la xarxa també s'impulsa l'edició i difusió de materials informatius sobre els canvis en les normes d'estrangeria. Finalment, es realitzen reunions de treball amb les institucions competents en matèria d'immigració, com són la Subdelegació de Govern a Barcelona o el Departament de Treball de la Generalitat de Catalunya, amb l'objectiu de mantenir un canal de comunicació que proporcioni informació actualitzada en els temes més rellevants del moment, tant a les administracions com a l'usuari.

Els objectius d'aquest grup de treball són:

Coneixement mutu entre els actors que fan assessorament jurídic gratuït a la ciutat.

Constitució d'una plataforma representativa dels serveis jurídics d'entitats del tercer sector de la ciutat de Barcelona.

Facilitació de la coordinació entre els membres.

Implicació dels actors en la creació de materials i projectes.

Difusió de materials ja existents i dels canvis en les lleis, reglaments, decrets, etc.

Invitació d'agents externs: institucions i referents del tema d'estrangeria.

La relació actualitzada d'entitats de la XESAJE la trobareu al cercador d'entitats de la Xarxa d'Acollida.

COORDINADORA DE LA LLENGUA DE LA CIUTAT

Aquest grup de treball forma part de la Xarxa d'Acollida i Acompanyament a persones immigrades i agrupa associacions, entitats i institucions que treballen per a la integració lingüística de la població immigrada estrangera a la ciutat de Barcelona.

Constitueix una xarxa on es comparteixen experiències i materials en l'àmbit de l'ensenyament de la llengua, i vol constituir-se en un fòrum d'anàlisi i investigació de les necessitats formatives en matèria lingüística.

Objectius

Adequar l'oferta d'ensenyament del català i del castellà a la realitat actual, per tal de garantir el dret a la igualtat d'oportunitats de les persones immigrades estrangeres i facilitar la seva inserció a la ciutat.

Vetllar pel coneixement i l'ús de la llengua catalana entre les persones immigrades.

Coordinar la tasca de les diferents entitats per tal d'optimitzar-ne els esforços, ampliar i millorar els recursos, complementar les ofertes, unificar metodologies i compartir, dissenyar o millorar materials pedagògics adaptats a l'alumnat de persones immigrades estrangeres.

Treballar en la formació i el reciclatge del personal docent i voluntari, per tal d'oferir una formació rigorosa i homologada, que s'adapti al marc europeu comú de referència per a les llengües.

La Coordinadora es reuneix periòdicament per debatre els problemes relacionats amb l'aprenentatge de les llengües i amb l'objectiu de compartir els recursos de totes les entitats.

A través d'ella es creen comissions de treball segons les necessitats que té la Coordinadora per assolir els seus objectius.

La Coordinadora està oberta a la participació de noves entitats els objectius de les quals coincideixin amb els propis.

La relació actualitzada d'entitats i serveis de la Xarxa d'acollida que ofereixen recursos per a l'aprenentatge de català i castellà la trobareu al cercador d'entitats de la Xarxa d'Acollida.

Materials didàctics

# data[].attributes.attachment_link.description
La Direcció de Serveis d'Atenció i Acollida a Immigrants impulsa programes específics per fomentar les relacions interculturals i per donar resposta a la crisi humanitària de les persones refugiades. En el marc d'una ciutat diversa culturalment, el programa vol donar a conèixer aquesta diversitat i crear i impulsar espais per fomentar el diàleg i les relacions interculturals.

# data[].attributes.attachment_link.title
Roser Rovira- Autora | Web de la escritora Roser Rovira

# data[].attributes.attachment_link.description
A1 audiollibres aula d'acollida avaluació competencial batxillerat castellanismes comprensió lectora conjugació verbal determinants dubtes lingüístics escriptors eso 1 eso 2 eso 3 eso 4 expressió escrita expressió oral formació de paraules gramàtica literatura literatura s. XII-XV literatura s.

# data[].attributes.attachment_link.description
A1 audiollibres aula d'acollida avaluació competencial batxillerat castellanismes comprensió lectora conjugació verbal determinants dubtes lingüístics escriptors eso 1 eso 2 eso 3 eso 4 expressió escrita expressió oral formació de paraules gramàtica literatura literatura s. XII-XV literatura s.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicios de Comprensió lectora online o para imprimir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ejercicios y actividades online de Comprensió lectora. Fichas interactivas gratuitas para practicar online o descargar como pdf para imprimir.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Escola Lledoner. Aula d'acollida. Cristina Carreras Font.

Clicant sobre les imatges s'obriran els documents.

Làmina on es presenta el personal docent i no docent que els alumnes acostumen a veure habitualment a l'escola. Fotografia i
nom.
Donem un tomb per l'escola i anotem al plànol, les aules, despatxos i el nom de les persones que els ocupen. Aprofitem per presentar-nos, saludem i expliquem qui som.

El treball a l'aula consisteix en retallar i enganxar on correspongui del plànol la fotografia de la persona que ocupa aquell espai habitualment.

Tot el personal docent i no docent té una, o més d'una tasca a fer. En aquesta làmina haurem d'identificar els mestres amb els seu nom i la tasca que fan. La feina a fer és molt semblant a l'anterior.

Per acabar s'ha elaborat un document (clicar aquí) que acompanya i amplia les tasques anteriors. Consisteix en escriure els noms dels mestres, buscar-los en una sopa de lletres on també hi ha 9 abecedaris que s'han de pintar en colors diferents i altres activitats amb els noms dels mestres i les mestres que hi ha a l'escola.

GALI - Guia per l'autoaprenentatge de la llengua.

Escoltar el so de les vocals i consonants, identificar-les i ordenar-les. Relacionar majúscules i minúscules, escoltar i relacionar amb la grafia, escoltar el so i escriure la lletra i el reconeixement de la grafia amb lletra lligada.

Aprendre de lletra

Programa d'Educació Compensatòria de les comarques gironines

Hi ha 5 quaderns:

Aprendre de lletra 1: Escriure les lletres de l'alfabet amb lletra de pal amb una imatge de referència per a cada lletra.

Aprendre de lletra 2: Escriure les paraules de la imatge de referencia per a cada lletra.

Aprendre de lletra 3: Retallar les imatges i enganxar-les en els requadres que corresponen segons el nom, escriure el nom que correspon al dibuix, retallar les síl·labes i enganxar-les confegint el nom del dibuix.

Aprendre de lletra 4: Relacionar les paraules amb les imatges corresponents, a cada pàgina hi ha una lletra de l'alfabet.

Aprendre de lletra 5: Conjunt d'imatges i paraules per retallat i enganxar cada una amb la que li correspon.

Discriminació visual de les lletres de l'alfabet
El nom dels companys i companys de l'aula

Escola Lledoner. Aula d'acollida. Cristina Carreras Font

Discriminació de lletres: l'alfabet. Programa d'educació compensatòria. Tarragona

Dossier per treballar la discriminació de lletres i identificar-ne cada una en el nom dels nens i nenes de la classe. A la primera pàgina del dossier s'ha d'enganxar la graella de fotografies i noms dels alumnes.
Per accedir-hi cliqueu sobre el dibuix.

Generalitat de Catalunya. Departament de Benestar Social i Família. Obra Social "La Caixa".

Són fitxes que estan pensades per a poder aprendre i recordar fàcilment cadascuna de les grafies i els sons de la llengua, relacionant-los amb una paraula ben senzilla i comuna i que serveixen de referència al mètode d'alfabetització.

Generalitat de Catalunya. Departament de Benestar Social i Família. Obra Social "La Caixa".

Abecedari de lletres minúscules pensat per a poder escriure textos senzills, independentment de la destresa que cadascú tingui per fer-ho a mà. Cal preparar un mínim de 5 a 10 fulls preparades per imprimir, plastificar i retallar.

GALI - Guia per l'autoaprenentatge de la llengua

Reconèixer la grafia en paraules escrites que també es poden escoltar.
Es treballen les vocals i P-F, P-B, T-D, V-B, b-v, N-M, ll, LL-L, LL-H, R-RR, C-G, G-J, gues-ga, ca-ques, gu-qu, ja-ges.

GALI - Guia per l'autoaprenentatge de la llengua

Paquet d'activitats clic on s'ha d'escoltar - llegir - repetir i comparar, Ordenar les lletres de l'alfabet segons l'abecedari, escoltar noms o cognoms i relacionar-los amb la forma escrita, relacionar, escoltar un fragment i contestar veritable o fals i buscar en una sopa de lletres.

# data[].attributes.attachment_link.description
Escola Lledoner. Aula d'acollida. Cristina Carreras Font. Clicant sobre les imatges s'obriran els documents. Làmina on es presenta el personal docent i no docent que els alumnes acostumen a veure habitualment a l'escola. Fotografia i nom. Donem un tomb per l'escola i anotem al plànol, les aules, despatxos i el nom de les persones que els ocupen.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Consorci per a la Normalització Lingüística - CPNL

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Avaluació

Els cursos homologats, que permeten obtenir un certificat equivalent al de la Secretaria de Política Lingüística, són els que arriben al final de cada nivell de coneixements del Marc europeu comú de referència per a les llengües (MECR): Bàsic 3, Elemental 3, Intermedi 3, Suficiència 3 i Superior C2. En aquests cursos, l'avaluació és la suma de l'avaluació de curs (i per tant del seguiment de les tasques proposades pel professor) més la nota final de la prova d'assoliment.

Per aprovar, cal obtenir un mínim de 70 punts a l'avaluació final i superar, si escau, els blocs eliminatoris de la prova.

En els cursos no homologats, o cursos del procés d'adquisició d'un nivell del MECR, l'avaluació és continuada i final a partir del seguiment de les tasques del curs.

En els cursos complementaris i especialitzats, l'avaluació és continuada i final a partir de les tasques del curs.
+informació a la normativa
Models de proves homologades

Prova model Bàsic 3

Prova model Elemental 3

Prova model Intermedi 3

Prova model Suficiència 3

Prova model Superior C2

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Consorci per a la Normalització Lingüística - CPNL

# data[].attributes.attachment_link.description
Avaluació Els cursos homologats, que permeten obtenir un certificat equivalent al de la Secretaria de Política Lingüística, són els que arriben al final de cada nivell de coneixements del Marc europeu comú de referència per a les llengües (MECR): Bàsic 3, Elemental 3, Intermedi 3, Suficiència 3 i Su…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Direcció de Serveis d'Atenció i Acollida a Immigrants impulsa programes específics per fomentar les relacions interculturals i per donar resposta a la crisi humanitària de les persones refugiades.

En el marc d'una ciutat diversa culturalment, el programa vol donar a conèixer aquesta diversitat i crear i impulsar espais per fomentar el diàleg i les relacions interculturals. També treballa per sensibilitzar la ciutadania, combatre els rumors i estereotips discriminatoris i generar oportunitats per construir accions i projectes interculturals compartits.

Cada dia, milers de persones fugen de casa seva a la recerca d'un lloc segur, i moltes arriben a Europa per buscar protecció. El setembre del 2015, l'Ajuntament va posar en marxa el programa "Barcelona, ciutat refugi" per preparar la ciutat per acollir i assistir les persones refugiades, proveir-les dels serveis necessaris i garantir-los els drets, i exigir, alhora, als estats que compleixin les normes més elementals del dret humanitari.

L'atenció a les persones immigrants a Barcelona es fa a través del treball en xarxa entre l'Ajuntament i un conjunt de serveis i entitats de la ciutat.

XARXA D'ACOLLIDA I ACOMPANYAMENT DE BARCELONA

La Xarxa d'Acollida i Acompanyament de Barcelona està formada per un conjunt de més de 100 entitats sense ànim de lucre que proporcionen informació i/o assessorament a persones nouvingudes amb l'objectiu de promoure'n l'autonomia personal i la inclusió social.

La Xarxa d'Acollida i Acompanyament està formada per 2 grups de treball actius: la Xarxa d'Entitats Socials d'Assessorament Jurídic en Estrangeria (XESAJE) i la Coordinadora de la Llengua.

Les entitats de la Xarxa d'Acollida i Acompanyament proporcionen diferents tipus de serveis a persones immigrades: servei d'acollida, cursos de llengua, servei d'assessorament jurídic i/o laboral, serveis d'orientació i ajuda en temes d'habitatge, atenció social, pisos d'acollida, serveis específics per a dones, educació no formal, serveis específics de salut.

Al cercador d'entitats podeu filtrar la recerca que més us sigui d'utilitat.

XARXA D'ENTITATS SOCIALS D'ASSESSORAMENT JURÍDIC D'ESTRANGERIA

La XESAJE - Xarxa d'Entitats Socials d'Assessorament Jurídic d'Estrangeria, es va impulsar des de la Direcció del Programa d'Immigració i Interculturalitat de l'Ajuntament de Barcelona a final del 2007. Formada pel conjunt d'entitats del tercer sector que proporcionen assessorament jurídic professional a la ciutat de Barcelona. Actualment, la xarxa està formada per més de 50 entitats que treballen conjuntament amb els sindicats, l'Il·lustre Col·legi d'Advocats de Barcelona i el Servei d'Atenció a l'Immigrant Estranger i al Refugiat (SAIER) per a oferir un servei de qualitat i gratuït a aquelles persones que necessiten recolzament en els tràmits i gestions relacionades amb els procediments d'estrangeria.

La xarxa s'ha consolidat com un espai de coneixement mutu entre els actors que fan assessorament jurídic gratuït a la ciutat. A més, s'ha constituït com una plataforma de coordinació i de representació dels serveis jurídics d'entitats del tercer sector de la ciutat de Barcelona. A través de la xarxa també s'impulsa l'edició i difusió de materials informatius sobre els canvis en les normes d'estrangeria. Finalment, es realitzen reunions de treball amb les institucions competents en matèria d'immigració, com són la Subdelegació de Govern a Barcelona o el Departament de Treball de la Generalitat de Catalunya, amb l'objectiu de mantenir un canal de comunicació que proporcioni informació actualitzada en els temes més rellevants del moment, tant a les administracions com a l'usuari.

Els objectius d'aquest grup de treball són:

Coneixement mutu entre els actors que fan assessorament jurídic gratuït a la ciutat.

Constitució d'una plataforma representativa dels serveis jurídics d'entitats del tercer sector de la ciutat de Barcelona.

Facilitació de la coordinació entre els membres.

Implicació dels actors en la creació de materials i projectes.

Difusió de materials ja existents i dels canvis en les lleis, reglaments, decrets, etc.

Invitació d'agents externs: institucions i referents del tema d'estrangeria.

La relació actualitzada d'entitats de la XESAJE la trobareu al cercador d'entitats de la Xarxa d'Acollida.

COORDINADORA DE LA LLENGUA DE LA CIUTAT

Aquest grup de treball forma part de la Xarxa d'Acollida i Acompanyament a persones immigrades i agrupa associacions, entitats i institucions que treballen per a la integració lingüística de la població immigrada estrangera a la ciutat de Barcelona.

Constitueix una xarxa on es comparteixen experiències i materials en l'àmbit de l'ensenyament de la llengua, i vol constituir-se en un fòrum d'anàlisi i investigació de les necessitats formatives en matèria lingüística.

Objectius

Adequar l'oferta d'ensenyament del català i del castellà a la realitat actual, per tal de garantir el dret a la igualtat d'oportunitats de les persones immigrades estrangeres i facilitar la seva inserció a la ciutat.

Vetllar pel coneixement i l'ús de la llengua catalana entre les persones immigrades.

Coordinar la tasca de les diferents entitats per tal d'optimitzar-ne els esforços, ampliar i millorar els recursos, complementar les ofertes, unificar metodologies i compartir, dissenyar o millorar materials pedagògics adaptats a l'alumnat de persones immigrades estrangeres.

Treballar en la formació i el reciclatge del personal docent i voluntari, per tal d'oferir una formació rigorosa i homologada, que s'adapti al marc europeu comú de referència per a les llengües.

La Coordinadora es reuneix periòdicament per debatre els problemes relacionats amb l'aprenentatge de les llengües i amb l'objectiu de compartir els recursos de totes les entitats.

A través d'ella es creen comissions de treball segons les necessitats que té la Coordinadora per assolir els seus objectius.

La Coordinadora està oberta a la participació de noves entitats els objectius de les quals coincideixin amb els propis.

La relació actualitzada d'entitats i serveis de la Xarxa d'acollida que ofereixen recursos per a l'aprenentatge de català i castellà la trobareu al cercador d'entitats de la Xarxa d'Acollida.

Materials didàctics

# data[].attributes.attachment_link.description
La Direcció de Serveis d'Atenció i Acollida a Immigrants impulsa programes específics per fomentar les relacions interculturals i per donar resposta a la crisi humanitària de les persones refugiades. En el marc d'una ciutat diversa culturalment, el programa vol donar a conèixer aquesta diversitat i crear i impulsar espais per fomentar el diàleg i les relacions interculturals.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aquest web només utilitza galetes de sessió amb finalitats tècniques i analítiques, no recull ni cedeix dades de caràcter personal dels usuaris sense el seu consentiment. Tanmateix, sí que utilitza galetes de tercers amb finalitats estadístiques. Podeu obtenir més informació o administrar-les oposar-vos-hi fent clic a "+ Info"

Acceptar-les totes Configurar-les

# data[].attributes.attachment_link.title
Certificats de català - Nivell Bàsic - Institut Ramon Llull - Llengua i cultura catalanes

# data[].attributes.attachment_link.description
Aquest web només utilitza galetes de sessió amb finalitats tècniques i analítiques, no recull ni cedeix dades de caràcter personal dels usuaris sense el seu consentiment. Tanmateix, sí que utilitza galetes de tercers amb finalitats estadístiques.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu

# data[].attributes.attachment_link.description
Avaluació externa que a partir del curs 2019-2020 s'aplica al mes d'abril, a tots els centres d'educació primària

# data[].attributes.attachment_link.description
El Super3 es transforma en el SX3! Aquí hi trobaràs un món pels més petits, un pels més grans i un espai per a famílies i escola. Som S3, som X3. I tu?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PROGRAMES PER TREBALLAR LA LECTURA
1. Aprenentatge de la lecto-escriptura (jclic infantil i primària)
2.
3. Traç de lletres
4.5. Lectoescriptura: JCLIC de llegir i escriure
6. Alex: aprenem a llegir i escriure en xarxa
7. Sara Deulofeu:Les lletres
8. Consciència fonològica
9. Les primeres consonants
10.Activitats lectoescritura amb Jclic basades en l'Estel

11.Paraules - Exercicis de lectura i escriptura graduats
12. Iniciació a la lectura
13. Primeres lectures. Conjunt d'activitats de lectura: Ordenar frases, escoltar, gravar i comparar, definir objectes etc.

GENERADORS PAUTA CAL·LIGRAFIA
1.
2. Plantilles per lectoescriptura
MATERIALS
1.Fitxes de lectoescriptura que treballen grafomotricitat, discriminació visual i auditiva, vocabulari bàsic, lectura i escriptura.Mª José Fernàndez Gàlvez y otros.
2.Mostra del llibre El nostre món
GRAFOMOTRICITAT
1. Vocals i sanefes per aprendre les lletres
2. Coordinació motòrica i pregrafies ( en portugués)

# data[].attributes.attachment_link.description
PROGRAMES PER TREBALLAR LA LECTURA 1. Aprenentatge de la lecto-escriptura (jclic infantil i primària) 2. 3. Traç de lletres 4.5. Lectoescriptura: JCLIC de llegir i escriure 6. Alex: aprenem a llegir i escriure en xarxa 7. Sara Deulofeu:Les lletres 8. Consciència fonològica 9.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un bloc per aprendre català d’una manera divertida - A place to learn catalan in a nice way.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un bloc per aprendre català d'una manera divertida - A place to learn catalan in a nice way.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Avui et proposem dues activitats molt simples per practicar el vocabulari que trobaràs en aquesta entrada. A la primera cal descriure els personatges que apareixen en aquesta làmina. La segona és un joc molt senzill que t'ajudarà a descobrir una mica més de tu mateix, ...si creus que això és possible ;)

1. Com creus que * aquestes persones? Tria les 5 o 6 paraules del vocabulari que trobaràs més a baix que, segons tu, poden descriure millor el caràcter d'aquestes persones.

1. What are* these people like? According to you, which 5 or 6 words describe best the people in the picture? Use the following vocabulary.

*In catalan there is an important distinction in the use of the auxiliaries ser and estar, both meaning to be. The essential difference (this idea does not cover all the possibilities) is that ser is used with permanent qualities, while estar is used with qualities that are temporary or that are the result of a transformation. Because of this, we are going to use ser to describe stable qualities from a being.

If you need any translation, you can go here (if your language is Spanish, French, German or English): Diccionari multilingüe . If your language is other, you can use Google translator (may not be completely truthful).

2. I ara, amb aquest joc, pots arribar a descobrir algunes coses noves i interessants de tu mateix. Només cal que pensis en 3 animals, els 3 animals que t'agraden més, i després els poses en aquesta fitxa (o en un altre lloc) per ordre de preferència. A continuació afegeixes les 3, 4 o més qualitats que creus que defineixen millor aquest animal. Si necessites revisar el vocabulari sobre els animals, el trobaràs aquí: Els animals . Això és tot, quan acabis segueix llegint.

2 . Think about 3 animals that you like, and write them in this card (or another place) in order of preference. After that, write the 3, 4 or more qualities that you think define better this 3 animals. If you need to consult the vocabulary about animals you will find it here: Els animals . This is all. When you finish you can go on.

Si has acabat, tot seguit trobaràs una interpretació d'aquest qüestionari. Psicològicament cada animal està associat amb una part de tu mateix:

El primer representa allò que tu vols ser.

El segon representa allò que tu ets.

El tercer representa allò que els altres pensen que tu ets.

Què? Hi estàs d'acord?

If you finished you will fins an interpretation about this little questionnaire. Psicologically, every animal represents one part of yourself.

Fins aquí avui, et deixem una altra sèrie de imatges per tornar a practicar d'aquí a uns dies aquest exercici. Repassar aquest vocabulari t'ajudarà a adquirir i a conservar millor aquestes paraules.

This is all, we just let you another list of figures to practice another day. Review this vocabulary another say will help you to acquire better these words.

# data[].attributes.attachment_link.description
Avui et proposem dues activitats molt simples per practicar el vocabulari que trobaràs en aquesta entrada. A la primera cal descriure els personatges que apareixen en aquesta làmina. La segona és un joc molt senzill que t'ajudarà a descobrir una mica més de tu mateix, ...si creus que això és possible ;) 1.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un bloc per aprendre català d’una manera divertida - A place to learn catalan in a nice way.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
On es troben els gats que hi ha en aquesta habitació?

Aquestes expressions t'ajudaran a contestar:

Hi ha un gat blanc al costat de la taula.

Darrere la columna hi ha un gat molt llarg.

Més coses sobre aquestes expressions:

Els adverbis sobre/damunt, sota/davall, davant, darrere i dins van seguits de la preposició 'de' q uan el complement és un pronom personal: En aquest últim cas també és possible utilitzar un possessiu, sense preposició (davant nostre, darrere meu) Davant de nosaltres, darrere de tu. (

Els adverbis davant i darrere, sobre/damunt i sota/davall, i dins utilitzats com a preposició poden portar, o no, la preposició 'de'. Les locucions derivades sí que duen la preposició 'de': a sobre de, per damunt de, al darrere de, per sota de.

En la resta de casos l'ús de la preposició 'de' és opcional, depèn del registre (en registres cultes normalment s'omet la preposició).

Quan aquestes expressions no van seguides del seu complement (es sobreentén) no s'utilitza la preposició 'de': Sóc al costat. És darrere.

# data[].attributes.attachment_link.description
On es troben els gats que hi ha en aquesta habitació? Aquestes expressions t'ajudaran a contestar: Hi ha un gat blanc al costat de la taula. Darrere la columna hi ha un gat molt llarg.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LA FORMA I LA FUNCIÓ DELS PRONOMS

Aquí teniu, potser, el repte més gran i ambiciós dels estudiants de llengua catalana: aprendre a utilitzar correctament els pronoms febles. Pot semblar complicat al principi, pero si realment els voleu conèixer bé, és simplement una qüestió de pràctica i perseverança. Deixeu de pensar que és difícil o impossible, podeu condiderar-ho un desafiament interessant.

La forma que adopta el pronom depèn sempre de la posició que ocupa en relació amb el verb i de com acaba o comença aquest verb. Els pronoms es situen abans del verb, excepte en tres casos: l'imperatiu afirmatiu, el gerundi i l'infinitiu.

La forma reforçada la fem servir davant el verb si aquest comença en consonant:

La forma elidida s'utilitza davant el verb si aquest comença en vocal:

La forma plena va darrere el verb si aquest acaba amb consonant o 'u':

La forma reduïda la posem darrere el verb si aquest acaba amb vocal:

1. Complement Directe (CD):

2. Complement Indirecte (CI):

Van regalar-vos entrades.

1. CD determinat (complement directe acompanyat d'article determinat, demostratiu o possessiu):

L' agafo. (El llibre o la poma)

Les coneixem. (Les teves germanes)

Vaig escoltar-los. (A ells)

2. Atribut determinat amb el verb ser:

Les són. (Les persones adequades)

Li agraden les maduixes.

1. CD neutre, substitueix 'això', 'allò' o una frase subordinada:

2. Atribut indeterminat (aquest és el pronom que sempre farem servir amb els verbs 'estar' i 'semblar':

1. CD indeterminat, (sense article determinat o acompanyat d'un indefinit, un quantitatiu o un numeral):

3. Complement circumstancial (CC) introduïts per la preposició de:

4. Complement de Règim Verbal (CRV), normalment amb la preposició de:

5. Complement Predicatiu (CP), amb verbs com fer-se, dir-se o nomenar:

6. Complement del nom (CN):

Vam visitar-ne el museu. (Del teu poble)

1. CC (inclosos els CC de mode introduïts per la preposició 'de'):

Vam creure-hi. (En el seu projecte)

PER PRACTICAR LES FORMES:

PER PRACTICAR LES FUNCIONS:

Per ajudar-nos a diferenciar el CD i el CI podem passar l'oració original activa a passiva. El CD es transformarà en Subjecte, però el CI no es pot transformar en Subjecte. Exemples:

Veig les estrelles. Les veig. Passiva: Les estrelles són vistes per mi.

Coneixem el teu pare. El coneixem. Passiva: El teu pare és conegut per nosaltres.

Faig un petó a la Maria. Li faig un petó. La passiva no té sentit: La Maria es feta un petó per mi.

Donen una abraçada als seus fills. Els donen una abraçada. La passiva no té sentit: Els seus fills són donats una abraçada per ells.

Si voleu continuar practicant aquí trobareu més exercicis:

# data[].attributes.attachment_link.description
LA FORMA I LA FUNCIÓ DELS PRONOMS Aquí teniu, potser, el repte més gran i ambiciós dels estudiants de llengua catalana: aprendre a utilitzar correctament els pronoms febles. Pot semblar complicat al principi, pero si realment els voleu conèixer bé, és simplement una qüestió de pràctica i perseverança.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicios de Lectoescriptura online o para imprimir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ejercicios y actividades online de Lectoescriptura. Fichas interactivas gratuitas para practicar online o descargar como pdf para imprimir.

# data[].attributes.attachment_link.title
Llengua - Recursos Digitals per ensenyar, aprendre i treballar. (Actualitzat a HTML5)

# data[].attributes.attachment_link.description
Recull de recursos TIC per nivells i àrees per ampliar el treball de l'aula amb l'ús de l'ordinador i la PDI com a eina d'aprenentatge.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lectoescriptura Cicle Inicial - Recursos Digitals per ensenyar, aprendre i treballar. (Actualitzat a HTML5)

# data[].attributes.attachment_link.description
Recull de recursos TIC per nivells i àrees per ampliar el treball de l'aula amb l'ús de l'ordinador i la PDI com a eina d'aprenentatge.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya

# data[].attributes.attachment_link.description
Avís legal: D'acord amb l'article 17.1 de la Llei 19/2014, la ©Generalitat de Catalunya permet la reutilització dels continguts i de les dades sempre que se'n citi la font i la data d'actualització i que no es desnaturalitzi la informació (article 8 de la Llei 37/2007) i també que no es contradigui amb una llicència específica.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En aquest article descobrireu un recull de 20 endevinalles d'animals que us permetran gaudir d'una bona estona amb els vostres fills i filles.

Cada endevinalla porta un número que us permetrà, al final de l'article, descobrir si heu encertat la resposta correcta. Podeu agafar un paper i anotar cada endevinalla quin animal creieu que és. En arribar al final de l'article podeu corregir les vostres respostes 😉

Les endevinalles són adequades per infants de totes les edats. Als més petits de la casa, caldrà ajudar-los a llegir-les, per descobrir conjuntament de quin animal es tracta cadascuna.

Les endevinalles fan referència a animals de tota classe: mamífers, aus, peixos, rèptils, amfibis i insectes.

Som-hi doncs... Endevina, endevinalla... Quin animal és?

Com ha anat?

Segur que les heu endevinat totes. Aquí teniu les respostes:

Si us animeu, també podeu crear algunes endevinalles vosaltres.

Espero que aquest recull d'endevinalles us permetin gaudir d'una bona estona compartida amb els vostres fills i filles.

Sabeu alguna altra endevinalla d'animals? Quina us ha agradat més? Un convido a escriure un comentari 😉

Moltes gràcies!

# data[].attributes.attachment_link.title
Endevina, endevinalla... Quin animal és?

# data[].attributes.attachment_link.description
En aquest article descobrireu un recull de 20 endevinalles d'animals que us permetran gaudir d'una bona estona amb els vostres fills i filles. Cada endevinalla porta un número que us permetrà, al final de l'article, descobrir si heu encertat la resposta correcta. Podeu agafar un paper i anotar cada endevinalla quin animal creieu que és.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cada quinze dies, a Text-laGalera et proposarem tot d'idees per treballar un fet o esdeveniment amb els nens i les nenes a classe. Una manera pràctica, atractiva i competencial d'acostar els petits a la informació d'actualitat i d'ajudar-los a entendre el món que els envolta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Saps què ha passat? - Primària | Blog de Text

# data[].attributes.attachment_link.description
Desperta la curiositat dels nens i nenes de primària Cada quinze dies, a Text-laGalera et proposarem tot d'idees per treballar un fet o esdeveniment amb els nens i les nenes a classe. Una manera pràctica, atractiva i competencial d'acostar els petits a la informació d'actualitat i d'ajudar-los a entendre el món que els envolta.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Desde el curso (2004-05), gracias a diversas imágenes recopiladas en Internet, tengo en esta página una colección de fichas en las que se proponen actividades de cada una de las letras del Abecedario.
Esta página incluye varias fichas en formato PDF para imprimir y trabajar con los niños/as.
No pretende ser un trabajo muy acabado ni depurado, ya que su objetivo nunca ha sido lapublicación, sino su utilización directa como un material más de aula.
Cada una de las colecciones, incorporan actividades de:Presentación de la letra, discriminación visual, discriminación auditiva, trazo de la grafía, asociación entre palabras e imágenes, escritura...
Agradezco el trabajo de las personas que han ido elaborando e incorporando a la red la colección de imágenes que he utilizado y si alguien interpreta que alguna imagen es de su propiedad no tiene más que comunicármelo e intentaré retirarla lo antes posible.

También incorporo una serie de actividades realizadas con JClic para trabajar on-line con cada una de las letras

LETRA A
A1 A2
A3

LETRA B
B1 B2
B3 B4
B5 B6

C1 C2
C3 C4
C5 C6
C7 C8

LETRA CH
CH1 CH2 CH6

L ETRA D D 2
D 3 D 4
D 5 D 6

E1 E2 E3 E4

F1 F2
F3 F4 F5 F6

G1 G2

LETRA H
H1 H2
H4 H3

LETRA I
I1 I2
I3 I4

LETRA J
J1 J2
J3 J4
J5 J6
J7

LETRA K
K1 K2
K3 K4 K5 K6

L2
L3 L4
L5 L6
L7

LL2
LL3 LL4
LL5 LL6

M 2
M3 M 4
M5 M 6

N 2
N3 N 4
N N 5 6

Ñ 2

LETRA O

O3 O 4

LETRA P

P 3

Q1 Q2

Q5 Q6
Q7

1
S3

LETRA T
T1 T 2
T3 T 4
T5 T6

U1 U2

V1 V2

W3 W4
W5

Y1 Y2
Y3

Z1 Z2
Z3
Z6
Z7

VOCALES

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde el curso (2004-05), gracias a diversas imágenes recopiladas en Internet, tengo en esta página una colección de fichas en las que se proponen actividades de cada una de las letras del Abecedario. Esta página incluye varias fichas en formato PDF para imprimir y trabajar con los niños/as.

# data[].attributes.headline
La comunicació, la millor eina d’acollida

# data[].attributes.subject
La comunicació, la millor eina d’acollida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Al llarg de les últimes setmanes, molts dels vostres centres educatius s'han vist sorpresos per l'arribada de molt alumnat que ha abandonat Ucraïna amb motiu de la guerra. És cert que des de la majoria dels centres educatius esteu habituats a desplegar protocols d'acollida per tal de rebre l'alumnat nouvingut procedent de diferents processos migratoris, però segurament, a alguns de vosaltres, aquesta arribada sobtada d'alumnat i famílies refugiades us haurà fet replantejar alguns aspectes del procés d'acollida.

Cal entendre que l'acollida ha de ser més una actitud que un protocol d'intervenció i que ha de beneficiar no només l'alumnat nouvingut, sinó també les seves famílies i tothom que, pel motiu que sigui, se senti vulnerable davant la situació d'incorporació al nostre entorn. L'acollida suposa comportar-se de forma càlida i ha de ser un comportament que no solament ha d'assumir personal concret (tutors de l'aula d'acollida, equips directius, psicopedagogs, treballadors socials...), sinó que se n'han d'apropiar tots els membres de la comunitat educativa.

En aquest enllaç trobareu les recomanacions sobre comunicació que ha elaborat el Col·legi de Logopedes de Catalunya i que s'adrecen a famílies d'acollida i a professionals locals que atenen infants i adolescents refugiats (acompanyats o no) amb qui no es comparteix idioma i que us poden ser molt útils per desplegar aquest primer procés d'acollida als vostres centres educatius.

# data[].attributes.attachment_link.title
La comunicació, la millor eina d'acollida

# data[].attributes.attachment_link.description
Al llarg de les últimes setmanes, molts dels vostres centres educatius s'han vist sorpresos per l'arribada de molt alumnat que ha abandonat Ucraïna amb motiu de la guerra.