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Grupo 5                                                           Familia e Escola são responsáveis pela transmissão e construção  do conhecimento. Ambas são propulsoras ou inibidoras do crescimento físico, intelectual, emocional e social do indivíduo

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Grupo 5                                                           Familia e Escola são responsáveis pela transmissão e construção  do conhecimento. Ambas são propulsoras ou inibidoras do crescimento físico, intelectual, emocional e social do indivíduo

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3- A família e a escola emergem como duas instituições fundamentais para desencadear os processos evolutivos das pessoas, atuando como propulsoras ou inibidoras do seu crescimento físico, intelectual, emocional e social.

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Falar sobre a relação entre família e escola é compreender que o ambiente familiar é a base para a formação social da criança (emoções, sentimentos, relações interpessoais e as adversidades). No entanto, vale ressaltar que devido as transformações tecnológicas, sociais e econômicas, as mudanças na estrutura e organização dos padrões familiares têm sido alterados, interferindo, diretamente, na função social da escola.

Ademais, a composição da família envolve aspetos cognitivos, sociais, afetivos é culturais. A família não pode ser definida apenas pelos laços de consanguinidade, mas sim por um conjunto de variáveis (pois não existe uma configuração de família ideal: nuclear tradicional, recasadas, monoparentais, homossexuais, etc).

Para finalizar, vale ressaltar que a família e a escola são ambientes de desenvolvimento e aprendizagem humana que podem funcionar como propulsores ou inibidores. Os laços afetivos, estruturados e consolidados, tanto na escola, como na família, permitem que os indivíduos possam de desenvolver adequadamente, tanto no âmbito da aprendizagem, quanto das emoções.

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Grupo 6
2- A família nao pode ser definida apenas pelos laços de consanguinidade, mas sim por um conjunto de variáveis incluindo o significado das interações e relações entre pessoas. Algumas variáveis permitem a identificação de 196 tipos de famílias, produto de cinco subsistemas resultantes da concepção ecológica de micro, meso, eco, macro e cronossistema.

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Grupo 1 - Bianca, Bernardo, Gisele e Adriane 

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Grupo 1 - Bianca, Bernardo, Gisele e Adriane 

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Ambiente familiar: a criança aprende administrar e resolver conflitos, a controlar as emoções, a expressar os diferentes sentimentos que constituem as relações interpessoais, a lidar com as diversidades e adversidades da vida.

Ambiente escolar: é uma instituição social com objetivos e metas determinadas, com intuito de promover a aprendizagem e efetivar o desenvolvimento das funções psicológicas superiores: memória seletiva, criativa, associação, organização e sequência de conhecimentos. Colaboração -> Respeitar e compreender as diferenças -> Valorização do ser como um todo

A família e escola constituem os dois principais ambientes de desenvolvimento humano nas sociedades.
INTEGRAÇÃO DE RESPONSABILIDADES = Família & Escola

construção de valores e práticas (conhecimentos adquiridos em casa que refletem dentro da escola)

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Grupo7" Escola X família: Uma parceria que dá certo "

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Grupo7" Escola X família: Uma parceria que dá certo "

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Ambas são responsáveis pela transmissão e construção do conhecimento culturalmente organizado.

Família - não formal

Escola - formal

A Família e a escola constituem os dois principais ambientes de desenvolvimento humano

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Grupo 2 -  Andria Renata, Carolina Ribas, Liliane de Oliveira, Rosemara Tenório.  

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Grupo 2 -  Andria Renata, Carolina Ribas, Liliane de Oliveira, Rosemara Tenório.  

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Escola X Familia

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Família x  Escola Grupo 4

A família é um sistema social responsável pela transmissão de valores, crenças, ideias e significados presentes nas diversas sociedades.
A trata se de um ambiente multicultural, responsável pela construção de laços afetivos e preparo para inserção na sociedade. É na escola, que os indivíduos processam seu desenvolvimento global mediante as atividades realizadas em sala e fora dela.
É fundamental que sejam estabelecidas formas e políticas que assegurem a aproximação entre essas duas instituições que encontrem suas similaridades.

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Relação entre escola e família - Grupo 3 

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Relação entre escola e família - Grupo 3 

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Família: pode ser definida como primeiro sistema social, no qual a criança interage, conhecendo valores, crenças e ideias. É a partir dessa construção social e individual que a criança aprende a mediar seus conflitos e diferentes sentimentos.

Escola: constitui um contexto diversificado de desenvolvimento e aprendizagem, isto é, um local que reúne diversidade de conhecimentos, atividades,  regras e valores e que é permeado por conflitos, problemas e diferenças.

É fundamental que a família e a escola estejam conectadas no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

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Grupo 6
1- Papel da família: é a primeira instituição social, que em conjunto com outras busca assegurar a continuidade e o bem estar de seus membros. E responsável pela transmissão de valores, crenças, ideias e significados.
Papel da escola: constitui um contexto diversificado de desenvolvimento e aprendizagem, surge como a instituição fundamental para o indivíduo e sua constituição assim como para a evolução da sociedade e da humanidade. Ela tem a função de preparar família, alunos e professores para viverem e superarem as dificuldades em um mundo de mudanças rápidas e conflitos interpessoais.