# data[].attributes.body
Thema: dieren
Introductiefase
- De kaartjes van het spel zoek je uit bij een bepaald thema. Introductie van thema. Filmpje laten zien, lln maken woordweb rondom dit thema
Inputfase
- Woordweb bespreken rondom thema (hoe zeg je het woord, betekenis wordt duidelijk van het woord, afbeeldingen laten zien)
- Oefenfase: spelletje spelen met kaartjes van bijv. Kaart, Woord, Bel (of andere flashcards)
Spelletje gaat als volgt: een leerling heeft een kaartje en beschrijft deze. De andere leerlingen moeten met letters het woord neerleggen en op de bel drukken wanneer zij klaar zijn. De snelste mag het kaartje houden. Om de beurt omschrijven.
- Transferfase
Voorbeelden: maken dierentuin

# data[].attributes.body
Introductiefase: uitleggen wat we gaan doen.
Inputfase: de leerlingen vertalen de woorden die op de kaartjes staan dmv internet/woordenboek
Oefenfase/transferfase: leerlingen oefenen de woorden dmv een verhaal eromheen te bedenken

Je speelt dit spel met 2 of 3 leerlingen. De leerlingen krijgen 3 kaartjes met daarop voorwerpen/mensen/activiteiten. De leerlingen proberen in het Engels een verhaal te bedenken met deze 3 woorden. Ze vertellen dit verhaal aan een andere groep of schrijven het op.
Uitbreiding: de andere leerling(en) kunnen het verhaal gaan naspelen.
Uitbreiding: de leerling mag de woorden op de kaartjes niet expliciet noemen. De andere leerlingen moeten dan raden welke woorden op de kaartjes staan.
Uitbreiding: een andere leerling brengt ineens een nieuw kaartje in het spel. De leerlingen moeten het woord wat op het kaartje staat toevoegen aan hun verhaal.

# data[].attributes.body
- ieder heeft een kaart en daarmee speelt de leerkracht (en later een leerling misschien) het spel 'Simon says'
- eerste worden de opdrachten die kunnen worden gegeven besproken met de kinderen zodat iedereen de opdracht uiteindelijk ook kan uitvoeren. Introductiefase: iedereen moet een nummer noemen vanaf 0 en zo dus de nummers oefenen. Daarnaast random opdrachten geven ivm bewegingen die de leerkracht ook meedoet bijv. 'Everybody stand up' en de leerkracht staat. (Inputfase)
- oefenaars: spelen jet spel Simon Says. een voorbeeld van een opdracht is: 'Everyone who has a number above 15 stands up (after counting up)
- hiermee doe je dus meerdere bewegingen combineren met de opdracht. Daarnaast oefenen ze dus veel met nummers maar ook met rekenen en ook met Engelse zinnen en instructies.
- om het moeilijker te maken kan je ook overgaan tot keersommen ipv plus zodat je hogere cijfers krijgt en een lastigere rekensom
- verwerkingsfase: in kleine groepjes oefenen waarbij elk groepje een Simon heeft

# data[].attributes.body
Variaties;
- wat ben ik ?
- omschrijven van het dier (lengte, gewicht, snelheid)
- ordenen in bijv lengte gewicht snelheid

Introductiefase
Verhaal over wilde dieren en kaartjes introduceren
Inputfase
Woorden aanbieden omtrent het thema (lengte, gewicht, kleur etc.) en zinnen aanleren om het te omschrijven
Oefenfase
Gesprekjes voeren
Transferfase
Verschillende filmpjes van national geographic laten zien en de kinderen hierover laten vertellen (minipresentatie)

# data[].attributes.body
Introductiefase:
Woordweb maken met de voorkennis van de leerlingen over de dieren
Inputfase:
Verschillende categorieën maken (want je kan niet alle dierennamen aanleren in 1 les):
- soorten dieren (bijvoorbeeld boerderijdieren, vogels, huisdieren etc.)
- kleuren benoemen
- onderdelen (vleugels, poten etc.)
Oefenfase:
Spelen spel 'wie ben ik?'
Transferfase
Dierenwinkel dramales

# data[].attributes.body
De kinderen krijgen allemaal 1 plaatje. Ze gaan met het plaatje door de klas lopen. Wanneer er geklapt wordt vormen ze een duo met de persoon die het dichtste bij staat. Aan de hand van vragen (in het Engels natuurlijk) moeten de kinderen er achter komen welk plaatje het andere kind in de hand heeft. voorbeeldvragen: heeft het wielen, is het in het water, vliegt het door de lucht, heeft het ramen etc. Het doel is om zo snel mogelijk er achter te komen welk plaatje het andere kind heeft. Uiteindelijk gaat het erom dat ze hun duo partner (dus met hetzelfde plaatje) vinden.
Te vergelijken met wat ben ik.

vier fasenmodel:
introductiefase:
voertuigen:
https://www.youtube.com/watch?v=0-wM311Z0rc
Filmpje waarin alle voertuigen voorkomen.
We bespreken ze samen nog een keer met het plaatje van de  memorie erbij.

inputfase:
A truck rides on the road (laat plaatje zien).
A Plain flies in the air (laat plaatje vliegtuig zien).
Je kan hier een gebaar bij maken.

oefenfase: zie spel.

transferfase: Schrijf een brief aan jouw Engelse maatje waarin je vertelt over een voertuig die jij hebt, die jij leuk vindt en ook waarom.

# data[].attributes.body
Input & introductiefase: plaatjes laten zien van kledingstukken, of in het echt meenemen, en deze benoemen/ met de klas bespreken want misschien weten kinderen zelf al de woorden in het engels.

Oefenfase: de kinderen zitten in een kring, en een iemand staat in het midden. Deze persoon zegt: i’m wearing ... en dan een kledingstuk. Alle kinderen die dit aan hebben moeten van stoel wisselen. Degene in het midden probeert een stoel te bemachtigen. De persoon die geen nieuwe stoel heeft gevonden, is de nieuwe persoon in het midden en mag een nieuw kledingstuk noemen.

Transferfase: modeshow, waarbij de aangetrokken kleding benoemd moet worden.

# data[].attributes.headline
Build your own town, Merle en Elsemieke 

# data[].attributes.subject
Build your own town, Merle en Elsemieke 

# data[].attributes.body
Spel 1: De kinderen bouwen eerst een baan, met allerlei elementen die je naast de weg vindt. Dan kunnen ze TomTom spelen een leerling vertelt waar de ander heen moet rijden, daarbij benoemt hij/zij ook de dingen die langs de kant van de weg staan (reisleider). De ander bestuurt de auto.
- Woorden die ze moeten kennen
- rechts, links, rechtdoor, de namen van de attributen die langs de weg staan.
Het spel is uit te breiden door de wegen groter te maken of meerdere attributen naast de weg. Het kan ook op een speelmat gespeeld worden. Of met een treinbaan.
Spel 2:  Rondrijden en vertellen waar je langs rijdt.
Spel 3: Je krijgt een opdracht om ergens langs te rijden op papier om uiteindelijk ergens te komen. Hierbij kan je ook rekenen integreren met een langste of kortste route.
Spel 4: Het bordspel het verkeersspel in het Engels.

De verschillende fasen uitgewerkt:
1. Introductiefase
Vragen aan de kinderen welke woorden zij al kennen in het Engels over verkeer.
Liedje over stoplichten: https://www.youtube.com/watch?v=HhrfOgLjBvg
2. Inputfase
Woorden aanbieden die horen bij het thema en de kinderen laten oefenen met de korte zinnetjes die nodig zijn bij het spelen van het spel.
3. Oefenfase
De spellen spelen die hierboven zijn genoemd.
4. Transferfase
Een echte route uitstippelen in het Engels die de kinderen zelf kunnen gaan fietsen. Dit kunnen de kinderen ook voor elkaar maken.